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1、2023年 小 班 保 育 员 工 作 计 划 4000字 系 列 6篇 2023年 小 班 保 育 员 工 作 计 划 篇 1新 学 期 来 到 了，我 班 幼 儿 经 过 两 年 的 学 习，幼 儿 和 各 项 能 力 都 有 所 提 高，体 质 有 所 增 强，全 班 幼 儿 都 愿 意 上 幼 儿 园,适 应 集 体 生 活，能 爱 学 习，热 爱 集 体，团 结 友 爱，大 部 分 幼 儿 在 老 师 的 提 醒 下 能 遵 守 班 上 各 项 常 规，能 和 小 朋 友 友 好 相 处。幼 儿 有 较 好 的 生 活 习 惯，初 步 的 生 活 自 理 能 力。对 本 班 的 情
2、况 我 作 了 新 的 工 作 计 划，本 学 期 要 组 织 好，计 划 生 活 的 每 个 过 度 环 节，进 一 步 加 强 班 级 的 常 规 管 理，培 养 幼 儿 良 好 的 生 活 和 学 习 习 惯。一、进 餐 常 规。幼 儿 进 入 大 班 就 要 使 用 筷 子 吃 饭，部 分 幼 对 拿 筷 子 还 是 比 较 陌 生。特 别 是 插 班 的 幼 儿 要 耐 心 地 教 导，其 他 幼 儿 也 要 用 正 确 的 方 法 使 用 筷 子 吃 饭。利 用 自 己 带 班 时 引 导 幼 儿 用 筷 子 来 木 珠、波 子，为 了 进 一 步 加 强 拿 筷 子 开 展 一
3、些 夹 珠 小 竞 赛，督 促 鼓 励 能 力 较 弱 的 幼 儿 树 立 信 心，加 强 锻 炼，不 断 进 步。二、生 活 常 规。进 餐 后 安 排 幼 儿 坐 在 教 室 一 边 安 静 看 书 或 拿 玩 具 玩，拿 玩 具 玩 要 轻 拿、轻 放，说 话 不 要 太 大 声，对 人 有 礼 貌，珍 惜 公 共 财 物。不 要 在 走 廊 嬉 戏，追 逐，打 架 等 现 象。平 时 下 课 多 督 促 幼 儿 用 自 己 的 水 杯 多 饮 水，不 浪 费 水 源，不 喝 生 水 的 习 惯。进 一 步 引 导 幼 儿 用 正 确 的 睡 眠 姿 势，不 要 趴 低 睡。加 强 幼
4、儿 学 习 叠 被 子，装 枕 头 套，结 鞋 带 并 不 定 期 在 班 上 开 展 一 些 叠 衣 服、装 枕 套 的 比 赛，鼓 励 幼 儿 要 有 自 信 心，加 强 锻 炼。三、幼 儿 的 保 健。引 导 幼 儿 要 保 持 个 人 卫 生，注 重 生 活 环 境 的 卫 生。知 道 保 护 自 己 的 眼、耳 口、鼻 以 及 认 识 身 体 的 主 要 器 官 及 功 能，了 解 简 单 的 保 护 方 法。例 如 有 个 别 幼 儿 喜 欢 挖 鼻 子，经 常 流 鼻 血 的，就 告 诉 幼 儿 鼻 子 的 作 用 及 挖 鼻 的 危 害，以 后 当 鼻 子 发 痒 的 时 候
5、不 要 挖，只 要 用 手 在 外 按 摩 防 止 流 鼻 血。四、教 学。严 格 要 求 自 己 要 配 合 老 师 做 好 课 前 准 备，教 学 学 具，组织 幼 儿 要 安 静 情 绪，上 活 动 课 前 准 备 摆 放 体 育 器 械。配 合 老 师 督 促 幼 儿 使 用 普 通 话 的 好 习 惯。2023年 小 班 保 育 员 工 作 计 划 篇 2开 学 这 几 天，我 们 与 家 长 进 行 了 交 流。初 步 了 解 到 了 幼 儿 的 基 本 生 活 习 惯，如 进 餐 习 惯、午 睡 习 惯、生 活 自 理 能 力 情 况 等。通 过 家 访，我 们 还 了 解 到
6、了，韦 一 冰 小 朋 友 开 朗 大 方，动 作 灵 敏，杨 惠 雪 小 朋 友 热 情、活 泼；申 苓 桧 小 朋 友 喜 欢 表 演。总 之，各 有 特 色。上 学 期 就 入 托 的 孩 子，经 过 一 个 学 期 的 培 养 在 学 习、生 活、游 戏 等 方 面 的 行 为 习 惯 已 有 所 养 成，这 几 位 孩 子 在 托 班 里 将 会 起 到 示 范 榜 样 的 作 用，新 入 园 的 孩 子 情 绪 不 稳 定，他 们 对 新 环 境 不 熟 悉。有 几 位 幼 儿 哭 闹 现 象 严 重;他 们 之 中 多 数 不 会 自 己 吃 饭，不 会 用 水 杯 喝 水，不
