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1、2023年一年级学生报告篇 书目 第1篇对小学一年级学生识字现状的调查报告 第2篇高校一年级学生暑假的社会实践报告 第3篇2023关于“一年级数学学生自主学习策略探讨”调查报告 第4篇关于“一年级数学学生自主学习策略探讨”调查报告范文 第5篇关于一年级学生留意力视察报告 第6篇中学一年级学生自我陈述报告 第7篇小学一年级学生课外阅读状况调查报告 第8篇“一年级数学学生自主学习策略探讨”调查报告 第9篇一年级小学生期末素养报告单评语 第10篇小学一年级学生报告书评语精选 第11篇关于“一年级数学学生自主学习策略探讨”调查报告 第12篇一年级小学生素养报告评语（） 第13篇一年级小学生班主任述职报
2、告范文 第14篇一年级小学生素养报告简短评语 第15篇高校生一年级社会实践报告 对小学一年级学生识字现状的调查报告 对小学一年级学生识字现状的调查报告范文 当去接触不知道的一个状况或事务，我们有必要细致地调查清晰，最终将调查结果、战略性的建议写进调查报告。那么你真的会写调查报告吗？以下是我为大家整理的对小学一年级学生识字现状的调查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、问题的提出 在小学低年级阶段，大量读写，提前阅读已成大势所趋。但是低年级学生年龄较小，思维实力还不强，多大的识字量和教学速度适合，以及如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是小学识字教学中亟待解决的一个问题。学
3、前儿童在上小学一年级以前或多或少已经相识了一部分生字。为了解新生已经驾驭汉字的基本状况，为教学服务，也为了进一步探求出既减轻学生负担，又提高识字质量，更科学、更艺术、更符合儿童接受实力的识字教学途径，我们对一年级新生学前识字状况进行调查探讨。 二、调查的内容、方法与对象 本次探讨以一年级上、下册语文教材中应当驾驭的生字表为基本字，适当补充了部分日常生活中常用字，实行问卷调查的方式，对一年级新生的认字状况进行调查。调查内容分为三部分： 1、主动情愿识字； 2、最多能相识200个汉字的； 3、识字的途径。 三、调查结果与分析 调查统计表中看到，孩子们的认读实力，明显强于听写实力。随着社会发展，父母
4、对孩子的培育普遍倾注了更多的精力和爱心。很多家长把教孩子识字，作为家庭教化的一种手段和衡量自己孩子是否聪慧。所以调查中发觉，认字较多的孩子，家长在引导上起了特别重要的作用。许多学前儿童在幼儿园或父母的启迪下，或多或少地从幼儿读物，日常生活中的电视节目、食品包装盒等各方面，有意或无意地相识了不少汉字。而且认字较多的孩子，对读写汉字都有一些主动记忆的意识，这与家长或幼儿园的老师的引导有很大关系，使这些孩子不仅会读，而且会写。 四、调查结论 社会是一个广袤的天地，只要留意引导，就可以从生活中学到许多的汉字。儿童的听说读写实力要从小留意引导，这不仅对幼儿语言发展起到促进作用，而且还有助于儿童智力、创建
5、力及思维力的培育和发展。若能把课外的识字活动和平常的语文教学结合起来，孩子们的语文学习就会学得更好、更快、更活。 五、探讨与建议 在识字教学中，很简单忽视发挥学生的主体作用。一味强调死记硬背，久而久之，就会使孩子感到学习汉字很困难，味同嚼蜡。当今社会是一个开放的社会，开放识字渠道，拓展识字的空间，让孩子们用眼睛与自己身边的汉字对话，通过多种途径获得文字信息，养成自主识字是非常有益的。引导和培育孩子在生活中识字的意识和习惯，把学习的主动权交给学生。通过以上识字调查，对我们的识字教学工作也得到一些启示。 1、创设情境，激发自主识字爱好 苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习爱好，学习就会
6、成为学生的沉重负担。”一年级学生新奇心强，求知欲高，我们要以开放的形式组织课堂教学，激发学生学习爱好，大胆放手让学生自主学习，活跃课堂气氛，活跃学生思维。在老师的引导下，激发学生识记生字、读通课文的爱好。然后，让学生自主学习，通过读一读，圈一圈，使学生对生字有初步印象。在此基础上，组织学生分组学习，探讨识记生字的方法，让学生主动开动脑筋，想出每个字的识记方法。 2、激活想象，培育自主识字创建力 低年级学生思维以详细形象思维为主要形式，他们的抽象思维须要在感性教材支持下才能进行。汉字有其以形表义的特点，每个汉字类似图形，形象、生动、直观，便于想象记忆。我们可以让学生通过谜语、嬉戏、歌谣、对比、联
