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1、全国中小学教师教育技术力量NTET考试理论复习题一、单项选择题：1. 教师专业化是世界教师教育进展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项为哪一项BA、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性B、教师专业化是指教师具有不行替代性，不只是看作一种职业C、国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师承受过特地的培训机构培训 D、教师专业化是教师自我教育进展所到达的最终状态2. 在承受“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是CA、电视教育B、函授教育C、电化教育D、电影教育3. 描述教学目标的四要素包括哪些？A 、学习对象、行为、条件和标准B、学习对象、媒体、策略和评价、教学内容、行
2、为、策略和评价D、教学内容、行为、策略和标准4. 在学习本节课前，学生需要具备的学问技能是 A 、纹样排列、朗读语感、音乐乐谱、排列组合学问5. 教学中要从师生双方生疏的事物开头沟通，所依据的理论是 B 、最大的价值论、共同阅历论、抽象层次原理、教学优化论6. 在以下软件中，能将文件保存为网页格式的是A、B、C、D、EA、Word 电子文档软件B、PowerPoint 电子演示文稿软件C、Excel 电子邮件软件D、OutlookExpress 电子邮件软件E、Front 网页制作软件7. 以下属于信息资源的是 D 、图片、磁带、录像机、电视、 、电脑 、磁带、动画片、录像机、剧本、磁带、记录
3、片8. Word 文档中，“全选”的快捷键是AA、Ctrl+AB、Ctrl+VC、Ctrl+SD、Ctrl+N9. 关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项为哪一项DA、教学媒体使用得越多越好，学生供给全方位的视听觉刺激。 B、重视多媒体的利用，尽量避开使用黑板、粉笔，节比值资源。C、在多媒体关心教学中，教师的主要任务是把握课件制作技术，提高信息技术水平。 D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习制造条件。10. 在Word 文档中，不损失图片内容的前提下，怎样准确地设置图片的尺寸？B A、选中图片，用鼠标拖拉图片边框B、选中图片，单击右键设置图片格式大小，在“尺寸和旋转
4、”处设置数值。 C、选中图片，单击右键，选择设置图片格式图片，在：载剪“处设置数值 D、双击图片，选择设置图片格式大小，在“缩放”处设置数值。11. 电脑使用正常，但PowerPoint 演示文稿拷贝到电脑时无法翻开，那么最有可能的缘由是BA、电脑受病毒感染 B 电脑里没安装office 办公软件C、原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D 电脑死机12. 教学评价为师生调整教与学的行为供给客观依据，这表达了教学评价的什么功能？BA、诊断功能B、调控功能C、鼓励功能D、教学功能13. 诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的选项是BA、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。B
5、、诊断性评价的范围比形成性评价广、包括生疏、动作技能以及情感域等。 C、形成性评价一般是相对评价。D、诊断性评价比形成性评价进展得的频繁，比方某课单元完毕后的小测验。14. 教学师在上课时双击要翻开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“翻开文式”的对话框， 可能地缘由是AA 该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件B 计算机死机了C 计算机没有安装操作系统D 计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件15. 教学评价的评价标准不带随便性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有DA、科学性B、指导性C、整体性D、客观性16. 教育信息化是教育进展的必定趋势,那么关于教育信息化
6、说法正确的选项是(C) A、教育化的核心在于技术的应用B、教育信息化的最终日的其实现终身教育C、教育信息化是一个循序渐进,不断进展的过程D、教育信息化就是以计算机来现教学内容,减轻教师的负担17. 以下对信息素养的描述,其中正确的一项为哪一项(B)A、娴熟操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题B、留意信息的猎取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面 C、人们在信息过程中产生的生疏，观念和需求的总和D、一切与信息有关的理论和实践18. 在学习这节课之前，已经把握的学问点或力量是AA、三原色原理B、电脑绘画力量C、简洁的摄影力量D、线条的敏捷变化19. 下面哪种资源是适合为本节课效劳？
