《2023年度“送教下乡”活动工作总结3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度“送教下乡”活动工作总结3篇.docx（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年度“送教下乡”活动工作总结3篇“送教下乡”活开工作总结1 20xx年10月18日市教育局召开了关于开展以“城区学校与乡镇学校”形式“送教下乡”活动的会议。为了更快、更好、更有效地领悟会议精神，仔细开展好此项活动。我校由余炳权校长亲自挂帅，召开了学校领导组的专题会议，并委派刘仲燊副校长抓好组织与落实。 一、加强领导，成立“送教下乡”领导小组。 组长：余炳权。 组员：刘仲燊、徐广齐、张慧梨、梁桂秀。 二、做好规划、仔细组织、狠抓落实、深入开展“送教下乡”活动。 1、定于13周由司徒丽科教师到蚬冈中心校，上三年级的英语示范公开课。 2、定于13 周由张慧梨主任到蚬冈中心校进展教育主任的教
2、学治理阅历谈的沟通讲座。 3、定于13周邀请蚬冈中心校的骨干到我校沟通特色教育汇演。 4、定于17周由关小娥教师到蚬冈中心校上六年级语文复习示范课。 5、定于18周由梁桂秀总辅导员到蚬冈中心校上四年级数学复习示范课。 6、学期末组织全体教师到蚬冈希宪小学慰问支教骨干教师罗科总辅导员，（并送上高级电子琴一台，精致图书200本）进展兄弟学校的相互沟通。 三、理性熟悉，感性行动，真情支教。 我们都熟悉到“送教下乡”是促进城乡沟通、沟通校校联系、帮忙农村学校教师更新教育理念，促进小学课程改革，进一步提高教育教学水*的一种有效形式。我们送教下乡都带着详细任务：一是把新课程改革的理念带下去，通过示范课、问
3、题探讨、教学互动等方式，引导、帮忙广阔教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水*。二是把课堂教学改革讨论的成果带下去，让教师转变课堂教学行为和学生学习行为，提高课堂教学效果。三是虚心学习农村教师在艰难条件下从教的敬业精神和奉献精神。 此次活动，是我校第一次参与教育局组织的“城区学校与乡镇学校挂钩”形式“送教下乡” 活动。到蚬冈镇中心学校支教得到局领导的支持，每次送教都受到蚬冈中心学校沈国凡校长，黄永沃业务领导和希宪小学的领导及全体教师的热忱接待，还有听课教师的亲切沟通，感受良多。 此次活动，在承受任务以后，大家都立刻投入到了选课备课之中。如：司徒丽科教师上三年级英语课，希宪小学虽然是
4、农村中心校，但是英语根底较之城里的学校还是有距离，他们是三年级起点的，而城区小学则都在一年级就开设了启蒙英语课。再说，许多农村小学班级中没有多媒体设备，所以我们这次带过去的纯粹是家常课，这样更贴近他们的实际，也能给他们的教师以最直接有效的启发。说实话没有多媒体的帮忙，要上好一堂观摩课是不简单的，更何况要上的一节是要换三四个场景的对话课，句型又多，假如没有cai的帮忙，学生理解起来还真是有难度。所以只能依靠手工制作大量教具来帮助教学，时间紧，工程大，（甚至于发动了家人来帮忙）。虽然这次公开课与评奖无关，但是却比以往更有压力，由于我们的课会直接感染当地的孩子，影响他们的教师。对教师自身也是一次全新
5、的熬炼。这次送课下乡活动使我们尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生实施课堂教学，课堂教学艺术得到了熬炼和提升，运用新的教学模式实施课堂教学的力量得到增加，可以说是受益匪浅。这次活动预备过程中，我们不但细心设计教案，预备教具、学具，还屡次借班试教。我们的目的主要是让孩子们感受开放的教学风格，激发他们对英语的兴趣。所以我们思索着：对这节课的课堂争论、小组活动，如何组织才能更活泼？假如课堂消失了冷场怎么办？怎样才能更突出农村学生的特点？课堂语言等也都要力求贴近农村实际。到实地上课时，由于农村孩子们初见司徒教师时的羞于启齿和这堂课的句型难度，一度导致了冷场，因此敏捷的她降低了肯定的要求，把握句型是其
6、一，但是最主要是要学得快乐！所以教师始终以她的热忱和活泼来感染他们，随着一个个课堂嬉戏的开展，学生们的思路越显欢畅，慢慢显示了好玩乐做的本性，气氛到达了所要的效果。下课了，学生和教师的生疏感全然消无，他们把教师团团围住，拉着手聊起了天，不停的问这问那，并关切地询问着教师会否再去探望他们，好像有说不尽的话。此刻也不得不说了善意的谎话，同意他们有时机肯定会再去上课。从同学们纯朴的目光和脸上流露的喜悦中，看到了他们对讲课内容的理解和承受。这是我校第一次：一次很胜利的教师自己备课加集体备课，专心沟通上的第一节“送教下乡”的课。蚬冈学校、领导给了我们这次展现自己、熬炼自己、提高自己，不断学习，提高自己的
