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1、小学现代教育督导评估自评报告根据云南省人民政府教育督导团云南省教育厅关于印发 云南省现代教育学校督导评估工作规程等3个文件的通知（云 政教督（20125号）文件及县教育局关于印发县实施云南省 现代教育学校督导评估工作方案（麻教发2012） 50号）文件 精神，我校成立了由学校校长为组长、主任为副组长，班子其他成员 及政治思想好、业务能力强的教师代表为组员的教育督导评估自评小 组，严格按照学校督导评估的工作程序，本着实事求是、客观、公正 的原则，认真对评估指标体系中的4条A级指标、14条B级指标、 40条C级指标共146项评估要素进行逐项评估，综合量化。通过自查 自评，一致认为学校设施设备完善，
2、资料齐全，表册填写规范，数据 详实，达到示范指标38项，其余2项指标均为合格，已达到申报文山 州现代教育示范学校条件，并报经学校教代会讨论通过。现将自查自 评情况汇报如下：一、学校基本概况二、自评工作开展情况一是根据上级文件精神，我校及时拟订了镇小学创建现代 教育示范学校实施方案，该方案指导思想明确、目标具体、措 施有力、时间安排合理；二是成立了由学校校长为组长、主任为副 组长，班子其他成员及政治思想好、业务能力强的教师代表为组员的 教育督导评估自评小组；三是召开现代教育督导评估工作领导小组 会议，做到统一思想认识，明确目标任务，制定工作措施，开展C10.专业成长：一是学校重视对年轻教师的培养
3、，根据实际 制定教师队伍建设中长期规划和年度师资培训计划，通过培训学 习、教研活动、教学交流等方式让年轻教师得到锻炼，逐步成长;二是制订提高和考核教师业务素质的制度、措施，尊重教师创新 精神，重视实践能力的培养与评价考核；三是通过课改，全面提 高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业发展取得实效, 骨干教师和青年教师的培养成效明显；四是定期开展现代教育技 术和多媒体运用技术培训，并大力推进现代教学技术的运用，95% 以上的教师教学都能运用现代教育教学手段。此项指标自评达到 示范标准。（五）校舍场地C11.场地设置：学校占地面积9240 m2,教学、运动、生活等所需场地基本满足教学需要，教学
4、用房、行政用房、生活用房 配备齐全，与学校的规模相适应；场地设置了篮球场、排球场、 器械活动场及160米环形跑道；学校绿化面积406 m2,绿化覆盖 率4. 39%；体育活动场地面积1690 nl之，生均3. BnT。学校体育活 动场地、绿化面积虽与指标有一定差距，但基本能满足学校需求, 现在进一步规划中，力争在3年内达标。此项指标自评达到合格 标准。C12.校舍配备：学校建有单体建筑5幢共计3614 nl，教学 及辅助用房1162 m2,生均2. 27 m2o校舍建设与学校规模相适应, 生均建筑面积与省定标准有一定差距，但基本能满足师生工作、 学习、生活的需要；建有音乐舞蹈室、美术教室、科学
5、实验室、 体育器材室、团队室、图书室、计算机网络教室等功能教室；建 有少先队队室、卫生保健室、心理干预室等专用或兼用必备辅助 用房。此项指标自评达到合格标准。（六）规模控制C13.学校规模：学校招生范围覆盖两个村委会、一个社区， 现有在校学生512人，共有13个教学班，班级数分别达到国家制 定的城市和农村学校办学标准。此项指标自评达到示范标准。C14.班级学额：一是班级学额均值符合部颁标准，同年级每 班人数相对均衡，但因外来人口随迁子女较多，出现两个班级学 额较大；二是编班符合要求，各年级实行常态编班，不按学生的 学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等。此项指标 自评达到示范标准。（七
6、）教学设施C15.教学设备：一是教学设备按照云南省最新一类标准配备 了科学器材，按照二类标准配备了音、体、美、数学器材，并建 有专用功能室和“班班通”多媒体教室；二是学校安排专人负责 计算机及网络系统的设备管理维护，设备的使用率及完好率达95% 以上；三是不断充实、维护学科教学资源库，教学资源库每学年 增加新的资源量；四是加强管理，严格要求，所有教师能够根据 教学的需要在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教 学研究。此项指标自评达到示范标准。C16.图书资料：一是加强图书室建设和管理，积极构建科学 有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学 性、趣味性、启迪性强，学生借阅
