2023年幼儿园中班保育工作计划.pdf

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1、2023年 幼 儿 园 中 班 保 育 工 作 计 划 2023年 幼 儿 园 中 班 保 育 工 作 计 划 一、做 好 班 内 的 卫 生 消 毒 工 作 作 为 保 育 员 要 严 格 遵 守 保 健 医 生 制 定 的 卫 生 消 毒 制 度,坚 持 每 天 对 幼 儿 接 触 的 物 品 及 时 消 毒,保 持 地 面 干 净,保 证 班 中 环 境 的 整 洁。天 气 渐 渐 变 热,在 天 气 好 的 时 候 要 增 加 开 窗 通 风 的 次 数 和 时 间,保 证 室 内 空 气 的 新 鲜,为 幼 儿 的 学 习 和 生 活 提 供 一 个 干 净 舒 适 的 环 境。二、

2、做 好 幼 儿 的 安 全 护 理 工 作 天 气 渐 渐 转 热,特 别 留 意 班 中 抵 抗 力 弱 容 易 患 病 的 幼 儿,多 做 运 动 多 喝 水,如 果 带 来 需 要 服 用 的 药 物,一 定 要 向 家 长 询 问 清 楚 服 药 的 时 间 和 剂 量,并 做 好 记 录,服 药 后 的 空 药 袋 要 保 留 x天。在 户 外 活 动 前,检 查 好 活 动 场 地,准 备 好 活 动 器 械。在 户 外 活 动 的 过 程 中,细 心 的 护 理 好 幼 儿,随 时 提 醒 幼 儿 注 意 安 全,整 理 好 幼 儿 的 衣 服,避 免 有 露 肚 皮 的 现 象

3、,并 系 好 鞋 带。户 外 活 动 后 要 整 理 好 活 动 器 械,协 助 教 师 整 队 将 幼 儿 带 回,并 要 提 醒 幼 儿 先 洗 手,养 成 良 好 的 卫 生 习 惯。三、做 好 一 日 生 活 常 规 的 加 强 工 作 通 过 培 养,幼 儿 的 各 项 能 力 有 了 提 高,班 中 大 部 分 的 幼 儿 能 遵 守 一 日 生 活 常 规,有 较 好 的 卫 生 生 活 习 惯,及 初 步 的 生 活 自 理 能 力。只 有 个 别 的 幼 儿 需 要 老 师 的 提 醒,而 中 班 下 需 要 学 习 一 些 新 的 常 规,做 为 保 育 员 要 耐 心 细

4、 致 的 培 养 幼 儿 的 一 日 生 活 常 规,并 长 期 坚 持 不 断 的 加 强 幼 儿 的 一 日 生 活 常 规,使 幼 儿 养 成 良 好 的 习 惯。四、做 好 配 合 班 中 的 老 师 搞 好 各 项 活 动 的 工 作 在 平 时 的 工 作 中,我 会 和 班 中 的 其 他 教 师 团 结 协 作,除 了 完 成 好 卫 生 工 作 外,在 教 育 活 动 中 尽 可 能 地 参 与,在 班 内 老 师 准 备 活 动 的 过 程 中,我 一 定 尽 心 尽 力 地 看 护 好 班 中 的 幼 儿,使 老 师 能 够 顺 利 的 进 行 教 育 活 动,并 放 心

5、 地 全 力 以 赴 地 开 展 好 本 学 期 幼 儿 园 内 准 备 开 展 的 各 项 活 动。在 本 学 期 的 工 作 中,我 还 会 认 真 参 加 每 一 次 的 培 训 学 习,并 且 继 续 向 工 作 经 验 丰 富 的 老 师 请 教 和 学 习,不 断 进 行 知 识 的 更 新 与 积 累,不 断 调 整 自 己 的 知 识 结 构,以 便 不 断 地 提 高 自 己 的 工 作 能 力,努 力 工 作,把 这 学 期 的 工 作 完 成 好。2023年 幼 儿 园 中 班 保 育 工 作 计 划一、指 导 思 想 更 新 观 念,以 指 南 为 指 导,自 觉 遵

6、守 园 的 规 章 制 度,服 从 上 级 领 导 安 排,做 好 本 职 工 作,加 强 政 治 学 习,提 高 自 我 思 想 政 治 素 质,树 立 良 好 的 形 象 和 科 学 的 儿 童 观、教 育 观,使 幼 儿 的 身 心 健 康 发 展。二、保 教 工 作 方 面(一)继 续 深 入 学 习 纲 要,并 根 据 纲 要 中 精 神,不 断 提 高 自 身 素 质 和 业 务 水 平,对 幼 儿 进 行 全 面 培 养。(二)在 教 学 中 为 幼 儿 创 设 简 便、愉 快 的 学 习 环 境,结 合 主 题 加 强 环 境 与 教 育 的 互 动 与 结 合。(三)创 设

