《教师德育工作计划20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师德育工作计划20篇.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师德育工作计划20篇 学校老师工作安排10篇 学校老师工作安排锦集10 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又解锁了新的工作，我们要好好安排今后的工作方法。那么你真正懂得怎么写好工作安排吗？以下是xx为大家收集的学校老师工作安排10，欢迎大家共享。 学校老师工作安排 1 一、指导思想 以全国农村教化工作会议精神为指针，主动创建条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。 二、目标与任务 1、加大老师职业道德教化力度，根据上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进行职业道德
2、教化，主动培育老师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 2、注意老师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在老师发展的首要位置，努力提高老师学科专业学问水平。 3、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，主动组织我校老师参与新课程理论培训，帮助老师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4、扎实推动老师的基本功培训，以现代教化技术的应用水平达标培训为手段，同时加强老师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。 5、加大老师的教化科研培训力度，采纳“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。6、以人为本，加强老师心理教化培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为
3、老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教化教学管理理论来管理、规范我校的管理行为，使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。 三、管理方法 1、加强领导学校成立以校长李占虎为组长，刘东兵为副组长的老师培训领导小组。 2、加强管理与督查学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。 四、详细措施 1、坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间组织学科业务学习，沟通学习心得。 2、充分利用学校现代教化技术资源，发挥校内网与学校资源库的功效，不断充溢，完善网络设备，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水
4、平。 3、主动举荐老师参与各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”。 4、开放学校图书室，学校定期购置相关教化教学理论图书，并向全体老师供应书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。 学校老师工作安排 2 一、思想政治方面 学高为师，身正为范。做为一名老师必需要有高尚的道德情操。极积参与每次的政治学习，并仔细学习和做好记录。要树立良好的师德形象，我应不断学习，以规范的要求为准绳，严格要求自己。不断加深自我修养，做一个学生宠爱的，家长放心，学校满足的好老师。 二、业务学习方面 1、要主动参与业务学习，并仔细做好业务笔记。除了学校
5、统一规定的2周一次的业务学习，还要自主学习，选择一些适合于自己的学习内容，进行自主学习，从而不断提高自己的业务水平。多写教化叙事、教化感悟、教化教学案例、课堂教学反思以教学随笔或教学反思。 2、他山之石，可以攻玉。要多听课，多学习，主好听优秀老师课、同年组老师的课，并且记好不少于20节的听课记录，本学期听课要不少于20节，要写好评课记录。 3、充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学实力，深化教材，探讨教法学法。上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。刚好发觉自己的不足，不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，
6、不断学习不断超越自己。 4、加强教学基本功的训练。练就过硬的基本功。同时还要多探讨如何让自己班学生也打好基础。 5、要主动参与上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我学习。要常常上网学习，观看好的课例，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教化教学工作都具有指导意义。 三、读书方面 多读书来丰富自己的文化素养。选择适合自己的书籍仔细学习，做好笔记，随时要应用到自己的教学实践中去。期末结合实践写出自己的心得体会。本学期除了与学生一起读的课外书外，我还要读的书是苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学，给老师的一一百零一零一条建议，以及爱的教化等书籍。走进中学新课改：化学老师
