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1、 中学上半年校本工作总结中学上半年校本工作总结1 本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，以有效教学和有效学习为核心，以校本教研的有效开展为载体，围绕多种活动主题，实行集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为动身点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进展总结： 一、领导重视，目标明确，制度到位 1、领导特别重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐教师特地负责校本培训详细工作，黄方仙教师帮助，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按规划有序地进展。 2、领导跟踪
2、听课，深入教学一线，完成听评课任务，并准时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。 3、学校加强了对校本培训过程的治理，对全年的教师校本培训工作进展统一部署和详细安排，做到了培训时间、内容、人员、考评四落实，做到学校活动有记录和信息反应记载。通过简报、校园博客、校讯通等形式常常汇报和反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。 4、校本培训制度和设施完备。针对我校的教师实际，快乐初，我们分别制定学校教师校本培训规划和骨干教师培育规划，教师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练规划。同时我们为各学科开拓特地的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。
3、二、实行多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素养 1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到四有三保证：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参与人员的落实。每组每年至少6次的集体备课，不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个讨论学习的气氛和环境，使广阔教师教研力量有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。 2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。详细要求为： （1）每学年每位教师有一份自培规划和一份总结。 （2）每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。 （3）每学期必读至少2
4、本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。 （4）每学期写20xx以上的读书心得1篇，并尽量上传至永嘉教师研修网。 （5）每学期写一篇教育教学论文或案例。 3、供应专业引领，提升讨论高度。校内：充分发挥青年骨干教师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过进行先进教师工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习，相互借鉴。校外：它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。本学期我校派出了数学组全体组员外出参与浙派名师听课活动。此外，学校在能排出课的”状况下尽可能外派教师参与各种新课程培训以及教研活
5、动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校教师做专题培训。一学期来，我校共有100余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念， 4、利用两周一次的全体教师会议，以校为单位定期开展理论学习。学习内容以有效教学和有效学习为核心，涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，安全学问、心理安康、国学和儒学精神等。学习促进教师观念不断地转变和更新，促进教师不断地进步。 5、开展专题研讨活动和桥头镇中学教师根本技能竞赛。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践
6、活动。如开展了国学与教师素养、道德讲坛、微课在初中教学中的运用、班主任心理辅导活动培训等一系列专题讲座，促进了我校教师教育理论水平和科研水平的提高。组织开展了各学科教师教学根本功竞赛，通过这些活动来促进教师教学水平的提高。 6、积极参与校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。本学期我校教师积极参与永嘉县20xx年教师优秀教育教学课例、案例评比、县三坛评比县教师命题评比、县市骨干教师评比和永嘉县多媒体教育软件和课件评比、一师一优课评比活动，永嘉县教师学科素养读书征文评比、县教师根本功评比等等。外出参与竞赛活动的教师，都能仔细预备，深入思索，在活动中取得好成绩。如我校的丁伟伟、汤承恩教师
7、被评为永嘉县教坛新秀，周静、沙海林教师获县论文评比一等奖；陈晓琼获第十九届教师多媒体教育软件评比一等奖；沙文清、单鸳鸯、周静获县教师命题评比一等奖，麻玉双获县教师命题评比二等奖；徐晓丽、王晓敏分获市精品课例评比一、三等奖，多位教师论文在各类杂志上发表，各类评比获奖达30多人次。 三、抓好课题讨论，促进教师力量提升 教育科研是学校进展的助推器，也是提高教师素养的主要途径。为此，教科室积极鼓舞和组织教师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，准时反思，仔细总结，不断创新，积极开展课题讨论活动。本学年在各课题组成员的努力下，我校20xx年各立项课题均顺当开展讨论。徐晓丽教师负责、杨乐燕等教师参加的市
8、级课题初中英语基于单元主题的校本作业编制，马上结题；丁伟伟教师执笔的市级教科规划课题音乐评述形式的创新及教学实践运用正在顺当讨论中。这些课题讨论成果准时应用于我校教育教学工作实际，切实推动学校进展、教师进展。 四、存在的问题 1、校本培训的工程意识不强。我们还不能依据本校进展的实际需要、教师进展的需要制定较为切实的校本培训工程，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学力量、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。 2、校本培训的方式还比拟单一。目前，开展校本培训的方式仍旧是单一的讲授形式，在肯定程度上影响了教师参加培训的积极性。今后我们将实行积极有力的措施