7、认 得 自 己 物 品 的 标 记,不 喜 欢 用 幼 儿 园 杯 子 和 毛 巾，但 对 从 家 里 带 来 的 物 品 如：毛 巾、水 杯、玩 具、书 包 等 有 很 强 的 依 恋，大 部 分 幼 儿 喜 欢 听 故 事、听 音 乐、喜 欢 参 与 游 戏，喜 欢 新 鲜 的 玩 具。他 们 对 成 人 有 强 烈 的 依 恋，喜 欢 和 固 定 的 老 师 交 往，怕 见 生 人，不 主 动 与 他 人 打 招 呼，他 们 的 情 绪 易 受 同 伴 和 环 境 的 影 响，所 以，他 们 容 易 被 有 趣 的 事 物 吸 引，注 意 力 容 易 转 移。身 体 发 展 的 方 向
8、处 于 迅 速 发 展 时 期，已 能 随 意 独 立 地 活动,能 完 成 走、跑、跳、钻 爬、攀 等 基 本 动 作，能 串 珠 子,撕 纸，他 们 还 尝 试 自 己 动 手、吃 饭、穿 衣 裤 等。因 此，手 眼 协 调 能 力 有 了 一 定 发 展、但 动 作 仍 不 协 调，由 于 他 们 身 心 发 展 处 于 初 级 阶 段，机 体 易 受 损 伤，易 感 染 多 种 疾 病。他 们 自 我 意 识 开 始 建 立，出 现 反 抗 现 象，喜 欢 与 熟 悉 的 人 交 往，不 满 足 时 出 现 攻 击 性 行 为。根 据 幼 儿 的 现 状，我 们 应 该 注 意 对 幼
9、 儿 的 需 要 给 予 满 足，使 他 们 生 活 在 一 个 和 睦、相 互 给 予 爱 的 环 境 之 中，促 使 幼 儿 形 成 良 好 的 行 为 习 惯。本 学 期，我 班 将 主 要 以 保 育 为 重 点。首 要 工 作 是 保 证 幼 儿 在 身 体 健 康 上 能 得 到 很 好 的 照 顾。以 此 为 基 础，逐 步 训 练 幼 儿 的 常 规，培 养 他 们 的 生 活 自 理 能 力，让 幼 儿 懂 得 自 己 的 事 情 应 该 自 己 去 做。一、培 养 幼 儿 良 好 行 为 习 惯 的 目 标 1、愿 意 上 幼 儿 园，愿 意 亲 近 老 师 或 熟 悉 的
10、 成 人。2、能 跟 随 老 师 参 加 集 体 活 动，乐 意 和 同 伴 一 起 游 戏，尝 试 与 喜 欢 的 同 伴 分 享 食 物 和 玩 具，体 验 其 中 的 快 乐。3、能 觉 察 自 己 和 他 人 明 显 的 情 绪 表 现，在 成 人 的 提 醒 下 乐 意 招 呼 他 人，并 能 使 用 日 常 礼 貌 用 语，能 进 行 简 单 的 应答。4、知 道 自 己 的.姓 名、年 龄、性 别、班 级 名 称。5、有 一 定 生 活 自 理 能 力，乐 于 帮 助 家 里 成 人 做 一 力 所 能 级 的 事。如：摆 碗 筷，摘 菜、摆 椅 子 等。6、学 习 在 集 体
11、生 活 中 遵 守 简 单 的 规 则。7、爱 父 母 长 辈、老 师 和 同 伴，爱 集 体、爱 家 乡、爱 祖 国。二、主 要 内 容 和 要 求 培 养 幼 儿 良 好 的 行 为 习 惯，我 们 主 要 任 务 是 创 设 安 全、卫 生、舒 适、愉 快 的 环 境，保 证 幼 儿 健 康、愉 快 成 长；引 导 幼 儿 主 动 活 动，促 身 体 健 康 发 展；引 导 他 们 感 知 周 围 环 境，对 环 境 有 兴 趣，发 展 感 知 觉，促 语 言 思 维 能 力 发 展;培 养 幼 儿 喜 欢 与 人 交 往 的 态 度，形 成 初 步 的 独 立 意 识，胶 能 力，促
12、良 好 个 性 发 展;在 生 活 中 培 养 他 们 良 好 的 生 活 卫 生 习 惯，培 养 他 们 的 基 本 生 活 能 力；激 发 他 们 发 现 美、感 爱 美 的 情 绪，为 了 做 好 这 些，我 们 的 方 法 有 几 方 面。生 活：在 轻 松 愉 快 的 环 境 里，培 养 幼 儿 健 康 的 情 绪 及 个性，引 导 他 们 学 会 自 己 的 事 自 己 做，体 验 做 事 乐 趣，满 足 生 活 的 需 要，养 成 良 好 的 生 活 及 卫 生 习 惯。1、培 养 幼 儿 认 识 自 己 常 用 物 品 及 标 记，乐 在 成 人 帮 助 下 清 洁 自 己 身
