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1、小班教案18篇(幼儿园小班教案)小班教案1 活动目标： 1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。 2、了解作品中角色形象的特点，学习用动作表演作品的内容。 3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。 活动准备： 1、桌面教具：小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。 2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场景。 小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的胸饰若干。 活动过程： 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、师：马上就要过“六一”儿童节了，森林里正在举办联欢会呢，让我们一起去森林也去看看吧。 2、师幼律动 3、师：森林
2、到了，瞧瞧有哪些小动物也在？ 一、出示动物的图片，引导幼儿认识故事角色，感知角色的特点。 1、出示动物图片 师：你认识谁？ 2、根据幼儿的回答逐一认识动物，帮助幼儿初步感知动词 （1）小袋鼠 师：它有什么本领？谁来学学小袋鼠。 （2）小乌龟 师：这是谁？它的本领是什么？ 让我们一起变成小乌龟吧。 （3）小猴 师：小猴的本领是什么？ 三、教师运用教具讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 1、教师讲述故事前段 师：小朋友，发生了什么事情？ 你有什么办法帮助小动物过河？ 2、故事后端 （1）师：小动物们都用什么办法过河了？ （2）引导幼儿运用身体动作来模仿动词 师：让我们一起来学一学小动物们过河的样子吧
3、。 四、完整讲述故事，鼓励幼儿进行表演。 1、师：让我们一起来完整的说说这个有趣的故事吧。 2、师幼讲述故事（当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，鼓励幼儿接着往下讲） 3、师：小动物们都过了河，山羊爷爷表扬了谁？为什么？ 4、出示胸饰。 （1）师：老师还准备饿了许多的小动物胸饰，我们一起来表演吧。 （2）幼儿分组表演（将幼儿分成五组，分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷） 小班教案2 活动目标： 1、 学念儿歌，学习使用礼貌用语。 2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD 活动过程： 1、 教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。
4、教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。） 教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。） 教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。） 教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”） 教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。 二、学念儿歌好朋友。 教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。 教师边念儿歌，边做动作。 教师带领幼儿学念儿歌23遍。 好朋友 我有一双小小手， 拉来许多好朋友。 “你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”握
5、握手 “谢谢，谢谢”拍拍手。 “再见，再见“摆摆手。 三、儿歌表演。 教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？请你喝好朋友一起念一念儿歌。 幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。 四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。 小班教案3 活动目标 1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。 2、知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。 3、加强幼儿的安全意识。 4、初步了解健康的小常识。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备 1、眼睛的特写图片 2、情景图片五张 3、眼保健操音乐 活动过程 一、谜语导入活动。 （1）教师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡
6、萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。 （2）教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢？ 二、让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的大概构造以及作用。 （1）教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？ （2）教师：眼睛是用来干什么的？（请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。） （3）教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。 三、观看情景图片，了解可能会伤害眼睛的种种行为。 （1）教育引导幼儿观察、理解情境1看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。 （2）教师引导幼儿观察、理解情境2偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不