7、C A、一盘介绍花卉的录像短片B、茉莉花歌曲C、校园的花卉照片D、介绍花卉的网页20. 学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式？BA、探究性学习B、合作学习C、自主学习D、综合学习21. 幻灯片演示文稿供给的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接BA、自定义动画B、动作设置C、幻灯片切换D、预设动画22. 在局域网中，如何将文件夹设置为共享文件夹？DA、选中文件夹，单击鼠标右键-属性-存档B、选中文件夹，单击鼠标右键-发送到-桌面快捷方式 C、选中文件夹，单击鼠标右键-共享和安全D、选中文件夹，单击鼠标右键-属性-共享-在网格上共享这个文件夹23. 在使用搜寻引擎
8、时，怎样缩小检索范围AA、多加关健字B、使用不同的搜寻引擎C、加通配符D 输入完整的一段文字24. 想实现输入法中英文快速切换，应使用以下哪种组和快捷键BA、Ctrl+ShiftB、Ctrl+空格键C、Alt+空格键D、Ctrl+Alt25. 怎样速查找当前网页中的特定字符CA、点击菜单栏“搜寻”图标，B、逐行扫瞄网页C、点击菜单“编辑-查找”D、点击菜单“查看-源文件”26. 在学生学习学问之前，需要对学生的学习状况进展的“模底”考察“这是属于AA 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价D 自身评价27. 形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的选项是DA、形成评价和总结性评价
9、掩盖了教育活动的全部活动，前者在过程中进展评价，而后者在教育过程完毕后评价B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价一样的概括化程度C、形成性评价是为正在进展的教育活动供给反响信息，是以评价对方优良程度为目的 D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的推断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果28. 教学评价在深化教育改革中具有重要作用，以下说法正确的选项是DA、教育评价有时也带有肯定的主观臆断B、教学评价总是可以调动教师工作的乐观性，但无法激发学生的学习兴趣 C、教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题，以便“对症下药” D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出推断的29. 对目前
10、中小学开展信息技术与课程整合活动生疏最合理的是B A信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 B信息技术与课程整合只是把信息技术作为关心教、学的工具 C信息技术与课程整合留意运用信息技术来营造一种型学习环境D信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45 分钟的运用30. 从教学设计的角度考虑，最恰当的是D A教学设计是一个动态的线性过程 B教学设计是一门以理论争论为主的科学C教学设计最重要的理论根底是是教学理论D教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节31. “要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置BA. 学习环境B、学习目标C、学习内容D、学习策略32.
11、教师分析学习者特征时C A留意分析学习者智力因素，无视其非智力因素 B留意分析学习者一般性的、稳定的特征，无视其不同学科所表现的独特性C不行能考虑全部学习者特征，也不是全部学习者特征在教学设计中都具有设计意义D在教学设计的“设计”层面上，学习者的全部特征都是可以干预的33. 在进展本课前端分析时，要重点考虑的是C A如何将学生合理分组，以便顺当开展试验探究活动 B创立什么样的学习情景，让学生直观感受不同养分成分的特征C在本课学生要学会初步生疏食物中的主要养分成分 D怎么承受头脑风暴策略来激发学生学习激情34. 在现有教学环境实施哪项比较恰当B A师生网上沟通，开展工协作学习 B教师通过投影向学
12、生展现各种食物及该食物的主要养分成分C学生上网搜寻D师生去菜场，直观感受35. 从教学设计的角度考虑，下面哪一项的表达最恰当？CA、把握好教学设计需要从系统方法教学策略和学习目标三方面把握B、进展教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计到达 C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 D、教学系统设计是教学设计的一局部。36. 学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论根底，对以上两种理论表达最恰当的是BA、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特别方法掌握个体行为的转变B、学习理论争论什么是学习的根本条件以及学习系统所含因素存在的理
13、由 C、教学理论侧重争论教学的一般规律，关注学生个体行为的变化D、行为主为、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴37. 进展学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是BA、学生的生活背景B、学生对将要学习内容的态度C、学生的学习动机D、学生的年龄38. 前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要留意哪四个方面CA、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价 B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析39. 在学习“小数的加法、减法”一课之前，学生需
