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1、 9以内的加法教案300字范文（10篇）9以内的加法教案300字范文1 通过熟识的情景和操作活动，会体会加法的意义。经受把两局部合在一起，求一共是多少抽象为加法运算的过程。 情感态度与价值观：激发学生学习计算的兴趣。 9以内的加法教案300字范文2 1、通过嬉戏形式和幼儿的动手操作，稳固复习5以内的加法。 2、进展幼儿思维力量、分析推断力和动手力量，培育幼儿良好的合作、协商精神。 3、促进幼儿相互关怀、乐于助人的良好品质。 9以内的加法教案300字范文3 1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个（里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干） 2、数字卡片110，空白小房子4幢，彩色纸片若干（上面
2、有各式题目） 3、小火车（5号），数字娃娃每桌一份 9以内的加法教案300字范文4 1、刚刚录音机在唱什么歌呀？瞧，谁来了？黑猫警长和小朋友相互问好（黑猫警长：“今日，我给小朋友带来了三个奇妙的盒子，你们想不想翻开来看看？先请小朋友表演一个拍手嬉戏给我看看，假如表演得好，就可以翻开盒子） 2、拍手嬉戏：稳固、口述5以内加法（集体、小组、个人） 9以内的加法教案300字范文5 1、数字娃娃也要去看看小动物的新居子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。 a：教师示范：请1和4住一起对不对？为什么？（由于145） b：幼儿操作： （1）每张桌子上都有一
3、列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮忙娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商议，不要重复。 （2）请一组小朋友到黑板上来示范。 2、集体校对 9以内的加法教案300字范文6 1、黑猫警长说：小动物的新居子现在还不美丽，请小朋友把它装扮得美丽一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就美丽了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，假如你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，假如你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。 2、请个别幼儿示范。 3、幼儿集体操作 9以内的加法教案300字范文7 1、里面有一辆
4、火车，很多小动物。咦？怎么回事呀？黑猫警长告知我：森林里最近造了很多新居子，小动物们乘着火车就是去看新居子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。 2、请小朋友来说说看，应当谁和谁住在一起？ a：小兔和大象住在一起，为什么？（由于小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。） b：用数字怎么来表示？（3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示） c：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？ （加法）加法用什么符号来表示？（）那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？ （314） d：其
5、他方法同上（依据实际状况敏捷运用） 9以内的加法教案300字范文8 初步体会加法的意义。 一、复习铺垫，迁移导入。 想一想，填一填。 55（）43（） 2（）（）423（）3（）212 二、创设情境，熟悉加法。 1、学习主题图。 （1）（出示主题图）从这幅图中你看到了什么？ （2）沟通结果，师小结：原来有3人浇花，又来了2人，合起来是5人。 2、理解加法的含义。 （1）、原来有3个人，又来了2人，合起来一共是5人。像这样把3人和2人合起来就可以用加法计算。写成算式：3+2（板书3+2） （2）、熟悉加号，带着学生书空“+”，（板书加号） （3）、说明：把3人和2人合起来，就可以用加法算，一共是
6、5人，也就是3加2等于5。（板书：=5） （4）读算式3加2等于5；指导学生写算式。 4、理解算法。 （1）让学生结合图意，相互说说“3+2=5”表示什么意思。 （2）小结：说算式中“3”表示什么？“2”表示什么？“5”呢？“+”表示合起来，算3+2时可以这样想，由于3和2合成5，所以3+2=5。 5、学习试一试。 （1）让学生观看两幅图，说说从这幅图中知道了什么。 （2）把1人和2人合起来得到一共有3人，可以写出什么算式？（教师板书算式） （3）组织学生沟通计算思索过程。引导学生说由于1和2合成3，所以1+2=3。 6、小结。“3+2=5”表示把3和2合起来等于5。“1+2”呢？ 三、稳固练
7、习 教材45页“想想做做”15题 四、谈收获 说说今日我们学习了什么学问。 板书设计： 得数在5以内的加法 3+2=5读作：3加2等于5 加号 1+2=3 9以内的加法教案300字范文9 教学内容： 教材第101页总复习第1题，练习二十五第1、2、3题。 教学目标： 学问技能 （1）使学生进一步把握100以内的笔算加法和减法，能娴熟地进展计算。 （2）使学生进一步把握估算方法，提高估算的意识和力量。 （3）使学生能够敏捷运用所学的100以内的加减学问解决简洁问题。 过程与方法 通过学生“说一说”“做一做”等活动，培育学生仔细审题、细心的习惯。 情感态度与价值观 在学习过程中，培育学生合作学习、
8、互帮互学的良好习惯。 教学重、难点： 娴熟地把握100以内的加减法。 教法与学法： 教法：谈话法。 学法：自主探究法。 教学预备： 口算卡片。 教学过程： 一、复习引入 （1）口算。（出示卡片） 758 36+40 429 54+8 4840 527 36+4 5020 5720 847 756 8460 （2）谈话提醒课题。 今日我们这节课就来复习100以内的笔算加法和减法。（板书课题） 二、复习旧知 （1）复习笔算两位数加减法。 教材第101页第1题。 指名读题。 笔算加减法应留意什么？ 一样数位对齐，从个位算起，加法个位满十向十位进1，减法个位不够减向十位退1。 指名上台笔算，其余同学在
9、练习本上计算。 （2）复习连加连减和加减混合。 出示练习题：30+24+28 752635 45+2759 全班齐练，集体订正。 小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。 三、稳固练习 （1）完成练习二十五第1题。 要求学生看清运算符号，仔细审题，再独立完成。 （2）完成练习二十五第2题。 学生独立完成，然后集体订正。 （3）完成练习二十五第3题。 独立完成。 四、总结提升 通过这节课的复习，信任同学们的计算会更娴熟，在计算时只要仔细审题，看清运算符号，信任大家会很棒！ 板书设计 100以内的笔算加法和减法的复习 一笔算两位数加法 和： 和： 差： 差： 二连加连减和加减混合 30+2
10、4+28 752635 45+2759 9以内的加法教案300字范文10 一、导入歌谣：我来问，你来答。 师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？ 幼：一共三只鸟儿飞。 师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？ 幼：一共五只蝶儿飞。 师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？ 幼：一共五条鱼儿游 二、复习“+” 师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？ 幼：加号，等于号。 师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它消失在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。 三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。 1.师：天
11、上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？ 幼：7只蝴蝶。 师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？ 幼：用数字3表示. 师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。 师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。 师：3+4=？幼：7. 师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。 四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。 1.师：听音乐取学具。 2.师“翻开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的挨次摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+” 的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。 3.师：草地上有2只
12、小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？ 幼：2+4=6 师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？ 幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。 4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？ 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开头操作。 （等幼儿摆好后，看多媒体进展验证） 师：一起说一说列的算式。 幼：2+3=5 5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。 6.（没有图，教师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。） 师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。 幼：5+3=8 五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。 六、听音乐收学具。