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1、 2023年小学生态文明教育心得体会,菁选2篇【完整版】小学生态文明教育心得体会1 在xx生态经济区建立中，我们将担当应有责任，争取更大作为。 在爱护“一湖清水”上积极作为，重点从四个方面下功夫： 一是园区养生态。对高污染的工程定下“坚决不搞”的铁律，做到高排放的工程不上，高能耗、低产出的工程不上，环保措施达不到要求的工程不上。 二是岸上搞绿化。先要爱护一片青山，突出抓好造林绿化“一大四小”工程，启动环湖景观林带建立，加强对湖区湿地等自然生态系统的爱护。 三是城里治污染。开展城市污水处理设施建立专项整治等七项环保整治行动，中心城区新建两个日处理力量达10万吨的污水处理厂，各县(市、区)污水处理
2、厂年底全面竣工并投入运营。 四是乡村清垃圾。加强农村面源污染掌握，全面实行农村垃圾无害化处理，积极探究“户集、村收、乡运、县处理”等模式，做到垃圾不露天堆放、不倒入江湖、不成为污染源。 在进展生态经济上积极作为。根据功能区划，推动工业向沿昌九高速、沿江区域集中，向工业园区集中，促进产业集聚，打造星火有机硅、城西港区等新型工业板块。大力进展湖区生态农业，抓好xx优质无公害水产品养殖。积极进展生态旅游业，构建庐山xx大旅游进展格局，把xx打造成国内外闻名的生态旅游休闲胜地。加大湖区水能、风能、地热能、沼气能和生物能等新能源开发力度，努力把九江打造成为中部地区绿色综合能源基地。 在推动湖区根底设施建
3、立上积极作为。加快推动综合交通体系建立，合理布局湖区交通路网，尽快启动建立九江绕城高速，改造沿湖港口航运设施，沿湖乡村道路全面硬化，提高湖区通畅力量。进一步完善湖区水利设施，支持协作xx生态水利枢纽工程建立，并建立一批相关根底设施工程。 在推动沿湖城镇建立上积极作为。仔细搞好湖区.城镇建立规划，构建湖区新型城镇进展体系。重点培育共青城、星子、都昌等一批沿湖中心城镇，把星子、湖口、九江县和瑞昌市纳入“大九江”规划建立。抓住省委、省*和*大力支持共青城进展的历史性机遇，推动共青城和德安县相向进展，通过35年的努力，把共青城建立成为30万50万人口的中等城市，打造成经济文明、社会文明和生态文明有机统
4、一的样板、xx生态经济区的亮点、国际合作的示范区。 小学生态文明教育心得体会2 如今，“绿色”成为时尚，绿色食品、绿色进展。我们须意识到，全球恶化的生态环境形势已不是单纯的科学技术就可挽救的，要靠政策、靠政治，更要靠全社会觉悟的生态道德文化观。否则，如何挽救“濒临失衡的地球”。通过对*报告生态文明建立，绿色进展、循环进展、低碳进展，建立漂亮*的深入学习，结合爱护区工作，就生态文明中的生态道德教育谈点体会。 加强生态道德教育，作为一名教师，我认为认为要以“绿色通道”中特别先行的“绿”来为生态道德教育开道。 一、生态道德教育意识的“绿” 人类对社会的依靠性与其对自然的依靠性，构成了自己生存与进展的
5、两个相辅相成的方面。生态的破坏、环境的污染、沙尘暴、雾霾天气、经济进展中的透支等现象，并非主要出自科学上的无知或技术上的缺失，而是与人们的道德水*直接相关。确立新型的人与自然的和谐关系，是生态道德这一触及人类的道德标准的必定要求。然而长期以来，我国的德育教育特殊是学校德育教育的内容，主要是围绕如何处理自己与他人、集体、社会、国家的关系而绽开，相对忽视了如何处理人与自然，包括人类与其他生命之间关系的教育，没有把生态道德教育作为其中的重点来进展。针对目前我国生态道德教育的现状，提高全民对生态道德教育重要性的熟悉很是必要。 二、生态道德教育制度的“绿” 学校在“生态教育”的统领下，用生态教育思想关注