13、 体，会 洗 手，养 成 讲 卫 生 习 惯。2、会 用 勺 吃 饭、喝 汤，用 杯 喝 水，乐 于 接 受 各 种 食 物。3、帮 助 幼 儿 建 立 独 立 入 厕，定 时 睡 眠 的 习 惯。4、鼓 励 幼 儿 多 与 他 人 沟 通，逐 渐 适 应 集 体 生 活。5、引 导 幼 儿 随 时 注 意 安 全，有 初 步 的 自 我 保 护 意 识，能 听 从 成 人 有 关 的 安 全 提 示，知 道 不 独 自 到 在 人 关 注 不 到 的 地 方 玩，不 摸 危 险 物 品，不 将 异 物 放 入 口、耳 里。游 戏：引 导 幼 儿 积 极 感 知 周 围 环 境，培 养 他 们
14、 对 周 围 事 物 兴 趣，促 进 多 方 面 发 展。1、引 导 幼 儿 参 与 多 种 游 戏，体 验 游 戏 快 乐，初 步 掌 握 游 戏 技 能;感 知 材 料 特 点，会 与 同 伴 友 好 游 戏，积 极 感 知 游 戏 材 料 形 状、颜 色、大 小 等 明 显 特 点，懂 得 爱 护 图 书 和 玩 具。2、引 导 幼 儿 感 受 集 体 游 戏 快 乐，培 养 良 好 的 社 会 情 感,懂 得 爱 自 己 亲 人，老 师 和 小 朋 友，愿 与 他 人 交 往，体 验 集 体 活 动 乐 趣。认 识 自 我，感 受 节 日 快 乐，学 会 做 自 己 力 所 能 及 的
15、 事，体 验 做 事 的 乐 趣，懂 得 遵 守 生 活 及 游 戏 规 则，建 立 初 步 规 则 意 识，不 怕 黑、不 怕 冷、不 怕 打 预 防 针 等 勇 敢 精 神。3、引 导 幼 儿 主 动 与 人 交 往，学 习 用 语 言 表 达 自 己 需 求,会 安 静 听 加 紧 人 说 话，能 听 懂 简 单 的 指 令。锻 炼：引 发 幼 儿 对 户 外 活 动 兴 趣，积 极 参 与 各 种 体 育 锻 炼 活 动，促 进 动 作 及 身 体 的 健 康 发 展，养 成 活 泼 开 朗，不 怕 困 难 的 良 好 个 性 品 质。三、措 施 1、关 爱 幼 儿，赋 予 亲 情 要
16、 以 真 诚 的 态 度 关 爱 每 一 位 孩 子，通 过 适 时 恰 当 地 给 予 孩 子 关 注，微 笑、搂 抱、应 答 等 方 式，传 递 对 他 们 的 关 爱，满 足 其 身 心 需 求，帮 助 幼 儿 对 保 教 人 员 的 依 赖 用 信 任 的 建 立，让 他 们 获 得 安 全 感，促 进 其 身 心 健 康 发 展。2、教 养 并 重，保 教 合 一 保 教 人 员 共 同 承 担 着 促 进 幼 儿 健 康 发 展 的 任 务，必 须 为幼 儿 提 供 良 好 的 饮 食、起 居 等 生 活 条 件，精 心 护 理 幼 儿 日 常 生 活，积 极 培 养 幼 儿 生
17、活 自 理 能 力，做 好 卫 生 保 健，防 病 工 作，保 护 幼 儿 安 全，发 展 幼 儿 身 体 活 动 能 力，增 强 幼 儿 身 体 健 康。3、顺 其 自 然，尊 重 个 性 要 尊 重 幼 儿 身 心，发 展 的 规 律 和 个 体 差 异，顺 应 幼 儿 天 性，产 注 幼 儿 需 要，就 应 该 把 幼 儿 一 日 生 活 安 排 丰 富，宽 松,但 有 相 对 的 稳 定 性，预 定 的 活 动 和 集 体 活 动 短，以 个 别 自 由,自 主 操 作 活 动 为 主，以 个 别 交 流、个 加 教 育 为 主，尊 重 他 们 个 性 特 征，在 活 动 中 发 挥
18、他 们 的 主 动 性，对 幼 儿 活 动 给 予 支 持 和 鼓 励，细 心 体 察 他 们 兴 趣。4、教 育 融 于 生 活，成 人 以 身 作 则 重 视 在 生 活 中 教 育 和 引 导 培 养 幼 儿 良 好 生 活 卫 生 习 惯 和 自 理 能 力，保 教 人 员 要 在 上 学 生 活 中 随 时 与 儿 童 沟 通，在 身 体 力 行 中 去 影 响 他 们，要 用 热 情、爱 心、敏 感 和 规 则 性，贯 性 来 关 心 孩 子 和 要 求 孩 子，让 孩 子 从 小 养 成 好 习 惯 以 后 顺 理 成 章 地 形 成 良 好 的 行 为 方 式。5、营 造 合
19、谐 环 境，保 证 幼 儿 身 心 安 全营 造 与 家 庭 相 似 环 境，从 温 馨、舒 适、安 全、优 美 为 主,活 动 空 间 宽 敞，有 利 于 幼 儿 独 自 活 动，平 行 活 动，小 群 体 活 动，活 动 材 料 和 玩 具 准 备 要 充 分。以 通 过 他 们 的 感 知 觉 和 身 体 动 作，不 断 地 尝 试、重 复、模 仿，操 作 而 获 得 经 验，促 进 在 出 现 的 能 力 发 展。帮 助 他 们 建 立 良 好 的 伙 伴 关 系，保 教 人 员 以 身 作 则，相 互 尊 重。6、注 重 语 言 发 展，调 动 幼 儿 听 说 积 极 性 在 日 常
