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1、1四年 级上 册 第一 单元 大数 的认 识第 一 课 时课 题 亿 以 内 数 的 认 识（例 1）课 型 新 授教学目标知 识 与 技 能：1、使 学 生 知 道 生 活 中 有 比 万 大 的 数 2、使 学 生 进 一 步 认 识 计 数 单 位“万、十 万、百 万、千 万 和 亿”，类 推 每 相 邻 两 个 计 数 单 位 之 间 的 关 系，知 道 数级、数 位。过 程 与 方 法：使 学 生 经 历 揭 示 各 计 数 单 位 间 的 关 系 的 过 程，掌 握 数 位 顺 序 表，理解 位 值 的 概 念情 感、态 度 和 价 值 观：体 会 大 数 在 生 活 中 的 广
2、泛 应 用，培 养 学 生 在 实 际 生 活 中 寻 找 数 学 信 息 的 意 识 和 能力重 点认 识 计 数 单 位“万、十 万、百 万、千 万 和 亿”，难 点掌 握 每 相 邻 两 个 计 数 单 位 之 间 的 关 系教 具 图 片 和 计 数 器教 学过 程教 师 导 学 学 生 活 动 教 学 意 图一、复 习 导 入：1、我 们 以 前 都 认 识 过 哪 些 数？2、数 数：1）从 6 8 9 一 个 一 个 的 数 到 7 1 2。2）从 4 2 0 一 十 一 十 的 数 到 5 4 03）从 9 1 0 一 十 一 十 的 数 到 1 0 0 04）从 2 0 0
3、一 十 一 十 的 数 到 1 0 0 03、在 生 活 中 你 见 到 过 哪 些 比 较 大 的数？4、出 示 图 片：在 日 常 生 活 和 生 产 中，我 们 经 常 用 到 比万 大 的 数。北 京 市 人 口：1 3 8 1 9 0 0 0 人请 学 生 试 着 读 一 读这 节 课 我 们 就 来 研 究 更 大 的 数，板 书 课题：亿 以 内 数 的 认 识二、探 究 新 知1、请 学 生 拿 出 计 数 器，一 千 一 千 地 数，当 数 到 1 0 个 一 千 时 问：一 千 一 千 地 数，1 0 个 一 千 是 多 少？强 调：千 位 上 的 1 0 个 珠 子 怎
4、么 办？2、请 学 生 1 0 个 1 0 个 地 数，当 数 到 1 0个 一 万 时 问：是 多 少利 用 计 数 器 问：怎 么 表 示 1 0 个 一 万？3、照 这 样 继 续 数 下 去1 0 个 十 万 是 多 少？1 0 个 一 百 万 是 多 少1 0 个 一 千 万 是 多 少学 生 在 计 数 器 上 数 数。学 生 自 由 谈以 组 为 单 位 按 要 求 数数学 生 自 由 汇 报，课 前收 集 的 数观 察 图 片，试 着 读 数。1 0 个 一 千 是 一 万拨 回 去，在 万 位 上 拨一 个 珠 子。1 0 个 一 万 是 十 万在 十 万 位 上 拨 1 个
5、 珠子。同 桌 互 相 数 数1 0 个 十 万 是 一 百 万1 0 个 一 百 万 是 一 千 万1 0 个 一 千 万 是 一 亿全 班 交 流复 习 所 学 的 数的 知 识，为 学 习新 知 做 准 备。感 受 到 大 数 在生 活 中 的 应 用，产 生 认 识 大 数的 需 要，激 发 学生 探 究 新 知 的欲 望使 学 生 进 一 步认 识 计 数 单 位“万、十 万、百万、千 万 和 亿”，掌 握 每 相 邻 两个 计 数 单 位 之间 的 关 系2师：一、十、百、千、万、十 万、百 万、千 万 都 是 计 数 单 位。想 一 想：每 相 邻 两 个 计 数 单 位 之 间
6、 是 什么 关 系？4、把 所 学 数 位 按 数 位 顺 序 表 排 列 起 来亿 级 万 级 个 级亿 千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位1 3 8 1 9 0 0 0表 示 8 个 十 万每 个 计 数 单 位 都 要 占 一 个 位 置，按 照 我国 计 数 的 习 惯，每 4 个 数 位 是 一 级。说 一 说 其 他 数 位 上 的 数 各 表 示 多 少？三、巩 固 新 知1、做 一 做 的 1 题 数 数2、做 一 做 的 2 题 说 一 说 生 活 中 哪 些 地方 用 到 万 以 上 的 数。3、练 习 一 的 第 1 题四、小 结：