7、教育教学水*的*台。（司徒丽科教师的课只是“送教下乡”一个小亮点。其他几位教师也是如此真诚，真心地做好“送教下乡”工作。更难得的是新安小学罗科教师自愿到蚬冈中心小学支教一年。） 乡村的学生是单纯的，课堂上他们听得那么仔细，虽然面对那么多听课教师，他们显得有些羞怯，但是那一张张兴奋的笑脸、一双双发亮的眼睛却布满了对学问的渴望。课上完了，但孩子们总是围着送课教师久久不愿离去听课教师普遍认为：送的课有用，课堂精彩、真实让人信服。一位教师在听了课后，深有感受地说：“送教下乡活动的开展，使我们这些偏僻乡镇的教师不出家门，就可以开阔视野，提高自己，真是太好了。” “送教下乡”活动也为城乡教师供应一个很好的
8、沟通互动*台，沟通了城乡教师的感情，既推动了城乡课程改革的进程，又是年轻教师队伍的一次大练兵，让我们深切感受到了农村教师的朴实、真诚，以及他们的敬业、奋进精神。同时，也使全部送教教师丰富了从教经受，教学中无论是对课标的领悟，对新教材的把握，对教法学法的运用，对新课堂的驾驭都得到不同层次的提升，在与乡镇师生的沟通中，自身也得到了成长，课堂随机生成的亮点为教师们今后的教育教学工作积淀了丰厚的力气。（此文在市教育局作“送教下乡”活动阅历沟通） “送教下乡”活开工作总结3篇扩展阅读 “送教下乡”活开工作总结3篇（扩展1） 送教下乡工作总结5篇 送教下乡工作总结1 一、实现了送教者与看课者的双赢 本次送
9、教两个乡镇，吉洞乡和八会镇，语文五节，数学五节。两个乡镇的名教师参与了观摩。课上送课教师精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时转变“一言堂”的局面，看课者也积极参加研讨，送课教师与教研员针对困惑的问题，做了详细的指导、热忱解答，多角度、全方位为教师充电。 通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，送课者深有感悟，此项活动制造了磨练自己的时机，积存了很多借班上课的教学阅历，有利于自身专业化的成长。作为一名讨论型教师，语文学科孙轶教师积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探究和实践，探究出预习汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。她曾经屡次送教，课后，她特别感动地说：“我想看看我的教学思路
10、借班上课能不能行得通。”经实践检验，她从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，表达了开放的语文教学意识，在乡镇学校，面对生疏的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚决了她本人的讨论信念。语文科的陈立贺教师是第一次送教下乡。为了更好的把课上好，她屡次和教研员沟通、讨论，反复修改教学方案。在李鹤教师的指导下，最终上了一节原生态的、具有新理念的、基层教师能学得来的、有肯定高度的阅读课。受到了教师们的好评。 数学科金玲、唐*和徐岩三位教师在翟金环和李春凌两位教研员的细心指导下精彩地完成了本次的任务。 送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和超群的教学技巧，广阔教
11、师在相互沟通学习过程*同提高着。 二、提高了教学观摩课的可信度 由于种种因素的影响，有不少教师对示范课表示疑心，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参加看课的教师真实地意识到：不行一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水*，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学胜利的重要因素。 语文学科沙岭中心小学陈立贺教师执教的三年级阅读课陶罐和铁罐，由于教师在备课时考虑周到。所以，教师无论面对怎样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。语文学科沙岭中心小学孙轶教
12、师执教的四年级阅读课小狮子爱尔莎一课。语文新课标其次学段（34年级）关于的阅读训练重点是“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。”词句训练是四年级年段训练的重点。“你是从哪个详细的词句看出来的？”和“看你从哪些详细的词句中体会到狮子的得意。”的提问，紧扣年段训练重点。在接下来的学习中，学生的学习活动紧紧围绕结合课文词句，理解爱尔莎的特点绽开。这两问环环相扣，统领学生对全文主要内容的学习，引领学生绽开干净课堂的学习活动。在学生合作中，教师深入到小组了解学生是怎样学习的。接着各小组进展汇报，学生能抓住文中的重点词、句来谈，学生通过“滴溜溜直转”“把我扑倒在地”“张开嘴