20、 生 活 中 引 导 幼 儿 多 开 口，多 用 语 言 表 达 自 己 喜 好，扩 大 言 语 经 验，融 恰 与 伙 伴 的 关 系，乐 意 听 别 人 说 话，听 懂 并 按 语 气 指 令 行 事，做 到 行 有 所 规，表 现 出 听 从 老 师 口 令 的 循 规 性。活 动 内 容 日 期 3 月 份 1.做 好 开 学 准 备 工 作,迎 接 新 生。2.进 行 家 长 工 作，对“家 园 公 育”栏 目 做 好 调 整，并 上 墙。3.家 访 4.自 制 玩 具 制 作 3 月 11日 上 墙 3 月 中 旬 4 月 份 1.在 班 务 会 上，对 上 月 做 出 小 结。2
21、.开 家 长 会，向 家 长 介 绍 本 学 期 工 作 计 划，听 建 议，家 长 需 要 配 合 工 作。3.自 制 玩 具 4 月 5 月 份 1.“六 一”儿 童 节 活 动 筹 备 工 作。配 合 教 师 做 好 幼 儿 管 理。2.教 学 主 题 活 动:3.家 访 工 作 的 继 续 开 展。4.自 制 玩 具 制 作“六 一”儿 童 节 6 月 份 1.主 题 教 学 活 动：2.自 觉 进 行 配 班 工 作。3.专 题 德 育 工 作：安 全。4.保 育 工 作 总 结，反 馈。2023年 小 班 保 育 员 工 作 计 划 篇 3一、培 养 孩 子 良 好 行 为 习 惯
22、 的 目 标 1.愿 意 上 幼 儿 园，愿 意 和 老 师 或 者 熟 悉 的 大 人 亲 近。2.能 够 和 老 师 一 起 参 加 小 组 活 动，愿 意 和 同 龄 人 一 起 玩 游 戏，尝 试 和 喜 欢 的 同 龄 人 分 享 食 物 和 玩 具，体 验 快 乐。3.注 意 自 己 和 他 人 明 显 的 情 绪 表 达，愿 意 在 大 人 的 提 醒 下 问 候 他 人，使 用 日 常 礼 貌 用 语，做 出 简 单 的 回 应。4.知 道 自 己 的 名 字，年 龄，性 别，班 级 名 字。5.有 一 定 的 自 理 能 力，愿 意 帮 助 家 里 的 大 人 量 力 而 行
23、。比 如：摆 筷 子、摘 蔬 菜、摆 椅 子 等。6.学 会 在 集 体 生 活 中 遵 循 简 单 的 规 则。7.爱 父 母，爱 长 辈，爱 老 师，爱 同 伴，爱 集 体，爱 家 乡，爱 祖 国。二、主 要 内 容 和 要 求 培 养 孩 子 良 好 的 行 为 习 惯，我 们 的 主 要 任 务 是 创 造 一 个 安 全、卫 生、舒 适、愉 快 的 环 境，保 证 孩 子 健 康 快 乐 的 成 长;引 导 儿 童 主 动 促 进 健 康 发 展；引 导 他 们 感 知 周 围 环 境，对 环 境 产 生 兴 趣，发 展 感 知，促 进 语 言 思 维 能 力 的 发 展；培 养 孩
24、 子 喜 欢 与 人 交 流 的 态 度，形 成 初 步 的 独 立 意 识 和 胶 合 能 力，促 进 良 好 的 人 格 发 展;培 养 他 们 良 好 的 生 活 习 惯 和 生 活 中 的 基 本 生 活 能 力；要 激 发 他 们 发 现 美 和 感 觉 美 的 感 觉，有 几 种 方 法 可 以 做 到 这 一 点。生 活：在 轻 松 愉 快 的 环 境 中，培 养 孩 子 健 康 的 情 绪 和 人 格，引 导 孩 子 学 会 自 己 做 事 情，体 验 做 事 的 乐 趣，满 足 生 活 的 需 要，养 成 良 好 的 生 活 和 卫 生 习 惯。1.训 练 孩 子 知 道 自
25、 己 常 见 的 物 品 和 标 记，乐 于 在 大 人 的 帮 助 下 清 洁 身 体，洗 手，养 成 讲 卫 生 的 习 惯。2.可 以 用 勺 子 吃 饭，喝 汤，用 杯 子 喝 水，愿 意 接 受 各 种 食 物。3.帮 助 孩 子 养 成 独 立 上 厕 所，定 时 睡 觉 的 习 惯。4.鼓 励 孩 子 多 与 人 交 流，逐 渐 适 应 集 体 生 活。5.随 时 引 导 孩 子 注 意 安 全，有 初 步 的 自 我 保 护 意 识，能 听 大 人 的 安 全 提 示，知 道 不 要 单 独 在 人 不 能 注 意 的 地 方 玩 耍，不 要 触 摸 危 险 品，不 要 把 异