7、通 过 这 节 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获和 体 会？五、作 业：做 一 个 数 位 顺 序 表每 相 邻 两 个 计 数 单 位之 间 是 十 进 关 系。数 级 说 出 数 位 顺序 表数 位学 生 说 出 数 位 上 的 数表 示 什 么。学 生 两 人 一 组，按 要求 数 数，互 相 检 查。学 生 举 例 说 明知 道 数 级、数位。掌 握 数 位 顺 序表，理 解 位 值 的概 念理 解 位 值 的 概念通 过 数 数，理 解并 掌 握 计 数 规律。体 会 大 数 在 生活 中 的 广 泛 应用，培 养 学 生 在实 际 生 活 中 寻找 数 学 信 息 的意 识
8、和 能 力板 书设 计亿 以 内 数 的 认 识亿 级 万 级 个 级亿 千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位1 3 8 1 9 0 0 0表 示 8 个 十 万3第 二 课 时课 题 亿 以 内 数 的 读 写 法（例 2、例 3）课 型 新 授教学目标知 识 与 技 能：1、使 学 生 掌 握 亿 以 内 数 的 读 写 法，概 括 出 读 写 的 方 法。2、培 养 学 生类 推 迁 移 的 能 力过 程 与 方 法：根 据 以 有 的 知 识，通 过 合 作、讨 论 探 究，学 会 读 写 亿 以 内 的 数。情 感、态 度 和 价 值 观：培 养
9、 学 生 的 合 作 交 流 能 力 以 及 学 习 数 学 的 兴 趣 和 自 信 心。重点亿 以 内 数 的 读 写 方 法难点中 间、末 尾 有 0 的 数 的 读教具卡 片 和 计 数 器教学过程教 师 导 学 学 生 活 动 教 学 意 图一、复 习 引 入1、看 卡 片，读 数，说 组 成3 5 6 4、4 0 7、1 0 0 0、5 7 0、6 0 3、7 2 1 6、1 0 0 0 0、3 0 0 3、5 4 0 0、4 0 0 9、5 8 0 0、6 0 4 0、5 7 0 8、4 0 0 0 9读 数 的 方 法 是 什 么？3、计 数 器 上 显 示 数，学 生 写 出
10、来。五 千 零 四 八 千 九 百 六 千 三 百 四 十 三、八 千 零 六 十 八，九 千 零 一写 数 的 方 法 是 什 么？4、这 节 课 我 们 赖 学 习：亿 以 内 数 的 读 写法（板 书 课 题）二、探 究 新 知：1、例 2 读 出 下 面 各 数千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位2 4 9 62 4 9 6 0 0 0 06 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0读 作：_ _ _ _ _ _ _学 生 自 己 试 读，讨 论 怎 么 读？问：1）含 两 极 的 数 怎 么 读？2）万 级 数 的 读 法 与 个 级 数
11、 的 读 法 有 什 么联 系 和 区 别。3）数 位 上 出 现 0 有 该 怎 么 读？读 数 说 组 成总 结 读 数 方 法在 练 习 本 上 写 数说 出 写 数 的 方 法2 4 9 6 读 作：二 千 四 百九 十 六2 4 9 6 0 0 0 0 读 作：二 千四 百 九 十 六 万6 4 0 7 0 0 0 读 作：六 百四 十 万 七 千8 5 0 0 0 0 3 0 读 作：八 千五 百 万 零 三 十亿 以 内 数 的 读 法 与 万以 内 数 的 读 法 相 同，只 是 多 加 一 个 级 称万 级 的 数 按 照 个 级 的数 的 读 法 来 读，再 在后 面 加
12、上 一 个“万”字复 习 千 以 内 数的 读 写 法 知 识，为 学 习 新 知 做准 备。使 学 生 掌 握 亿以 内 数 的 读 法，概 括 出 读 数 的方 法，能 正 确 的读 数4师 归 纳：个 级 的 数 表 示 的 是 多 少“个”，万 级 的 数 表 示 多 少“万”4）问：怎 么 读 亿 以 内 的 数？师 总 结 归 纳：先 度 完 级，再 读 个 级，万 级的 数 要 按 照 个 级 的 数 的 读 法 来 读，再 在 后面 加 上 一 个“万”字，每 级 末 尾 不 管 有 几个 0，都 不 读，其 他 数 位 有 一 个 0 或 连 续有 几 个 0，都 只 读 一