7、想等儿童喜闻乐见的形式去强化记忆，把学习的主动权交给学生，激励学生通过奇思妙想，去创建有效的记忆方法。 3、学以致用，开拓自主识字的其次课堂 这次学前识字调查表明：在儿童的学前生活中，他们总能通过各种渠道、或多或少接触或相识一部分汉字。少儿读物，对他们起到很大帮助。为了充分利用学生已有的学问和阅历，拓展学生自主识字的渠道，本学期，我们班将开展课余读书活动，培育学生课外阅读的好习惯。坚持“寓识于读”、“以识促读”，重点通过读背唐诗，开拓自主识字其次课堂，使学生在读中巩固所学生字，在读中相识更多汉字。 4、用好教材，培育自主识字的好习惯 教材后面特地设计了“相识偏旁部首”和每篇课文后面的“描红”字
8、帖，目的是让学生驾驭常见基本笔画的名称、偏旁部首、和笔顺。我采纳小组学习、同桌互助学习的方式，让学生在实践中驾驭如何写英雄字的本事，在探究中感受汉字的形体美，并在“读帖”、“描红”、“仿影”和“临帖”的过程中，写好所识的文字。 六、调查的体会 因为字词教学是基础教化语文教学中最重要的一项内容，我校低段语文老师在新课改的大环境下，主动探究，想方设法，让学生好学乐学，提高学生的识字效率。尽管如此，目前我辅导组的一小部分学生还存在着对识字不感爱好的现象。有的小学生学得快，忘得也快，读写运用不同步，识字教学中和学生的生活联系少亲密，看图说话时学生运用所学词语不够娴熟，因为字识得少，部分学生朗读水平差，
9、书写速度慢。通过这次调查，笔者既看到低年级学生已驾驭了不少汉字，但还存在一些问题。为了全面实行新课程标准有关识字方面的要求，促使我中心校低年级识字教学再上一个新台阶，为此建议 1 创设契机，提高识字爱好 依据不同的课文采纳合理的识字形式。一般生字较多、课文较长时，可采纳集中识字的形式，这样可以节约识字时间，培育自学实力，并使讲读课文较为连贯流畅，不致因教生字过多而使课文支离破裂。操作时，可让学生从“要我学”的传统模式中解放出来，赐予他们自由选择的机会，找出自己想学、会学的生字，发挥其主观能动性，真正把学生放在主体的位置上，变成“我要学”。实践证明，这种形式的集中识字，学生主动性高，课堂气氛轻松
10、活跃。同时，也可有意识地找出所教生字具有的共同点加以归类进行教学，可以取得事半功倍的效果。 2、重视指导，教会学生识字方法 老师指导学生的学习很重要，低年级学生的识字更是如此，学生总是根据他所驾驭的学习方法来学习的。因此，老师的指导方式起着定向作用。由此可见，识字教学不仅是让学生驾驭几个汉字，更重要的是在教识字的同时教给学生识字的方法，不断提高他们的识字实力，使他们能够主动去获得和运用汉字的规律性学问，以顺当完成对汉字的分析综合过程，使这个过程更完善、更简化，有助于识字教学质量的提高。 3、培育学生自主识字实力，学会在生活中识字 当学生在学习中驾驭了很多方法，就可以依据字的不怜悯况加以敏捷运用
11、。在实践中，学生已养成了找寻最佳方法识字的习惯。把主动权交给学生，当他们全身心地投入，去想各种各样奇妙的方法时，识字教学，不仅变得很简单而且充溢了趣味和欢乐！ 我们认为识字教学必需和学生的生活紧密联系起来，教学内容、手段、形式都必需体现开放、敏捷、活泼的特点，让学生在广泛、生动、好玩的活动中乐学，提高识字实力。从儿童的认知规律看，儿童最先认的字，是与他们的日常生活最亲密相关的，如“爸、妈、我”等。因此，我们可以从学生的爱好入手，把学生的视野引向丰富多彩的生活中，提倡在生活中识字。引导学生在生活中识字，我们力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性；力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现开放性。 高
12、校一年级学生暑假的社会实践报告 在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应“高校生生涯教化”的号召；也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。我利用三十天的时间组织了一项名为“爱心辅导”的社会实践活动。现在活动已经圆满结束，我在此做一个总结，作为高校一年级暑假的社会实践报告。 活动的动机 在权衡了各项高校生可能参加的社会实践活动之后，我认为：家教是一份切实、有价值的方案。作为一名师范学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但“为人师表”这个千年的古训却恒久牢记在我的心中。我觉得，做一个好老师是特别具有挑战性的；同时，如何精彩的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个憧憬，我选择