7、必读，并做好笔记。 四、其他方面 主动参与各种学习、培训及教研活动，在活动中主动发言，提升自己的理论水平。利用每周一次的集体备课和教学探讨组内学习，切实解决教学中遇到的问题。接着深化学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。 学校老师工作安排 3 本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培育学生的创新精神和实践实力及解决日常生活中的数学问题实力为重点，以改革课堂教学为突破口，主动实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，注意发展学生的特性和特长。现制定本学期数学教学安排如下： 一、教材分析： （一）教学内
8、容： 本学期的教学内容共有：1、相识负数。2、多边形面积的计算。3、相识小数。4、小数加法和减法。5、找规律。6、解决问题的策略。7、小数乘法和除法（一）。8、公顷和平方千米。9、小数乘法和除法（二）。10、统计。11、整理与复习。 （二）教学目标： 1、基础学问： （1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。 （2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。 （3）要让学生经验公式推导的完整过程。 （4）把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。 （5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。 （6）要激励学生画图列举找寻规律。 （7）理解用计算器探究小数点移动
9、规律的活动线索。 （8）通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。 （9）引导学生依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。 （10）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。 2、基本技能： 充分利用新旧学问间的联系，联系学生的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与学生原有的学问体系联系起来进行教与学。 3、情感看法和价值观： （1）使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 （2）形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。 （
10、3）引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。 （4）创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。 （三）教学重点难点： （1）教学重点：多边形面积的计算。小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。用“一一列举”的策略解决实际问题。 （2）教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，精确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。简洁周期现象中的规律。公顷、平方千米的含义及面积单位的换算。用复式统计表整理
11、和表达数据信息。 二、学生现状分析： 五年级二班共有学生66人，其中男生46人，女生20人。大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，能够主动、创建性的进行学习。但个别学生实力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习看法不端正，不能按时完成作业。从上学期的平常表现和学问质量检测的状况看，学生的成果存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。 三、教具打算： 多煤体碟片，教学挂图，口算、简算卡片，三角尺，三角形、平行四边形、梯形等。 四、教学措施
12、新课改要求我们以提高国民素养为综旨，全面推动素养教化，培育学生的创新精神和实践实力。为实现这一目标，我将从以下几个方面详细做起： （一）、仔细学习新课程标准，领悟精神，吃透教材，仔细备课，能更好完成教案中特性化补充，仔细细致地批改作业，对学困生实行面批面改。 （二）、切实加强基础学问和基本技能的教学。 1、数学基础学问的理解。 2、处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。 （三）、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。
13、2、老师要关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 （四）、重视培育学生的应用意识和实践实力。 1、数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 2、在日常的数学活动中要留意小课题探讨和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度。 （五）、把握教学要求，促进学生发展。 1、老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 2、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死
14、记硬背的方法。 （六）、改进教学评估方法。 1、教学评估要有利于学生的发展，注意对学生学习过程的考察。 2、学问和技能的评估，试题类型要多样化。 3、评价应体现激励的作用。 学校老师工作安排 4 为了进一步促进县内各校教化资源均衡发展，学校教化教学管理阅历相互沟通，同区域范围内师生活动相互合作，使各校在相互沟通、相互沟通、相互合作的氛围中，不断提升自身学校的教化教学水平，不断发完善管理制度，促进师生共同发展。四所沟通学校在立足自身特色，发挥优势辐射的宗旨下，以县教化局关于沟通工作的相关文件精神为前提，结合实际，相互协商，特制定以下沟通工作安排。 一、提高相识，加强领导 根据教化局的要求，学校成