7、要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。 （3）教师引导幼儿观察、理解情境3用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。 （4）教师引导幼儿观察、理解情境4对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。 （5）教师引导幼儿观察、理解情境5玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。 四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。 （1）教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗？ （2）教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这
8、些都是保护眼睛的好办法。 五、师幼总结不让眼睛受伤害的方法，懂得有危害的行为不可以去做。 六、教师带领幼儿做眼保健操活动结束。 教学反思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 小班教案4 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。 2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。 3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。 4.能简单复述儿歌。 5.乐于与同伴一起想
9、想演演，激发两人合作表演的兴趣。 教学准备： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。 教学过程： 一、引起兴趣 老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？ 3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听
10、听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静悄悄 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、游戏 1.学小动物玩走路游戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。 2.听音乐学一学小动物走路。 教学反思 这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个
11、游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。 小班教案5 游戏目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。 3、知道在发生危险时如何自救。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 游戏准备： 1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。 2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 游戏玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一
12、下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。 游戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动： 可在游戏后开展真正的防火演习活动。 教学反思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 小班教案6 活动目标： 1、通过观察，初步了解羊的外形特征。 2、尝试使用拓包，用拓印的方法表现羊身体的外部特征。 3、初步体验与同伴合作的乐趣。 活动准备： 神秘箱、黑色卡纸、拓包
13、、颜料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。 活动过程： 1、激趣导入。 师：小朋友们好！今天潘老师给小朋友带来了一位神秘的小客人，你们想知道他是谁吗？（想） 这个神秘的小客人就藏在这个神秘箱里，我想请人过来摸一摸，猜一猜他是谁。（幼儿依次上前，34人） 师：这个神秘的小客人是谁啊？（小羊）我们一起来跟小羊打个招呼吧！小羊长什么样子啊？（圆圆的眼睛、鼻子、弯弯的嘴巴、长长的耳朵还有羊角）小羊是什么颜色呢？（白色）除了白色的小羊，你还见过什么颜色的小羊？（黑色） 师：咦，小羊好像有点不开心呢，它说它刚刚和它的小伙伴走散了，找不到它们了，想请你们帮帮它，你们愿意吗？那你准备怎么帮它呢？（幼儿自由发挥）
14、 师：哎，潘老师好像知道它的小伙伴在哪里了，不过要找到它们也需要你们的帮助哦，我们一起来找一找它的小伙伴好吗？ 2、教师指导。 师：我们来看看这是些什么？（卡纸、颜料）这些可都是寻找小伙伴的法宝哦，我们来瞧一瞧！ 师：这张卡纸上有什么呀？（小羊）潘老师也觉得这像是一只小羊。这是一个小羊的轮廓。小羊的小伙伴就藏在这里面，看老师怎么把它找出来我拿出了一个法宝，你们知道这个叫什么吗？这个叫拓包，我们抓好拓包，沾一沾颜料，在小羊的轮廓里面轻轻地拍一拍，记得一定要把轮廓里面的小羊全部拍满了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到吗？（小羊展出）找到了吗？（找到了）潘老师厉害吧，快为我鼓鼓掌！ 师：咦，好像少了些什么
15、？你们发现了吗？（它没有眼睛和嘴巴）小羊还没有眼睛和嘴巴呢，那我们赶紧给他找出来吧！我们就用棉签沾一点黑色的颜料，轻轻地给小羊添上眼睛和嘴巴。 师：小羊终于找到自己的好朋友，看，它多开心啊！还有些小伙伴在哪儿呢？它们就藏在我们小朋友身后的桌子上呢！我们一起来把它们都找出来吧！ 3、幼儿操作，教师指导。 4、活动延伸。 师：我们小朋友真厉害！一会儿就把小羊的小伙伴们找到了，它很开心。今天我们小朋友学到了一个新本领，用这个新本领找到了小羊的小伙伴，你们知道这个新本领叫什么吗？它叫版画。我们现在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戏吧！ 小班教案7 活动目标 1、用流畅的线条表现奶牛的基本形态。 2、为奶牛
16、添画适当的背景。 环境创设 范例。 重点与难点 用流畅的线条表现奶牛的形态。 活动过程： 一、谈话导入： 我们每天喝的牛奶是从哪里来的？ 奶牛长得怎么样呢？ 二、欣赏范例，学画奶牛 1、看这幅奶牛的画，你觉得应该先画奶牛的什么部位？（头部），它的头接近于什么形状？（有点像长方形，不过边角比较圆滑）再画奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再画奶牛的身体，最后画奶牛四肢及尾巴。 三、涂色 奶牛身体是什么颜色的？（白色的底，黑色的斑点） 头部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角） 四、添画 奶牛生活在什么地方？我们可以在它周围添画点什么呢？（蓝天、白云、草地等） 五、幼儿绘画，老师指导。 提醒幼儿要把奶牛画得大，撑