6、每一位孩子，关注孩子的每一个方面。学校通过建立并完善相关的制度将生态道德教育与学生的日常生活及治理结为一体，利用制度来约束学生的行为，促进学生形成节省资源、爱惜环境的意识，从外部环境促进学生把承受的生态教育内化为自己所认可的价值观，再外化为学生的生态行为。 三、生态道德教育目标的“绿” 生态道德建立是一个简单的社会系统工程，要使其目标得以实现，就必需选择和运用与科学进展观和构建社会主义和谐社会要求相适应的方法和途径。生态道德意识教育的目的，在于使生态道德思想转化为人们的生态道德实践，并且使其真正成为公民的一种素养，其中，开展自然价值和生态美意识的教育，进展绿色消费和适度消费意识的教育，以及实施
7、生态爱护和生态制造意识的教育，是相辅相成的几个方面。从生态道德标准教育的作用来看，主要在于使人们敬重生命、敬重生态系统和生态过程，正确处理掌握人口与合理消费、适度进展与维护生态*衡、消退贫困与反对浪费之间的相互关系。只有持续、有效地提高人的生态道德素养，才能使人拥有爱护自然和生命的道德意识、道德力量与道德习惯，才能自觉遵循爱护生态环境的行为准则和道德标准。 四、生态教育行动的“绿” 生态道德教育最根本的是帮忙人们树立绿色的消费理念，提倡科学、文明、安康的生活方式和可持续的消费方式。学校要让同学们从利用身边的废物做起，从而提高资源的使用率。在手工制作中，要引导同学利用废弃物制作精巧的小作品。 五
8、、生态道德教育心灵的“绿” 在进展生态道德教育时，要通过继承传统美德教育的合理内核，通过创设情景、诱发道德体验、引导反思等方式，以心理体验的形式促进德行的生成和进展，比单纯的说教或灌输要更有效。学校的“环境爱惜，从我做起”活动让学生走进大自然，感悟大自然，观赏大自然，培育对大自然的敬畏之感与观赏之情，来消退人与自然对抗的心情，从而积极地恢复和改善生态环境，努力营造一个人与自然和谐相处的美妙环境，培育起人与自然积极安康的生态道德情感。学校通过各种途径：如环保讲座、学问竞赛、征文等来传授生态和环保学问，并注意校园的绿色环境和绿色文化建立，营造良好的承受绿色环保教育的气氛。还要通过组织学生野外实地参
9、观考察及在“地球日”“爱鸟周”“世界环境日”等特别日子里参与校内外环保宣传和环保行动等方式开展环境教育。 六、国家生态安全教育中的“绿” 要把国家生态安全作为生态道德教育的重点。全球环境的变化，国民生产、生活方式的状况，跨越国境的污染，生物的入侵以及军事冲突等，都会直接或间接地影响到国家的生态安全。如今我国面临着比以往任何时代都更为严峻的生态安全问题，假如对国家生态安全不准时予以高度重视并实行相应的严峻措施，就会给国民经济与社会进展带来难以预料的负面影响。因此，我们一方面要积极建立国家生态安全预警与防范体系，转变经济增长和资源利用方式，开展国家生态安全的国际合作，形成区域性和全球性的生态补偿机制，实施环境战略影响的评价等；另一方面，要把维护国家生态安全的相关举措作为全民生态道德教育的重点，并且通过各种现代传媒对有关案例适时加以披露，使人们更加糊涂地熟悉到保障国家生态安全的极端重要性，对一切导致生态恶化现象的危害性引起高度警觉，进而把实现人与自然的和谐化为全体国民的自觉行动。 爱护区应充分发挥生态科普教育基地的作用，以学校为主阵地;积极有效地开展生态道德教育，引导人们运用科学理性和道德标准来指导、约束自己的需要，提升公民的绿色进展理念，实现人与自然和谐统一、协调进展。