7、率达70%以上；二是配备了能满 足本校全部书刊放置的书柜，能满足学生借阅的借阅台和阅览桌 椅，日均开放时间在2小时以上；三是不断添置图书，现有11000 册，生均图书达21册，达到省定标准，报刊、工具书、教参能满 足教职工教学、学习的需要，每年按要求更新、添置图书；四是 有一定数量的音像资料和本校特色的数字资源。此项指标自评达 到示范标准。C17.信息技术：一是学校多媒体教室设施完备，班班通进入 各班级；二是有满足教学和管理的校园网络及管理中心、校园广 播系统、校园安全监控系统，配备了教学需要的计算机，计算机 生机比达10:1 ,与班级比达1:1,教师办公用计算机能够完全满 足办公需求；三是计
8、算机能满足信息技术课的开设，有专人管理、 有管理制度、有供学生阅读的资料，根据课程表上信息技术课； 四是信息技术设施符合国家规定的消防安全要求。此项指标自评 达到示范标准。(A)常规管理C18.目标管理：一是学校办学工作目标分解落实到各岗位、 各科室；二是有各年度目标实施计划，每学期有目标管理要求； 三是有目标任务完成的工作总结；四是建立了学校年度自评制度 和行之有效的考核制度，落实情况好。此项指标自评达到示范标 准。C19.民主管理：一是坚持执行小学教代会制度，重大事 项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记 录；二是校内党、团、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极 作用；三
9、是注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及 家长参与管理学校的积极性；四是实行校务公开，主动听取意见, 接受社会的监督。此项指标自评达到示范标准。C20.学生管理：一是认真落实云南省中小学德育分年级实 施意见，不断增强德育工作的针对性和实效性；二是以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护 教育，教学生学会做人；三是按照中小学生守则、小学生 日常行为规范的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；四 是对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到 遵纪守法；五是关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生 的人格尊严。此项指标自评达到示范标准。C21.安全管理
10、：一是定期认真组织干部、教职工和学生学习 国家及省、州、县有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣， 制定并严格执行小学安全管理制度；二是有完善的保障师生 安全的制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有安全专 管教师，有处置学校突发安全事故预案，近三年内无重大安全事 故发生；三是重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或 专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防 范能力。学校被评为县级“平安校园”、州级“平安校园”，现 正在努力创建省级“平安校园”。此项指标自评达到示范标准。（九）德育管理C22.德育队伍：一是教职工树立“人人都是德育工作者”和 “全程德育”的观念，德育队伍
11、整体力量强，学校有相应的保障 措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；二是重视班主任、 品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作 管理系统，注重常规管理；三是建立健全学校、家庭、社会相结 合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。此 项指标自评达到示范标准。C23.德育工作：一是重视课堂主渠道，上好品德课，有分年 级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；二是开 展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活 动之中；三是重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康 的文化氛围；四是创建文明学校成效显著，文明班级比例达到 100%,文明宿舍比例达到