9、，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建立一支合格稳定、业务精良的教师队伍与不懈努力。 中学上半年校本工作总结2 在上级领导的关怀和指导下，经过全体教师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成绩。下面就本学期的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，目标明确 1、领导特别重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐教师特地负责校本培训详细工作，黄方仙教师帮助，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按规划有序地进展。 2、校长屡次参与校本培训专题会议和活动，并亲自给全校教师做讲座。如参与了优
10、秀教师阅历沟通会、九年级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文教师素养提升活动、八年级月考质量分析会等，并在桥头镇中学教师德育专题培训中做中学教师师德师风十题专题讲座。 3、学校加强了对校本培训过程的治理，对全年的教师校本培训工作进展统一部署和详细安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反应记载。通过简报、校园博客、校讯通等形式常常汇报和反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。 4、校本培训制度和设施完备。针对我校的教师实际，快乐初，我们分别制定学校教师校本培训规划和骨干教师培育规划，教师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练规划。同时我们为各
11、学科开拓特地的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。 二、实行多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素养。 1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参与人员的落实。每组每年至少6次的集体备课，不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个讨论学习的气氛和环境，使广阔教师教研力量有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。 2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。详细要求为： 每学年每位教师有一份自培规
12、划和一份总结。 每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。 每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。 每学期写1000字以上的读书心得1篇。 每学期写一篇教育教学论文。 3、供应专业引领，提升讨论高度。校内：充分发挥青年骨干教师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过进行先进教师工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴。校外：走出去请进来，一是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。在整个XX学年其次学期中我校先后派出了语文组、英语组、数学组全体组员参与浙江省名师经典课堂展现活动。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外
13、派教师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校教师做专题培训，如本学期我校聘请了高放教师做幸福教师是这样炼成的的讲座和曹东教师对英语组教师进展指导。 4、利用两周一次的全体教师会议，以校为单位定期开展理论学习。学习内容涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，安全学问、心理安康等。学习促进教师观念不断地转变和更新，促进教师不断地进步。 5、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如先后开展了科学膳食安康伴随、中学教师师风师
14、德十题和flash动画制作等有关教科研、安康、信息技术等讲座，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论学问准时进展了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的根底。 5、积极参与校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。本学期我校教师积极参与县组织的骨干教师和骨干班主任评比，第xx届中小学教师多媒体软件评比，教育装备论文评比、精品百课评比和家访论文评比等，外出参与竞赛活动的教师，都能仔细预备，深入思索，在活动中取得好成绩。如在县骨干教师评比中叶立教师和王爱平教师被评为市骨干
15、班主任和骨干教师，沙海林等5位教师或县骨干教师称号。在永嘉县中小学教师教育教学论文评比中有22人次获奖。 三、以课题讨论为载体，提高教师科研力量。 教育科研力量是校本培训的一个重要内容，依据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特殊是根底教育新课程实施中的问题，鼓舞教师积极申报教育教学科研课题，有效地开展课题试验，引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，在课题讨论中逐步提高教师教育科研工作的水平和力量。金雪芬教师的课题提高初中作文修改有效性策略的讨论获县级立项。 四、存在的问题 1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不标准，还不擅长对资料进展分析，并从中总结工作中的阅历、发觉存在的问题。 2、校本培训的工程意识不强。我们还不能依据本校进展的实际需要、教师进展的需要制定昝为切实的校本培训工程，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学力量、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。 3、校本培训的方式还比拟单一。目前，开展校本培训的方式仍旧是单一的讲授形式，在肯定程度上影响了教师参加培训的积极性。