13、 个 0 5）完 成 做 一做2、例 32 0 0 0 年 有 六 千 八 百 五 十 万 少 先 队 员 参 加了“手 拉 手”活 动，三 千 零 八 十 万 人 参 加了“保 护 母 亲 河”行 动。千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位六 千 八 百 五 十 万：三 千 零 八 十 万：一 千 五 百 六 十 九 万 三 千六 百 七 十 二 万 三 千 一 百 一 十 三四 万 零 九 十学 生 试 着 写 数讨 论：含 有 两 级 的 数 怎 么 写？先 写 哪 一级，什 么 时 候 写 0？完 成 做 一 做 写 数问：怎 么 写 亿 以 内 的 数
14、？师 归 纳：先 写 万 级，再 写 个 级，哪 一 位 上一 个 单 位 也 没 有，写 0 占 位。三、巩 固 新 知1、练 习 一 的 2、3 读 出 数2、练 习 一 的 第 7 题 写 数四、小 结：通 过 这 节 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获 和体 会？五、作 业：练 习 一 5、6、9亿 以 内 数 每 级 末 尾 的零 不 读，数 中 间 的 零只 读 一 个学 生 述 说 读 数 方 法独 立 完 成，全 班 订 正读 题 找 出 数 据学 生 尝 试 写 数写 作：6 8 5 0 0 0 0 0写 作：3 0 8 0 0 0 0 0写 作：1 5 6 9 3 0
15、0 0写 作：6 7 2 3 1 1 3写 作：4 0 0 9 0学 生 讨 论 写 数 的 方 法独 立 完 成，同 桌 互 相查。使 学 生 掌 握 亿以 内 数 的 读 法，概 括 出 写 数 的方 法，能 正 确 地写 数。通 过 练 习，进 一步 加 深 对 亿 以内 读 写 法 的 理解，提 高 读 写 数的 能 力。课后反思第 三 课 时课 题亿 以 内 数 的 读 写 法 练 习课 型 练 习5教学目标知 识 与 技 能：1、通 过 练 习，巩 固 亿 以 内 数 的 读 写 数 的 方 法，使 学 生 能 正 确 地 读写 数。2、培 养 学 生 对 大 数 的 数 感 和
16、分 析 判 断 的 能 力。过 程 与 方 法：使 学 生 经 历 巩 固 亿 以 内 读 数 和 写 数 方 法 的 过 程，提 高 学 生 正 确 读 写数 的 能 力情 感、态 度 和 价 值 观：培 养 学 生 的 合 作 交 流 能 力 以 及 学 习 数 学 的 兴 趣 和 自 信 心。重 点能 正 确 地 读 写 亿 以 内 的 数难 点能 正 确 地 读 写 亿 以 内 的 数教 具 题 卡教 学过 程教 师 导 学 学 生 活 动 教 学 意 图一、创 设 情 景：1、你 们 都 想 当 小 老 师 吧！今 天 我 们就 比 一 比 谁 是“优 秀 小 教 师”。每 人 发
17、一 张 学 生 课 前 做 的 练 习 卡。2、内 容：判 断 题：（1）万 级 的 计 数 单 位 是 万 位、十 万位、百 万 位、千 万 位。2）读 出 下 面 数4 8 7 2 5 3 0 1 0 0 0 3 1 6 8 0 0 0 08 6 0 0 0 0 9 0 1 2 0 0 0 6 0 5（3）写 出 下 面 各 数四 千 二 百 七 十 万 一 百 万 七 千七 万 零 九 十 一 千 零 五 十 万 零 三 十二、判 断 反 思：（1）请 小 老 师 判 断 第 一 题。反 思：第 一 题 涉 及 哪 些 数 学 概 念？谈 谈 你 对 数 位 的 认 识。谈 谈 你 对
18、计 数 单 位 的 认 识。谈 谈 你 对 数 级 的 认 识。（四 位 一 分 级，分 为 个 级、万 级、亿 级）你 对 这 三 个 数 学 概 念 还 有 什 么 疑问 吗？提 问：每 相 邻 两 个 计 数 单 位 之 间有 什 么 关 系？（2）请 小 老 师 判 断 第 二 题。观 察 第 一、二 小 题 你 有 什 么 想 法吗 观 察 第 三、四 小 题 你 觉 得 应 该 提醒 同 学 们 注 意 什 么？（）读 作：四 千 八 百 七 十 二（）读 作：三 千 一 百 六 十 八 万（）读 作：八 千 六 百 万 零 零 九 十（）读 作：五 百 三 十 万 零 一 千（）