12、90%以上。按照县教育系统大力整治脏 乱差规范办学行为彰显精气神工作方案（麻教发【2014】101 号）文件要求，学校大力整治脏乱差，效果明显。此项指标自评 达到示范标准。（十）教学管理C24课程管理：一是严格按照国家课程实施方案和新课程设 置标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时等情况，严格按 照课程表实施教学；二是教师明确小学培养目标，能依据所任学 科课程标准的基本要求确定教学目标，认真执行有关云南省中 小学学生减轻学业负担实施方案，作业量符合学生学习规律和 身心发展特点；三是学生在校活动总量符合课程计划要求，采取 有力措施减轻学生过重课业负担，成效显著，每学期结束，教研 组都要组织全体
13、教师认真总结和分析教学成绩，结合自己所教科 目撰写有利于开展教学的教学质量分析；四是严格执行课程计划 中关于开展文体活动等方面的规定，确保学生每天一小时的校园 体育活动，严格执行小学每天一小时的校园体育活动实施方案， 保证活动课程的课时和质量；五是严格按国家规定控制考试次数, 积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学 生。此项指标自评达到示范标准。C25.教学常规：一是严格落实常规教学的各个环节相关制度 和要求，形成全体教师皆知、且自觉遵守的制度。教师能充分利 用现代教育技术，选择符合实际的教学资源，结合学生实际再经 过自己的创新而设计出高效的教学实施方案；二是把教学常规形 成
14、制度，按制度进行检查、考评管理等，并对存在的问题能及时 研究，不断改进常规管理；三是学校形成使用普通话、规范字的 良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的文明语言；四 是教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全， 管理规范。此项指标自评达到示范标准。C26.教学改革：一是认真总结、分析教育教学方法，努力寻 求、探索、新的办学分针和理念，确实结合学校的实际与时俱进 的进行教学改革；二是积极鼓励教师参与或开展不同行形式的校 本教研和教学改革研讨活动、课题研究活动等，但由于经费等问 题未能结题；三是有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教, 重视培养潜能生提高学习工作；四是学生成绩评
15、定实行等级制， 不按考试成绩给学生、班级排队，但是要给综合素质考评优秀的 学生颁发奖状荣誉，以此带动和鼓励其他学生争相做好；五是本 年度办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到85%,无不合 格课。此项指标自评达到示范标准。C27.教育科研：一是重视教育科研（含教研），建立以校为 本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，经费保障，有组 织领导，有教研与科研项目，成效显著；二是围绕素质教育，结 合本校教育教学实际开展教育科研活动，有课题，有成果，重视 课堂教学研究，活动有计划、有记录；三是教育科研（含教研） 对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，对其他学校教育教 学工作有指导、借鉴作用；四
16、是有科学、劳技课实践的设备，注 重对学生动手能力和创新思维能力的培养。此项指标自评示范标 准。（十一）后勤管理C28.校园校舍管理：一是校园建设有规划，布局与功能搭配 合理、美观，校园环境优美、整洁，教室、办公室及其它各室窗 明几净，有利于少年儿童身心健康；二是校园文化教育性强，各 种教学设施有体现特色的文化氛围；三是认真施行中小学校园 环境管理的暂行规定，校舍、场地、设施按标准建设配备，管 理规范，使用合理，使用班级率100%,完好率达95%以上，校内 及学校附近无污染源。此项指标自评达到示范标准。C29总务工作管理：一是总务后勤岗位人员聘任落实、按时 就职上岗，具有上岗资格，为学校的教育教
17、学工作开展提供了有 力的保障和服务，服务态度和蔼，师生满意率高达到98%；二是后 勤食堂工作制度健全，后勤人员严格按制度和各项措施方案执行 与操作；三是总务认真履行相关的校产总务管理制度，及时做到 账目清楚，账物管理规范、全面；四是认真落实国家义务教育经 费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生 活和营养补助规定，收支账目清楚，无挪作它用的情况；五是严 格执行国家有关教育收费的规定，杜绝乱收费及违反财经纪律现 象。此项指标自评达到示范标准。（十二）学生素质C30.思想道德素质：一是学风端正，中小学生守则和小 学生日常行为规范深入学生心田，落实在学生行动中，学生群 体精神面貌好，