13、让我看”等词体会到了文中的小狮子是一只得意、乖巧、懂人性、调皮、可怜的特点。鼓舞学生多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和阅读批判，扩展学生思维空间，使学生在自主阅读中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启发，享受审美乐趣。再通过课前对狮子的印象与书中小狮子的比照，让学生体会到“”对小狮子的关爱之情。最终让学生把自己想说给小狮子的话写下来，训练学生写的力量。 送教下乡工作总结2 我有幸参与了教育局组织的国培规划送教下乡的学习，听取了优秀教师的优质示范课，以及来自省级各位专家的指导，此次活动我受益匪浅，不仅让我领会到了出类拔萃的数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中觉
14、察到了自身在课堂教学方面的浅薄与缺乏。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会： 第一、教师擅长创设情境。 在观摩课上，我发觉教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。他们在上课时能依据中学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用中学生好学、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。教师们细心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓思路，多方位、多角度地猎取多样化的信息，积存丰富的探究阅历。特别值得我学习。 其次、教师独特的教学理念。 首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不
15、等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的仆人，教师只是数学学习的组织者、引导者和合的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有很多困惑。这次活动中，教师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思索，也就是要适 时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告知学生什么，否认学生什么。今日的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽，他们依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成敏捷好玩师生互动，不仅培育了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。 其次是教给学生数学思想：通过这次学习我更加
16、明确了在中学数学教学中最重要的毕竟是应当教给学生什么。最重要的是教给学生学问？不是。最重要的是教给学生方法？也不是。最重要的是教给学生数学思想。由于，假如拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。 第三、教师细心的教学设计。 现在处处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必需要求教师对课堂进展细心的设计。今日的课上我感觉到授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，因而我也在课上发觉很多值得我们学习的闪光点。通过这次听课，我深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，也感受到了教师和学生之间原来可以如此的默契,看到教师细心设计的这几堂课，孩子们都深深地被
17、教师的课所吸引着。我感受颇深，也发觉了很多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力。 总之，这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、有用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参与各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好
18、自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己，当好新理念下的数学教师，争做有较高水准的业务素养和专业学问水*的优秀教师。 教下乡”使我开阔了眼界。常言道:“山外有山,人外有”,事实确实如此,几位示范课的英语教师形式多样的教学方法让我深深折服,他们的教学设计,把课堂内容和学生生活完善连接,便于学生更好的理解所学内容,将课堂学问点与生活合理地结合起来。精彩的课堂使我对英语教师这一角色有了个更全面的了解。让我熟悉到作为一位英语教师,须具有渊博的学问,娴熟的操作技能,良好的思维品质,并在此根底上形成自己独特的教学风格。与其他教师相比;在我身上或多或少还存在着很多缺乏之处,作为一名新教