13、了组织家教这项社会实践活动。 活动的打算 为了能够增加此项活动的“含金量”。我为活动订立了“自己组织，自己安排，自己招生，自己工作”的基本宗旨。其中这里的“自己”事实上指的是一个群体：即全部参加到我组织的这项活动中来的和我具有同等学历的挚友们。他们分别是：万健（南京邮电高校信息工程与自动化管理系）、施政（南通高校数学系）、蒋舒（南京工程学院光电工程系）、贾楠（盐城工学院经济管理学院）等。在组织好人员之后，我于17号晚快速草拟了两份材料。即：“爱心辅导介绍”广告和“爱心辅导活动会员条例”。（材料见附页） 活动的实施 在1月19号散发了“爱心辅导介绍”广告之后，我们很快接到了很多家长的询问，并接连
14、登记好姓名和联系方式。1月21号上午结束招生后我组织安排了各个参加同学的任务，其中我详细负责了一名四年级学生的语文及英语辅导工作。会议结束前我们再次学习了“爱心辅导活动会员条例”。下午同学们起先各自与负责的孩子家长联系，商定详细的实施细微环节。 22号活动正式起先，在辅导孩子的过程中，我始终遵守条例中的规定，牢记仔细负责的看法，以学生为本，礼貌、耐性、亲切的完成辅导任务。同时，我敬重学生家长，礼貌用词，耐性听从家长的建议。在详细学科指导中，我发觉：这个孩子存在着偷懒和马虎的坏习惯。我针对这一点提出了狠抓辅导效率，削减学习持续时间但增高校习频率的方法,为这个孩子的提高作出了肯定的贡献。活动结束时
15、，在我和孩子家长共同组织的测验中，他取得了全优的好成果。 在完成自己任务的同时我还统筹着全局，每天与其他四位同学保持亲密的联系，时刻提示他们牢记活动条例并留意自己的平安。保证活动的正常进行。 活动的总结 经过全体同学的努力，我们于2月22号下午圆满的结束了为期一个月的家教活动。活动结束后我组织召开总结会议，同学们沟通了各自的感想。其中万健同学的感想值得大家学习，他认为：“通过这项活动，我意识到了钱财的来之不易，那么这个意识将给我今后形成正确的理财观打下一个深厚的基础。同时在辅导过程中，我渐渐形成了一个耐性、机灵的处事习惯，敢于提出自己的看法并结合他人的建议把工作做得更好，这一点是我走向社会前所
16、接受的最有效的磨练” 我个人认为：首先，这个活动是非常具有意义和价值的。当今高校生虚度光阴的现象非常严峻，我们组织并参加这样的活动是对自己的一个熬炼，正如条例中所说的“生活在严格教化体系下的我们，对于社会、责任、实践，甚至对于酬劳是怎样得来的，还一窍不通发起这项活动。既贡献了自己身上的一份余热，也提高了自己的人生阅历。”其次，通过活动我们也很好的实践了“高校生职业生涯教化”中提倡的激发高校生自我实现的须要，培育主动上进的人生观；促进高校生树立明确的职业目标和职业志向以及增加高校生在就业中的核心竞争力的号召。为我们今后的发展供应了很大的帮助。在活动中我再次认可了老师的教化，即人的职业发展是一个持
17、续的发展过程，高校生就业打算绝不仅仅是最终半年或一年才需面对和投入的任务，而应当是贯穿在我们生活过程中的一件大事。通过组织和参加“爱心辅导”活动，我个人对于社会的理解以及就业的估计有了更多的相识，而在组织管理实力上更是得到了很大的进步。尽管不是真正的就业，但是体验到了一种在校内里和课堂上无法体验到的带有肯定压力的就业氛围，给自己为人生发展而做出的打算供应了帮助。 暑假即将结束，组织并参加“爱心辅导”活动使我的暑假生活变得充溢而有意义。尽管在这次“爱心辅导”活动中我们取得的经济酬劳是微薄的，但是我们收获的精神食粮却特别丰富。因为它让我初步领悟到一个人不管学历有多高，实力有多强，在体现自我价值的社
18、会活动中都离不开“扎实、勤奋、虚心”这样的立身之本。 2023关于“一年级数学学生自主学习策略探讨”调查报告 小学数学实践教学中经常出现效果不志向的情形：学生在学习中被动接收，学生最重要的活动就是听，等待老师将学习内容以定论的形式干脆呈现给自己;在学生心灵深处将学习当成一种负担，学习是为了老师、家长，学生学习是根据老师的指令进行的;学生学习具有他主性，依靠老师的外在诱导和灌输，学生的学习主动性、主动性和独立性丢失。处于课程改革的新时期，小学数学教学要以课程改革的精神和课标的精神为指导，弘扬人的主体性、能动性和独立性，使教化真正发挥其促进人发展的功能。基于这样的思索，我们提出对小学数学自主学习实