14、要具备的学问根底是AA、整数的加减法B、整数的乘法C、整数的际法D、四则混合运算40. 在现有教学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当？AA、教师通过投影向学生展现文具的价格B、师生在网上进展沟通，开展协作学习C、同学们通过直接扫瞄文具店网页来获得文具价格信息D、教师直接带着学生去超市，让学生体会数学在现实生活中的意义41. 在实施教学活动中需要背景音乐，在预备资源时可能选择的素材是BA、高山流水.GifB、汉宫秋月.wavC、二泉映月.pngD、碣朝凤.jpg42. 教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和C三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。A、在线教学方法B、远程教学方法C、
15、系统化教学方法D、共性化教学方法43. 下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项为哪一项DA、视听教学背景下的教育的技术是指在教学过程中使用的媒体技术。B、目前计算机关心教学系统被学校广泛地应用，这说明个别化教学已成为学校的主要形式。 C、我国教育技术的消灭是以网络技术的消灭为标志的。D、教学技术是教育技术的下属概念。44. 在对为数不多的学生进展学习风格分析时，下面哪种方法既便捷又有效。AA、谈话B、问卷C、观看D、个案争论45. 考虑本节课小学三年级英语lookatme课程教学对象及教学环境，实行下面哪种教学组织形成进展教学最适宜AA、集体教学B、远程教学C、在线教学D、自主学习46. P
16、OWERPOINT 的主要功能是(A)A、制作电子幻灯片B、编辑和排版文档C、处理声音文件D、制作和处理动画47. 下面各电子邮件的地址中，正确是AA、ziyuan163 B、ziyuan163.foc C、ziyuan163comD、ziyuan163,foc48. 上课时，你觉察已连入 Internet 的计算机突然跳出一个对话框“离关机还有秒”最可能缘由是AA、电脑中毒B、电脑内有条松C、电源不稳定D、电脑死机了49. 在呈现课件时，你觉察屏幕上的投影图像过大，应将投影机CA、上移B、下移C、前移D、后移50. 在呈现幻灯片时，你觉察有两张幻灯片的挨次颠倒了，为了调整幻灯片的挨次，应使用
17、DA、大纲视图B、幻灯片视图C、幻灯片放映视图D、幻灯片扫瞄视图51. 期望在数学过程中对放映的幻灯片进展临时标注应用CA、题注B、自选图形C、绘图笔D、图形中的线条52. 教学评价按评价分析方法的不同可分为CA、相对评价，确定评价和自身评价。B、过程评价和成果评价。C、定性评价和定量评价。D、诊断性评价，形成性评价。53. 下面关于形成性评价说法中，正确的选项是DA、形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的B、形成性评价的目的是为了对学生的学问，技能等状况进展模底， C、形成性评价的目的是为了确认学生现有把握水平。D、形成性评价的目的是为了明确单元构造的错误，以便矫正教学的方针。5
18、4. 为了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学习成绩的优劣，承受下面哪种评价最适宜？BA、确定评价B、相对评价C、定量评价D、定性评价55. 以下有关信息化教育的表达中,阐述合理的是(C)A、信息化教育中对数学资源的搜集只通过网络来实现B、信息化教育与教育信息化具有一样的内涵C、信息化教育是指以现代化信息技术为根底的教育形式 D、信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导开型56. 学习需要分析是前端分析中的一个重要环节,其中“学习需要”指的是(B)A、教师的差距与需要B、学生的学习需要C、教学过程的需要D、教学手段的需要57. 学习者分析是前端分析的一个重要环节,以下有关学习者
19、分析的表达中,阐述合理的是(A) A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习预备状况及其学习风格B、不同年龄阶段的学习者具有一样的学习者一般特征C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响D、分析学习者初始力量之后将学习起点确定为高端的水平58. 在前端分析阶段,了解学生的学习特点,把握学生的学问点和技能是很重要的,但是假设学生目前的学问力量水平尚未到达本课时字习的根本要求时,从教育技术的角度考虑,最抱负的预防措施是(B)A、跳过学问点和技能的学习,直接进入本课时的教学B、先强化学问点和技能学习,然后进入本课是的教学C、在黑板上列出所需的学问点和技能,然后照着进入本课时的教学D、利用多媒体软件制作
20、课件,上课期间展现,然后进入本课的教学59. 教师在课前预备教学资料时,需要在网络上搜集有关”秋天的雨”的图片素材,那么在搜寻引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜寻到所需要的图片素材(A)A、秋天雨B、秋天C、雨D、秋雨60. 假设教师想保存网页上的图片作为教学的素材,应执行怎样的操作最为便利(D) A)选择菜单项“文件”“另存为”保存全部网页B) 利用屏幕截图，然后在画图软件中截取所需图片保存C) 选择菜单项“编缉复制”即可D) 选中待保存的图片,点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令。61. 假设学生在默写生字时笔划挨次错误，教师选择哪能种方法，既能充分地调动学生学习的乐观生和主