19、师,我应当在以后的工作中更加勤奋,虚心学习。积极钻研专业学问,努力学习如何上好优质课。 二重视导入引领课堂 课堂导入环节更细心设计,充分表达出每一课的特色,好的课堂导入,不仅需要形式新奇,而且还要合理过渡。参赛的教师们,课件设计很优秀,也很专心。关于导入,运用了歌曲和视频资源等等,题材都围绕教学内容,合理的过渡到了后来的教学环节,也激发了学生的兴趣。要注意教学资源是否符合本学段学生的理解力量,是否能很好的导入新课,同时还要留意掌握好时间,使导入环节更好地起到复习旧学问,引入新学问的教学功能,合理的导入,在英语教学中至关重更对课堂起着关键性的作用。在此后的教学中,我将更好的运用新奇的导入设计理念
20、,将本次所学感悟更好的运用到日常的教学工作之中 三、强化阅读,深化训练 如何上好阅读课,始终是困扰着我的间题。如何使学生把握良好的阅读习惯和阅读方法,提升阅读力量,这正是新课程标准英语数学的要求,阅读教学的重点是教会学生握阅读英语短文的方法,培育的要求阅读教学的重点是教会学生,阅读教学的重点是教会学生握阅读英语短文的方法,培育学生阅读的力量。通过阅读理解课文内容,学习课文中一些重更的语言学问点,培育学生写作力量,把握良好的阅读习惯和阅读方法,即快速阅读、细节性阅读和理解性阅读等。通过此次活动,开扩了我的视野,也将提升我的教学力量。 四合理有效提升谭堂 四、合理有效,提升课堂 有效课堂教学的前提
21、是激发学生的学习兴趣,爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师。”学生只要有了兴趣,会有学习的积极性,就会由被动变主动,由死记背到敏捷运用,从而参加到数学中来,如何培育学生的学习兴趣,这将是教师的个人掌控课堂力量。 通过此次“送教下乡”结,我也反思了自己的课堂教学,让我在英语根本技能方面有了很大进步,将会在今学中优化自己的课堂。通过教师们的示范课和优质课,让我受益匪浅,从中学到了很多,让我了解如何更好的进展英语课堂导入和阅读教学等,通过送教下乡各位教师细心讲解和传授,我也解决了在英语课教学中的困惑。信任通过这次“送教下乡”培训,我将在以后的英语教学中做的更好! 送教下乡工作总结3 为了促进和推动农村学
22、校的综合实践活动课开展的进程，综合实践活动学科进行了一次送教下乡活动。为了弘扬和传承祖国的传统民间艺术，我在春化中学开展的送教活动中选定的主题是剪纸艺术。剪纸在我国有着悠久的历史，已经流传了1500多年，这一民族珍宝深受广阔人民群众的宠爱，为了更好的普及和推广剪纸艺术，同时也盼望通过本次活动为剪纸的进展起到肯定的促进和推动作用。 在活动内容的“安排上，我结合学生的年龄特点和心理特点，安排了剪纸艺术这一主题活动。初一学生对未知的领域布满了奇怪心和探究兴趣；活动的难度设计上适中，能起到导学的作用，让从来没有接触过剪纸的学生，在操作难度上能够承受，对称剪纸我只介绍了蝴蝶的具体制作过程，而喜字和窗花并
23、没有进展介绍，只是发给他们相关的图稿，这些内容在制作上就需要学生自己进展讨论、学习和思索，然后才能动手创作，这一环节的设计起到了跳一跳摘果子的促进作用。 虽然经过细心的预备，但整个活动完毕之后，自己坐下来理一理思路的时候，感觉还存在些许缺乏之处。由于上课面对的学生是第一次接触，没有方法事先布置所需的工具和材料，只能自己给全体同学预备材料，34名同学所需的剪刀、彩纸、胶棒、衬纸等等筹备起来也费了很大的周折，所以预备的工具材料不是很充分，因此活动成效受到肯定影响，假如能够做到一人一个材料袋，里面装上所需的材料，这样活动的效果会更好。 学生展现作品时，完成的作品自己到前面张贴好，作品张贴到展现板后，
24、应当多组织一些学生对自己的作品进展评价，可是由于时间的关系，这一环节进展得很匆忙，只有个别的同学进展了介绍，并且点评得特别好，回忆以往的活动课，我认为学生自己总结的环节是最精彩的，由于经受了亲身的体验和实践操作，学生会有很多话要说，而且往往在这个环节，学生的精彩概括经常给我带来意外的惊喜，假如在这次活动过程中在这个环节多留出点时间，将会把本次活动在最终推向一个高潮，这个问题在以后的日常教学活动中都应引起留意；在拓展延长的环节中，在给学生拓展介绍染色剪纸时，假如能够出示一幅剪好的作品会更有说服力，效果会更抱负。 通过仔细思索，我认为在以后的活动课中应当把更多的时间交还给学生，让学生有足够的时间进
25、展操作练习；课堂应当进展分组活动，每个小组进展不同内容的剪纸练习，活动完毕时以小组的形式进展总结发言；在活动完毕时应当再给学生发一些有难度的剪纸图样，以调动学生连续参加的热忱和主动性。这次活动虽然是借学生上课，但学生们和我之间协作得很好，我觉得他们仿佛就是我日常上课的学生们，而且孩子们很好学，没听懂的地方立刻就能提问，有一个女孩提问了一次，可是接下来的制作中还不会，于是她又问了其次次，这一次她最终把握了，她甜甜地笑了，欢乐和自信的小脸上，绽放的是自信和胜利。从孩子幸福得意的小脸和绚烂的笑容中我也收获到了胜利的喜悦。 送教下乡工作总结4 自9月份赴xx一中支教以来，在各级领导的关心和帮忙下，支教