17、满整个画面。 六、分享评价 比一比谁的奶牛最漂亮？ 小班教案8 目标： 1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。 2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 准备： 1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。 2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。 过程： （一）妈妈来敲门 1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈） 2、为什么你希望妈妈回来？ 3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？ 4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演
18、妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。 （二）爸爸来敲门 1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸） 2、为什么你希望爸爸回来？ 3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？ 4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。 （三）还有谁来敲门 1、带领幼儿一起完整学念儿歌。 2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？ 3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。 小班教案9 活动意图： 设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以请客开始，先让、幼儿说一说水
19、果的名称，巩固以前所学的知识，接下来我出示“”与“”的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验，而是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。 活动目标： 1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。 2、认识标
20、记“”、“”，能根据沉浮标记简单分类。 活动准备： 各类时令水果若干，“”与“”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。 活动过程： 1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客） （幼儿一一指认水果。） 2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记）。我们可不要学他俩。” 师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们
21、要帮兄弟俩把水果分出来。” 3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。 4、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。 幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。 5、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？” 幼1：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。” 幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。” 6、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“”、“”
22、。 7、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。” 幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。 8、和沉浮兄弟分享水果，结束。 小班教案10 活动目标： 1、通过活动，让幼儿学习用各种感官感知橘子的特征。 2、在活动中学会品尝，并让幼儿知道不能乱扔果皮。 活动准备： 幼儿每人自带桔子一个，干净的毛巾，放桔子的盆子等。 活动过程： 一、导入活动 1、你们的桌子上放着什么水果？是哪里的？叫什么呢？ 2、你们想不想拿出来仔细看一看，摸一摸、尝一尝呢？ 二、探索、观察 1、请幼儿各自拿出自己带来的桔子，看看是什么形状的？ 2、玩一玩，还可以与旁边的幼儿比一比，然后再告诉大家，
23、你的桔子是怎样的？ 3、你发现了什么？桔子的颜色是什么的呢？形状再仔细看一看是不是皮球一样的？（和皮球比）是扁圆的。 4、摸一摸，发现了什么？闻一闻发现了什么？幼儿自由探索后告诉大家。 三、品尝桔子 1、老师也闻到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？ 2、幼儿自由讨论，结论：剥了皮才能吃。 3、请幼儿剥桔子皮后吃桔子，桔子皮剥掉后，里面是什么？是怎样的。 4、尝桔子，吃后说说味道怎样的？（又甜又酸），桔子时还发现了什么？让幼儿观察，并告诉幼儿有桔子有核，有的无核。 5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不乱扔果皮。 活动延伸： 让幼儿回家再去和爸爸妈妈一起寻找有关的资料，明天，大家来学画桔子。 小班
24、教案11 活动目标： 1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。 2、感受春天到鲜花盛开的美丽，体验排序游戏的乐趣。 活动准备： 红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。 活动过程： 一、扮演角色，引入主题 价值取向：探索感知排列的规律 1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？（蝴蝶） 2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜欢什么花？（春天的开得花可真多，五颜六色的真好看） 3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。 PPT1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按一定规律排列的，谁能发现他们排队的秘密？ （引导