19、效性进行探讨。 现将此次实践活动的有关状况报告于下： 一、调查目的 通过问卷调查，了解学生在数学课堂中的思维习惯,学习数学的爱好，学生喜爱的学习方式，如何看待课堂中的师生关系以及在数学学习中存在哪些问题，多方面帮助老师了解学生的心理动态及学习方式，为制定下一步的探讨方法和方向供应参考 。 二、调查对象和方法 对象：吉子现小学一年级20名学生 方法：采纳不记名的问卷调查方法，在问卷后的括号里填上选项。 三、调查内容和分析 20xx年xx月27，依据实际状况，特制定了小学一年级数学自主学习的调查问卷，分别就学生对学习数学的爱好、学习数学的方式、学习习惯以及自己喜爱的作业方式等方面进行调查。 四、调
20、查结果分析 在学习数学的过程中，学生学习数学的爱好不同，因此老师实行怎样的自主学习教学方法，学生喜爱怎样的自主学习学习方式，在数学自主学习中存在哪些问题就有着举足轻重的作用。据调查，大部分学生还是喜爱数学这门学科的，学生多数喜爱在老师的指导下，自己学习以获得新学问。学生喜爱数学上课的时候常常以小组合作形式探讨一些问题，为数不少的学生表示情愿和他人进行沟通。学生希望老师适当参加问题的探讨，而不是干脆告知答案，对于那种由自己探讨，老师提示的数学问题，学生更感爱好。调查显示，多数学生不喜爱只有唯一答案的数学题，而是经过分析可得出多种答案的题目。当学生面对难题时希望与同伴合作，一起探讨，乐意小组合作，
21、沟通心得。 对于数学作业，三种选择的比例相差不大，课后进行了一次小小的访问，了解到大部分学生喜爱课内做书上或练习册的题目，而对于课后的家庭作业，更喜爱有点实践性的问题。通过本次调查问卷分析，依据本次问卷孩子的状况，我认为要激发学生的自主性学习，首先要培育良好的意志。意志就是人们自觉地克服困难去完成预定任务的心理过程，是人的能动性的突出表现。由于二年级学生的年龄较小，其理解实力又处于发展过程中，在自主学习数学时总会遇到看不动、理解不透的地方，这时就很简单出现畏难心情和放弃确定。所以良好的意志品质的培育是非常重要的。所以老师应努力给学生表现的机会，学生表现精彩，就赐予充分赞许。对学生中出现的问题不
22、横加指责。老师在日常的教学的工作中应努力树立学生自信念、自尊心和自我意识，让学生明白自主学习的重要性。 五、实行措施： 1、引起爱好，激发学生自主学习的动机。 现代心理学认为：人的一切行为都是动机引起的，所以激发学习参加动机是引导学生主动参加的前提。动机是激励学生自主学习的内驱力，教学中，老师要留意激发学生学习爱好，以引起学生参加动机，促使学生想学要学。这就为学生主动参加自主学习供应了原动力。 2、努力创建条件，供应学生自主学习的机会。 学生有了自主学习的动力，还须要有参加学习的机会。老师要擅长依据教材内容、特点和班级学生的实际，想方设法创建条件，为学生供应更多参加自主学习的机会。在教学过程中
23、努力做到：凡是学生都能发觉的学问，老师决不代替;凡是学生能够解决的问题，老师决不能示意。因此老师应最大限度让全体学生参加认知的过程中来。老师要尽量创建条件，引导学生主动动手操作，动脑思索，动口表达，让全体学生都能自始至终，主动主动参加到学习的全过程中，真正的把学数学变成做数学促进学生学问与实力得到同步发展，此时老师的主导作用就在于把学生在自由活动中反馈回的零乱无序的信息，抓住实质，仔细梳理， 归类。刚好做到位点拨。做学生活动的组织者、引导者、合作者。老师不仅让学生全体、全过程参加，而且还要给学生更多的独立思索和自我发展的机会。在全方位参加学习中，逐步形成自主学习实力。 六、总结 小学数学自主学
24、习对学生本身数学实力的培育有着相当大的作用，同时也对我们老师有着更高的要求：如何正确处理教与学的关系，如何适应学生的要求和社会的需求，如何实行更有效的教学措施等等。因此通过这次调查分析，我们更要清晰自身须要有哪些提高，要思索如何在今后的教学中进一步科学运用教学方法，提高数学自主学习学习的效能。 关于“一年级数学学生自主学习策略探讨”调查报告范文 小学数学实践教学中经常出现效果不志向的情形：学生在学习中被动接收，学生最重要的活动就是听，等待老师将学习内容以定论的形式干脆呈现给自己;在学生心灵深处将学习当成一种负担，学习是为了老师、家长，学生学习是根据老师的指令进行的;学生学习具有他主性，依靠老师