7、良 好 的 语 言 氛 围,鼓 励 幼 儿 大 胆 发 表 自 我 的 见 解,使 幼 儿 想 说、敢 说,发 展 幼 儿 的 发 展 幼 儿 的 交 往 本 事 和 语 言 表 达 本 事。(四)按 时 完 成 教 学 任 务,及 其 他 工 作 安 排,尝 试 新 的 教 学 方 法,让 幼 儿 在 愉 快 游 戏 中 学 习,培 养 幼 儿 学 习 兴 趣。(五)抓 好 幼 儿 日 常 生 活 常 规 工 作,在 各 项 环 节 中,培 养 幼 儿 良 好 的 生 活 习 惯 及 自 立 本 事,让 幼 儿 身 心 得 到 全 面 健 康和 谐 发 展。三、保 育 工 作 方 面 孩 子

8、 健 康,是 一 切 目 标 实 现 的 关 键。本 学 期 我 会 更 加 与 两 位 教 师 做 好 班 级 幼 儿 卫 生 工 作,合 理 组 织 好 幼 儿 一 日 活 动,加 强 室 外 体 育 锻 炼:(一)做 好 班 级 的 各 项 消 毒,以 防 病 毒 感 染。(二)培 养 好 幼 儿 的 各 种 生 活 习 惯,以 防 幼 儿 病 从 口 入。(三)开 展 多 样 的 户 外 活 动,要 求 活 动 中 要 坚 持 动 静 结 合,让 幼 儿 有 足 够 的 活 动 量。(四)做 好 幼 儿 活 动 的 护 理 工 作。根 据 天 气 的 变 化 给 幼 儿 增 减 衣 服

9、,活 动 前 注 意 提 醒 幼 儿 喝 水 等。(五)加 强 幼 儿 的 安 全 意 识 教 育。活 动 时 教 师 要 先 讲 规 则,并 教 幼 儿 一 些 自 我 保 护 的 技 能。四、自 身 素 质 的 提 高 教 师 应 当 是 一 名 教 育 者,而 不 是 教 师 匠.他 们 的 区 别,就 在 于 是 否 有 所 追 求 卓 越,有 目 标。教 师 应 当 是 一 个 不 断 探 索、不 断 创 新 的 人,应 当 是 一 个 教 育 为 上 的 有 心 人。有 心 就 能 成 功。勤 于 学 习,不 断 充 实 自 我。在 本 学 期,我 会 有 意 的 做 到 如 下

10、几 方 面:(一)结 合 幼 儿 普 遍 存 在 的 情 景,培 养 幼 儿 的 合 作 意 识。(二)多 给 幼 儿 讲 一 些 互 相 帮 忙、互 相 合 作 的 故 事,用 潜 移 默 化 的 方 法 渗 透 到 幼 儿 的 内 心 当 中。(三)多 开 展 合 作 性 的 活 动,比 如 合 作 画、合 作 表 演 等,让 幼 儿 体 验 合 作 的 愉 快 性。(四)学 习 制 定 班 团 体 规 则,明 白 自 我 是 大 班 小 朋 友,应 当 遵 守 自 我 制 定 的 规 则。(五)在 活 动 中,能 基 本 独 立 完 成 交 给 的 任 务;会 正 确 评 价 自 我,了

11、 解 自 我 主 要 的 缺 点 和 优 点;学 习 恰 当 地 评 价 别 人,愿 意 学 习 别 人 的 优 点,不 计 较 别 人 的 缺 点 和 缺 陷。五、家 园 共 育 方 面 了 解 幼 儿 的 家 庭 教 育 环 境,耐 心 听 取 家 长 合 理 正 确 的 意见 和 提 议,互 相 配 合 共 同 教 育 幼 儿,使 幼 儿 的 健 康 成 长。(一)充 分 利 用 入 园 和 离 园 的 短 暂 时 间,积 极 主 动 地 与 家 长 沟 通,使 家 长 了 解 自 我 孩 子 在 园 的 情 景,在 家 长 的 配 合 下 实 现 家 园 共 育,促 进 幼 儿 的 全

12、 面 发 展。(二)利 用 宣 传 栏、家 园 联 系 手 册、电 话 等 途 径,与 家 长 沟 通 联 系,及 时 向 家 长 反 馈 幼 儿 在 园 的 学 习、生 活 情 景。(三)组 织 家 长 开 放 活 动、家 长 时 课 堂 活 动,增 进 家 长 对 幼 儿 园 和 本 班 工 作 的 了 解,取 得 家 长 对 班 上 工 作 的 支 持。(四)充 分 挖 掘 家 长 资 源,协 作 完 成 教 学、活 动 等 工 作。幼 儿 教 师 的 工 作 是 琐 碎 的,然 而 幼 教 工 作 每 一 件 都 是 重 要 的,我 要 有 敏 锐 的 观 察 力,注 意 观 察 幼

13、儿 的 言 行、举 止、神 态,并 且 要 永 远 用 一 颗 童 心 去 感 受 幼 儿 心 灵 的 深 处,这 是 我 自 我 做 好 幼 儿 教 育 工 作 的 前 提。期 望 在 领 导 与 同 事 的 帮 忙 下 能 够 圆 满 地 完 成 计 划,会 和 孩 子 们 一 齐 愉 快、顺 利 地 度 过 大 班 的 第 一 个 学 期。2023年 幼 儿 园 中 班 保 育 工 作 计 划 新 的 学 期 新 的 知 识,我 们 将 继 续 认 真 学 习 并 深 入 贯 彻 纲 要 精 神,加 强 学 习 和 研 究,不 断 更 新 教 育 观 念,转 变 教 育 行 为。为 幼

