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1、小蚂蚁坐汽车说课稿8篇 中班语言小蚂蚁坐汽车说课稿小蚂蚁坐汽车说课稿1 活动目标：1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐. 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。 活动准备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏 学习过有节奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 活动过程： 一、迎新朋友 小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“
2、他们是*班的”，另一方马上回答到：“对，我们是*班的”。 二、大家认识一下吧你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫*”，并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？ 老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 三、咱们交个朋友吧你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊音乐游戏找个朋友，引导孩子们寻找和自己胸卡一样
3、的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互询问对方的名字 用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫*，他是*班的，并做不同的身体动作 四、和新朋友做个游戏集体舞幸福拍手歌，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。 五、活动的延伸：送请柬，交新朋友孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。 小蚂蚁坐汽车说
4、课稿2 一、活动目标 1、积极探索并发现自己和他人不一样的地方。 2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特点、爱好。 3、幼儿学会欣赏自己，为自己与他人的不同感到兴奋。 二、活动预备 1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片和幼儿穿园服的集体照。 2、活动前为幼儿进行录音。 3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。 4、活动前可通过问卷等情势向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较具体的了解。 三、活动进程 1、进行点名游戏，激起幼儿爱好，引导幼儿了解每一个人都有不一样的名字。 教师点名 ：*（*）在哪里？幼儿回答：*（*）在这里。 2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上辨别自己和他人的不同
5、。 （1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”熟悉本班教师与其他教师的不同。 指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。 鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描写老师的外貌特点。 （2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步熟悉自己的外貌特点。 指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。 鼓励幼儿说出自己的外貌特点，如：脸型、五官、发型等。 （3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步熟悉除脸部特点外自己和他人不一样的地方。 幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互观察，比一比自己和他人不一样的外貌特点，如：高矮、胖瘦、衣饰等不同。 组织幼儿进行交
6、换，大胆的说出自己和*（*）不一样的地方。 3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和他人不一样的地方。 （1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。 （2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。 四、活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的同时，感遭到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候取得快乐，以培养他们对社会活动的爱好。 小蚂蚁坐汽车说课稿3 啄木鸟每天都忍不住飞过去，看看小蚂蚁在吃什么好东西。每次他都馋得直流口水：哎，我多想能够像小蚂蚁那样，不用每天早起啃树皮，每天躺在鸟窝里
7、，想吃什么都有。 小狗也是每天都会去看小蚂蚁，也是每次都非常眼馋：哎，那么好的肉骨头，我得陪主人散步多远，他才会给我一根啊! 就这样，小蚂蚁在动物们的一片羡慕中，吃了睡、睡了吃，过了许多天。忽然一天早上，小蚂蚁觉得有点无聊，每天一个人真是没意思啊，他想出去溜达转转。 于是他找到了进来的那个小洞，但没想到的是，这几天他长胖了很多，竟然一时出不去!小蚂蚁急得团团转，怎么办呢?这时候正好啄木鸟过来：我每天啄树皮抓虫子，嘴巴最有力气了，我帮你把洞口咬大一点点吧!小蚂蚁好羡慕，啄木鸟真是厉害。 好不容易，小蚂蚁总算是出来了。他就像往常一样，在小公园里转悠。他看到小狗一会爬上小山，一会走过吊桥，也跟着过去
8、玩。可是只走了一会会，他就累得不行了，他太胖了，真的走不动了。小狗说：我每天坚持徒步，参加马拉松都没问题，我主人准备这个周末带我去爬山呢!小蚂蚁好羡慕小狗啊，一点不累就可以跑那么远、那么长时间。 小蚂蚁休息了好一会，旁边的蚂蚁们来告诉他：前面发现了一块从没见过的、最好吃的饼干，我们快去搬吧!小蚂蚁看大家都这么开心，也想一起去搬饼干，那是一件多么有趣的事情!而且，自己搬回家的食物，吃起来总是更香! 可是，他一点力气也没有，小饼干都搬不了多远，就已经累得满头大汗、气喘吁吁。一阵风吹过，小蚂蚁打了个寒颤，当天晚上就感冒发烧了。医生告诉他：你太缺乏户外运动了，要多点锻炼才会身体好哦! 小蚂蚁坐汽车说课
9、稿4 活动目标： 1、初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。 2、初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。 3、会在成人提醒下遵守交通规则。 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张 ，斑马线挂图，视频，儿歌。 活动过程： 1、 （和客人老师打招呼） 师：今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。 幼：客人老师好！ 2、师：还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗？ 幼：想。师告诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持安静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并安静下来后
10、师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。 斑马：小朋友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿意帮助我吗？ 幼：愿意。师扮演斑比告诉幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和自己长的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么？是做什么用的？ 师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告诉斑比你们认识吗？叫什么名字？是做什么用的吗？ 3、 视频我会安全过马路 提问：“为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢？” 小结：“横穿马路很危险，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要