25、的外在诱导和灌输，学生的学习主动性、主动性和独立性丢失。处于课程改革的新时期，小学数学教学要以课程改革的精神和课标的精神为指导，弘扬人的主体性、能动性和独立性，使教化真正发挥其促进人发展的功能。基于这样的思索，我们提出对小学数学自主学习实效性进行探讨。 现将此次实践活动的有关状况报告于下： 一、调查目的 通过问卷调查，了解学生在数学课堂中的思维习惯,学习数学的爱好，学生喜爱的学习方式，如何看待课堂中的师生关系以及在数学学习中存在哪些问题，多方面帮助老师了解学生的心理动态及学习方式，为制定下一步的探讨方法和方向供应参考 。 二、调查对象和方法 对象：吉子现小学一年级20名学生 方法：采纳不记名的
26、问卷调查方法，在问卷后的括号里填上选项。 三、调查内容和分析 20xx年xx月27，依据实际状况，特制定了小学一年级数学自主学习的调查问卷，分别就学生对学习数学的爱好、学习数学的方式、学习习惯以及自己喜爱的作业方式等方面进行调查。 四、调查结果分析 在学习数学的过程中，学生学习数学的爱好不同，因此老师实行怎样的自主学习教学方法，学生喜爱怎样的自主学习学习方式，在数学自主学习中存在哪些问题就有着举足轻重的作用。据调查，大部分学生还是喜爱数学这门学科的，学生多数喜爱在老师的指导下，自己学习以获得新学问。学生喜爱数学上课的时候常常以小组合作形式探讨一些问题，为数不少的学生表示情愿和他人进行沟通。学生
27、希望老师适当参加问题的探讨，而不是干脆告知答案，对于那种由自己探讨，老师提示的数学问题，学生更感爱好。调查显示，多数学生不喜爱只有唯一答案的数学题，而是经过分析可得出多种答案的题目。当学生面对难题时希望与同伴合作，一起探讨，乐意小组合作，沟通心得。 对于数学作业，三种选择的比例相差不大，课后进行了一次小小的访问，了解到大部分学生喜爱课内做书上或练习册的题目，而对于课后的家庭作业，更喜爱有点实践性的问题。通过本次调查问卷分析，依据本次问卷孩子的状况，我认为要激发学生的自主性学习，首先要培育良好的意志。意志就是人们自觉地克服困难去完成预定任务的心理过程，是人的能动性的突出表现。由于二年级学生的年龄
28、较小，其理解实力又处于发展过程中，在自主学习数学时总会遇到看不动、理解不透的地方，这时就很简单出现畏难心情和放弃确定。所以良好的意志品质的培育是非常重要的。所以老师应努力给学生表现的机会，学生表现精彩，就赐予充分赞许。对学生中出现的问题不横加指责。老师在日常的教学的工作中应努力树立学生自信念、自尊心和自我意识，让学生明白自主学习的重要性。 五、实行措施： 1、引起爱好，激发学生自主学习的动机。 现代心理学认为：人的一切行为都是动机引起的，所以激发学习参加动机是引导学生主动参加的前提。动机是激励学生自主学习的内驱力，教学中，老师要留意激发学生学习爱好，以引起学生参加动机，促使学生想学要学。这就为
29、学生主动参加自主学习供应了原动力。 2、努力创建条件，供应学生自主学习的机会。 学生有了自主学习的动力，还须要有参加学习的机会。老师要擅长依据教材内容、特点和班级学生的实际，想方设法创建条件，为学生供应更多参加自主学习的机会。在教学过程中努力做到：凡是学生都能发觉的学问，老师决不代替;凡是学生能够解决的问题，老师决不能示意。因此老师应最大限度让全体学生参加认知的过程中来。老师要尽量创建条件，引导学生主动动手操作，动脑思索，动口表达，让全体学生都能自始至终，主动主动参加到学习的全过程中，真正的把学数学变成做数学促进学生学问与实力得到同步发展，此时老师的主导作用就在于把学生在自由活动中反馈回的零乱
30、无序的信息，抓住实质，仔细梳理， 归类。刚好做到位点拨。做学生活动的组织者、引导者、合作者。老师不仅让学生全体、全过程参加，而且还要给学生更多的独立思索和自我发展的机会。在全方位参加学习中，逐步形成自主学习实力。 六、总结 小学数学自主学习对学生本身数学实力的培育有着相当大的作用，同时也对我们老师有着更高的要求：如何正确处理教与学的关系，如何适应学生的要求和社会的需求，如何实行更有效的教学措施等等。因此通过这次调查分析，我们更要清晰自身须要有哪些提高，要思索如何在今后的教学中进一步科学运用教学方法，提高数学自主学习学习的效能。 关于一年级学生留意力视察报告 一、问题的提出与探讨方法 当你上课正