19、。读 作：一 千 二 百 万 六 百 零 五（）。写 作：4 2 7 0 0 0 0 0（）写 作：1 0 0 7 0 0 0（）写 作：7 0 9 0（）写 作：1 0 5 0 0 3 0 数 位、计 数 单 位、数 级 把 计 数 单 位 按 一 定 的 顺序 排 列 起 来，它 们 所 在 的 位置，叫 做 数 位；所 学 的 数 位有 个 位、十 位、百 位、千 位、万 位、十 万 位、百 万 位、千万 位 所 学 的 计 数 单 位 有：个、十、百、千、万、十 万、百 万、千 万；计 数 单 位 与 数位 的 字 面 的 区 别 是 没 有“位”字亿 以 内 数 的 读 法 与 万
20、以 内数 的 读 法 相 同，只 是 多 加 一个 级 称。使 学 生 理 解计 数 单 位、数级 等 数 学 概念，掌 握 亿 以内 数 的 读 写法。通 过 争 当 小老 师一 事，培 养 学生 反 思 的 意识。培 养 学 生 做事 认 真 负 责的 态 度。6 谁 能 对 亿 以 内 数 的 读 法 进 行 总结？（3）请 小 老 师 判 断 第 三 题。想 一 想 怎 样 写 出 亿 以 内 数？有 什 么 需 要 提 醒 同 学 注 意 的 地 方吗？（4）就 亿 以 内 数 的 读 写 法 你 有 什 么建 设 性 的 意 见？也 就 是 怎 样 能 迅速、快 捷、避 免 错 误
21、。（5）请 你 对 自 己 评 价 一 下，是 否 是一 个 好 老 师。三、巩 固 练 习：要 想 当 一 个 好 老 师 光 给 别 人 挑 出 问题 是 不 够 的，自 己 必 须 概 念 清 晰。下 面 请 你 们 自 己 测 试 一 下 自 己。1、出 示 书 中 的 图 片 练 习 P 9 4 题，P 1 0 8 题，P 1 1 1 1 题。2、通 过 这 组 练 习 请 你 为 自 己 打 分。来 读判 断 下 面 那 些 说 法 不 合 理。珠 穆 朗 玛 峰 高 8 8 4 8 米；我 今 天 卖 出 二 千 万 根 冰 棍；我 们 学 校 有 5 0 0 多 人；我 们 学
22、 校 有 十 万 人。3、用 0、0、0、1、2、3、4 这 七 个数 字 按 要 求 组 成 七 位 数。读 两 个 0；读 一 个 0；所 有 的 0 都 不读；读 三 个 0。4 第 1 2 页 第 1 2 题；第 1 4 题；5、合 作 小 组 用 自 己 做 的 转 盘 练 习读、写 数。四 总 结：请 你 谈 谈 当 一 名 好 老 师 的感 受。五、作 业：第 1 2 页 的 1 3 题转 盘 练 习 读、写 数。亿 以 内 数 每 级 末 尾 的 零 不读，数 中 间 的 零 只 读 一 个零 占 位 的 问 题读、写 法 注 意 四 位 一 分 级；做 完 回 查学 生 自
23、己 评 价正 确 读 出 和 写 出 图 下 面 的数判 断 说 出 原 因小 组 讨 论 后 交 流 汇 报。独 立 完 成 后 全 班 汇 报。巩 固 亿 以 内读 数 和 写 数方 法，提 高 学生 正 确 读 写数 的 能 力培 养 学 生 对大 数 的 数 感，训 练 学 生 分析 判 断 的 能力以 游 戏 形 式呈 现，调 动 学生 学 习 的 积极 性。课 后反 思第 四 节 课课 题 亿 以 内 数 的 大 小 比 较 课 型 新 授7教学目标知 识 与 技 能：1、使 学 生 掌 握 亿 以 内 数 的 大 小 比 较 方 法，能 正 确 比 较 数 的 大 小。2、培 养
24、 学 生 知 识 迁 移 和 归 纳 概 括 的 能 力。过 程 与 方 法：使 学 生 经 历 比 较 两 个 数 方 法 的 形 成 过 程，体 验 迁 移 类 推 的 方 法情 感、态 度 和 价 值 观：通 过 比 较 两 个 数 大 小 的 学 习，使 学 生 感 悟 到 数 之 间 的 内 在 联 系，激 发 学 生 学 好 数学 的 信 心。重 点掌 握 亿 以 内 数 的 大 小 比 较 方 法难 点能 正 确 地 比 较 数 的 大 小教 具 题 卡教 学过 程教 师 导 学 学 生 活 动 教 学 意 图一、情 境 导 入：1、同 学 们 收 集 了 有 关 大 数 的 信
25、 息，请 你 把 收 集 到 的 数 和 同 学 说 一 说？2、引 入 新 课你 们 知 道 这 些 数 中 哪 个 大？哪 个 小吗？这 节 课 我 们 就 来 一 起 探 讨 比 较这 些 数 大 小 的 方 法。板 书 课 题：亿 以 内 数 的 大 小 比 较二、探 究 新 知例 4 出 示 我 国 最 大 的 6 个 省 份 面 积的 情 境 图。黑 龙 江：4 5 4 8 0 0 0 青 海：7 2 0 0 0 0内 蒙 古：1 1 0 0 0 0 0 四 川：4 8 5 0 0 0西 藏：1 2 1 0 0 0 0 新 疆；1 6 6 0 0 0 0师：你 会 比 较 每 两