14、儿 提 供 安 全、健 康、丰 富 的 生 活 和 活 动 环 境,满 足 幼 儿 多 方 面 发 展 的 需 要,尊 重 幼 儿 身 心 发 展 的 特 点 和 规 律,关 注 个 别 差 异,坚 持 保 教 并 重,使 幼 儿 身 心 健 康 成 长,促 进 体 智 德 美 全 面 发 展。为 能 够 更 有 效 更 好 地 做 好 幼 儿 园 班 配 班 工 作,我 详 细 做 出 了 幼 儿 园 配 班 工 作 计 划:一、班 况 分 析:班 里 有 2 5名 幼 儿,其 中 本 学 期 新 插 班 生 为 2名 女 生,现 男 生 名,女 生 名。通 过 以 往 的 学 习 和 生

15、活,幼 儿 已 养 成 了 较 好 的 游 戏 惯 例,学 习 惯 例,孩 子 的 口 语 表 达 能 力,交 往 能 力 等 都 有 了 明 显 的 进 步,还 掌 握 了 一 些 简 单 的 技 能 技 巧,同 伴 之 间 能 和 睦 相 处,共 同 学 习、游 戏,早 晨 来 园 时 能 主 动 的 和 老 师 打 招 呼,遵 守 班 级 中 的 惯 例 秩 序,能 按 照 活 动 的 规 则 进 行 活 动。有 一 定 的 生 活 自 理 能 力 和 交 往 能 力,遇 到 困 难 知 道 寻 求 老 师 和 同 伴 的 协 助,能 主 动 积 极 的 参 与 幼 儿 园 组 织 的

16、各 项 活 动。看 到 进 步 的 同 时,也 意 识 到 幼 儿 个 体 差 异 依 然 存 在 局 部 幼 儿 动 手 操 作 能 力 还 有 待 进 一 步 提 高,有 的 幼 儿 学 习 习 惯 有 待 改 善,有 的 幼 儿 进 餐 习 惯 需 要 加 强,新 插 班 生 对 幼 儿 园 的 一 日 活 动 还 不 熟 悉 等 等。二、工 作 目 标 和 措 施:(一)保 育 工 作 1、坚 持 执 行 消 毒 制 度,利 用 阳 光、紫 外 线、消 毒 水 消 毒 玩 具、被 褥 等 物 品,预 防 各 传 染 病 的 发 生 和 流 传。加 大 平 安 教 育 工 作 力 度,把

17、 安 全 放 在 首 位,用“心”去 观 察 孩 子,把“平 安”落 实 到 各 自 的 具 体 环 节 中。通 过 一 系 列 的 活 动 来 增 强 幼 儿 的 自 我 维 护 的 意 识 和 能 力。2、认 真 做 好 每 日 的 卫 生 工 作,做 到 班 级 内 无 死 角。3、重 视 体 育 锻 炼,保 证 幼 儿 有 足 够 的 户 外 活 动 时 间。活 动 中,幼 儿 学 会 随 着 活 动 量 的 变 化 而 增 减 衣 服。并 能 及 时 收 拾 和 整 理 小 型 体 育 器 械。4、坚 持 执 行 消 毒 制 度,利 用 阳 光、紫 外 线、消 毒 水 消 毒 玩 具

18、、被 褥 等 物 品,预 防 各 传 染 病 的 发 生 和 流 传。5、继 续 做 好 幼 儿 的 卫 生 保 健 工 作,尤 其 是 季 节 性 流 行 病 的 预 防。中 班 幼 儿 的 自 我 保 健 意 识 和 能 力 要 加 强。为 幼 儿 提 供 自 我 服 务 的 机 会,形 成 良 好 的 卫 生 保 健 习 惯。6、定 期 在 家 园 栏 上 宣 传 有 关 的 卫 生 保 健 知 识,家 园 共 同 做 好 卫 生 保 健 工 作、(二)中 班 上 学 期 的 学 习,班 上 每 一 位 孩 子 都 在 各 自 的 水 平 上 得 到 了 较 大 的 发 展、主 要 表

19、现 为 以 下 几 方 面:对 园 内 开 展 的 各 种 活 动 充 满 兴 趣,有 较 为 明 显 地 求 知 欲 望;对 一 日 生 活 中 的 各 环 节 常 规,内 容,形 成 了 一 定 的 行 为 习 惯;具 有 初 步 的 责 任 感,大 部 分 幼 儿 能 主 动 做 好 小 助 手 工 作,并 有 帮 助 伙 伴 及 学 习 照 顾 他 人 的 意 识 与 精 神,特 别 是 在 分 享 行 为 有 了 较 大 的 进 步、孩 子 们 开 始 有 各 自 的 主 见,能 在 生 活,学 习 的.过 程 中 大 胆 与 教 师 表 达 自 己 的 意 愿;幼 儿 与 外 界