31、夸夸其谈时，却有学生大声说“老师，什么时候吃饭呀?”或者是有的在折飞机，有的在画画，还有的看到老师一脸的茫然，他不知道你在讲什么！更甚至是你须要不停的提示“某某，坐好！”“某某，你怎么钻桌子下面去！”“某某，请仔细听老师讲！”这样语言在课堂上要出现许多遍，为了让学生听得更清晰，增加留意力，老师只好声嘶力竭的讲课，一堂课下来，就跟打仗一样，学生的学习效果还不志向。究其缘由就是他们的留意力难以集中。 为了更好的把握课堂，提凹凸学段儿童的留意力，找到的确有效的方法，我们对本校的一年级学生进行了课堂视察。 二、视察方法 采纳课堂视察法和访谈法对一年级学生课堂留意力状况做了视察记录。为以后课堂教学打下基
32、础，获得阅历。 三、探讨结果 探讨发觉低段学生的留意力还在发展阶段，尤其是有意留意还刚刚起步，一年级孩子年龄小，自制力差，留意力集中的时间是1015分钟，这还是在没有外在干扰状况下的统计。 四、总结 中学一年级学生自我陈述报告 中学一年级学生自我陈述报告1 通过在高一学的学问使我又成长了一步，转瞬时间过去了，我还恋恋不舍的怀念。我要感谢老师传授给我学问，感谢同学赐予我的关怀。让我在这个漂亮的校内里强壮成长，高一的第一个学期就这样结束了，迎来了盼望已久的寒假。 时间飞逝，斗转星移。转瞬成为班级一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了很多感受。这半年中经验的每一天，都已在我心中留
33、下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了许多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的消逝一点一点的成长。而美妙的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在向往中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜蜜。突然觉得自己好像明白了很多事情，但是细致琢磨后又不尽然原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真好像在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也
34、回讪笑现在的渺小我们不得不笑着回首我们所走过的路： 在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个学问的时代，面对学问就是力气，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了学问将是一个一无所取的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以学问为特征的知本家的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学学问的黄金时代，我应当抓住这个有利的时机，用学问来武装自己的头脑，学问是无价的。 在纪律方面，基本可以做到：敬重老师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 以上是我对高一上学期期末一
35、些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定将来的发展目标，我对将来充溢信念。自然，这须要老师们的细心培育和同学们的真诚帮助。 中学一年级学生自我陈述报告2 时间像水中的倒影，一晃一学年就过去了。开学时的画面仿佛还在脑际游移，而今新一个学年的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入中学的时候对一切仿佛都充溢簇新感，因而到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”，高一学年我除努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，充溢自己。现将我上一学年的总结以下： 一、在学习： 学习是学生的基本，除有特性有特长外，最最少的就是要有学问文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一