26、个 省 面 积 的 大 小吗？试 一 试汇 报：说 说 自 己 是 怎 样 比 较 的？问；比 较 两 个 数 大 小 的 方 法 是 什么？师 归 纳 概 括位 数 不 同，位 数 多 的 数 就 大，位 数 相 同，左 起 第 一 位 的 数 大 的 哪个 数 就 大；如 果 左 起 第 一 位 上 的 数相 同，就 比 较 左 起 第 二 位 上 的数 练 习：比 较 数 的 大 小9 2 5 0 4 1 0 3 6 0 0 5 0 1 4 0 6 3 1 4 02 8 9 0 6 2 8 8 9 0 6 2 0 3 0 0 3 0 7 3 0 0学 生 展 示 收 集 的 数 据观 察
27、 图 片，读 出 数 据学 生 尝 试 在 本 上 比 大 小，小 组 交 流。1 2 1 0 0 0 0 7 2 0 0 04 5 4 8 0 0 4 8 5 0 01 1 0 0 0 0 0 1 6 6 0 0 0 01 6 6 0 0 0 0 1 1 7 2 0 0 0 0小 组 代 表 在 全 班 汇 报 交流 自 己 组 的 比 较 方 法独 立 完 成，集 体 订 正，说出 比 较 大 小 的 方 法收 集 生 活 中 的数 进 行 展 示，提高 学 生 收 集 和整 理 数 据 的 能力。通 过 迁 移 类 推，使 学 生 掌 握 亿以 内 数 的 大 小比 较 方 法，能 正确
28、 比 较 数 的 大小8三、巩 固 新 知书 后 练 习 二1、比 较 下 面 每 组 中 两 个 数 的 大小。9 8 9 6 5 1 0 0 0 0 0 2 0 8 8 0 8 9 9 9 9 97 0 0 6 0 7 0 2 0 13 0 5 0 0 0 0 0 3 0 5 0 0 0 02、按 照 从 小 到 大 的 顺 序 排 列 下 面 各数。5 0 5 0 0 5 0 0 5 0 0 5 5 0 0 0 4 0 0 0 53、写 出 几 个 大 于 9 9 9 8 7 的 五 位 数？4、你 知 道 比 最 大 的 五 位 数 大，而 且比 最 小 的 七 位 数 小 的 数 共
29、 有 多 少 个吗？四、总 结：这 节 课 学 习 了 什 么？还 有 什 么 问 题吗？五、作 业：自 主 练 习 比 大 小 的 题独 立 完 成，说 出 比 大 小 的方 法独 立 完 成，全 班 汇 报讨 论 后，交 流 自 己 的 想 法通 过 练 习，巩 固比 大 小 的 方 法，提 高 学 生 的 能力。板 书设 计亿 以 内 数 的 大 小 比 较黑 龙 江：4 5 4 8 0 0 0 青 海：7 2 0 0 0 0 内 蒙 古：1 1 0 0 0 0 0 四 川：4 8 5 0 0 0 西 藏：1 2 1 0 0 0 0新 疆；1 6 6 0 0 0 01 2 1 0 0 0
30、 0 7 2 0 0 0 4 5 4 8 0 0 4 8 5 0 0 位 数 不 同 位 数 多 的数 大1 1 0 0 0 0 0 1 6 6 0 0 0 0 1 6 6 0 0 0 0 1 1 7 2 0 0 0 0 位 数 相 同 看 最 高 位如 果 如 果 课 后反 思第 五 课 时课 题 改 写 和 省 略 课 型 新 授9教学目标知 识 与 技 能：1、使 学 生 掌 握 把 整 万 的 数 改 写 成 以 万 为 单 位 的 数。四 舍 五 入 省 略“万”后 面 的 尾 数 求 近 似 数 的 方 法。理 解 改 写 与 省 略 的 相 同 与 不 同。2、培 养 学 生归
31、纳 和 概 括 的 能 力。过 程 与 方 法：使 学 生 经 历 掌 握 省 略 和 改 写 方 法 的 过 程，理 解 改 写 与 省 略 的 相 同与 不 同情 感、态 度 和 价 值 观：使 学 生 体 会 大 数 在 生 活 中 的 应 用，激 发 他 们 的 学 习 乐 趣。重 点使 学 生 掌 握 改 写、省 略 的 方 法。难 点使 学 生 掌 握 改 写、省 略 的 方 法。教 具 题 卡教 学过 程教 师 导 学 学 生 活 动 教 学 意 图一、复 习 旧 知1、写 出 下 面 各 题：二 万 六 十 万 四 百 五 十 万八 百 零 七 万 三 千 六 百 四 时 万2