26、 物 放 进 嘴 里 或 耳 朵 里。游 戏：引 导 孩 子 主 动 感 知 周 围 环 境，培 养 对 周 围 事 物 的 兴 趣，促 进 各 种 发 展。1.引 导 孩 子 参 与 各 种 游 戏，体 验 游 戏 的 乐 趣，初 步 掌 握 游 戏 技 巧;感 知 材 料 的 特 点，与 同 伴 进 行 友 好 的 游 戏，积 极 感 知 游 戏 材 料 的 形 状、颜 色、大 小 等 明 显 特 征，懂 得 爱 护 书 籍 和 玩 具。2.引 导 孩 子 感 受 集 体 游 戏 的 乐 趣，培 养 良 好 的 社 会 情 感，懂 得 爱 亲 人、爱 老 师、爱 孩 子，乐 于 与 人 交
27、 往，体 验 集 体 活 动 的 乐 趣。认 识 自 己，感 受 节 日 快 乐，学 会 量 力 而 行，体 会 做 事 的 乐 趣，懂 得 遵 守 生 活 和 游 戏 的 规 则，建 立 初 步 的 规 则 感，不 怕 黑 暗，不 怕 寒 冷，不 怕 打 预 防 针。3.引 导 幼 儿 积 极 与 他 人 交 流，学 会 用 语 言 表 达 自 己 的 需 求，认 真 听 人 说 话，理 解 简 单 的 指 令。运 动：激 发 孩 子 对 户 外 活 动 的 兴 趣，积 极 参 加 各 种 体 育 锻 炼 活 动，促 进 运 动 和 身 体 的 健 康 发 展，培 养 良 好 的 性 格，活
28、 泼 开 朗，不 怕 困 难。三、措 施 1.关 心 孩 子，给 予 关 爱 我 们 应 该 真 诚 地 照 顾 每 个 孩 子。我 们 应 该 及 时 恰 当 地 关注 他 们，比 如 微 笑、拥 抱 和 回 应，以 此 来 传 达 我 们 对 他 们 的 爱，满 足 他 们 的 身 心 需 求，帮 助 孩 子 依 靠 老 师，帮 助 他 们 建 立 信 任，让 他 们 获 得 安 全 感，促 进 他 们 的 身 心 健 康。2.教 育 与 保 护 教 育 并 重 护 士 和 教 师 分 担 促 进 儿 童 健 康 发 展 的 任 务。必 须 为 儿 童 提 供 饮 食、日 常 生 活 等
29、良 好 的 生 活 条 件，精 心 呵 护 儿 童 的 日 常 生 活，积 极 培 养 儿 童 的 自 理 能 力，做 好 保 健 和 疾 病 预 防 工 作，保 护 儿 童 安 全，发 展 儿 童 的 身 体 活 动 能 力，增 强 儿 童 健 康。3.顺 其 自 然，尊 重 个 性 要 尊 重 孩 子 的 身 心、发 展 规 律 和 个 体 差 异，顺 应 孩 子 的 天 性，关 注 孩 子 的 需 求，就 要 丰 富 宽 松 地 安 排 孩 子 的 日 常 生 活，但 要 有 相 对 的 稳 定 性。预 定 活 动 和 集 体 活 动 时 间 较 短，以 个 人 自 由 和 独 立 运
30、作 活 动 为 主，以 个 人 交 流 和 个 人 教 育 为 主，尊 重 其 个 性 特 征，充 分 发 挥 其 在 活 动 中 的 主 动 性，对 儿 童 活 动 给 予 支 持 和 鼓 励，并 认 真 观 察 其 兴 趣。4.教 育 融 入 生 活，成 人 以 身 作 则 应 重 视 教 育 和 引 导 儿 童 良 好 健 康 习 惯 和 生 活 自 理 能 力的 培 养。护 士 和 老 师 要 在 学 校 生 活 中 随 时 与 孩 子 沟 通，在 实 践 中 影 响 孩 子，用 热 情、爱 心、敏 感、有 规 律、有 连 贯 性 的 态 度 去 关 心 孩 子，让 孩 子 从 小 养
31、 成 良 好 的 习 惯 后，自 然 形 成 良 好 的 行 为。5.创 造 和 谐 的 环 境，确 保 孩 子 的 身 心 安 全 创 造 一 个 类 似 家 庭 的 环 境，温 馨 舒 适，安 全 美 观，活 动 空 间 宽 敞，有 利 于 孩 子 独 立 活 动，平 行 活 动，小 组 活 动，活 动 材 料 和 玩 具 准 备 充 分。他 们 通 过 感 官 和 身 体 动 作，不 断 尝 试、重 复、模 仿 和 操 作，以 获 得 经 验，促 进 新 兴 能 力 的 发 展。帮 助 他 们 建 立 良 好 的 伙 伴 关 系，老 师 们 应 该 以 身 作 则，互 相 尊 重。6.注