25、幼儿发现按颜色排序的规律） PPT2：谁能发现他们排队的秘密？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？ （引导幼儿发现按大小排序的规律） PPT3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？ （引导幼儿发现按形状排序的规律） 4、经验提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。 二、学种花 价值取向：扮演小花学习按大小、形状有规律的模式排序 过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不漂亮。怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更美丽。 1、引导语：种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密来种花。 2、引导语：信上是什么秘密？请花宝宝根据这个秘密来种花 经验提升：你们种的花
26、又整齐又漂亮，里面都藏着小秘密，蝴蝶姐姐真喜欢。 三、探索与发现 价值取向：尝试用不同方式的ABAB排序种花，让小兔的花园更美丽 过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的美丽。 1、引导语：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。 2、幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。 引导语：你想按什么秘密来种花？ 互动交流分享：数一数，种了几朵花？您是按有什么秘密种花？ 小班教案12 活动目标： 1、初步熟悉歌曲喂鸡的旋律，理解歌词内容。在教师的带领下，初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。 2、尝试根
27、据画面的有关信息及已有生活经验，用不同的动作表现公鸡和母鸡的样子。 3、能积极地参与创编活动，愿意表达自己的想法，有初步的与众不同的意识。 活动重点： 初步熟悉歌曲喂鸡的旋律，理解歌词内容。在教师的带领下，初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。 活动难点： 能积极地参与创编活动，愿意表达自己的想法，有初步的与众不同的意识 活动准备： 1、日常生活中观察过公鸡、母鸡，并初步了解公鸡和母鸡的外形特征及动作特点。 2、幼儿用书：喂鸡 3、音乐mp3 活动过程： 一、复习歌曲小小蛋儿把门开 幼儿听歌曲的前奏说出歌名，并重点练习唱第1、2句 师：前些日子，我们学习了一首好听的歌曲叫小小蛋儿把门开，
28、我们再来唱一唱。 师：我们再来把第一、第二句唱一唱吧。 师：如果加上好看的动作那就更棒了，我们一起来做一做。 二、幼儿欣赏教师范唱歌曲喂鸡，初步了解歌曲的内容，并熟悉旋律。 1、引导幼儿看ppt，帮助幼儿了解歌词内容。 师：图中有谁？他在干嘛？教师慢速、完整的演唱歌曲 2、教师引导幼儿回忆歌曲内容 师：我们来看看第一张图奶奶养了几只鸡？是什么鸡？两只鸡每天忙什么？（配合ppt） 师：一只下蛋时会怎么叫？另一只怎么打鸣？ 3、教师梳理歌词并初次演唱。 师：歌曲讲了奶奶喂鸡的事情，所以名字就叫喂鸡。我们一起来看着图片说一说奶奶喂鸡的事情，现在听老师来唱一唱喂鸡的故事。 师：老师再来唱一唱喂鸡，你们
29、仔细听，会唱的可以跟着一起哼。 4、师幼共同演唱歌曲。 师：老师不唱了，我来看看小朋友们学会了没有。 三、幼儿尝试创编表演动作。 1、创编第一、二句的动作。（奶奶喂了两只鸡呀，两只鸡，两只鸡。） 师：有什么方法让别人知道奶奶养了两只鸡呢？用什么动作表示呢？ 教师反馈并帮助幼儿整理动作，再带领幼儿边唱边有节奏的做动作来练习。 2、创编三、四句的动作。（大母鸡和大公鸡呀，大母鸡、大公鸡） 师：生活中你有没有看见过公鸡？是什么样子的？图上的大公鸡是什么样子的？你还看见过怎么样的大公鸡？ 师：那你还见过母鸡吗？母鸡又是什么样子的，图上的大母鸡是什么样子你还看见过什么样的大公鸡？ 教师演唱三四句，幼儿练
30、习在第四句时有节奏的表现大公鸡、大母鸡的动作。 师：老师来唱，你们来做一做公鸡和母鸡好不好？ 3、创编第五到八句的动作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨哟，哎嗨哟。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼） 师：母鸡下蛋是什么样子呀？谁来做一做。 师：公鸡喔喔叫是什么样子呀？谁也来学一学。 教师带领幼儿练习。 4、幼儿完整表演歌曲。 师：我们自己把喂鸡的动作编好了，来表扬表扬自己。那我们来完整的表演下吧（教师用表情鼓励幼儿做不同的动作，用体态动作提示幼儿有节奏的表演师： 师：在歌曲结束时，我们还可以学公鸡叫，我们来试试看。（师幼练习最后两句） 师：哟真棒，现在我们都是小小演员了，全体起来，我们一起来听着
31、音乐表演一下。 小班教案13 活动目标： 1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音zi、ji（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。 2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。 3、知道自己长大了，不要大人抱。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。 4、图文诗歌。 活动过程： 一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。 1、这是谁？启发幼儿用与它的妈妈进行
32、完整的表述。 2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？ 3、请幼儿模仿小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。 4、小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由讨论） 二、出示图夹文诗歌学习儿歌。 1、师：我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。 2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。 3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。 三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。 1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。 2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。 四、品德教育：长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。 活动延伸与建议 1
