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1、 2023年教师寒假培训心得(4篇)教师寒假培训心得篇一/h3 一、师德师风学习 教师作为一种职业，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所需要的人才的造就等艰难任务。杨主席告知我们，由于社会在飞速进展，生活节奏加快，工作压力大，使一切静的东西都动了起来，假如教师动了起来，那会传染给学生。因此，作为教师，我们要具有古人那种安静，淡泊的心境，抛弃急躁，只有不断提高自身的道德素养，才能培育出诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 从几位有阅历的教师身上，我学到许多东西。不管是课堂治理或是学生问题解决都对我有很大的帮忙。我会虚心向他们学习，也会
2、努力总结自己的教学。上好自己的每一堂课，做个名副其实的优秀人民教师。 二、用爱感染学生 桑主任说“爱是教育的根底，是教师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在健壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重公平地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好朋友。 三、仔细学习并遵守学校的教学常规 本次培训，教务处张主任领着我们仔细学习了学校的教学常规，俗话说，无法规不成方圆，通过本次培训，我们对学校的教学常规进展了深一步的熟悉和学习。 四、徐校长围绕这听评课进展了精彩发言： (1)评教学理念。依
3、据课堂教学活动的实例，评议课堂教学中的表达了哪些现代教育思想与理念。包括：以人为本的思想，面对全体的思想，树立学生主体地位的思想，以表达新课改的精神和教育新理念。 (2)评教材处理。评议执教者对教材把握是否精确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容确定是否妥当等。是否全面规划教学任务，培育学生思维力量。是否关注学科学问根底性的同时，强调与现实生活、学生阅历的联系，强调实际应用，是否重视学生自主探究、合作沟通、动手操作、应用学问等方面的内容以及学科间的整合。是否创设问题情境，激发学生学习兴趣。 (3)评教法运用。评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、
4、是否创设问题情境，引导学生积极思索、是否有利于培育学生的力量、是否调动了学生的学习积极性等。教师为学生制定的教学目标是否处于他们各自的最近进展区内，并为学生供应必要的熟悉前提，安排好新旧学问的连结，让学生跳一跳摘果子，这样才能限度地调动学生的学习积极性。教师对来自课堂中的各种信息，如何收集、筛选与评判，形成何种的反应信息，又是如何处理反应的信息，以及实行何种的偏差订正方案与应对措施等。 (4)评学法指导。评议教师在课堂教学中对学生学法指导的状况。如能否从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习根底、学习方法、学习力量、思维特点等进展相应的指导。是否充分发挥学生主体性，采纳多样化的
5、学习方式，促进学生主动地、富有共性化地学习，培育学生学习潜能。 (5)评教学过程。评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否有交、教学的构造是否严谨、教学节奏是否紧凑、教师点拨是否适时适当、现代教学手段使用是否合理科学等。从新课改精神来看，更关注学生的主动参加，让学生在观看、操作、争论、质疑、探究中，在情感的体验中学习学问，完善人格。 (6)评教学效果。评议教学内容的完成程度、学生对学问的把握程度、学生力量的形成程度、学生思维的进展程度等。教学是否留意联系学生生活的实际，从而使学习变成学生的内在需求。是否留意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，课堂上师生民主公
6、平，相互敬重，教师给学生以胜利时机，使学生情感的需要，自我实现的需要得到满意，从而使学习变成学生的内在需求。是否坚持因材施教，让每一个学生装得到其原有根底上的进展。本节课在教学上是否面对全体学生，是否关注学生的和谐进展，是否关注学生的可持续进展。 五、庄主任提出“数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具”，“对数学的熟悉不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验”。这充分说明白数学来源于生活，又运用于生活，数学与学生的生活阅历存在着亲密的联系。在数学教学中教师应当在课题讨论中应充分挖掘数学学问本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生擅长质疑、自主讨论，主动寻找数学与生活之间的亲