21、动性，又可以利用现在的多媒体资源？选项中所涉及到的课件存在，无须教师另行制作DA)让学生比照课本上描术的笔画挨次，反复默写直到把握为止B)教师口述该生字的笔画挨次，让学生同时进展练习C)教师在黑板上板写该生字，一笔一画的演示下确的笔划挨次D)放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确挨次62. 当学生对课本中其次段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象、生动地去理解该词语的意思，可以承受的课堂教学方法中最好的一项为哪一项CA) 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，读给学生听B) 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，结合课文中的含义讲给学生听C) 利用 Windows 操作系统中的
22、画图工具，用各种颜色的画笔工具呈现“五彩缤纷”的含义， 让学生结合画图来理解D) 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个赐予适当的辅导63. 在课程的复习稳固阶段，为了使学生更加娴熟功把握本课时的学问点，教师应选取的教学方式是DA)要求学生在课堂上反复练习，直到学生把握所学学问点为止B)教师通过多媒体课件呈现学问点让学生比照练习C) 教师做示范之后，学生以此比照，反复练习，直到把握所学学问点止D) 用多媒体呈现学问点，让学生比照练习，教师对学生存在的问题进展准时的辅导64. 假设点击Windows 操作系统中的开头菜单中某软件的图标，弹出“缺少快捷方式”提示框那是由于AA)快捷
23、方式已被删除或移动到其它位置B)电脑对创立的快捷方式图标无法识别C)之前在创立软件的快捷方式时出错 D)操作系统消灭问题影响了正常的操作65. 在传统的教学设计中教师对教学进展的依据是DA、电子作品集B、电子绩效支持系统C、blogD、学生行为反响66. 在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中，评价学生有情感地阅读课文的力量水平，承受何种方法更为适宜AA)比照事选录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平B)教师依次点学生阅读，然后依据实际表现当堂赐予切实的水平评判C)分小组内部阅读，然后依据组员的反响使学生了解自已的阅读水平D)让学生在课后进展朗读练习，并由家长评判学生
24、的阅读水平67. 以下有关教学评价的表达中，阐述合理的是BA)形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进展的评价B)教学评价具有诊断功能、鼓励功能、调控功能和教学功能C)定量评价是对评价作“质”的分析，对猎取资料进展思维加工D)从课堂纪律状况分析掌握水平属于与学生因素有关的指标68. 以下有关教学技术的表达中，阐述合理的是C A、教学技术是将技术应用到教学过程中 B教学技术的争论对象仅为教学的媒体，C教学技术的目的在于追求教育的最优化。D教学技术不包括对传统教学手段的争论69. 以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？BA、通过争论，问答，沟通等形式在师生之间学生与学生之间共享教学的信息
25、 B、由学生阅读教科书、观看或倾听音像教材、做笔记等获得教学信息C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等抽班级或一组学生传递教学信息。 D、依据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。70. 在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是AA、学生在学习方面目前的状况与所期望到达的状况之间的差距。B、就教学目标而言，教师期望学生到达的学问识水平。C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的学问水平。D、经达前端分的，教师所觉察的教学过程中可能存在的问题。71. 教师经过对学生风格的分析，觉察学生整体对绘画有较深厚的兴趣，鉴于此，教师就应当从学生的兴趣点动身，实行相应的教学形式
26、让学生主动地参与到数学过程当中，即C A、由学生朗读课文引出对课文的学习。B、由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习。C、直接由国画清明上河图引出课文的学习。 D、由教师讲解文中第一段引出课文的学习。72. 教师在网络上搜寻有关清明上河图的图片中，为准确地搜寻到需要的图片，应设置搜寻引擎的关键词为CA、中国文化遗产B、中国艺术珍宝。C、清明上河图D、清明艺术品。73. 教师在整理文档内容时，觉察将清明上河图错写成了清明河上图。那么应当实行怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？DA、按Ctrl+z 组合键。B、执行撤销操作。C、搜寻文档中错误的地方并改正。D、使用“编辑”莱单中的“替换”命令74.