26、工作已顺当地走过一段时间，回忆这半年来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到受援学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经受。”这三个月的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我鄙视xx一中领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服教师们忘我的奉献精神，仔细负责的工作态度，她们才是我真正学习的典范。在双方领导的大力支持和同事的无私关心下，我顺当完成了这半年的支教工作，现总结如下： 一、思想方面： “支教”工作是我市教体局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任
27、教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力气缺乏和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡进展，为实现教育公*，构建和谐教育所做出的一项重要举措。在支教期间，本人忠于党，喜爱人民，喜爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认仔细真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。 二、工作方面 我并没有由于自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进xx一中校园那一刻起，就爱上了这个地方，就把自己当成一个真正的“xx人”以高度负责的仆人翁精神，在每一个*凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。 首先，听从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先
28、请假，按时完成领导交给的各项工作任务；本学年，我担当x年级一个班的数学课。 其次，带动全校数学教师、搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的数学教研工作，我把试验中学的“四部教学模式”推广到xx学校，利用业务学习时间，屡次给全校的数学教师们上示范课，观摩课，然后和各位教师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动教师们积极参与网络教研、说课评课，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，打造高效课堂，相互沟通，共同提高。 最终，关怀学生，奉献爱心，做学生的良师益友。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱
29、。课前，我仔细备课，了解每一个学生的各种状况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的叙述，循循的诱导，积极地鼓舞，深深的吸引着每一个学生。课后，我仔细批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进展重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。 三、业绩方面： 我所带班级学生学习积极性高，大多能独立完成思索问题、解决问题、并可以向教师一样走上讲台为大家分析问题；数学素养和力量得到了明显提升； 在*时的阶段性小节中，月考期中考试中，班级学生优生率、及格率也屡次排在年级前列； 在我的带动下，全校数学学科的评课说课活动有了很大改善，看到刚入伍的青年教师的课堂越来越精彩、越来越成熟、我感到很欣
30、慰！ 时间转瞬既逝，我的支教生活还在连续，但是我始终抱着仔细学习、努力提高的心态，我不因来到一个生疏的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教育的一线，支教对我来说，是一次磨练，更是一种珍贵的人生经受。我要积极总结这三个月支教工作的得失，在总结的根底上发觉缺乏，努力提高自己，在接下来的支教工作中取得更加优异的成绩！ 送教下乡工作总结5 “支教”工作是市教育局为了充分发挥市区学校的辐射示范作用，旨在建立和完善以城带乡、城乡互动、共同提高，缩小城乡教育差距，促进城乡学校的均衡进展。 难忘的20xx年9月，作为市试验中学“支教”教师的我，带着领导对我的信