11、左右看一看是否安全”。 继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。 通过视频，再次集中幼儿注意力，并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。 让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。 4、儿歌交通安全要记牢 通过儿歌来巩固所学习的安全过马路的正确方法。 5、提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比一起安全过马路去路对面玩（结束）。 活动反思： 活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。 小蚂蚁坐汽车说课稿5 一、活动目标： 1、通过欣赏故事小蚂蚁坐车，懂得尊敬老人，待人热
12、情。 2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。 3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。 二、活动准备： 1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。 2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。 三、活动过程： （一）通过谈话活动，引出课题： 你们坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？ （二）出示小蚂蚁的图片和汽车图： 1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？ 2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？” 3、提问：A最后谁上了公共汽车？
13、小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？ B熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？ 4、教师讲述故事的后半段： 小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？ （三）创设情境，组织幼儿讨论： 1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上） 2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？ 3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？ （四）游戏：红绿灯。 请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行
14、。 附故事： 小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。 嘀嘀汽车开了。大家唱起了歌儿真高兴。 嘀嘀汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀！往哪里坐呢？座位全坐满啦。 小羊说：“能婆婆，来我这儿坐！” 小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗？” 这时候，小蚂蚁冲着
15、熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”“那，你坐哪儿呀？”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。 熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦？怎么看不见啦？ “小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿？”熊婆婆喊着。 “熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！ 一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐！ 小蚂蚁坐汽车说课稿6 二、设计意图： 通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。 重点：理解故事内容，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。
16、” 解决方法：采用讲述法，提问法和表演法解决重点。 难点：知道尊敬长辈，待人热情。解决方法：采用讨论法、讲述法和表演法解决难点。 三、? 活动目标： 1.? 引导幼儿知道尊敬长辈，待人热情，培养幼儿活泼乐观的性格。 2.? 发展幼儿的语言理解能力。 3.? 引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。 四、? 活动准备： 投影仪、图片 五、? 活动过程： 开始部分： 教师：“今天有4位客人来我们班上做客，请看他们是谁？（出示图片）还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。“（出示蚂蚁图片）比较谁最小。 基本部分： 1.教师有表情地讲述故事。 2.
17、提问：“故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在 汽车上做了一件什么事？” 3.教师利用图片讲述故事。 4.提问：小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的？ 5.请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎么做？ 结束部分： 游戏开汽车老师扮熊婆婆，小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车，听音乐开汽车，练习说短句，熊婆婆来我这儿坐。 小蚂蚁坐汽车说课稿7 “哇!好大的岛屿，可是，怎么没有森林呢?”小蚂蚁既兴奋又疑惑。 小舟飘到岛屿的旁边，小蚂蚁纵身一跃，就跳到了岛上。 “真是一座特别的小岛!”小蚂蚁喃喃自语。 它把小舟拖上岸，用船桨支成一个遮阳伞，然后，躺在小岛上睡起了觉。 突然，小岛晃动起来，小蚂蚁害怕极了，难
18、道是小岛要下沉了吗? 它赶紧爬起来一看，天呐!它看见了什么?小岛竟然慢慢移动了起来!还在河面上漂来漂去。 小蚂蚁惊慌失措，大声喊叫起来：“救命啊!救命啊!” 这时候，一个慢吞吞的声音响起：“别吵啦!吵得我耳朵疼!” 是谁在说话?小蚂蚁环顾四周，没有人呀! 它战战兢兢的问：“你你是谁?” “我呀!我是一只乌龟，你不用害怕。”那个声音回答。 “乌龟?可是，你在哪里呀?”小蚂蚁有些不相信。 “我呀!我就在你的脚底下呀!哈哈!”那个声音哈哈大笑起来。 “什么?”难道这座小岛就是你?”小蚂蚁感觉很惊讶。 “是啊!”那个声音说。 这下小蚂蚁不害怕了，它也跟着哈哈大笑起来。 小蚂蚁坐汽车说课稿8 一、活动目
19、标： 1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。 2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。 3、享受听故事和集体游戏的乐趣。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 二、活动准备：世上只有妈妈好磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。 三、活动过程： 1、听音乐：世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习妈妈好这一课。 2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来
20、,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。 提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？ 3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。 小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕! 4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么? 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小
21、袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演) 5、游戏好妈妈：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。活动反思： 在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。 14