27、 假设要求在课件制作中插入图片对文字进展说明，那么以下符合要求的是C，A、清明上河图.mp3B、清明上河图.rmC、清明上河图.bmpD、清明上河图.rmvb75. 以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的的操作？(A、C) A、WordB、AccessC、OutlookD、记事本76. 在教学过程中，假设对课件的内容修改之后进展保存时，弹出错误提示 “不能创立文件、请确认路径和文件名是否正确，那是由于AA、文件的属性设置为只读，因此无法执行保存操作。B、在文件没关闭之前，已将文件剪切到其他名目下。C、在文件没关闭之前，已将文件复制到其他名目下。D、在文件没闭之前，该名目下的文件已被删除。7
28、7. 假设教师在演示课件时，课件中链接的声音，mp3 格式文件无法正常常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那是由于DA、计算机的声卡消灭了问题。B、计算机内没有安装能播放该声音文件的软件。C、存放课件的文件名目发生了转变。D、链接的声音文件名目已转变或已被删除。78. 假设教师在演示课件时，课件中链接的接的声音mp3 格式无法正常播出，而其他的声音文件单独点击能正常地播放，那教师应实行的解决措施是DA、重安装计算机的声卡驱动程序即可解决。B、下载播放软件的最板本并安装。C、转变存放课件的上一级文件夹。D、先去掉声音图标，然后重链接所需的声音文件。79. 在课堂上记录学生小组争论的结
29、果，假设全班学生分四个小组，就三个方面的学问开放争论，那么记录结果的表格大小应为CA、4*5B、4*4C、5*4D、3*580. 以下有关教学评价的表达中，阐述合理的是CA、教学评价是教学设计活动的有机组成局部。B、教学评价完毕之后，整个课时的教学的教学活动也就随之完毕。 C、教学评价只对教学活动的完毕进展测定，衡量和价值推断。D、教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系。81. 从数学设计的角度考虑，下面哪一项的表达最恰当？CA、把握好数学设计需学设计需要从系统方法，教学策略和学习目标三方面去把握 B、进展数学时，以“教”为主的数学设计没有以以“学”为主体的教学设计到达C、教学设计的产物可
30、以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 D、教学系统设计是教学设计的一局部。82. 学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论根底对以上两种理论表达最恰当的是B A、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特别方法掌握个体 行为的转变B、学习理论争论什么是学习的根本条件以及学习系统所含因素存在的理由 C、教学理论侧重争论教学的一般规律关注学生个体行为的变化D、行为主为，认知主义，建构主义属于教学理论的范畴83. 进展学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是BA、学生的生活背景B、学生对将要学习内容的态度 C、学生的学习动机D、学生的年龄84. 前端分析是教学设计的
31、一重要步骤，教师考虑步骤时要留意哪四个方面CA、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价 B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计 C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析85. 在学习本课之前，学生需要具备的学问根底是AA、整数的加减法B、整数的乘法C、整数的际法D、四则混合运算86. 在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当？AA、教师通过投影向学生展现文具的价格B、师生在网上进展沟通，开展协作学习C、同学们通过直接扫瞄文具店网页来获得文具价格信息D、教师直接带着学生支超市，让学生体会数
32、学在现实生活中的意义87. 教学师在上课时双击要翻开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“翻开文式”的对话框， 可能地缘由是AA、该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件B、计算机死机了 C、计算机没有安装操作系统D、计算机中装有多个版本的制本的演示文稿的软件88. 教师需要在电子文档中输入字符“8.75￥”下面哪项操作是下确的？BA、利用键盘直接键入字符B、先键入数字 8.75 然后选择插入菜单下的特别这符命令,在弹出的插入特别符号对话框中点击单击符号选项下选中其中的符号￥最终点击确定确认插入C、先键入数字“8.75”然后开启软键盘直接选中￥符号完成输入D、先键入数字 8.75 然后选择插入菜单
33、下的图片命令在弹出的子菜单中先择来自文件夹选项然后选中￥符号完成输入89. 利用 word 软件编写教学资源时，计算机操作系统突然死机此时要翻开windows 任务治理器进展查看，应使用的组合键是BA、Ctrl+DelB、Ctrl+Alt+Del C、Alt+Del+Esc D、Del+Esc90. “在教学活动实施过程中教学评价能主要表达为BA、筛选学生B、监视学生C、评定学生等级D、惩罚学生91. 在教学活动中教师侧重于过程治理的评价是DA、终结性评价B、诊断性评价C、相对性评价D、形成性评价92. “在一个 Excel 工作表中记录着全班同学某次的考试成绩要查看学生数学成绩的排名状况，应