31、任，同事们对我的鼓舞与支持，带着与教改同行了三年的学生的牵挂和对同事们的眷恋，来到xx中学，开头了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任，更多是感到一种责任和义务。 转瞬间，一年的支教工作已经完毕。一年来，可以说我随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，沉着的面对困难，战胜困难。正如罗曼罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力气去奋斗。”走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不*凡的一页，也是对我人生经受的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教给予我生命的精彩。 一、思想选择远方，不怕风雨。 支教对我们每个支教
32、教师来说，是一次磨练，究竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我“支教”之前，自己已经做好了充分的思想预备，不管遇到多大困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己，听从领导的各项安排。*时，我能主动的与本年组的教师沟通沟通，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来，要克制的最大困难要属于转变我的生活起居习惯了。由于农村学校普遍教学效率现在依旧较低，要取得好成绩，学生和教师还是得靠时间加汗水加班加点。我担当的是毕业班班主任工作，每天早晨必需在六点以前到教室维护学生的学习秩序。晚上十点半左右等学生全部就寝之后才算完毕一天的工作
33、。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆忙赶到学校，一个星期只能在家呆一个晚上。每次离家总是对瘦弱的妻子和不满4岁的儿子有些歉疚和不舍。刚开头的时候还真的很不适应，可是这些并没有减弱我在这里发光发热的热忱，由于工作的过程得到认可是幸福的。另外，想到这里的教师也有在市里居住的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我仅仅是一年的支教工作，这点困难算得了什么。为了支持我的工作，我们家可以说是“全家总发动”。儿子白天交待给我年迈的父母看管，晚上则由爱人下班后带着，从不让我操劳。爱人曾鼓舞我说：“既然选择了远方就要风雨兼程”。妻子的这句话，鼓励着我走完
34、了“支教”这一年四季的盼望之旅。 二、工作行者，收获微笑。 1、快速了解状况，准时进入角色。 我接任的是九年级七班的班主任工作，全班共有60名学生。由于原班主任调走了，所以学生的一些状况只能靠我自己去了解，我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈抱负，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。我发觉这些学生并没有什么大的前途抱负，大局部学生读书是由于父母“要我来读我才来读的”，所以学生的学习没有强大的主动性和积极性。初步了解了学生的思想状况，接下来我就开头了解学生的学习状况。这些学生的文化学问不如城里的孩子，是由于父母文化水*的局限，教育观念的偏差，外出打工等因素的影响
35、，对孩子缺乏必要的鼓励和引导，关注孩子学习的甚少，各方面进展是“自然状态”顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就缺乏为奇了。开头每上一节课，尽管我做了充分的课前预备，并把师生互动的“版本”降了又降，但课堂教学的为难还是层出不穷，我自以为比拟适度的问题，学生却张口结舌、茫然不知在一次摸底考试中，总分值的没有，90分以上的只有几个，最低分30几分，这是我教学十几年来见到的最差的成绩。看到那一排鲜红的分数，我在感到惊异的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。 2、踏踏实实教书，全心全意育人。 状况了解清晰了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决问题。 晚上
36、躺在床上，脑袋里又回想起学生们一个个鲜活的面容。他们都是和城里的学生一样活泼得意的祖国将来之栋梁啊，他们的人生之旅很长，我该教会他们怎么为自己设计将来，教会他们怎样树立起自己正确的处世态度!我认为，*比成材更重要，应当让学生有一个远大的志向，正确的为人处事方法以及安康的心理。于是，我开头利用课余时间，跟学生个别谈心、沟通，利用下午自习时间给他们讲一些名人故事，给他们叙述外面世界的精彩，使学生们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。每当我和学生们讲这些道理的时候，学生们都听得特别仔细，从他们的眼神里我看到了这些孩子对美妙将来的憧憬，他们渐渐理解了学习文化学问的重要性和必要性。接着我开