36、名，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，珍惜每次文化课。在课余时间，我能充分利用自己身旁有限的资源，完善、巩固自己的专业学问。 二、在生活上： 我基本上都可以和同学们友好相处，和谐共处，互帮互爱，自己的事情自己做，构成独立自理独立的良好习惯。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就须要大家相互理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创建一个良好的学习和休息环境。身为407的寝室长，很荣幸在辅导员李老师的悉心帮助和庇护下使全寝室的成员都养成了一个讲卫生、集体荣誉感强的好学生。 三、在实践中： （1）身为班上的一位班干部，在辅导员与班上全部
37、同学的帮助和支持下，基本上完成了老师交予的各项任务，提高了自己在处理各种问题上的应变力。 （2）作为xx秘书部副部长、xx协会组织部副部长、系组织部成员、xx创业工作室成员的我，能够较好的掌控和利用这些平台，努力的铸造自我，成果自我，充溢自我增加了自己的人际交往实力与工作调和实力。 （3）主动参加学校组织的各项活动。在本学期前后参与了“中学生职业生涯安排大赛”“读书演讲竞赛”“系首届短剧大赛”等，虽然未曾取得大奖，但是我从中收获颇丰，使我坚决了自己向前闯的信念，铸就了我勇往直前的决心和“在竞赛中学习，在学习中进步”的参赛信念。 四、利用剩余时间在校外做义工，通过兼职义工我知道了很多工作中的细微
38、环节和与老板、同事间的处事的细微环节。 最重要的是通过社会实践，我相识到了在与生疏人相处时，同等是第一名的，在与人交往中要将一些身份、地位去除这样既有益于交往，又是敬重他人。展望新的学期，我将取长补短，仔细总结高一的阅历，虚心向老师请教，争取有更大的奔腾！ 中学一年级学生自我陈述报告3 时间飞逝，斗转星移。转瞬间，我的高一下学期就这样的匆忙过去了。回想这学期，在老师，同学的帮助下，我在思想，纪律，学习，工作，活动，生活等各个方面都感觉自己有些许提高。另外一方面，在学习生活中，我还发觉了自己在许多方面的不足的地方。下面便是我在本学期通过平常学习生活中的成果与不足所总结出的阅历与教训。以便在以后的
39、学习生活中明确自己的前进方向，提出改进措施，以一个良好的状态与精神面貌去面对高二惊慌的学习生活。 首先是自己的思想与纪律方面。我个人认为，在本学期中，我在纪律上有部份提高。绝大多数时间都能保证上课不随意说话，仔细听讲，记笔记。在自习课上，保证自习的效力与质量。在课余时间里，主动参加学校绽开的学生业余党校活动。从中我也初步了解了中国共产党的性质，这也大大激起了我对中国共产党的崇敬。 其次是学习方面。本学期在学习上，基本做到对学的内容有基本的了解，在其基础之上，又有提高。数学方面，成果不太稳定，对基础内容驾驭得不够扎实，但基本做到能够敏捷应用老师所讲的重点内容。语文方面，对文言文的理解，阅读理解等
40、上学期存在的弊端并没有得到妥当地解决，只不过都是每次考试前都突击一次。英语始终是薄弱科目，听力，单选，完型，阅读，改错，作文，在不同时期都存在不同的问题。物理方面，本学期成果还算比较稳定，做到了上课仔细听讲，课后温习，仔细完成作业的基本要求。化学方面，基本做到了上课仔细听讲，课后温习，仔细完成作业，但但效果其实不如物理一样。多是自己在细微环节上下的工夫太少。历史政治地理等学科做到了培育深厚的爱好，课上听讲的基本要求。 从这学期的学习状况上来看，成果差能人意。有进步，但也暴露出许多的问题。下一步的重点就是如何去克服自己在学习上的毛病。只有这样才能在质上有真实的奔腾。 中学一年级学生自我陈述报告4
41、 我自上中学一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教育下，不管在德育、智育、体育等方面都有了的肯定的进步。本学年我曾被评为xx县优秀共青团员和县的三好学生。下面就是我一年来的详细表现，在这里就简洁地作一个自我评价： 在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵照社会公德和学校的规章制度，依照中学生平常行动规范严格要求自己。仔细学习思想政治课，在学习思想政治课中，知道了真善美，学会了做人的道理：敬重师长，团结同学，关系集体；坚持真谛，修正毛病，自觉反抗封建迷信和黄赌毒活动的影响；仔细参与学校及班级组织的各项政治活动和文化文娱活动；在思想上和行动上向团支部靠拢，并加进了中国共青团。 在智育方面。明确学习目的、