32、 重 语 言 发 展，调 动 孩 子 听 说 的 积 极 性 在 日 常 生 活 中，要 引 导 孩 子 多 说 话，用 语 言 表 达 自 己 的 喜 好，拓 展 自 己 的 言 语 体 验，与 同 伴 融 合，乐 于 倾 听 他 人，按 照 语 气 指 令 理 解 和 行 动，行 为 规 范，表 现 出 对 老 师 口 令 的 遵 从。幼 儿 园 小 班 保 育 员 工 作 计 划 2、指 导 思 想:以 幼 儿 园 20_20_学 年 第 二 学 期 的 工 作 思 路 为 指 导，围 绕 创 建 市 一 流 名 园 的 目 标，规 范 小 班 的 保 教 管 理，提 高 保 教 质 量
33、，真 正 让 孩 子 快 乐，家 长 满 意，社 会 赞 誉，使 幼 儿 享 受 到 优 质 教 育，促 进 幼 儿 园 又 好 又 快 发 展。二、本 期 幼 儿 园 保 教 主 要 目 标：加 强 德 师 风 建 设，提 高 教 师 思 想 素 质；落 实 保 教 常 规 制 度，注 重 考 核 的 量 化;规 范 一 日 保 教 活 动，坚 持 保 教 并 重；围 绕 实 际 问 题 开 展 教 研，加 强 教 研 工 作 的 引 领 性;抓 好 特 色 教 育，培 养 幼 儿 个 性;提 高 教 师 综 合 能 力，培 养 一 专 多 能 的 教 师;培 养 幼 儿 的 全 面 和 谐
34、 发 展。三、具 体 工 作 任 务 与 措 施：（一）注 重 师 德 学 习，提 高 教 师 思 想 素 养。1、组 织 教 师 认 真 学 习 我 园 有 关 的 各 项 规 章 制 度，人 人 明 确 自 身 的 岗 位 职 责，让 制 度 效 应 真 正 落 到 实 处。2、组 织 教 师 学 习 幼 儿 园 教 师 行 为 规 范 教 师 职 业 道 德 规 范。3、依 法 治 教，廉 洁 从 教。不 体 罚 幼 儿，不 参 与 有 偿 活 动 或 家 教，不 在 校 外 办 班。(二)加 强 业 务 学 习，提 升 教 师 专 业 素 质 1、举 办 读 书 学 习 活 动。每 位
35、 教 师 研 读 各 种 幼 教 书 刊，如：学 前 教 育 幼 儿 教 育 等 幼 教 报 刊 杂 志 文 章，每 月 写 出 一 篇 读 书 心 得。教 师 通 过 读 书 确 实 有 进 步，有 所 获，切 实 让 读 书 成 为 教 师 的 习 惯，而 不 是 负 担。2、实 施 有 效 教 研，促 进 教 师 专 业 发 展。加 强 教 育 实 践，积 极 探 索 教 育 规 律，学 会 反 思。3 月 以 教 研 组 为 单 位 利 用 教 研 会 加 强 对 36 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 的 研 读 和 学 习，4 月 初 结 合 指 南 组 织 一 次 优 质
36、课 观 摩 活 动，教 师 对 自 己 的 策 略 选 择 和 行 为 方 式 能 根 据 指 南 进 行 清 晰 地 理 念 解 释 和 行 为 描 述，根 据 优 质 课 开 展 家 长 开 放 日。3、积 极 组 织 参 加 各 种 培 训。(1)一 是 组 织 教 师 参 加 各 级 各 类 的 培 训，如：信 息 技 术 培 训、班 主 任 培 训、新 教 师 培 训 及 其 他 与 幼 教 有 关 的 培 训。二 是 组 织 教 师“走 出 去”，到 外 地 幼 儿 园 参 观 学 习。三 是 运用 录 像 资 料 向 专 家、优 秀 教 师 的 观 摩 课 学 习 先 进 的 教
37、 育 理 念 和 教 育 教 学 技 能，四 是 成 立 学 习 沙 龙。教 师 利 用 业 余 时 间，通 过 自 主 学 习、年 级 组 织 的 方 式 请 本 园 有 特 长 教 师 担 当 教 员，学 习 教 学 技 能、幼 儿 游 戏、美 工、律 动、韵 律 体 操、舞 蹈 等，切 实 提 高 教 师 教 学 基 本 技 能。(2)开 展 各 种 听 评 课 活 动。以 教 研 组 为 单 位 每 月 组 织 1-2次 听 取 随 堂 课 活 动，及 时 研 讨、交 流 教 学 困 惑;对 评 选 出 的 优 质 课 进 行 观 摩 学 习。(三)落 实 保 教 常 规，促 进 规