37、头思索如何引导学生喜爱学习，促进他们全面进展。我从观赏他们入手，用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生*视，放开心扉同学生沟通，用朴实坦诚的心境解答他们的疑问，解读乡土浸润的少年。我的课堂更多地走向质朴和纯洁。课堂上，当学生的答复消失错误时，我会送给他一个“微笑”，由于“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生漂亮。课下，孩子们邀请我一起踢毽子，打篮球，我都会欣然同意。这说明我已走进孩子们的心里。为了鼓励学生勤奋学习，我自费布置了教室，创立教室文化，孩子们坐在布置一新的教室里学习、生活，他们那张笑脸告知我他们喜爱这个集体，喜爱我这个“城里”教师了。为了提高学生的阅读兴趣，我号召学生带图书到教室来，建立了
38、班级“图书角”，在休息的时候，与学生沟通阅读感想，慢慢地，孩子们爱读书了，养成了良好的阅读习惯，渐渐的写作水*也相应有了提高。 几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了很大的变化。做到了课前有预备，上课有精神，听课能用心，思索会专心，回答下列问题条理清晰等。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高，班级的学习风气很浓。看到孩子们的进步，我感到了由衷的欣慰。 3、细心预备教研活动，共同提高。 学生的状况稳定了，但是作为一名支教教师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作和班级治理工作的同时，尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我屡
39、次给那里的教师上观摩课，然后和各位教师谈本节课的设计理念、设计思路以及*日教育教学和班级治理工作的一些做法和体会，并带动教师们积极参与网络教研，和那里的教师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互沟通，共同提高。一年来，我曾上过求抛物线的顶点和对称轴的方法、切线的判定等教学公开课，得到了学校领导和教师们的高度评价。 我在xx中学一年的“支教”时间里，通过示范课、阅历沟通等方式，毫无保存的将自己所学、所知、所悟介绍出去，沟通了自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念、新的教育教学模式，利用自己在市试验中学教学生涯中所获得的胜利阅历，促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变，教师们常常找我沟通他们在
40、教学中遇到的一些问题，我都会热忱地倾尽我所能地帮忙他们，我把我是怎样解决类似问题的方法供应给他们，供他们参考。同时，也有力地促进了他们去钻研，去探究，提高了教师的教研力量，为xx中学的教育教学奉献了自己的一份微薄的力气。 三、生活清贫，但我很欢乐。 在这一年的时间里，在学校领导的关怀爱惜下，在学校同事朋友的支持下，刚来时孤独孤独的感觉很快就荡然无存。在这里工作，我感受到了家的温馨。学校领导特地为我配备了一台电脑，让我更好地工作。他们还经常亲自询问我生活方面不存在什么困难，想方设法帮我解决。同事们经常邀请我到他们家“加餐”，给我加强养分。支教工作虽然很清苦、孤独，但是，每当想起领导和同事们的关心
41、和鼓舞，看到学生们的学习进步了，看到学生们变得懂事了，看到学生把煮好的花生米送到我的面前说“教师，您辛苦了，您尝尝我们自己煮的花生米”，看到学生手捧新年贺卡，说：“教师，祝您新年欢乐.”每每看到这些，想到自己所作的点点滴滴，不正是我们这些*凡的人最大愿望吗?能够投身于支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊。这样的日子虽然苦点、累点，但辛苦并欢乐着。 结语： 我的“支教”工作完毕了，但一颗牵挂的心还留在那里。或许我的到来不能立刻转变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清爽的空气。通过这一年与教师们的深入接触，我收获到了真挚的情意，让我的工作力量得到了更多的熬炼、提高，收获了很多珍贵的阅历，发觉了这
42、些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献太多我可以学习的优点，这是我难得的学习时机。支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经受永久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不行磨灭的一笔，生命由于它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。在这离别的日子里，我想对在我支教过程中，帮忙过我的全部的人表示感谢，你们才是支教者的支教者;我想对和我们朝夕相处的教师表示感谢，你们是真正的英雄，我们只是奉献了一年的青春，而你们却将一生的爱和辛苦奉献给了这片热土;我想对我所教过的学生表示感谢，你们才是我的教师，你们的纯朴和蔼良，你们的