20、交 往 地 主 动 性,社 会 交 往 的 能 力 大 大 提 高、学 习 中 已 初 步 形 成 数 概 念,对 图 形 也 有 更 进 一 步 的 认 识;在 语 言 方 面,幼 儿 对 早 期 阅 读,认 读 常 见 汉 字 的 萌 芽 了 兴 趣;在 艺 术 方 面,幼 儿 在 绘 画,手 工 的 技 能,唱 歌,舞 蹈,节 奏 等 方 面 取 得 较 好 发 展,但 同 时 也 发 现 许 多 不 足 之 处,如:游 戏 的 活 动 规 则 末 真 正 渗 入 幼 儿 的 思 想,行 为 中,幼 儿 做 事,工 作 时 不 能 较 好 的 遵 守 活 动 要 求,活 动 中 规 则

21、意 识 较 差;其 生 活,学 习 习 惯 欠 佳;语 言 活 动 在 形 式 内 容 上 不 够 丰 富,多 样;数 学 活 动 开 展 不 够,尚 未 全 面 落 实 到 幼 儿 的 活 动 中、三、家 长 工 作 开 展 家 园 联 系,实 施 同 步 教 育。家 长 是 孩 子 的 第 一 位 老 师,在 家 长 的 密 切 配 合 下,幼 儿 园 的 工 作 才 能 更 顺 利 地 开 展 活 动,因 此 我 们 将 利 用 家 长 接 送、家 访、家 长 会、家 园 联 系 栏 等 形 式,互 相 交 流,使 家 长 了 解 孩 子 在 园 的 生 活 和 学 习 情况,积 极 主

22、 动 地 与 我 园 配 合,真 正 起 到 桥 梁 的 作 用。新 学 期 工 作 开 始 了,为 了 每 一 个 孩 子 都 能 获 得 更 好 的 发 展,能 更 健 康、全 面 地 成 长,为 了 自 己 更 好 的 工 作,并 在 工 作 中 得 到 成 长,针 对 我 班 幼 儿 制 定 本 学 期 计 划 如 下:一、日 常 活 动 方 面 1、搞 好 班 级 卫 生,每 天 做 好 清 洁、消 毒、通 风 工 作,预 防 传 染 病 的 发 生,合 理 地 安 排 好 幼 儿 的 一 日 生 活。教 育 幼 儿 不 动 插 座、电 板,以 防 触 电;不 将 手 指 放 在 门

23、、窗 处,以 防 夹 伤;注 意 不 玩 水、火、肥 皂 以 及 消 毒 物 品;教 育 幼 儿 入 厕 时 不 推 不 挤,以 防 撞 伤、碰 伤。2、小 班 幼 儿 在 环 境 中 容 易 新 奇。平 时 利 用 晨 间 谈 话、教 学 活 动、游 戏 活 动,对 幼 儿 进 行 浅 显 的 安 全 常 识 教 育,提 高 幼 儿 的 安 全 意 识 和 自 我 保 护 能 力。在 常 规 培 养 中 教 育 幼 儿 遵 守 活 动 规 则,不 携 带 危 险 物 品 参 与 活 动(如:剪 刀、玩 具 等 尖 锐 物 件),游 戏 中 不 做 危 险 动 作(如:头 朝 下 滑 滑 梯、

24、由 下 向 上 爬 滑 梯、不 攀 爬 等),不 擅 自 离 开 集 体,同 伴 间 友 好 相 处,互 相 谦 让,不 挤 不 撞,不(打、推、咬、抓)人。3、抓 好 孩 子 的 常 规 习 惯,如 喝 水、饭 前 便 后 洗 手、说 话 轻 轻、拿 放 椅 子 轻 轻、看 书、玩 玩 具、礼 貌 等 习 惯,幼 儿每 天 不 用 老 师 再 提 醒,都 能 主 动 完 成 好。4、教 育 孩 子 自 己 的 事 情 自 己 做,培 养 幼 儿 自 理 能 力。教 幼 儿 学 习 穿 脱 衣 服、鞋 袜,练 习 整 理 自 己 的 着 装 和 床 铺,学 做 一 些 力 所 能 及 的 事。

25、二、做 好 三 检 工 作 1、晨 检:小 班 幼 儿 习 惯 把 很 多 东 西 塞 到 鼻 孔、耳 朵、嘴 巴、肚 脐 等 有 洞 的 地 方,在 日 常 生 活 中 时 常 仔 细 留 意,引 导 幼 儿 注 意 个 人 卫 生,不 把 脏 东 西 放 入 嘴 里,以 防 止 病 由 口 入,不 吃 不 洁 净、变 味 发 霉 的 食 物。2、午 检:眼 不 离 幼 儿,腿 勤 加 强 巡 视,手 勤,常 摸 一 摸 幼 儿。检 查 幼 儿 不 玩 衣 物(如:扣 子、珠 子、发 夹、拉 链 等),不 蒙 头 睡 觉,不 拿 玩 具、物 件 睡 觉。2023年 幼 儿 园 中 班 保 育