38、范 发 展 1、认 真 制 定 计 划，按 时 上 交。各 年 级 组 长、班 主 任、兴 趣 班 老 师 制 定 相 应 的 计 划;全 体 教 师 制 定 学 期 个 人 工 作 计 划 和 自 主 发 展 计 划；各 班 按 时 制 周 工 作 计 划，每 周 四 上 交 业 务 园 长。2、抓 好 常 规 教 学：(1)本 学 期 备 课 将 分 纸 质 教 案 和 电 子 教 案 进 行。(2)每 月 各 写 三 篇 质 量 较 高 的 个 案、读 书 心 得、随 笔。每 位 教 师 本 期 至 少 要 上 3 节 观 摩 课。3、坚 持 推 门 听 课，业 务 园 长 及 年 级
39、组 长 将 深 入 班 级 观 察 并 指 导 教 育 活 动，发 现 问 题 及 时 与 教 师 沟 通 交 流 并 解 决。4、丰 富 幼 儿 活 动，促 进 全 面 发 展。(1)户 外 活 动。每 天 保 持 2 小 时 的 户 外 活 动，并 根 据 班 级 年 龄 特 点，自 制 本 土 化 的 2种 幼 儿 感 兴 趣、实 用、耐 用、安 全 的 运 动 器 械;有 针 对 性 开 展 2 样 体 育 特 色 游 戏，4 月 进 行 一 次 游 戏 展 示 评 比 活 动。(2)主 题 活 动。1)结 合“清 明 节”“端 午 节”开 展 中 华 文 化 传 统 教 育 活 动；
40、2)四 月 组 织 幼 儿 春 游 活 动；3)五 月 感 恩 母 亲 节 活 动 和 幼 儿 美 术 作 品 展；4)六 月 组 织“庆 六 一”师 幼 联 欢 活 动。要 求 大 班、中 班 各 班 2个 节 目，托、小 班 各 1个 节 目，为 每 个 幼 儿 提 供 展 示自 我 和 表 现 自 我 的 平 台;5)六 月 开 展“亲 子 运 动 会”活 动；6)七 月 进 行“幼 儿 自 理 能 力 比 赛”和“古 诗 朗 诵 会”“大 班 毕 业 典 礼”“期 末 考 核”。以 上 每 个 活 动 各 班 组 都 要 有 方 案、有 记 录、有 总 结，通 过 各 项 活 动，进
41、一 步 促 进 幼 儿 全 面 素 质 的 发 展。(3)区 域 活 动：各 年 级 利 用 晨 间 活 动 时 间 和 下 午 游 戏 时 间 加 强 对 区 域 活 动 的 探 索，进 一 步 提 高 区 域 活 动 的 质 量。各 班 要 创 设 丰 富 多 彩 的 区 角 活 动，不 断 利 用 废 物 收 集 各 种 半 成 品 材 料 投 放 到 班 级 区 域 活 动 中，并 有 目 的 地 指 导 幼 儿 开 展 区 域 活 动。(4)环 境 教 育 根 据 教 学 主 题、季 节 的 变 化 每 季 度 更 换 一 次 主 题 版 面，并 且 班 班 要 有 文 明 礼 仪、
42、良 好 习 惯 专 题 版 面。要 求 幼 儿、教 师、家 长 共 同 参 与，将 环 境 创 设 与 材 料 收 集 过 程 作 为 幼 儿 学 习 的 过 程，不 断 丰 富、充 实 教 育 环 境 的 内 容，真 正 发 挥 环 境 的 教 育 功 能。让 每 个 孩 子 都 能 与 教 育 环 境 自 如 交 流，体 验 与 环 境 对 话 的 快 乐。3 月 底 进 行 环 境 创 设 评 比。保 教 人 员 同 时要 重 视 对 自 然 角、种 植 园 地、的 管 理 并 充 分 发 挥 其 作 用，培 养 幼 儿 勤 劳、有 爱 心 的 良 好 品 质。（四）抓 好 特 色 教
43、育，发 展 幼 儿 个 性。1、经 典 诵 读 教 育 继 续 开 展 三 字 经 弟 子 规 千 字 文 等 古 诗 词 诵 读 和 讲 故 事 活 动。我 们 将 实 行 分 年 级、分 阶 段 背 诵 的 方 法。三 字 经：小 班 全 部 背 完。弟 子 规 中 班 全 部 背 完。千 字 文 大 班 全 部 背 完。古 诗 诵 读：小 班 9 首、中 班 12首、大 班 11首。识 字：大 班：150个，中 班 100个，小 班 50个。其 间 的 插 班 生 可 与 家 长 交 流 沟 通，让 家 长 为 其 补 课。期 末 以 年 级 组 为 单 位 进 行 一 次 经 典 诵
44、读 比 赛。2、兴 趣 班 继 续 开 办 形 体、绘 画 两 个 兴 趣 班，安 排 有 以 上 特 长、责 任 心 强 的 老 师 执 教，期 初 有 兴 趣 班 计 划。平 时 按 计 划 实 施，期 末 要 有 总 结 和 效 果 汇 报，并 有 记 录。新 的 学 期，我 们 会 同 心 同 德，敬 业 奉 献，以 饱 满 的 热 情,更 大 的 信 心，更 强 的 奋 斗，用 我 们 的 心 血 和 汗 水，谋 求 喜 洋 洋 分 园 美 好 的 明 天。幼 儿 园 小 班 保 育 员 工 作 计 划 3一、指 导 思 想 1、认 真 学 习 党 的 教 育 方 针 与 政 策 以