7、密关系，探究生活材料数学化、数学课堂生活化的教法，使学生轻松开心地把握数学。 六、教务处黄主任，王主任就数学、语文学科作业的批改设计、学科特点做了细致的讲解。 最终办公室赵主任、总务处李主任、医务室安教师讲解了学生的安全及留意事项。 总之，这次寒假学习培训，大大激发了新老教师的工作热忱，我信任每位教师都从中学习了很多珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平，向阅历丰富的教师不断学习。 教师寒假培训心得篇二/h3 学校组织的这次教师寒假培训的内容非常丰富，包括对师德、班主任工作规程考核、如何听评课、新教育试验等诸多方面的系统学习。通过仔细的培训和自己的学习，我有了很大的收获，
8、现将自己的心得体会总结如下： 一、对自己选择人民教师的职业无怨无悔。 在这次培训会上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，鼓励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务，这也坚决了我扎根于人民教育事业、扎根于实小这片布满盼望的热土的信念。 二、仔细学习教学根本常规和治理标准，做一名合格的小学教师。 虽然在来到实小以前，我已经积存了一些工作阅历，但是做一名人民教师，尤其是一名小学教师，对其中的很多工作标准和制度还是非常生疏的。教务处的张、黄、王主任给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法。这些都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的小学教师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门
9、一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。 我熟悉到，作为小学教师，要有剧烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、熟悉到小学教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积存和摸索。 从前作为一名学生，对教师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏熟悉的。我熟悉到，小学教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参加的活动，教学并非只是教师简洁的讲授，而是一个
10、教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到共性型的转变，从型向民-主型的转变。这些都要经过艰难的努力和学习。 虽然这次新教师培训虽然是安排在寒假之中，但绝大多数教师都来参与培训。通过这次培训，我总感到还有很多需要学习的地方。的确，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格的小学教师，为我们国家的教育事业，为我们实小的进展壮大做出自己应有的奉献。 教师寒假培训心得篇三/h3 我们大家都知道
11、，教师的使命是教书育人，因此，作为一名合格的现代教师，除了要有肯定的文化素养和特地的学科学问技能外，还应当具备以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德。我个人认为这种职业道德主要集中表现在两个方面： 第一个方面，严于律己，为人师表。“以身立教”、“为人师表”，这是教师职业道德的重要内容。教师典范作为一种详细的形象具有剧烈的示意和感染的教育力气，对学生具有潜移默化的特别作用。以身作则，为人师表，也始终是我国教师的传统美德。我国春秋时期宏大的思想家和教育家孔子就明确了教师“示范性”的特点。他说，“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”到了唐代，做为文学家同时又是教育家的韩愈则进一步提出教师应“以身立
12、教”的观点。我国宏大的人民教育家陶行知先生更是我们教师的出色典范，他不仅提倡“教师应当以身作则”，“以身教人者脚己”，而且身体力行，鞠躬尽瘁。 教师职业道德的另一个集中表现是，喜爱学生，关怀学生。古往今来，中外教育家无不重视师生之间的情感关系，并把它视为教师的一种美德。鲁迅先生说过：“教育植根于爱”。爱，是教育的前提，没有爱，就没有教育。教师对学生的爱，是教师的天职，是一种具有宏大意义的情感活动。同时，教师对学生的爱，也是一种巨大的教育力气。心理学讨论证明：爱，可以产生仿照的意向。教师爱学生，不仅能给学生难以想象的信念和力气，还可以使学生在和教师的交往中，对教师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地