26、 工 作 计 划 一、做 好 班 内 的 卫 生 消 毒 工 作 作 为 保 育 员 要 严 格 遵 守 保 健 医 生 制 定 的 卫 生 消 毒 制 度,坚 持 每 天 对 幼 儿 接 触 的 物 品 及 时 消 毒,保 持 地 面 干 净,保 证 班 中 环 境 的 整 洁。天 气 渐 渐 的 变 凉,在 天 气 好 的 时 候 是 要 增加 开 窗 通 风 的 次 数 和 时 间,保 证 室 内 空 气 的 新 鲜,为 幼 儿 的 学 习 和 生 活 提 供 一 个 干 净 舒 适 的 环 境。二、做 好 幼 儿 的 安 全 护 理 工 作 天 气 渐 渐 转 凉,特 别 留 意 班

27、中 抵 抗 力 弱 容 易 患 病 的 幼 儿,多 做 运 动 多 喝 水,如 果 带 来 需 要 服 用 的 药 物,一 定 要 向 家 长 询 问 清 楚 服 药 的 时 间 和 剂 量,并 做 好 记 录,服 药 后 的 空 药 袋 要 保 留 三 天。在 户 外 活 动 前,检 查 好 活 动 场 地,准 备 好 活 动 器 械。在 户 外 活 动 的 过 程 中,细 心 的 护 理 好 幼 儿,随 时 提 醒 幼 儿 注 意 安 全,整 理 好 幼 儿 的 衣 服,避 免 有 露 肚 皮 的 现 象,并 且 系 好 鞋 带。户 外 活 动 后 要 整 理 好 活 动 器 械,协 助

28、教 师 整 队 将 幼 儿 带 回,并 要 提 醒 幼 儿 先 洗 手,养 成 良 好 的 卫 生 习 惯。三、做 好 一 日 生 活 常 规 的 加 强 工 作 通 过 一 学 年 的 培 养,幼 儿 的 各 项 能 力 有 了 提 高,班 中 大 部 分 的 幼 儿 能 遵 守 一 日 生 活 常 规,有 较 好 的 卫 生 生 活 习 惯,及 初 步 的 生 活 自 理 能 力。只 有 个 别 的 幼 儿 需 要 老 师 的 提 醒,而 升 为 中 班 后 是 需 要 学 习 一 些 新 的 常 规,做 为 保 育 员 要 耐 心 细 致 的 培 养 幼 儿 的 一 日 生 活 常 规,

29、并 长 期 坚 持 不 断 的 加 强 幼 儿 的 一 日 生 活 常 规,使 幼 儿 养 成 良 好 的 习 惯。四、做 好 配 合 班 中 的 老 师 搞 好 各 项 活 动 的 工 作 在 平 时 的 工 作 中,我 会 和 班 中 的 其 他 两 位 教 师 团 结 协 作,除 了 完 成 好 卫 生 工 作 外,在 教 育 活 动 中 尽 可 能 地 参 与,在 班 内 老 师 准 备 活 动 的 过 程 中,我 一 定 尽 心 尽 力 地 看 护 好 班 中 的 幼 儿,使 老 师 能 够 顺 利 的 进 行 教 育 活 动,并 放 心 地 全 力 以 赴 地 开 展 好 本 学

30、期 幼 儿 园 内 准 备 开 展 的 各 项 活 动。在 本 学 期 的 工 作 中,我 还 会 认 真 参 加 每 一 次 的 培 训 学 习,并 且 继 续 向 工 作 经 验 丰 富 的 老 师 请 教 和 学 习,不 断 进 行 知 识 的 更 新 与 积 累,不 断 调 整 自 己 的 知 识 结 构,以 便 不 断 地 提 高 自 己 的 工 作 能 力,努 力 工 作,把 这 学 期 的 工 作 完 成 好。2023年 幼 儿 园 中 班 保 育 工 作 计 划 新 学 期 开 始 了,我 接 任 中 班 保 育 工 作。新 学 期 我 将 把 好 的 一 面 继 续 发 展

31、下 去,将 不 足 的 方 面 努 力 做 好。根 据 新 学 期 的 目 标,制 定 计 划 如 下:1.提 高 思 想 政 治 素 养 积 极 参 加 各 项 时 事、政 治 学 习,坚 持 把 理 论 同 实 际 相 结 合,从 我 做 起,从 身 边 的 小 事 做 起,严 格 遵 守 幼 儿 园 各 项 规 章 制 度、热 爱 本 职 工 作,树 立 较 强 的 事 业 心、责 任 感 和 良 好的 师 德。服 从 领 导 的 安 排,认 真 完 成 各 项 工 作。以 教 师 道 德 规 范 要 求 自 己,以 身 作 则,细 心、耐 心、关 心、爱 心 地 公 平 对 待 每 一

32、 个 幼 儿,以 促 使 幼 儿 在 自 身 水 平 上 得 到 发 展。发 挥 团 队 精 神,协 助 教 养 员 做 好 班 级 工 作。2.加 强 幼 儿 保 育 工 作,做 好 幼 儿 一 日 生 活 常 规 的 培 养 这 个 班 都 是 我 新 接 手 的,我 要 用 爱 心 和 耐 心 对 待 每 一 位 孩 子,让 他 们 感 到 老 师 的 爱、小 朋 友 的 友 好,使 他 们 能 够 喜 欢 上 我 这 位 新 老 师。培 养 幼 儿 良 好 的 行 为 习 惯 和 合 作、参 与、探 索 意 识,培 养 幼 儿 行 为 规 范、生 活 自 理 能 力、自 我 保 护、生