15、立了由分管领导、中层干部和老师组成的工作推动联络小组，详细组织与其他学校的各项合作沟通工作。工作中，组织小组成员仔细学习双教函20xxXX0号文件，深化了解今年沟通工作的组织形式、推动机制、有关要求，提高对沟通工作重要性的相识。为此，学校把沟通工作纳入20xx年重要工作之一，选派了素养高、业务棒的骨干老师到正兴小学参加沟通工作。 二、落实措施，提高效益。 1、在各沟通校的统一协商下，探讨制定学校沟通工作安排，重点从行政管理、教学管理、教化科研等方面找出自身的优势，确定沟通的工作重点、目标及措施，充分发挥各校的特长。 2、加强对沟通老师的管理。学校为沟通老师搭建发展的平台，在组织形式多样的听课、
16、评课、优质课展示等活动的基础上，与沟通学校的骨干老师共同实行公开课、示范课，举办各种讲座和教学研讨活动，沟通先进教化理念、教学方式和方法。要深化开展名师带教活动，双方老师要结成互助帮扶对子，在教学理念、班级管理、课堂教学、教化科研等方面相互沟通、共同提高。 3、建立师徒结对帮扶制度。学校为每位沟通老师支配一至两名骨干老师进行拜师结对，制定帮扶安排，定期开展听课、评课、同课异构、校本培训等活动，通过开展各种活动，促进双方老师共同发展、成长。 4、建立资源共享制度。各沟通学校在全面开放各种教化资源的基础上，主动建设网上教研平台，通过网络平台进行沟通、学习，实现跨时空、跨地域的常态沟通机制，实现教化
17、资源效益利用最大化。 5、主动开展沟通学校之间的学生德育活动。通过手拉手活动，促进各校学生之间的相互沟通学习。 三、夯实内容，有序进行。 1、学校管理工作沟通。 2、教学科研工作沟通。 3、班主任工作沟通。 4、试验教学和特色活动沟通。 学校老师工作安排 5 一、提高相识，加强领导 根据教化局的要求，学校成立了由分管领导、中层干部和老师组成的工作推动联络小组，详细组织联合校的各项合作沟通工作。工作中，组织小组成员仔细学习，深化了解今年沟通工作的组织形式、推动机制、有关要求，提高对沟通工作重要性的相识。为此，学校把沟通工作纳入20xx年重要工作之一，老师进行参加沟通。 二、落实措施，提高效益。
18、1、在统一支配下，探讨制定学校工作安排，重点从班级管理、教学管理、教化科研等方面找出自身的优势，确定沟通的工作重点、目标及措施，充分发挥老师的带动作用。 2、加强对沟通老师的管理。学校发挥基地校的优势，为沟通老师搭建发展的平台，在组织形式多样的听课、评课、优质课展示等活动的基础上，与沟通学校的学科带头人、骨干老师共同实行公开课、示范课，举办各种讲座和教学研讨活动，沟通先进教化理念、教学方式和方法。要深化开展名师带教活动，双方老师要结成互助帮扶对子，在教学理念、班级管理、课堂教学、教化科研等方面相互沟通、共同提高。 3、建立师徒结对帮扶制度。学校为每位沟通老师支配一至两名骨干老师进行拜师结对，制
19、定帮扶安排，定期开展听课、评课、同课异构、校本培训等活动，通过开展各种活动，促进双方老师共同发展、成长。 4、建立资源共享制度。联合校在全面开放各种教化资源的基础上，主动建设网上教研平台，通过网络平台进行沟通、学习，实现跨时空、跨地域的常态沟通机制，实现教化资源效益利用最大化。 依据联合体工作安排，学校将开展如下活动： 1、制定学校、沟通老师工作安排及配档等； 2、开展沟通老师听、评课活动； 3、探讨共担课题试验活动； 4、参与各个校学生学习习惯、学习方法阅历沟通； 5、开展网上教研、资源共享； 6、组织人员对沟通老师学期、考核，提出新学期要求；并协作做好教化局的考核工作 7、迎接教化局沟通工
20、作考核。 学校老师工作安排 6 一、指导思想 以清河区教化局的关于加强教学管理发挥学生主体性构建学科高效课堂实施方案为抓手，以“三公开”活动常态化为方向，以努力办好人民满足的教化为指针，以立足本岗，爱岗敬业，抓好培训为原则，把“三公开”活动做实、做好。 二、工作目标 1、以“三公开”活动为契机，抓好教研员的推门听课活动。 2、以区级课题“我要学三段一思”为抓手，在“我来学”环节上下功夫，努力实现课堂上教学的两个转变。 3、做到两个有效：做好德育渗透工作，有效促进“三公开”课堂德育常态化；做好教研员的培训工作，有效促进老师的角色转变 三、工作措施 （一）加强培训 1、师干训 培训工作关乎全体老师
21、的民生，它包括对教研员的培训、对一线老师领导的培训。师干训部在培训工作上有新相识，新思路，新作为。围绕国学教化做文章，围绕老师转变角色做文章，围绕德育渗透的培训做文章，努力把工作做在基层，把工作做在细处。本学期开学初将对全部进课堂的老师进行全员培训，持证上岗时间是20xx年8月28日1点30分；地点是试验中学和二小；培训学科有：中学数学、语文、中小学英语、物理、化学、历史、思品（生物）、中小学体育、中小学音乐、中小学美术、小学数学、小学语文、小学科学（品德）、中小学综合实践和其它学科的综合科（科研室负责）；培训内容是：“三段一思”我来学环节的详细学科课堂做法，重点是课堂上体现学生的主体性。 学
22、校老师工作安排 7 一、指导思想： 老师发展学校立足于老师发展是教化发展的根本。本学期得荣县老师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，依据上学期深化各学校的调研和老师的学习需求，接着以新课程理念的学习实践为核心，以老师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省老师培训基地”为依托，以得荣县教化局教化股、教研室和区支教老师为组织促进者，以素养教化和新课程的思想引领校长、老师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。 二、培训各阶段支配： 1、学员自主学习阶段（时间：20年3月） 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干老师研修班、青年老师研修班的各位学员以走进新课