32、、在 日 常 生 活 生 产 中，为 了 读 数 方 便，经 常 将 数 进 行 改 写。这 节 课 我 们 就 来学 习 改 写，板 书 课 题：改 写二、探 究 新 知1、教 学 例 5 改 写 下 面 各 数：（以 万 为单 位）出 示 人 体 血 液 的 构 造 图；介 绍 红、白细 胞 的 作 用。一 滴 血 液 中 含 有：5 0 0 0 0 0 0 个 红 细 胞；含 有 1 0 0 0 0 个 白 细 胞。1）读 出 数 看 看 这 两 个 数 有 什 么 特 点？2）有 时 为 了 读 写 方 便，可 以 将 万 位 后面 的 4 个 0 省 略 掉，换 成 一 个“万“字，
33、就 把 整 万 的 数 改 写 成 了 以 万 作单 位 的 数。红 细 胞：5 0 0 0 0 0 0 个=5 0 0 万 个白 细 胞：1 0 0 0 0 个=1 万 个3）下 面 的 数 改 写 成 以“万”作 单 位 的数。2 5 0 0 0 0 3 2 0 0 0 0 0 7 5 8 0 0 0 04）我 国 最 大 的 沙 漠 是 新 疆 的 塔 克 拉 玛干 沙 漠，面 积 约 3 2 0 0 0 0 平 方 千 米。5）我 国 的 青 藏 高 原 是 世 界 上 最 大 的高 原，面 积 约 2 4 0 0 0 0 0 平 方 千 米。学 生 写 数 汇 报观 察 图，了 解
34、红 白 细 胞的作 用每 人 读 数这 两 个 数 都 是 整 万 的 数小 组 讨 论尝 试 把 整 万 的 数 改 写 成了 以 万 作 单 位 的 数。独 立 完 成 后 交 流 改 写 的方 法复 习 旧 知 识，为学 习 新 知 识 作准 备使 学 生 掌 握 把整 万 的 数 改 写成 以 万 为 单 位的 数 的 方 法巩 固 改 写 的 方法1 02、例 6、用 四 舍 五 入 法 求 近 似 值1）展 示 太 阳 和 地 球 图2）读 出 太 阳 地 球 的 直 径 分 别 是 多 少3）说 一 说 怎 样 能 很 快 看 出 太 阳 的 直 径是 地 球 的 多 少 倍。4
35、）启 发 学 生：用 以 万 做 单 位 的 数 进 行比 较 会 比 较 方 便省 略 万 后 面 的 尾 数，求 下 面 各 数 的 近似 数。师：怎 样 用 四 舍 五 入 法 求 近 似 值？地 球 的 直 径 约 为 1 2 7 5 6 千 米太 阳 的 直 径 约 为 1 3 8 9 0 0 0 千 米1 2 7 5 6 1 0 0 0 0=1 万小 于 5，把 它 和 右 面 的 数 全 舍 去，改写 成 0。1 3 8 9 0 0 0 1 3 9 0 0 0 0=1 3 9 万大 于 5，向 前 一 位 进 1，再 把 它 和 右 面的 数 全 舍 去，改 写 成 0。5）这
36、种 求 近 似 数 的 方 法 叫 四 舍 五 入法。是 舍 还 是 入，要 看 省 略 的 尾 数 部分 的 最 高 位 是 小 于 5 还 是 等 于 5 或 大于 56）问：你 能 说 说 改 写 和 省 略 的 异 同 之处 吗？（补 充 课 题：省 略）7）书 后 做 一 做 完 成三、巩 固 新 知练 习 二 第 3 题 改 写 以 万 作 单 位 的 数2、练 习 二 第 4 题：下 面 画 线 部 分 哪 些是 近 似 数，哪 些 是 准 确 数？3 练 习 二 第 5 题：求 下 面 各 数 的 近 似数 第 五 次 人 口 普 查：四、小 结：这 节 课 学 习 了 什 么
37、，有 什 么 问 题？五、作 业；练 习 二 第 6、7、8 题观 察 收 集 图 中 的 信 息，描 述 太 阳 和 地 球 的 大 小关 系。讨 论 后 交 流 汇 报叙 述 求 近 似 数 的 方 法。说 说 四 舍 五 入 法。小 组 讨 论 汇 报改 写 和 省 略 的 相 同 点 和不 同 点。完 成 后 说 省 略 的 方 法学 生 独 立 完 成 交 流 汇 报填 写 表 格，交 流 汇 报使 学 生 掌 握 用四 舍 五 入 省 略“万”后 面 的 尾数 求 近 似 数 的方 法。通 过 练 习，巩 固改 写 和 省 略 的方 法。进 一 步 理解 近 似 数 的 含义 和