18、在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三 年无违法犯罪学生；二是在集体生活中，具有自觉关心他人、关 心集体、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、不怕困难的良好品德 和努力向上的进取精神；三是是校内外活动、娱乐和学习秩序井 然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率100%。四是热爱国家， 尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌。此项指标自评达到示范 标准。C31.文化科学素质：一是学生阅读、书写、口语表达、计算 的基础知识、基本技能达到课程标准要求，充分利用各种课外兴 趣活动，乡村少年宫课程和国旗下的讲话来锻炼、提高学生的写 作口语表达能力，现也是他们在校学习生活中不可缺少的部分； 二是勤学好问，掌握一定学
19、习方法，具有初步观察、思维、表达、 操作和学习的能力；三是积极参加科技活动，参加各类学科活动 获奖丰富；四是毕业生毕业考试全科合格率达到100%；五是非毕 业班学年考试全科合格率达95%。此项指标自评达到示范标准。C32.劳动技能素质：一是对学生进行热爱劳动、爱护劳动成 果、尊重他人劳动成果的教育成效明显，每学期都对学生掌握劳 动素养技能进行综合性评价；二是使学生做到自己的事自己做， 家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯；三是 劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求，考查合格率 100%；四是按教材要求，学生一般能掌握12项简单的劳动技能; 五是对学生学习劳动技能课有图文并
20、茂的记录，学期末举行相关 的作文撰写比赛等，2002年7月被县教育局评为“劳动劳技教育 合格学校”。此项指标自评达到示范标准。C33.身体心理素质：一是按课程计划开设体育课、体育活动 课和健康教育课，考核合格率高，近三年学生体质健康标准 达标率分别为93. 72%, 92.21%、91.44%,视力不良率为0；二是 重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术素质和审美情趣; 三是努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效 果好，学生心理品质健康；四是有初步的抗挫能力，学生无因心 理健康原因产生的恶性事件；五是学校或全体教师对学生的身心 教育进行具体全面的总结和分析，以便后期更好地采取
21、相应的教 育措施。此项指标自评达到示范标准。C34.整体发展水平：一是学生具有较好的交流合作能力，主 动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，老师注重分析和 总结；二是学生的个性特长得到良好的发展，学生参加县级以上 艺术、体育、科技、文化等活动获奖较丰；三是学生班队文化初 步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；四是注重计划和 总结，经过有效的计划和过程中的常抓不懈，学生养成自觉良好 的习惯年胜一年；五是掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和 技能。此项指标自评达到示范标准。（十三）社会反映C35.社区及家长评价：一是近三年对不同家长对学校教育工 作和学生在校的表现进行问卷调查，满意率都达到
22、100%；二是组 织社会人员对学校的教育教学和学生的表现进行问卷调查，满意 率达98%,三是家长、社区对学校的管理、教育质量、教师工作满 意率达100%。此项指标自评达到示范标准。C36.区域内学校评价：一是有近三年毕业班成绩登记表，都 达到优良以上；二是初中学校教师对我校升学的大部份学生反映 好，初中学校满意率达95%,学生学习有潜力，后劲足。此项指标 自评达到示范标准。C37.综合表彰奖励：一是学校被评定为县级文明学校；二是 学校近年多次获得县政府、县教育局、镇中心学校的表彰奖励， 曾先后荣获中国青少年研究会“儿童美术书法集体优秀奖”；云南省 教育厅“小学生书法大赛集体二等奖”；“文山州优
