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1、授课题目微专题4 植被课程标准通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 教学目标1.通过实地观察或运用视频、图像识别主要植被类型。（地理实践力）2.运用图文资料，说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境的关系。（区域认知、综合思维）3.通过实地调查或观看影像，体会珍惜爱护天然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。（人地协调观）重点难点1.识别主要植被类型。2.说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境的关系。教学方法图文分析法、归纳总结法。课堂主讲内容（项目）课前提问：1. 洪涝的成因？2. 洪涝的防御措施？一、植被的概念与分类1.概念：自然界成群生长的各种植物的整体称为植被。
2、2.分类：天然植被、人工植被。二、植被与环境的关系三、植被类型1森林(1)热带雨林：主要分布在热带雨林气候区和热带季风气候区。植物全年旺盛生长，种类丰富，常见茎花、板根等现象。垂直结构复杂，藤本植物、附生植物等丰富。(2)常绿阔叶林：主要分布在亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区。森林常绿，乔木多革质叶片，植物的花期集中在春末夏初，垂直结构较简单。集体研讨情况记录个人课堂活动设计(3)落叶阔叶林：主要分布在温带季风气候区和温带海洋性气候区。乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶。(4)亚寒带针叶林：主要分布在亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区，树叶缩小为针状，以抗寒抗旱。学后归纳：森林抗寒、抗旱的方式有
3、哪些?提示：落叶、针状叶、叶片有较厚的蜡质层、根系发达等。2草原与荒漠(1)热带草原：一般分布在热带雨林的南北两侧。湿季植物生长旺盛，草原葱绿；干季草类枯黄。有的热带草原中散生着乔木或灌木。(2)温带草原：夏绿冬枯，植被高度较热带草原低，也会见到一些较为矮小的灌木。(3)荒漠植被：从热带至温带，气候干旱地区的植被可统称为荒漠植被，以旱生的灌木为主，具有耐长期干旱的形态和结构。学后归纳：叶面缩小或退化，呈鳞片状、刺状或无叶：减少水分蒸腾；具肉质茎或叶：贮存水分；覆盖茸毛：抵抗灼热；根系发达：从土壤中吸收水分【合作探究】分析红树林植物特征的环境适应性思考：1.针对红树林植物的特点，分析说明其适应的环境条件。排盐腺体适应海水浸泡胎生适应滩涂海流，增强生存能力呼吸根退潮出气，涨潮储气支柱根、板状根适应风浪冲击2.说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。密集的支柱根和板状根可为海岸地区的生物提供良好的生长环境。红树林分布在热带亚热带地区，因此可以为候鸟提供越冬场所，也可以成为它们的迁徙中转站。茂密高大的枝体使得红树林具有防风消浪、促淤保滩、固岸护堤等功能。学生活动学生提升落实 本节高考调研相关习题教学反思“滴水石穿”的秘诀是坚持而非力量学科网（北京）股份有限公司