13、敬重、爱戴教师，仿照其言行，在潜移默化中承受教师的全面影响。这就是所谓的“亲其师，信其道”。 教育家苏霍姆林斯基认为师德的详细表现是：他有崇高的抱负和纯净的道德;他喜爱、信任和了解学生。这些都是做为一名合格教师之根本。学高为师，德高为范，每一名教师都应牢记这一点。 我从走上教师岗位开头，就到处时时以教育前辈们为典范，留意自己的一言一行，一举一动，努力以文明的言行风度树立现代教师的形象。 发自内心地去爱学生，学生也会发自内心地爱上你，并且爱上你所教的学科，我对此是有着深切的感受的。我交的一年级，班上有一个叫李倩楠的学生，她坐在教室的最终面，上课从来不发言，教师很简单无视她。我发觉这孩子每次上交的
14、作业都还算仔细，但测验的成绩总是不抱负。为了提高她的自信念，激发她的兴趣，我屡次找她谈心，鼓舞她，并且在同学面前适时地表扬她的书面作业。我让她品尝进步带来的欢乐。李倩楠有一次在作业本中夹了张纸条，上面写道：“感谢你张教师，你就是上天派来的天使，让我对学习产生了兴趣，我要英勇地探究学问的世界。”这样的纸条，哪个教师看到了不感动呢? 固然，我在工作中存在着许多许多的缺乏。教学多年，有了倦怠感，当学生的表现达不到自己的要求时，我也会发火，对他们大喊大叫。从内心深处公正地对待每一位学生，我不能完全做到。但是，我情愿努力，我盼望我能在文化素养和道德素养方面，不断进步，不断提高。 教师寒假培训心得篇四/h
15、3 教师是一种古老的职业，在历史的不同时期，它具有着不同的职业和文化内涵。今日，教师作为一种专业化的职业，在它专业进展的过程中已经形成了自己的特别条件、地位和应当具备的素养。 我们大家都知道，教师的使命是教书育人，因此，作为一名合格的现代教师，除了要有肯定的文化素养和特地的学科学问技能外，还应当具备以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德。我个人认为这种职业道德主要集中表现在两个方面： 第一个方面，严于律己，为人师表。“以身立教”、“为人师表”，这是教师职业道德的重要内容。教师典范作为一种详细的形象具有剧烈的示意和感染的教育力气，对学生具有潜移默化的特别作用。以身作则，为人师表，也始终是我国教师的
16、传统美德。我国春秋时期宏大的思想家和教育家孔子就明确了教师“示范性”的特点。他说，“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”到了唐代，做为文学家同时又是教育家的韩愈则进一步提出教师应“以身立教”的观点。我国宏大的人民教育家陶行知先生更是我们教师的出色典范，他不仅提倡“教师应当以身作则”，“以身教人者脚己”，而且身体力行，鞠躬尽瘁。 教师职业道德的另一个集中表现是，喜爱学生，关怀学生。古往今来，中外教育家无不重视师生之间的情感关系，并把它视为教师的一种美德。鲁迅先生说过：“教育植根于爱”。爱，是教育的前提，没有爱，就没有教育。教师对学生的爱，是教师的天职，是一种具有宏大意义的情感活动。同时，教师
17、对学生的爱，也是一种巨大的教育力气。心理学讨论证明：爱，可以产生仿照的意向。教师爱学生，不仅能给学生难以想象的信念和力气，还可以使学生在和教师的交往中，对教师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地敬重、爱戴教师，仿照其言行，在潜移默化中承受教师的全面影响。这就是所谓的“亲其师，信其道”。 教育家苏霍姆林斯基认为师德的详细表现是：他有崇高的抱负和纯净的道德;他喜爱、信任和了解学生。这些都是做为一名合格教师之根本。学高为师，德高为范，每一名教师都应牢记这一点。 我从走上教师岗位开头，就到处时时以教育前辈们为典范，留意自己的一言一行，一举一动，努力以文明的言行风度树立现代教师的形象。 发自内心地去爱学生，
18、学生也会发自内心地爱上你，并且爱上你所教的学科，我对此是有着深切的感受的。我交的一年级，班上有一个叫李倩楠的学生，她坐在教室的最终面，上课从来不发言，教师很简单无视她。我发觉这孩子每次上交的作业都还算仔细，但测验的成绩总是不抱负。为了提高她的自信念，激发她的兴趣，我屡次找她谈心，鼓舞她，并且在同学面前适时地表扬她的书面作业。我让她品尝进步带来的欢乐。李倩楠有一次在作业本中夹了张纸条，上面写道：“感谢你张教师，你就是上天派来的天使，让我对学习产生了兴趣，我要英勇地探究学问的世界。”这样的纸条，哪个教师看到了不感动呢? 固然，我在工作中存在着许多许多的缺乏。教学多年，有了倦怠感，当学生的表现达不到自己的要求时，我也会发火，对他们大喊大叫。从内心深处公正地对待每一位学生，我不能完全做到。但是，我情愿努力，我盼望我能在文化素养和道德素养方面，不断进步，不断提高。