43、宽容，让我学会了包涵，急躁。 为了提高农村教师的教育教学水*，使农村孩子也能承受更多更好的教育，日前，我校开展了送教下乡活动，此次活动由赵建岭校长亲自带队，来到长葛市，我校送课教师是耿科教师，耿科教师上了一节“激发*兴趣”这一课，效果特别好，课后，上课教师与听课教师还进展了广泛的沟通，通过学习、沟通，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有许多值得学习的东西，因而收益匪浅。会后，双方还交换了今后联系的方式。 通过这次送教下乡活动，我谈一下我个人的一些想法： 一、送什么的问题。 假如仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水*的话，那就
44、送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难到达的。由于这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以，我认为有效的送教下乡活动，应当留意以下几个方面： 1、送教育理念。 教育理念是关于教育根本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有打算性的影响。所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。在这种社会进展趋势下，将来社会对人才的要求也不仅是指文化学问，更包括良好安康的心理品质、剧烈的创新意识和蔼于与人共事的合作精神;教育的目标也将不再是为了学生传承学问，而是为了激发和培育学生终身学习的愿望和力量，让学生学会学习。这些，无疑对我们的教学提出了更高的要
45、求。为了顺应这种社会进展的潮流，为了培育21世纪有用的人才，我们就必需不断更新教育观念，努力把握现代信息技术，有效改良教学方法。从而使教育理念成为教师提高教学水*的强大内驱力。 2、送教学阅历。 教学阅历是教师在教学实践中得来的一种学问或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的珍贵财宝。从我区目前一些在体育教学上比拟薄弱的学校状况看，它们所最缺少的，也不是教学硬件上的投入，牵制学校前进的，恰恰是教师的教学水*不高，而这种水*的不高，也不单纯是教师自身的学历不高和素养不好，而是教学阅历的匮乏。他们也在钻研教材，但最终不得要领;他们也在探究教法，但最终不够科学;他们甚至付出了比城镇学校教师更多的
46、劳动，但效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的数学课教学阅历，对于提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水*，能够收到事半功倍的效果。 3、送教学方法。 假如把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学阅历看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应当是感性和详细的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。所以，教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教教师要借用课堂这个载体，运用现代教育理论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展现自己的教学过程，让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟，从
47、而提高自己的教学水*。 二、怎么送的问题。 为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效，在这个问题上，可以采纳如下的几个方法： 1、观摩课。 我们要选择那些思想作风正派、教学阅历丰富、教学水*较高的教师担当执教任务。就目前来说，教师在课堂教学中要制造一种民主、和谐的教学气氛，引导学生积极参加到课堂教学中来，要把培育和进展学生的力量作为教学的终极目标，把以传承学问为目的的“承受性学习”变为以培育力量为目的的“讨论性学习”，尽量让学生通过主动的探究、发觉和体验，学会对大量信息的收集、分析和推断，来增进其思索力和道德推断力。 2、专题讲座或评课。 对于农村学校来说，观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点，但它带给听课者的还只是停留在面上的一些感性熟悉，假如我们对课堂上的一些新方法，新理念不加以点明或提示，更会显得是云里雾里。所以，观摩课配以专题讲座或评课，将有助于教师对这些观念和方法的内化，帮忙他们把熟悉从感性阶段上升到理性阶段。但是，我们还必需留意具有针对性，即所讲内容要和活动主题相吻合，使听者感到所讲内容是送教下乡活动中的一个部份，是活动主题的提炼和浓缩;只有这样，才能收到