《高三地理一轮复习《河流地貌》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三地理一轮复习《河流地貌》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、河流地貌教学设计【教学目标】基于地理核心素养培养和学生认知基础差异，特将教学目标分层为水平一（基础达标）和水平二（能力提升）及水平三（情感态度与价值观）教学目标素养水平一素养水平二素养水平三人地协调观通过对长江沿线河流地貌和人类活动的分析认识人地协调的重要性理解河流地貌与人类活动的相互影响，并从其中获得地理知识：河流对地貌形成的作用。通过对河流地貌实验视频的观察分析，了解河流作用的类型，并以母亲河长江为例，分析河流地貌分布、发育和成因，以及人地协调发展，并在整个学习过程中提升大江大河家国情怀。综合思维通过学习河流地貌绘图、视频、图文材料，能够形成从综合的视角认识河流地貌形成的原因分析长江沿线典
2、型河流地貌分布及其形成的原因，知识迁移分析其他地貌形成的内外力原因，并通过精选高考试题解读深化知识点，最后通过河流阶地绘制，把地貌形成的内外力因素相结合。区域认知通过长江例子，正确认识河流地貌的分布以及理解地貌形成的内外力原因。能够养成从区域的视角认识地理现象的意识和习惯，通过综合分析来认识区域特征和区域问题。 地理实践力了解祖国的自然环境，利用地理知识分析身边地理事物；并能够通过对应练习和知识拓展，增强学生探索和尝试解决实际问题能力。提升学生的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察和理解河流地貌分布和成因，增强自然体验感。【教材分析】本节内容是新人教版第四章第一节常见地貌类型中的内容，河
3、流是自然界非常活跃的外力因子之一，它塑造的河流地貌与人类的生活和生产关系非常密切，以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，以及河流地貌对人类活动的影响。本节课是高三一轮复习，作为一个小专题。我的设计目地是结合中国第一长河长江上中下游的分析，来对河流侵蚀地貌和堆积地貌形成夯实基础，精选最近几年有关该内容的高考题让学生感悟高考，并通过教师逐步引导对比分析彻底掌握高考难点及概念易混淆点。由于本节内容知识点多，难度较大，“河流地貌对聚落分布的影响”本节课不做重点阐述。【教学重难点分析】教学重点：河流作用类型及影响因素；河曲、河漫滩、三角洲、河流阶地的形成。教学难点：河曲河漫滩的成因，河流阶地的
4、成因。【教学思路】本节内容以河流作用实验视频入手，分析归纳河流作用的类型和影响因素，然后用所得知识分析长江沿线河流地貌的分布和成因，并绘制各种地貌简图，培养兴趣，加深体会，增强理解和记忆。知识迁移分析其他地貌形成的内外力原因，并通过精选高考试题解读深化知识点，最后通过河流阶地绘制，透彻理解内外力因素在地貌形成中的作用。在此教学过程中，关注学生实际，以学生已有的基础作为教学起点；提供精选的实验、视频、文字与图表材料，引导学生多阅读、多思考；创设环环相扣、层层递进的问题情境，培养学生的思辨意识以及解决问题的能力，开阔其视野；以合作学习与教师适时引导为支撑，助力学生地理核心素养的培养。【教学过程设计
5、】教学环节教学过程学生活动设计意图新课导入以手绘长江干流引入，一起从长江源头出发，顺流而下，去了解我们的母亲河。观看手绘图长江轮廓，唤起长江印象，培育家国情怀，关注国家地理。了解国家的大江大河，关注国家地理，培育家国情怀。切入主题本节课我们一起复习河流地貌观察近几年高考中该课题出现的频率和类型，感受高考考察方向和规律了解本节内容的重要性，感受高考考察方向和规律必备知识1、学习河谷构成2、感受和理解河流作用类型及其影响因素侵蚀作用：流速、流量、岩性，地壳沉降搬运作用：流速、流量沉积作用：流速、流量、含沙量，地壳沉降夯实基础分析长江沿线河流地貌：上游山区以长江为主线，归纳河流地貌分布及其成因。1、
6、上游山区：金沙江的虎跳峡，V型谷，落差大，流速快，河流下蚀速度大于侧蚀和沉积速度，形成深度远大于宽度的河谷。成都平原，冲积扇，坡度变缓，流速减慢，泥沙沉积。失去两侧约束力，呈扇形。颗粒上大下小。掌握V型谷和冲积扇分析长江沿线河流地貌：中游平原2、中游平原：荆江的U型谷，河流冲刷凹岸，堆积凸岸，河流不断摆动，河谷逐渐变宽，形成U型谷。荆江的河漫滩平原，凸岸堆积，洪水漫堤。掌握U型谷和河漫滩分析长江沿线河流地貌：下游入海口3入海口三角洲，入海口，河谷更宽，坡度更缓，海水顶托作用，流速减慢，泥沙堆积。氯化钠的凝结作用。三角洲的形成一定河流泥沙沉积速度大于海水侵蚀速度。掌握三角洲的形成条件拓展知识：河
7、流阶地绘制河流阶地，突出两点，阶地坡反映出当时河流下蚀为主，地壳抬升为主。接地面反映出当时河流侧蚀或沉积为主，地壳稳定或下沉为主内外力结合分布地貌的形成课堂小结完成长江沿线地貌分布，得到完整长江地貌。巩固基础知识对应练习1展示天山博格达峰自然带分布示意图，分析北坡山腰出现针叶林的原因加深知识高考真题(2018全国卷)右图示意某河流上游河段的单侧断面。该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。砾石的平均砾径T3T0T2T1。洪水期河水仅能淹没T0。据此完成13题。1.面积仍在扩大的平坦面是()A.T0 B.T1 C.T2 D.T32.该断面河流
8、流速最大的时期为()A.T3形成时期 B.T2形成时期 C.T1形成时期 D.T0形成时期3.推测该河段所在区域的地壳经历了()A.持续下降 B.持续抬升 C.间歇性下降 D.间歇性抬升难点突破，通过实战，提升学生们对所学知识融会贯通的能力。高考真题(2019全国卷)黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段，全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入；河道摆动频繁，冲淤变化剧烈，为典型的堆积性游荡河道。下图为黄河小北干流河段示意图。据此完成46题。4.黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流()A.流量大、含沙量季节变化小B.流量大、含沙量季节变化大C.含沙量大、流量季节变化小D.含沙量大、流量季节变化大5.黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有()河水流量支流汇入沿岸地貌两岸岩性A. B. C. D.6.渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小北干流()A.含沙量剧增，摆幅增大 B.水量增大，流速加快C.水位上升，淤积增强 D.侵蚀加强，河床加深感受高考，体会思路【板书设计】河流地貌5学科网（北京）股份有限公司