23、程与课程实施者对话一书为研修教材，仔细学习领悟新课程思想理念，重点学习三章新课程标准、四章新课程与教学改革、五章新课程评价、七章课程资源。边读书，边结合自己的教化教学实践思索，做好学习笔记。每一位学员要选交两新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段（时间：20年4月） 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在仔细学习新课标的基础之上，带着思索，带着问题，努力探讨改进自己的教学，改进学校的教学管理。老师们可以给老师的101条建议、聚焦课堂、有效探讨、在实践中提升区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心探讨课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学探讨中发挥带头作用
24、。要求骨干老师研修班学员和青年老师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思索新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思索撰写成文。 3、沟通共享、集中培训、提升相识阶段（时间：20年5、6月） 主题：聚焦新课堂 学习要求：各班次各位学员在仔细完成前两个阶段学习任务的基础之上，由教化局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。（各班次集中培训时间、内容、要求
25、另行支配） 4、成果展示，深化实践阶段（时间：20年7月） 主题：老师发展无止境 学习要求：教化局教研室将老师发展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思索等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大沟通，资源共享、引领得荣教化的新课程改革深化进行。 三、培训工作的过程管理： 1、核实各班次学员，规范学员管理。 2、各学校也是老师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，供应学习实践机会和展示平台，关切、支持老师发展。 3、县教化局教化股、教研室将组成培训调研指导组，深化各学校调研指导研修班学员学习
26、实践研修状况，作用发挥状况，和学员共同探讨学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。发觉典型，刚好推广。 4、各班次班主任刚好了解学员学习工作动态，关切学员成长发展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20年5月8日前收齐。 5、县城关小学发挥省老师培训基地作用，供应优秀师资和优质资源。为培训活动供应智力支持和场地、器材支持。 6、对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，县教化局按县级老师培训要求给学员颁发接着教化学时证明书。 学校老师工作安排 8 心理部作为一个重新整合、重新独立的部门，这一学期应当算是我们部门一个新的起先，也是一次大力宣扬和大力发展我们部门的一次很好的机
27、会。因此，在这个学期，心理部的工作显得尤为惊慌和重要。 一、日常工作： 1、定期召集各班心理委员开会，探讨近期班上出现的异样状况并找出解决的方法，状况严峻的刚好向辅导员和心理负责老师反映。 2、让心理部的成员在平常的学习和工作中多与各班心理委员沟通。 3、定期召开不同的活动，来帮助同学减轻学习和生活压力，如：开主题班会，组织消遣活动；请外面的老师给大家讲些同学中普遍关切及最苦恼的问题。让心理部真正做到从学生中来，到学生中去。 4、仔细学习有关切理学的学问，加强自身心理素养，来更好的帮助同学。 5、主动打算迎接5。25心理健康日。 二、协作其他部门的工作，共同促进学生会工作的进步。 1、加强与学
28、生会内部各部门的沟通与沟通，相互合作，相互进取。 新的学期，我们心理部将会以最新的状态，最仔细的看法来为同学们服务，随时关注同学们中存在的问题，仔细做一名倾听者，做大家的挚友，帮助同学和老师建立好心灵沟通的桥梁。 2、心理部成员每次例会必需按时参与，不得出现早退，旷会等现象。 3、主动参与其他部门的活动，给与其他部门力所能及的帮助。常常与其他部门成员一起沟通，使学生会更加和谐、温馨。 三、计定目标： 1、制作系心理部安排今年全面步入正轨申请召开院例会。主要探讨关于近期学生会所搞活动所得阅历和教训。同时也会涉及到高校生关于如何正确利用时间来学习和工作，以及如何将我们心理部的职责发挥的更大，如何使
29、制作系学生会心理部成为一个具有特色的部门，在学院形成肯定有影响意义的部门。 2、制作系心理部会在每次召开例会，有专人写会议记录，有人特地总结会议。尽量是每个部员都能得到熬炼。 3、我们也会主动的参加院学生会心理部的一些活动，一起努力，为同学们服务。 4、我们会在周末找个合适的时间进行学习心理方面的书籍，更好的为广阔师生服务。 5、主动参与其他院系的心理活动，取长补短。 6、将人员分布到位，使每个成员都能主动参与进去，在活动中熬炼自己。 7、开展小型的心理问卷调查，将个班的心理委员主动调动起来，使同学们的心理问题能刚好得到解决。 我们希望学生会心理部成为一个不只是空壳子，而是成为一个能实实在在提
30、高大家水平的部门。我希望大家在这里，可以尽情挥洒激情，用热忱去燃烧青春；在这里，同学们可以传递欢乐，暖和你我生疏的心灵。 学校老师工作安排 9 依据市教化局关于全市中小学骨干老师培育工作的实施看法和大邑县教化局关于中小学骨干老师培育工作的实施看法精神，结合我县初中数学老师的特点，制定大邑县中学数学骨干老师培训安排。 一、培训目标 骨干老师成长安排，是建设高层次、高素养老师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干老师队伍素养和实力，通过培训使他们具备良好的思想业务素养，有较强的教化教学探讨实力，课堂教学有效性得到较大提高，教化教学实绩突出，能够娴熟应用现代信息技术协助教学和实践探讨，加快他们专业