33、 活 卫 生 及 养 成 良 好 的 学 习 习 惯。让 幼 儿 在 一 日 各 项 活 动 中 养 成 良 好 的 行 为 习 惯。2.1、在 体 质 上,鼓 励 幼 儿 积 极 参 加 锻 炼 活 动,注 意 根 据 天 气 的 变 化 和 室 内 外 的 温 差,随 时 督 促 孩 子 添 加 衣 服,对 爱 出 汗 的 孩 子 特 别 护 理,注 意 孩 子 的 饮 水 量,提 醒 幼 儿 多 喝 开 水,让 孩 子 随 渴 随 喝,减 少 幼 儿 生 病 机 率,保 持 本 班 出 勤 率,真 正 做 到 让 家 长 放 心。2.2、抓 好 孩 子 的 常 规 习 惯,如 喝 水、饭

34、 前 便 后 洗 手、说 话 轻 轻、拿 放 椅 子 轻 轻、看 书、玩 玩 具、礼 貌 等 习 惯,幼 儿 每 天 不 用 老 师 再 提 醒,都 能 主 动 完 成 好。2.3、教 育 孩 子 自 己 的 事 情 自 己 做,培 养 幼 儿 自 理 能 力。教 幼 儿 学 习 穿 衣 服、鞋 袜,练 习 整 理 自 己 的 着 装 和 床 铺,学 做 一 些 力 所 能 及 的 事。2.4、生 活 卫 生 常 识(1)知 道 保 护 视 力,看 书、绘 画 要 保 持 正 确 姿 势。不 在 光 线 太 强、太 弱 和 阳 光 下 看 书、绘 画。(2)知 道 保 护 牙 齿 的 一 般

35、卫 生 常 识,用 正 确 的 方 法 刷 牙。(3)知 道 一 些 预 防 蛔 虫 和 肠 道 疾 病 的 一 般 常 识,不 吃 不 洁 净 的 食 物。(4)知 道 天 气 变 化 和 运 动 前 后 及 时 增 减 衣 服,饭 前 饭 后 不 做 剧 烈 活 动。2.5、安 全 常 识(1)加 强 幼 儿 安 全 意 识 的 培 养,不 玩 危 险 游 戏,不 去 危 险 地 方,杜 绝 安 全 责 任 事 故 的 发 生,确 保 幼 儿 安 全。懂 得 交 通 安 全。(3)会 处 理 可 能 遇 到 的 简 单 危 险,培 养 幼 儿 的 自 我 保 护 意 识。2.6、生 活 能

36、 力(1)指 导 幼 儿 用 正 确 的 方 法 擦 嘴、漱 口、洗 手、洗 脸。饭 前、便 后 要 将 手 洗 干 净,养 成 早 晚 刷 牙 的 习 惯。(2)幼 儿 进 餐 时,教 师 要 精 力 集 中,注 意 观 察,精 心 照 顾 幼 儿,轻 声 和 蔼 地 指 导 帮 助 幼 儿 掌 握 进 餐 的 技 能,进 餐 细 嚼 慢 咽,不 挑 食,不 剩 饭 菜,学 会 用 筷 子,进 餐 时 不 大 声 说 话,不 乱 扔 残 渣,饭 后 收 拾 干 净,培 养 文 明 行 为 习 惯 和 吃 完 自 己 的 一 份 饭 菜。(3)安 静 就 寝。独 立、有 序、迅 速 地 脱 穿

37、 衣 服 和 鞋 袜,会 系 鞋 带,会 整 理 床 铺。(4)保 持 仪 表 整 洁,咳 嗽、打 喷 嚏 时 会 用 手 捂 住 口 鼻 或 把 脸 转 过 身,不 对 着 别 人 打 喷 嚏。(5)保 持 公 共 场 所 的 卫 生,不 爬 不 踩 桌 椅,不 乱 涂 墙 壁。3.认 真 做 好 餐 具、玩 具 等 物 品 的 清 洗 消 毒 工 作,室 内 物 品 有 序 摆 放,窗 明 地 净,地 面 整 洁、无 死 角,厕 所 无 污 垢、无 臭 味,节 约 水 电,并 培 养 幼 儿 节 约 的 好 习 惯。幼 儿 园 保 育 工 作 的 好 坏 关 系 到 千 家 万 户,只 有

38、 扎 扎 实 实 地 做 好 保 育 工 作,才 能 让 幼 儿 健 康 活 泼 地 成 长,让 家 长 们 放 心 工 作。以 上 是 我 的 学 期 工 作 计 划,希 望 在 大 家 的 帮 助 下、自 己 的 努 力 下,有 所 收 获 有 所 成 长。2023年 幼 儿 园 中 班 保 育 工 作 计 划 新 学 期 工 作 开 始 了,为 了 每 一 个 孩 子 都 能 获 得 更 好 的 发 展,能 更 健 康、全 面 地 成 长,为 了 自 己 更 好 的 工 作,并 在 工 作 中 得 到 成 长,针 对 我 班 幼 儿 制 定 本 学 期 计 划 如 下:一、日 常 活 动