42、端正学习看法。在学习进程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门作业，掌控科学的学习方法，公道支配时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础学问，同时把所学的理论学问利用于实践活动中，把所学学问转化为动手实力、利用实力和创建实力。还努力拓宽自己的学问面，培育自己其他方面的实力；主动参与学校及各学科所实行的各项科研活动。因此，各学科的成果有了肯定的进步，往年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分其次名；本学期中段考整体成果一等奖。在体、美、劳方面。我非常重视体育课和劳动课，主动参与各项体育运动和劳动，不断地进步自己的身体健康水平，熬炼了自己的坚毅意志，知道了劳动能创建一切的道
43、理，进一步培育和进步自己的审美实力。 但我也有一些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑问的题目时，我觉得还不够耐性地向他们讲授，看法也不够热忱。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过往的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点订正过来，把自己优秀的地方发扬光大，做一名得才兼备的中学生。 小学一年级学生课外阅读状况调查报告 一、调查目的 语文课程标准 明确指出要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并且在总目标中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量
44、不少于150万字。其中又明确指出：小学阶段一至二年级学生阅读量不少于5万字。这一要求表明在小学低年级养成学生课外阅读的爱好和习惯是极其重要的。但由于低年级学生识字不多，阅读起来有肯定的困难，这一阶段的课外阅读要求又是极简单忽视的。 1、我所面对的是一年级新生，刚结束幼儿园的生活。我要就我班学生的课外阅读状况作较全面的了解，包括阅读爱好、阅读对象、阅读习惯、阅读方法等。 2、对调查的结果进行分析并发觉我班学生课外阅读存在的问题并简洁提出对策。 二、调查内容 本次调查的内容涉及学生课外阅读的爱好、阅读对象、课外阅读的习惯;家长的对课外阅读的要求。 三、调查方法与对象 本次调查主要采纳抽样问卷调查法
45、、谈话调查法。 四、调查结果与分析 1、工作之余你读书吗? 常常读 有时读 没时间 306% 534% 16% 这张表表明家长大多数有较好的阅读习惯，重视孩子家庭文化氛围的建设。或许工作繁忙之故所致，有些家庭读书不能形成习惯。2、你每天和孩子一起读书吗?读多长时间? 调查显示，家长还是比较重视孩子的读书问题。而且大多数家长能按老师要求给孩子有选择的读书。 依据我每天布置，约占98%的家长都能做到一起读，时间30分钟。 3、您孩子喜爱阅读吗?他平常看什么类型的书? 童话故事 漫画等画报 科普类 其他 787% 148% 6% 有97%的学生喜爱阅读。从这张调查表不难看出，童话故事类和漫画类的书籍
46、最受学生欢迎，而科学类和古诗词由于学生的年龄特点选择得较少。学生只是根据老师的要求每天读书，自主性不大。4、从上面这张调查表很简单看出，一年级学生的学前识字量程度不一，大部分孩子的识字量有限，阅读速度受到影响，独立阅读的实力欠佳。 5、阅读方法没有得到重视，大部分的学生都是随意翻翻过就算了，更多的家长较注意子女的学习成果，缺乏全面提高的素养教化观，少部分家庭中缺乏读书的氛围，未能较好地为子女供应学习的榜样。 五、几点建议 (一)供应足够的阅读时间。保证学生的阅读量。 (二)培育深厚的阅读爱好。尤其在小学一年级培育学生的阅读爱好的责任重大，应想方设法，共同努力营造良好的阅读氛围。当学生出现阅读障碍而引发厌读心情时，老师应当以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生爱好，渐渐培育起终生受益的阅读习惯。 (三)扩高校生的阅读面，本着举荐、自由选择的原则让其广泛阅读。阅读书籍的来源还可以是信息量大而丰富的网络世界。 (四)赐予肯定的阅读指导。从小学一年级起，就