31、发展，为全县教化发展培育造就一支师德高尚、业务精湛、教化教学实绩突出，具有创新精神和实践实力，具有肯定影响力和知名度的中学数学骨干老师队伍，全面提高各中小学教化教学质量。 二、培训对象：县级初中数学骨干老师。 三、培训方法： 1、以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题探讨和探讨，以个人实践方式进行实践探究。 2、培训分为理论学习、阅历感受、问题探讨三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；阅历感受用专题沟通、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题探讨以小组合作或个人独研方式开展。 四、培训课程设置： 培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性
32、的培训。培训课程的设置为： （一）、一学年 培训内容： 1、初中数学课程标准的学习与解析； 2、教材的解读，教学重难点的分析 3。教化教学的理论学习和培训，名师专题讲座。 4、参与各级各类教研活动，沟通，学习，探讨。 5、通过微格研练，总结自己的教学心得。 6、担当公开课。听课，评课。 （二）、二学年 培训内容： 1、课堂教学有效性探讨与实践。 2、教化教学理论学习培训，名师专题讲座。 3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。 4、通过微格教学探讨教学实效性。 5、开展指导老师一对一的指导活动。 （三）、三学年 培训内容： 1、教化教学理论学习培训，专家，名师讲座。 2、关于学生数学学习实力
33、的培育探讨与探讨。 3、开展汇报课，说课，评课，指导课活动； 4、开展指导老师一对一的指导活动。 5、微格研练与探讨 6、总结三年培训成果，汇合培训资料（material），完成考评。 五、课程设计：每人每年完成不低于101学时的培训课程。 1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干老师、县级名师、进修校老师、教研室教研员担当教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代教化理论、老师的校本探讨、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科发展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。 2、实践课程：学员每年要完成各级各类公开课2次以上。并参与各级各类听
34、课10节以上。完成评课，研讨，感想，反思10以上。其中公开课（含教案）每次记5课时，听课每节1课时，评课，研讨，感想，反思每1课时。共要完成30课时。 3、探讨活动课程：集体性研讨活动（含班级，小组）每次记2课时以上。指导老师一对一研讨，每次记4课时。每年完成30课时以上。 六、管理措施 1、以班级管理为基础，辅以区域小组，指导老师一对一方式，开展各级各类培训活动。 2、建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长状况进行考核和记录学员学习状况。 3、三年培训期满，学员完成相关作业，接受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的举荐为市级骨干老师。 七、培训考核 依据培训内容，由课程考核、
35、实践实力考核、规定作业及质量、出勤状况等因素综合考核。 学校老师工作安排 10 一、指导思想 老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。 二、工作目标 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。 2、提高教学实力，促进学习和探讨相
36、结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容 1、开展师德优秀老师教化阅历介绍会，引领全体老师向身边的师德优秀老师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。 2、加强老师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强老师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的实力。 3、开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“阶梯备课”、“复习课”教学大赛等活动增加老师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。
37、 4、开展科研实力培训。通过专题讲座、科研探讨课等活动培育老师科研实力。 四、培训形式 1、集中培训自我学习反思 集中培训是依据学校校本培训现状，结合老师实际状况，开展34次有针对性的专题讲座，对全体老师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。 2、实践沟通形式 （1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。 （2）开展“观课议课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。
38、（3）开展“复习课”赛课活动，引领老师关注复习课教学策略，提高期末复习的质量。 （4）开展老师基本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。 （5）开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 （6）开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。 五、主要措施 1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。 4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页