23、秀少先队员组织”; 县“文明单位”县“先进集体”、镇“先进集体”等表彰奖励；在 县级举办的课堂教学大赛中，我校教师张兴局、吴康翠、廖宗汝 等多次获奖；在国家、省、州、县各级论文评选或竞赛中，我校 获奖教师达22人次；三是上级教育行政部门对我校的年度综合考 核上一年度为优秀；四是近年有多名学生在各级组织的竞赛活动 中获奖。此项指标自评达到示范标准。（十四）办学特色C38.学生特长：一是学校开展经常性的体育与文艺活动，学 生积极参与，展现特长，有近三年的兴趣小组实施方案、兴趣小 组活动总结；二是学校积极组织学生参加各级竞赛，学生在县级 （含）以上的学科、科技、艺术、体育等竞赛中取得较好的成绩; 三
24、是每年制定学生的成长记录实施方案，按照方案开展工作，每 年有活动总结，学生的成长记录能典型、客观、真实地反映学生 发展过程和成果。在县级举办的“我的中国梦”征文评比和省级 学生书画、摄影比赛中，有30个学生获奖。此项指标自评达到示 范标准。C39.学校特色：一是能从学校实际出发，加强特色建设，学 校有明确的体现发展方向的办学目标和研究主题，学校正在申报 课题关于德育课程-小学生良好行为习惯的养成，研究正在进 行中；二是教育改革与发展取得成果，在德育教育等方面有明显 的变化与进步，总结出了经验，形成自己的风格，在体育、文艺、 校园文化、规范化管理等方面彰显学校自己的特色；三是学校的 办学特色在学
25、生身上显现出来，得到教育界和社会的公认。在我 校毕业的学生，有的成为了个体老板，有的成为养鱼专业户，有 教育工作督导评估业务培训，责任到人，任务到人；四是通过家 长会、板报、张贴标语等形式，向社会、家长及学生宣传学校督 导评估工作的目的、意义、内容和方法，使学校督导评估工作得 到社会、家长和学生的配合和支持；五是根据评估指标要求，结 合学校工作实际，把指标任务分解落实到有关处室和教职工个人, 把督导评估与学校教育教学工作有机地结合起来；六是组织教师 对相关资料进行收集、整理和归档，完善了现代教育督导评估应 有的档案资料；七是按照自评工作程序，对照云南省现代教育 完全小学督导评估指标标准，严肃认
26、真地开展自评工作。三、主要成绩、经验和特色（一）优化资源，夯实学校发展后劲2010年新校舍建成后，镇中心学校为我校充实了师资力量, 进一步投入资金解决学校硬件设施的不足问题，先后投入资金近 40万元，用于学校绿化建设、文化建设、功能室改造、学生床及 课桌椅配备、办公设备配备、增添图书等。另一方面，我校得到 上级政府、社会人士和村委会、社区等单位和个人的关心帮助， 解决了诸多困难：2011年县人民政府为我校添置了办公桌椅26 套，价值近13000元；个体老板向我校捐赠了计算机15台，价值 近5万元；村委会向我校捐赠图书400册；2012年我校向（）边 境经济合作区管理委员会和村委会等部门请示，为
27、我校捐赠了奖 教助学资金5万元，成立了 “小学教育促进会”。2013年镇中心 学校为我校添置了 2600余册图书现我校办学条件明显改善， 设备施舍齐全，各功能室建好投入使用，管理制度健全，办学走 向现代化，教学效益明显提高。的成为当地经济发展的带头人。此项指标自评达到示范标准。C40.辐射作用：一是学校已成为县内外教育同行提供学习、 研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社 会声誉，二是学校承担了本地区成人文化技术水平提高培训任务, 已成为全村成人文化技术培训基地；三是上级教育主管部门强化 对我校教师进行业务指导，已见成效，按教育行政部门的安排， 实现了校际间干部、教师的交流，
28、为实现所在地区内的教育公平 和均衡发展作出贡献。此项指标自评达到示范标准。经我校自评小组本着实事求是，对学校负责的态度，认真对 照云南省现代教育完全小学督导评估指标标准，经过认真查阅资 料，走访问卷调查，实地查看等，对40项指标逐一进行评估，经 过评估40项指标中有36项指标达到示范性标准，有4项达到合 格，没有不合格的指标，示范性指标达90%,已达到州级现代教育 示范学校标准。五、存在问题根据云南省现代学校督导评估工作规程，云南省现代 教育学校督导评估标准操作细则的要求，通过自评小组反复自 查后认为，存在的问题有：1 .学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的 期望，主要表现在学校
29、特色创建等方面有待强化，学生个性的发 展和整体教育质量的提高有待不断努力；2 .学校运动场地需扩宽重建，不断满足学校发展的需要； 六、今后工作的打算及努力方向在下步的教育工作中，学校将重点抓好以下几方面的工作。一是积极推进教育综合改革，创建社会满意的学校。在学生 个性发展和整体教育质量方面下功夫，努力提高办学效益，展现 学校特色。二是多方筹资，增加教育投入。全面落实义务教育经费保障 机制，多渠道筹措教育经费，改善办学条件，推进学校教育事业 科学和谐发展。三是加强教师队伍建设。为教师参加业务学习、能力提升培 训提供平台，努力提高教师的文化水平和业务能力，力求向教师 要质量、向管理要质量。总之，学