39、 方 面 1.搞 好 班 级 卫 生,每 天 做 好 清 洁、消 毒、通 风 工 作,预 防 传 染 病 的 发 生,合 理 地 安 排 好 幼 儿 的 一 日 生 活。教 育 幼 儿 不 动 插 座、电 板,以 防 触 电;不 将 手 指 放 在 门、窗 处,以 防 夹 伤;注 意 不 玩 水、火、肥 皂 以 及 消 毒 物 品;教 育 幼 儿 入 厕 时 不 推 不 挤,以 防 撞 伤、碰 伤。2.小 班 幼 儿 在 环 境 中 容 易 新 奇。平 时 利 用 晨 间 谈 话、教 学 活 动、游 戏 活 动,对 幼 儿 进 行 浅 显 的 安 全 常 识 教 育,提 高 幼 儿 的 安 全

40、 意 识 和 自 我 保 护 能 力。在 常 规 培 养 中 教 育 幼 儿 遵守 活 动 规 则,不 携 带 危 险 物 品 参 与 活 动(如:剪 刀、玩 具 等 尖 锐 物 件),游 戏 中 不 做 危 险 动 作(如:骑、压 在 小 朋 友 身 上、追 逐 打 闹 等),不 擅 自 离 开 集 体,同 伴 间 友 好 相 处,互 相 谦 让,不 挤 不 撞,不(打、推、咬、抓)人。3.抓 好 孩 子 的 常 规 习 惯,如 喝 水、饭 前 便 后 洗 手、说 话 轻 轻、拿 放 椅 子 轻 轻、看 书、玩 玩 具、礼 貌 等 习 惯,幼 儿 每 天 不 用 老 师 再 提 醒,都 能

41、主 动 完 成 好。4.教 育 孩 子 自 己 的 事 情 自 己 做,培 养 幼 儿 自 理 能 力。教 幼 儿 学 习 穿*服、鞋 袜,练 习 整 理 自 己 的 着 装 和 床 铺,学 做 一 些 力 所 能 及 的 事。二、做 好 三 检 工 作 L 晨 检:一 看 二 摸 三 查 四 问,主 次 班 安 排 合 理,交*交 代 清 楚,衔 接 好。小 班 幼 儿 习 惯 把 很 多 东 西 塞 到 鼻 孔、耳 朵、嘴 巴、肚 脐 等 有 洞 的 地 方,在 日 常 生 活 中 时 常 仔 细 留 意,引 导 幼 儿 注 意 个 人 卫 生,不 把 脏 东 西 放 入 嘴 里,以 防

42、止 病 由 口 入,不 吃 不 洁 净、变 味 发 霉 的 食 物。2.午 检:眼 不 离 幼 儿,腿 勤 加 强 巡 视,手 勤,常 摸 一 摸 幼 儿。检 查 幼 儿 不 玩 衣 物(如:扣 子、珠 子、发 夹、拉 链 等),不 蒙 头 睡 觉,不 拿 玩 具、物 件 睡 觉。3.晚 检:分 工 明 确,接 待 家 长,组 织 幼 儿,收 拾 好 卫 生,断 水 断 电,管 理 好 班 级 物 资。三、家 长 联 系 方 面 1.对 家 长 进 行 知 识 的 宣 传,请 家 长 积 极 配 合 幼 儿 园 做 好 安 全 卫 生、保 育 工 作,特 别 是 加 强 交 通 安 全 的 重

43、 视,在 接 送 幼 儿 时 遵 守 交 通 法 规。2.提 醒 家 长 注 意 家 居 生 活 安 全 与 家 居 活 动 环 境 安 全。引 导 孩 子 记 住 父 母 姓 名、电 话 号 码 等。离 园 时 要 求 幼 儿 与 教 师 道 别,并 说 明 来 接 者 的 身 份,不 跟 陌 生 人 离 开 或 擅 自 离 园。眼 观 四 路,要 是 家 长 自 己 在 离 开 班 级 之 后 带 孩 子 在 园 内 大 型 玩 具 区 玩,一 定 要 提 醒 家 长 看 好 孩 子。中 班 保 育 员 工 作 计 划.四、药 物 安 全 管 理 幼 儿 体 质 的 不 同 类 型,必 须

44、 提 示 家 长 与 老 师 及 时 沟 通,请 家 长 配 合 将 需 服 用 的 幼 儿 药 品 上 写 明 班 级、姓 名、剂 量、时 间 等,交 于 班 级 老 师,由 老 师 做 好 药 品 管 理 工 作,以 免 幼 儿 误 食,防 止 班 级 老 师 由 于 其 他 工 作 影 响 幼 儿 服 药 的 时 间。平 常 积 极 配 合 医 务 室 做 好 幼 儿 体 检 等 各 项 保 健 工 作,使 幼 儿 能 够 健 康 茁 壮 成 长。2023年 幼 儿 园 中 班 保 育 工 作 计 划 新 学 期 开 始,经 过 一 学 年 的 学 习 和 努 力,幼 儿 的 各 项 能