38、在 实 际 生活 中 的 作 用。改 写 和 省 略例 5 红 细 胞：5 0 0 0 0 0 0 个=5 0 0 万 个 白 细 胞：1 0 0 0 0 个=1 万 个例 6 1 2 7 5 6 1 0 0 0 0 1 3 8 9 0 0 0 1 3 9 0 0 0 0=1 万=1 3 9 万1 1第 六 课 时课 题数 的 产 生、十 进 制 计 数 法课 型 新 授教学目标知 识 与 技 能：1、使 学 生 了 解 数 的 产 生，掌 握 十 进 制 计 数 法，初 步 认 识 亿 以 上 的数。2、培 养 学 生 抽 象、概 括 和 类 推 迁 移 的 能 力。过 程 与 方 法：使
39、学 生 经 历 认 识 数 的 产 生、十 进 制 计 数 法 的 全 过 程，掌 握 十 进 制 计数 法情 感、态 度 和 价 值 观：使 学 生 感 受 到 数 的 产 生 来 源 于 生 活，并 为 生 活 服 务。重 点使 学 生 了 解 数 的 产 生，掌 握 十 进 制 计 数 法，初 步 认 识 亿 以 上 的 数。难 点掌 握 十 进 制 计 数 法教 具 学 生 课 前 查 找 资 料、图 片、数 位 顺 序 表教 学过 程教 师 导 学 学 生 活 动 教 学 意 图一、导 入 新 课我 们 已 经 学 习 了 近 3 年 的 数 学，每天 都 要 和 数 打 交 道，这
40、 些 数 究 竟 是怎 么 产 生 的 呢？板 书 课 题：数 的 产 生二、探 究 新 知1、数 的 产 生师：课 前 大 家 查 找 了 一 些 资 料，哪组 愿 意 为 大 家 介 绍 一 下 数 是 怎 么 产生 的？生：介 绍 师：补 充2、记 数 符 号师：看 来 数 的 产 生 来 源 于 生 产、生活 的 需 要，下 面 介 绍 一 些 记 数 符 号。出 示：巴 比 伦 数 字：（略）中 国 数字：（略）罗 马 数 字：（略）问：你 们 知 道 阿 拉 伯 数 字 是 怎 么 产生 的 吗？2、然 数 的 认 识师：表 示 物 体 个 数 的 1、2、3、4、5、6、7、8、
41、9、1 0、1 1 都 是自 然 数，一 个 物 体 也 没 有，用 0 表示，0 也 是 自 然 数。最 小 的 自 然 数 是 0，没 有 最 大 的 自然 数，自 然 数 的 个 数 是 无 限 的。二、十 进 制 计 数 法师：生 活 中 还 有 更 大 的 数，需 要 用数 级 更 多 的 数 位 表 读 写。例 如：学 生 思 考学 汇 报人 们 在 生 产 劳 动 中 需 要人 数、物 体 个 数 和 捕 获 的野 兽 数 目 等 等，就 产 生 了数。学 生 看 图，古 代 人 的 计 数方 法看 图 片，三 种 古 代 数 字。介 绍 自 然 数 的 含 义 和 特点学 生
42、说 一 说 自 己 的 理 解，在 全 班 交 流。设 问 引 起 学 生的 注 意 力 和 学习 的 兴 趣。列 举 实 例，使 学生 对 数 的 产 生有 一 个 初 步 的认 识使 学 生 知 道 自然 数 概 念 的 含义 和 特 点、性 质1 2（！）我 国 人 口：1 2 9 5 3 3 0 0 0 0 人全 球 人 口：6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 人（2）2 0 0 0 年 第 5 次 人 口 普 查 结 果，我 国 人 口 总 数 是 十 二 亿 九 千 五 百 三十 三 万 人。（3）1 9 9 9 年 联 合 国 公 布 世 界 人 口已 达 到 六 十 亿，世
43、 界 上 每 5 个 人 中，就 有 一 个 中 国 人。（4）1 9 7 8 年 至 1 9 9 8 年 的 2 0 年 中，我 国 城 镇 新 建 住 宅 四 十 七 亿 五 千 万平 方 米。（5）北 京 的 密 云 水 库 可 以 容 纳 四 十三 亿 七 千 五 百 万 吨 水。看 来，用 我 们 以 前 学 过 的 知 识，不能 知 道 这 些 数 字 是 多 少 了，所 以 要学 习 比 亿 还 大 的 数。下 面 我 们 就 来 学 习 亿 级 的 数 位 和 计 数 单位，拿出数位 顺序表。（出 表）1、小 组合作研 究：（1）观 察 数 位 顺 序 表，个 级 与 万 级
44、有 什么 相同 点？不 同点？根 据它 们 的特 点，顺序 填上 亿级 的数 位 和计 数单 位。（2）每 相邻 的 两 个 计 数 单 位 之 间 的 进 率 是 多 少？2、学 生反馈3、小 结：每 相 邻 的 两 个 计 数 单 位 之 间 的进 率都 是十，这 种计 数方 法 叫十 进制 计数法。4、做 一做：1）一 个五 位数，它 的最高 位是 什么 位？一 个九 位数，一 个十 二位数 呢？2）说 出下 面 每个 数中“3”所 在的数位 和表示的 意义。1 4 3 2 0 0 3 0 0 0 0 3 5 3 0 8 7 0 3 0 4 3 1三、巩固练习：1、按 从右 往左 的 顺