33、、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。 2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。 课后反思： 在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。 在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等
34、。 活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。 小班教案14 活动目标： 1、初步了解雪花的基本特征。 2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 2、演示贴图一张 3、儿歌雪花（附后） 活动过程： 一、引出雪花的故
35、事让幼儿展开想象 引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！ 雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。 跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 二、提问帮助幼儿理解回忆 提问： （1）雪花在空中飞，像什么？ （2）雪花落到哪里变成了小水滴？ （3）雪花为什么变成了小水滴？ （4）水滴轻轻说什么？ （5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？ 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图 导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 五、结束活动 全班幼儿站起
36、来和老师一起边表演边朗诵。 附：儿歌雪花 雪花 雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 落到手心里，变成小水滴。 水滴轻轻说，我从天上来。 跟上娃娃走，一起找春天。 活动反思 幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”白花花飘呀飘，到“动”小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”完整欣赏、讲述故事），以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结： 第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上可以让小动物来到雪地里，并和它们
37、对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。 第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话， 小班教案15 教学目标： 1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。 2、初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。 教学准备： 课件、电脑、投影屏 教学重点与难点： 初步掌握儿歌内容，愿意大胆的参与到语言活动中来。 教学方法与手段： 设问导答法、多媒体辅助教学 教学过程： 教师活动，幼儿活动，设计意图 一、
38、出示大的背景图，导入活动。 1、师：春天到了，景色非常的漂亮，一起来看看图片上都有哪些漂亮的景色呢？ 2、出示大的背景图，引导幼儿自由说说。 3、小结：春天有漂亮的东西，小朋友们说到了桃花、柳树、蝴蝶等等，今天老师还把这些漂亮的景色编成了一首好听的儿歌呢！观看教师播放的多媒体课件，尝试了解本次活动的主要内容。通过观看教师的课件，知道本次活动与春天有关，萌发不断探索的兴趣，激发他们参与活动的兴趣，为接下来的活动做铺垫。 二、学习儿歌，熟悉儿歌的主要内容。 1、教师：这首儿歌有一个好听的名字叫春风，请小朋友们一起来听听老师的儿歌里都念到了些什么。 2、教师念儿歌，幼儿倾听。 3、组织个别幼儿说说听
39、到的内容。 4、小结：小朋友们听到了儿歌里有吹绿了柳树、吹红了桃花。在教师的带领之下学习念儿歌，初步掌握儿歌。通过设问导答法，让幼儿在愉快轻松的活动氛围中逐渐掌握儿歌的内容，从而喜欢上春天的一景一色。 三、初步尝试仿编儿歌，有感情的朗诵儿歌。 1、提问： （1）小朋友们觉得这首儿歌好听吗？ （2）那我们应该怎么念，才会更好听呢？ 2、组织个别幼儿讲述。 3、教师：对了，我们念的时候要有感情，那我们再来有感情的念一遍。 4、教师和幼儿一起有感情的念儿歌。 5、提问： （1）春天真美，春风吹绿了柳树，还能吹绿什么呢？ （2）吹红了桃花，还能吹红什么呢？根据教师的问题说说自己的想法。通过教师问题的引
40、导，让环节层层深入，使得幼儿大胆的说出自己的答案，一边说一边尝试掌握儿歌的内容。 四、活动延伸。 师：刚才小朋友说了好多春天的颜色，那么春天还可以是什么样子的呢？我们一起走到教室外面看一看，你们说好吗？在教师的带领下一起到户外的感受春天的景色。通过教师的激励，让幼儿主动的投入到户外活动中，愿意在户外 小班教案16 设计意图： 小班幼儿好动，爱模伤真欢小动物是他们的年龄特点。生活中我班幼儿对于小动物的生活习性比较感兴趣，比如，小动物们喜欢吃什么、它们怎样叫，但孩子们对于常见小动物走路的方式并不了解，所以此次活动我选择了这节敢唱活动走路）、3 6岁儿童学习与发展指南）中艺术领域34岁目标中指出小班幼儿能模仿学唱短小的歌售。能随熟悉的音乐做身体动作。通过学习小动物走路吸引幼儿大胆的参与音乐活动，并通过创编动作东周动他们的积极性，引起他们的活动兴趣。最后通过表演的形式让他们体验音乐活动带来的成就和满足感。 活动目标： 1、积极参与音乐活动走路。 2、学习随音乐和图谱演唱歌曲走路 3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。 活动难备： 1、物质材料准备：围请，小动物围片及头饰。 2、知识经验准备：幼儿初步了解小兔，小鸭小鸟龟，小花猫的特征，生活习性，有演唱的经验。教师，熟悉走路歌曲。 3、环境准备，森林环境。 活动过程： 一、练声导入，童发幼儿兴趣。