34、使用以下哪项功能AA、“数据”菜单下的“排序”功能B、“数据”菜单下的“筛选”功能 C、“数据”菜单下的“分列”功能D、“数据”菜单下的“记录单”功能93. 在课件预备时，需要从网上搜寻本文诗歌的音频材料以及一些相关的图片，下面属于动态图片的格式为CA. *.htmlB.*.flashC.*.gifD.*.wav94. 假设要保存网面上相关资料，可以按键盘上的B键进展全屏图像的抓取。A、EscB、PrintScreenC、CapsLockD、ScorllLock95. 不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为AA、EduB、orgC、comD、gov96. 在教学实施打算中，教
35、师设计出对实施教学目标、支持学生理解主题等能供给帮助的教学环境，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？BA、题明确性B、环境合理性C、预备充分性D、可运作性97. 为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲，应当承受的教学模式为下面的哪一项？BA、问题探究模式C、情景陶冶模式B、仿照练习模式D、传授承受模式98. 较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为CA、识与技能B、解劝决问题C、信息素养D、过程与方法99. 以下对教育技术的说法正确的选项是(C)A、教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中B、教育中应用信息技术主要是强调形式C、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理
36、论和教育传播论都是教育技术的根底理论D、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是转变了传统的教学过程100. 在进展教学设计的根本环节中，以下说法正确的选项是D 、教学设计需要进展前期分析，但对实际教学不太重要B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等D、在实施环节，首先需要依据数学活动的执行挨次制订一个教学活动实施打算，并按打算实施教学活动101. 在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的选项是BA、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。B、要把握演示的节奏，避开导致信息量过大，
37、学生不能准时把握。C、教师只需认真于媒体演示，可以无视与学生沟通。D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。102. 在 OutlookExpress 窗口中，假设在邮件的“抄送”文本框中输入多个 E-mail 地址，则应用A作分隔。A、分号；B、点号.C、冒号：D、空格103. 在课堂治理过程中，以下观点正确的为DA、学生越安静，学习效率越好 B、学生的行为即代表学生的品性C、教师的权威是建立在学生对教师的听从上的D、尽量对学生加以鼓舞104. 在上课过程中觉察鼠标不能用，可能的缘由是BA、内存条没插好B、鼠标的接口没有与机箱插好C、键盘操作不灵D、网络有故
38、障105. “评价是对教学效果及其成因的分析过程，推断教学的成效和缺陷、冲突和问题”指的是以下哪种教学评价的功能？AA、诊断功能B、导向功能C、鼓励功能D、掌握功能106. 以下表达信息化教学中评价的公开性特点的是AA、突显了评价与教学过程的整合B、认真设计针对学生的电子作品的构造化评价工具 C、应当调动学生参与到评价量规的制定中来D、在课程完毕后，给学生供给量规107. 以下关于教学材料的评价指标中权重最大的一项为哪一项CA、教育性B、技术性C、多样性D、原作性108. 以下对教育根底学问的说法正确的一项为哪一项C。A、教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中。B、在教学过程中，还应用了
39、计算机或网络，就标志着已经把握了教育技术 C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用治理和评价的实践 D、在教育技术应用中应强调形式109. 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当的是、信息技术对教育的影响根本上都是正确的 、利用信息技术猎取资源信息，并对所猎取的资源进展加工和进一步的利用 、利用信息技术模拟试验发生的真实情境所以试验只要用信息技术完成就行 、信息技术可以为教学供给练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的110. 在前端分析局部，教师需要考虑的是 、学生的认知水平、学生的作品集展现、检查软件进展的是否正常、教学课件的制作1