45、序，说 出千 亿以 内 的数位2、回 答下面各 题：（1）个 级、万级、亿级 各有哪 些数位？（2）从 个 位 起，第 几 位 是 万 位？第 几 位是亿 位？（3）和 亿位相邻 的两个 数位是 什么位？四、总结：这节 课学习了 什么？还有什 么问题吗？五、作业：掌 握“整数 数位顺序 表”学 生 试 着 读 一 读借 助 数 位 顺 序 表 试 一 试。汇 报 交 流学 生 记 数 位 顺 序 表，互 相提 问 练 习。相 同 点：每 级 都 有 四 位，四 位 的 顺 序 是 个、十、百、千。不 同 点：每 级 表 示 的 数 目大 小 不 同，即 计 数 单 位 不同。探 索 新 的 计
46、 数 单 位独 立 完 成，掌 握 数 位 顺 序表。说 数 位 顺 序同 桌 互 相 回 答，再 全 班 交流。使 学 会 僧 掌 握十 进 制 计 数 法，初 步 认 识 亿 以上 的 数。培 养 学生 抽 象、概 括 和类 推 迁 移 的 能力。通 过 练 习，巩 固所 学 的 知 识，提高 学 生 的 能 力教 学 反 思：1 3第 七 课 时课 题亿 以 上 数 的 读、写 法课 型 新 授教学目标知 识 与 技 能：1 使 学 生 能 够 正 确 读、写 亿 以 上 的 数。2 在 学 习 的 过 程 中，引 导 学生 利 用 已 有 的 旧 知 识 学 习 新 知 识。使 学 生
47、 认 识 到 数 学 知 识 之 间 是 有 联 系 的。过 程 与 方 法：使 学 生 经 历 读、写 亿 以 上 的 数 的 过 程，体 验 迁 移 类 推 的 方 法情 感、态 度 和 价 值 观：引 导 学 生 关 注 学 习 的 过 程，使 学 生 体 验 到 学 习 的 乐 趣。重 点 学 习 亿 以 上 数 的 读 法、写 法。难 点中 间 和 末 尾 有 0 的 数 的 读 写。教 具 题 卡教 学过 程教 师 导 学 学 生 活 动 教 学 意 图一 复习 引入：1.小组 交流：在 课前 让学 生 搜集 一些 生活 中 的大 数，可以 有 意 识 的 用 学 生 复 习 亿
48、以 内 数 时 用 到过 的一 些数 据。上 课时，请 同学 们把 搜 集的 数据 在小 组 内互 相读 读、写 写。再 说说是怎 样读或写 这些数 的。2.全班 交流：（1）以 小组 为单 位交 流。引 导学 生看 亿以内 的数是怎 么读的，怎么 写的。（2）全 班交流亿 以内数 读写方 法。二、探究新知（一）亿 以上数的 读法1、出 示一些亿 以上数 的信息。例如：地 球 到 太 阳 的 平 均 距 离 是 1 4 9 6 0 0 0 0 0千米。我 国 平 均 每 月 生 产 和 丢 弃 的 一 次 性 筷子大 约是 3 7 0 0 5 0 0 0 0 0 双。2 0 0 2 年 我 国
49、 出 口 总 额 约 为3 2 5 6 0 0 0 0 0 0 0 0 美元。截 止 到 2 0 0 3 年 一 月，我 国 青 少 年 上 网人数 约为 1 0 2 0 0 0 3 0 0 人。师：请 你比 较一 下 这些 数和 刚才 读 的数 有什么 不同的地 方吗？2、以 小组为单 位合作 研究：要求：(1)先 自己 试着 读 读这 样含 有 三级 的数，再在 小组内互 相读读。(2)和小 组内的同 学交流 一下，你是怎样在小 组内互相 读读、写写一些 搜集的数 据小 组 代 表 在 全 班 汇 报 交 流自己 组的比较 方法学生 说数据的 来源说读 写数的方 法学生 读信息，并思考 问
50、题学 生试 着读，再 在小 组内 互相读 读。帮 助学 生复 习，亿 以内 数的 读写 法，为 学习新 知识作准 备。培养 学生搜集 信息的能 力。使学 生观察到 数级扩展 成是三级 数1 4读 这 些 数 的？试 着 说 说 读 数 方 法 是 什么？3.全班 反馈：在 学生 读的 基 础上，让 学生 说说 读 亿以 上的数 的方法是 什么？4.说读 法时，重点 处理 0 的读 法：如 果 刚 才 学 生 说 到 的 数 中 有 0 的 可 以 指着 让 学 生 读 读(不 管 学 生 说 到 0 的 问 题 没有，都 要着 重 处理 0 的 读法。在 读 数时，0 最 难读，数 中间 连续