45、 力 有 了 提 高,体 质 有 所 增 强,大 部 分 幼 儿 在 教 师 的 教 育 下 能 遵 守 班 上 各 项 常 规,有 较 好 的 卫 生 生 活 习 惯,有 初 步 的 生 活 自 理 能 力。但 还 有 小 部 分 幼 儿 在 洗 手、漱 口 时 玩 水,特 别 是 新 插 班 的 幼 儿 生 活 常 规 不 太 好,这 样 下 去 就 要 下 些 苦 功 来 提 高 他 们 的 生 活 常 规,为 此 制 定 了 如 下 的 工 作 计 划:一、养 成 幼 儿 卫 生 习 惯 的 要 求。1、清 洁 卫 生 习 惯。养 成 饭 前 便 后 及 手 脏 时 洗 手 的 习 惯

46、,学 会 自 己 卷 衣 袖,在 教 师 的 指 导 下 会 用 洗 手 液 洗 手,不 咬 指 甲,不 把 玩 具 放 入 口 中,用 毛 巾 洗 脸,保 持 衣 服 整 洁。2、良 好 的 进 餐 习 惯。要 安 静 愉 快 进 餐,坐 姿 自 然,正 确 使 用 餐 具,左 手 扶 碗,右 手 拿 汤 匙,喝 汤 时 两 手 端 碗,养 成 细 嚼 慢 咽,不 挑 食、不说 话、不 浪 费、不 用 手 抓 菜、不 剩 饭 菜、不 弄 脏 衣 服,餐 后 要 喝 水、漱 口 和 洗 脸。克 服 幼 儿 的 依 赖 性,培 养 幼 儿 独 立 性。3、有 良 好 睡 眠 及 穿 脱 能 力。

47、能 安 静 就 寝,睡 姿 正 确,不 蒙 头 睡 觉,学 习 独 立,有 序 地 穿 脱 衣 服,鞋 袜,能 将 脱 下 的 衣 裤、鞋 袜 放 在 固 定 的 地 方,自 己 叠 被 子 及 整 理 床 铺,让 幼 儿 养 成 良 好 的 习 惯。二、配 合 教 师 开 展 教 学 活 动。做 好 课 前 准 备,配 合 教 师 开 展 各 项 游 戏 活 动,协 助 管 理 好 班 上 的 纪 律,让 教 师 较 好 地 开 展 教 学 活 动。三、做 好 家 长 工 作。及 时 向 家 长 汇 报 幼 儿 在 园 内 的 生 活 及 身 体 情 况,利 用 放 学 时 间 多 与 家

48、长 沟 通。多 征 求 听 取 家 长 意 见,让 家 长 配 合 教 师 开 展 班 上 教 学 工 作。四、提 高 幼 儿 节 约 用 水 的 意 识。我 班 有 几 位 幼 儿 特 别 喜 欢 玩 水,节 约 用 水 意 识 还 需 进 一 步 加 强。针 对 这 些 喜 欢 玩 水 的 幼 儿 进 行 详 细 教 育,或 举 出 例子 怎 样 去 节 约 用 水,怎 样 珍 惜 每 一 滴 水。用 这 些 方 法 去 使 这 些 幼 儿 慢 慢 懂 得 水 是 那 么 重 要 的。2023年 幼 儿 园 中 班 保 育 工 作 计 划 时 光 匆 匆,不 经 意 间 一 学 期 又 过

49、 去 了,在 这 一 学 期 里 有 欢 乐 也 有 汗 水,有 工 作 上 的 困 惑 也 有 各 方 面 的 进 步。这 学 期 我 调 到 中 班,现 在 我 对 以 后 的 工 作 作 以 下 计 划,以 便 更 好 地 提 高 自 己 的 各 项 工 作 水 平。一、不 断 学 习,经 验,做 好 自 己 的 保 教 工 作 社 会 在 发 展,对 保 育 员 教 师 不 断 提 出 新 的 要 求,我 们 就 要 不 断 学 习,不 断 进 步,才 能 当 一 名 合 格 的 保 育 员 教 师。在 工 作 中 努 力 做 到 和 各 位 老 师 和 谐 相 处,学 习 他 们 的

50、 长 处 和 经 验,不 断 提 高 自 己 的 教 育 和 保 育 水 平。二、关 心 孩 子,热 心 工 作“爱”是 无 私 的,也 是 做 好 一 位 保 育 员 的 前 提,自 从 我 担 任 了 托 幼 班 的 保 育 员 以 来,我 是 用 心 诠 释 着“爱”,使 我 在 工 作 中 有 了 高 尚 的 职 业 道 德 和 强 烈 的 责 任 心,也 会 像 对 待 自 己 的 孩 子 一 样,对 待 和 关 心 每 一 个 孩 子,使 他 们 健 康 快 乐 的 成 长。通 过 这 段 时 间 的 工 作,我 认 为:自 己 所 从 事 的 职业,只 有 热 爱 了,才 会 去

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