40、11. 在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对唱曲意境的理解以及情趣的培育，其理论依据是 、创设情境，学生参与教学活动、安排任务，学生在探究中学习、问题引导，学生边学边练、教师讲授，学生练习112. 学生需要进展协作学习时，以下教学媒体最适用的为 、教科书、黑板、连网计算机113. 以下哪种能制作视频素材？ 、扫描仪、录音笔、数码相机、114. 在本节课的教学过程，教室的桌椅摆置最恰当的是 、桌椅摆成梯形、桌椅摆成三角形、桌椅摆成长方形、桌椅摆成圆圈，半圆。115. 以下对数学策略特征的描述中，适当的一项为CA、具有规定性和标准性B、是一种万能的策略，适用于全部的状况 C、有效的
41、教学需要有供选择的各种策略来到达目标的策略。D、最好的教学策略就是在全部状况下都能到达目标的策略116. 在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，运行正常，但屏幕上无显示和信号输入，最可能的缘由为BA、内存条没插好B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好 C、office 程序没有安装好D、显示器没有通电。117. 以下属于音乐教学的形成性评价为BA、课前评价原有的音乐学问与技能的水平B、教学过程中以观看，提问，抽唱等方式对进 行评价C、学生期中考试是形成性评价，D、学生期终考试是形成性评价。118. 在音乐学习测试方面，较好的评价方式BA、百分制方法B、等级测评分法C、确定评价D、概念图评价
42、119. 电子档案袋是一种面对学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价，消灭的根本内容是AA、学生学习活动学习行为的记录B、学生期末考试成绩 C、学生上课提问状况，D、学生上机次数120. 在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进展的评价是BA、总结性评价。B、形成性评价。C、诊断性评价。D、自身评价。121. 内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，内容包含原有观念属于A。A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系122. 在沟通与争论中，D的目的是小组学生解决共同的问题。A、头脑风暴B、同步争论C、辩论D、合作性争论123. 课程整合中的教师评价可简化为三个
43、阶段，第一阶段是对D的评价，其次阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结阅历，形成模式。A、教学治理B、教学行为C、教学科研D、教学设计124. 信息技术与课程整合的争论从一开头只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种的“四结合”，及即D。A、课程构造、课程实施、创精神、信息技术运用相结合B、课程内容、创精神、实践力量培育、信息技术运用相结合 C、课程资源、课程内容、实践力量培育、信息技术运用相结合 D、学科教学、创精神、实践力量培育、信息技术运用相结合125. 综合实践课主要包括A几局部。A、信息技术教育，争论性学习，社区效劳与社会实践，劳动技术教育 B、信息技术教育，合作性学习，社
44、会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区效劳实践，争论性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区效劳与社会实践，劳动技术教育126. A是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合构造具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定 的规定。A、教学模式B、教学构造C、教学设计D、教学方法127. 在C视图下不能完全显示三个区域也不行调整各区面积的大小。A、大纲视图B、幻灯片视图C、幻灯片扫瞄视图D、一般视图128. 在信息技术与课程整合的其次阶段中，又可以划分为B四个层次。A、信息技术供给资源环境作为个别辅导工具作为协作工具作为研
45、发工具 B、信息技术供给资源环境作为信息加工工具作为协作工具作为研发工具 C、信息技术供给资源环境作为信息加工工具作为演示工具作为开发工具 D、信息技术供给资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为沟通工具129. 美国信息素养国家标准的C内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。A、技术效能工具B、社会、伦理及人文问题C、根本操作和概念D、技术通信工具130. 在空间与图形局部与信息技术的链接中， “能使用绘图软件为一个房间设计各种布局” 的信息技术可以与A的内容标准相结合。A、结合具体情境，探究并把握长方体、正方体、圆柱的体积和外表积以及圆锥体积的计算方法B、探究某些实物体积的测量方法C、能利用方格纸等形式按肯定比例将简洁图形放大或缩小，体会图形的相像D、通过观看实例，生疏图形的平移与旋转，能在方格纸上将简洁图形平移或旋转90 度131. 网上写作试