45、 及 政 治 学 习 活 动，努 力 提 高 自 己 政 治 素 养。积 极 参 加 园 里 举 行 的 各 种 具 体 工 作，不 断 提 高 保 育 质 量。2、严 格 遵 守 保 育 员 的 职 业 守 则，认 真 学 习 保 育 知 识,不 断 提 高 保 育 质 量。二、具 体 工 作 1、清 洁 卫 生 习 惯(1)养 成 饭 前 便 后 及 手 脏 时 洗 手 的 习 惯，学 习 自 己 卷 衣 袖，在 教 师 的 指 导 下 会 用 香 皂，不 咬 手 指，不 把 玩 具 放 入 口 中，用 毛 巾 擦 脸，保 持 衣 服 整 洁。(2)搞 好 幼 儿 用 具、餐 具 的 消
46、毒 工 作，杜 绝 传 染 病 的 发 生 及 传 播。幼 儿 口 杯、饭 勺 每 天 洗 净 后 用 消 毒 柜 消 毒，毛 巾 每 天 用 84消 毒 液 浸 泡 消 毒，餐 桌 餐 前 消 毒(84消 毒 液 擦 后 清 水 再 擦 拭)，玩 具 图 书 每 天 消 毒(玩 具 84液 浸 泡、图 书 日 光曝 晒)，垫 絮、被 子 每 月 按 照 规 定 次 数 清 洗、曝 晒。(3)搞 好 班 级 及 责 任 区 的 卫 生 工 作，每 天 一 小 扫，每 周 一 大 扫，定 期 接 受 检 查。(4)坚 持 每 天 班 级 和 卫 生 担 当 区 的 消 毒 工 作，使 幼 儿 在
47、 整 洁 舒 适 的 环 境 中 健 康 成 长，为 幼 儿 营 造 通 风、干 净、温 馨 的 学 习 环 境。2、良 好 习 惯 培 养(1)认 真 做 好 食 谱 介 绍，以 提 高 促 进 幼 儿 食 欲，培 养 良 好 饮 食 习 惯 和 有 规 律 进 食(2)要 安 静 愉 快 进 餐，坐 姿 自 然，正 确 使 用 餐 具，(左 手 扶 碗，右 手 拿 汤 勺，喝 汤 时 两 手 端 碗)养 成 细 嚼 慢 咽，不 用 手 抓 菜，不 剩 饭 菜，不 掉 饭，督 促 幼 儿 将 碗 内 食 物 吃 完，教 育 幼 儿 不 挑 食、不 浪 费，保 持 桌 面、地 面 干 净，不
48、弄 脏 衣 服 等，克 服 幼 儿 的 依 赖 性，培 养 幼 儿 的 独 立 性。培 养 幼 儿 养 成 饭 后 漱 口 的 良 好 卫 生 习 惯。(3)有 良 好 睡 眠 及 穿 脱 能 力。午 睡 时 要 教 育 幼 儿 有 序 的 穿 脱 衣 服，鞋 袜，将 衣 服、鞋 子 放 整 齐。养 成 良 好 的 睡 眠 习 惯 及 正 确 的 睡 眠 姿 势。能 安 静 就 寝，学 习 独 立 睡 眠。3、安 全 工 作。重 视 安 全，发 现 隐 患 及 时 处 理，如 不 能 处 理 要 及 时 上 报。做 为 幼 儿 园 的 一 员，要 把 自 己 当 成 主 人 翁,在 工 作 中
49、 要 细 心、留 心，将 安 全 事 故 降 低 为 零，发 现 不 安 全 的 隐 患 要 及 时 反 应，不 能 视 而 不 见，只 有 事 事 小 心、时 时 有 心、处 处 留 心，才 能 杜 绝 一 切 安 全 事 故 的 发 生。4、搞 好 幼 儿 的 生 活 管 理。对 幼 儿 有 爱 心、细 心、耐 心,让 家 长 放 心。家 长 将 幼 儿 交 给 我 们，我 们 要 象 对 自 己 幼 儿 一 样 去 对 待 班 上 的 幼 儿，冷 了 要 给 幼 儿 加 衣 服，热 了 要 给 幼 儿 脱 衣 服。中 午 值 午 睡 时 要 在 寝 室 内 来 回 走 动，注 意 观 察
50、 幼 儿,发 现 情 况 及 时 处 理，不 得 打 瞌 睡、离 开 寝 室。天 冷 时 将 幼 儿 的 被 子 盖 好，不 要 让 幼 儿 的 肩 膀 露 在 外 面。幼 儿 大 便、小 便 后 不 能 训 斥，要 将 幼 儿 洗 干 净 并 换 上 干 净 的 衣 服。幼 儿 不 舒 服，要 立 即 送 保 健 室 查 看，如 需 要 通 知 家 长 应 立 即 通 知。幼 儿 年 龄 小，要 教 会 幼 儿 将 上 衣 塞 进 裤 子 里，天 冷 时 要 经 常 检 查 幼 儿 的 肚 脐 是 否 露 在 外 面，每 天 放 学 前 要 将 幼 儿 的 衣 服 整 理 好。5、学 会 配