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1、 中班科学课教案6篇 中班科学课教案篇1 教学目的：探究使用各种方法使冰糖溶解得快些。 教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。 课前预备：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，洁净布块。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、以猜测活动引入主题。 1、教师出示冰糖，提出问题： t：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？ c：由于冰糖是一块块的 冰糖比白糖大 冰糖硬硬的 白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快 t：小朋友想想用? 么方法能让冰糖也溶得快起来呢？ c：把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了 对，把它打碎，变小小的 我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈
2、就是这样做的 还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快 2、小朋友自由发言，提出自己的猜测，并把想出的方法和所用的工具画出来。 二、幼儿分组试验，教师参加到试验中，鼓舞幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。 t：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那究竟行不行呢，我们一起来试一试吧。 幼儿分组试验，教师观看并记录幼儿试验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。 三、幼儿相互沟通，叙述试验的结果和方法。 活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜爱，由于试验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消逝，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探究的兴趣，为了让幼儿更直接明白的观看到溶解的现象，试验选择透亮的器皿，
3、让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度比照剧烈的材料进展试验。有效的帮忙幼儿把握理解溶解的有关学问。 中班科学课教案篇2 【活动目标】 1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观，激发种植的兴趣。 2、引导幼儿猜测种子的播种方法，并学会记录。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 【活动预备】 西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。 【活动过程】 1、导入 （1）小朋友看这是什么？（西瓜） （2）它是从哪里来的？（地里长出来的） （3）是怎样长出来的？（西瓜籽） （4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里） （5）解剖西瓜让幼儿观看 2、观看 将一粒西瓜
4、籽放在投影上让幼儿具体观看。 师：你观看到的西瓜籽是什么样的？幼儿描述 过渡：刚刚我们和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你们还想和他怎样交朋友？ 3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。 （1）集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的？（看、摸、闻） （2）让幼儿说说看、摸、闻到了什么？ 小结并过渡：小朋友和西瓜籽交朋友时发觉了这么多的隐秘，西瓜籽闻起来香香的，摸上去很光滑，西瓜籽还有很多的隐秘，小朋友猜猜西瓜是怎样往土里种的。 4、幼儿猜测种子的种植方法并记录。 完毕：今日小朋友真棒发觉西瓜这么多的隐秘，过几天我们就要一起去种西瓜。 活动反思： 让他们了解它的形状，特征和生
5、活习性，并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生存的根底，活动中幼儿乐于发觉、主动参与科学活动，学会运用各种感官观看、比拟。幼儿对本次活动布满了积极探究的乐趣。 关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也表达幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，表达教学目标的相宜性、共性化。依据本班幼儿的实际，在讨论和把握本班幼儿身心进展的实际水平、进展需要和可能性的根底上，确定幼儿进一步进展的潜力、方向和步伐。同时，教师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。 中班科学课教案篇3 活动目标 1、感知石头的作用。 2、会用简洁的语言表达自己的发觉。 3、探究石头的作用。 4、对科学活动感兴趣，能积
6、极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备 1、提前让幼儿感受、观看石头2、各种各样的石头3、图片4、成品石头比方：石臼、假山、磨轮。 活动过程 1、出示各种成品石头。 今日，教师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神奇的丝绸翻开看看吧！ 2、观赏各种成品石头 （1）教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。 （2）教师提问：这些东西是用什么东西做成的？ 3、出示石头 （1）昨天我们玩过的石头都有什么外形的？ （2）昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑） （3）石头都有什么颜色的？ 教
7、师总结：石头的外形是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有许多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。 4、争论教师：石头都能干什么？ 5、出示图片幼儿观赏图片了解石头的作用 6、出示石头小路 （1）教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。 （2）提问：你踩在小路上有什么感觉？ 7、嬉戏：“小小建筑师” 请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。 活动反思： 石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 中班科
8、学课教案篇4 活动目标： 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、根据蔬菜的食用局部，对蔬菜进展简洁的分类。 3、培育幼儿的合作力量。 4、培育幼儿自我爱护力量。 5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 教学预备： 蔬菜图片若干、疏菜整株与局部的课件。 教学过程： 一、回忆蔬菜? 1、帮忙幼儿回忆都吃过什么蔬菜? 2、是什么样子的? 师：蔬菜王国里有许多蔬菜，现在教师就带你们去看。(看课件) 二、蔬菜是怎样长出来的? 教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友区分一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的局部。 教师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮忙幼儿理解不同的蔬菜有
9、不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎) 1、看到蔬菜的图片，熟悉蔬菜各局部：根、茎、叶、花、果实、种子。 2、猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。 3、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。 4、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。 5、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。 6、蔬菜的块茎：土豆、藕。 三、蔬菜分类。 1、出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的局部进展分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类) 2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一局部。 3、做嬉戏：找朋友(给蔬菜找朋友) 教
10、学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 中班科学课教案篇5 教材分析： “心里话”是一次深入幼儿心底小隐秘的谈话活动，活动由故事毛毛变了导入，叙述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想方法解快乐结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决
11、问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此根底上找到排解不开心心情的正确方法。同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体安康的道理。 活动目标： 1、幼儿能大胆叙述自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。 2、遇到不快乐的事情，能用正确地方法排解不开心的心情。 3、懂得欢乐有益于身体安康。 活动预备： 1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话沟通，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。 2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。 活动过程： 1、知心姐姐叙述故事毛毛变了导入主题。 提问：(1)请小朋友快来劝一劝难受的毛毛。 (2)请幼儿
12、诚恳地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。 (点评：教师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活泼的谈话气氛，为谈话活动的进一步深入奠定了根底。) 2、听声音，启发幼儿通过回忆叙述。 提问：(1)你都听到了什么声音? (2)为什么会有这样的声音? (3)你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你快乐起来了? (点评：听猜忆地奇妙运用，为幼儿叙述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜测、回忆、叙述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于承受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。) (4)假如你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说? (
13、点评：为帮忙幼儿解快乐结，教师大胆尝试了情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮忙幼儿更好地理解父母，另一方面帮忙幼儿解快乐结，轻松解决了本次活动的重点。) 中班科学课教案篇6 主题来源： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对教师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的风光，享受大自然的
14、漂亮风光。找春天是这一主题的一局部，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的漂亮景象。 主题目标： 1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 活动名称： 小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、初步了解青蛙的形状特征，及生长过程。 2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 活动预备： 1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。 2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 活动过程： 一、听故事，引起兴趣： 1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙
15、吗？ 2、教师生动叙述故事，幼儿观赏。 二、依据故事，回答下列问题： 1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？ 2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？ 三、创作图画在水中的小蝌蚪： 1、展现自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条得意的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。 3、幼儿作画，教师指导。（提
16、示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长） 4、展现沟通自己的画作，给自己的画创编故事。 主题活动反思： 春天来了，当迎春花把春天的信息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美妙！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种积极的情感。 1、大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天
17、的嬉戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的嬉戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。 2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的制造力。活动中我们为幼儿供应了屡次表征活动、共享、沟通活动，孩子们敢说、敢想、敢做，制造性地运用各种材料进展绘画、制作、表演等，再现了自己
18、心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的制造潜能，自由地沟通自己的发觉、熟悉，从而使他们的制造力和表达力得到提高。 3、让家长走进主题活动，成为活动的合。在以往的教学中，家长往往处于一种比拟轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与教师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食状况。家长的一次次参加，经常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信念投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的进展效劳。 孩子在这次主题活动中观赏到了大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进展描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的欢乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。