30、校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清 形势，抓住机遇，化困难为动力，坚持以迎检为契机，以发展为 主题，以推进素质教育为根本，以促进学生全面发展为方向，以 超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，与时俱进， 开拓创新，全面推进学校各项工作，为把我校办成“学校有特色、 教师有特点、学生有特长”的充满活力的农村窗口学校而努力奋 斗！（二）规范办学行为，提高依法执教的自觉性学校坚持依法治校，依法执教。一是召开学期教职工政治业 务学习会议，坚持推行制度化、规范化和精细化管理，坚持教代 会制度，充分发挥教代会在学校建设中的作用；二是坚持开展“法 制进校园”教育活动，聘请南温河派出所副所长卿三
31、壮为法制副 校长，镇司法所王寿文所长为法律顾问，每学期为全校师生上法 制教育课；三是学校经常和派出所、村委会联系，协调治理校园 周边环境，开展有利于青少年健康成长的活动。（三）努力创建“平安和谐校园”，安全工作警钟长鸣学校建立健全各项安全管理制度，完善安全工作责任制和责 任追究制，制定安全应急预案，层层签订目标责任书，定期对学 校安全工作进行检查，发现问题，及时整改，重视对师生安全防 范的意识教育，严格执行安全管理的各项制度，努力创建“平安 校园”，2013年4月创建县级“平安校园”后，2014年9月申报 了州级“平安和谐校园”。在创建整个过程中，做到加强安全工 作管理，安全工作警钟长鸣，确保
32、师生生命财产安全。（四）坚持以课改、教研为抓手，努力提高教学质量教研组坚持每月开展一次理论学习与研讨，坚持每月两次集 体备课活动，坚持以课堂为主阵地，以骨干教师引领，开展教学 研究，提高课堂效益。2011-2013年，我校先后两次组织开展了“镇 和谐库区校际联片教学研讨活动”，全镇6个村校共同参与了教 学交流研讨，促进了木地区教育教学水平的提高。2012年以来， 我校着力推进“课堂教学改革，构建高效课堂”，每学期都组织 教师上示范课，再上“高效课堂”汇报课。通过系列活动的开展, 提高了教师对教材的驾驭能力和对课堂的调控能力，促进了课堂 教学改革，为教学质量的提高奠定了坚实的基础。（五）全面实施
33、素质教育，侧重突出“德育为首、文化熏陶、 特长引领、和谐发展”的学校办学特色我校地域特殊，是多种民族杂居地，是矿区、移民区，学校 是这一地区的文化中心，也因这一特殊性，党和人民政府非常重 视此地的教育发展。结合我校的实际，学校确立了 “学校有特色、 教师有特点、学生有特长”的办学目标，逐步形成了 “德育为首、 文化熏陶、特长引领、和谐发展”的学校办学特色。1、开展特色的德育教育活动，培养学生良好的行为规范一是结合学校培养目标，开发德育校本课程；二是规范学生 日常道德行为，严格养成教育，落实培养目标；三是开展“感恩 在校园，感恩在家庭，感恩在社会”主题系列教育活动，做到三 个结合：感恩教育与校园
34、文化建设相结合、感恩教育与道德实践 体验活动相结合、感恩教育与家庭教育相结合；四是定期组织开 展“塑造诚信形象，做文明小使者”专题教育及实践活动；五是 开展“三生教育”培养学生生活能力。2、丰富校园文化底蕴，使每一位学生都能受到校园文化的 熏陶一是注重精神文化的提升，用先进的办学思想武装每一名教 师，使其明确学校办学目标、学生培养目标、谨遵校训，逐步形 成良好的校风、教风、学风；二是加强制度文化建设，建立健全 了各项规章管理制度，规范管理学校各项工作；三是规范校园环 境文化建设，用名言警句装点墙面，洋溢着浓郁文化气息；在校 园的楼梯间、走廊内、教室墙外展示学生书画、作业、书法作品; 室外悬挂廉
35、政文化牌、张贴警示语；教室内张贴小学生守则 和小学生日常行为规范，墙外悬挂名人名言等，营造一种“催 人奋发”的氛围；办好学校“文化长廊”，即“活动剪影”“作 品展示”、“三生教育”、“教育宣传”等板报，宣传学校办学 情况，展示学校良好风貌。3、特长引领，开展丰富多彩的兴趣小组活动，培养学生特长 为实现“学生有特长”的培养目标，学校对学生兴趣小组活 动的开展进行长期规划，开设了乐队、舞蹈、合唱、绘画、剪纸、 书法、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等10余个兴趣小组项目，培 养了一批批有特长的学生，每学期组织开展丰富多彩的兴趣小组 展示活动和各种比赛，为孩子们的健康成长创造一片自由飞翔的 彩色天空。4、
36、开展多彩的文体艺术活动，丰富校园文化生活，促进学校 和谐发展学校每一学年都要开展多彩的文体艺术活动。一是定期举办 冬季田径运动会、夏季运动会（高年级段篮球赛、中年级段乒乓 球赛、低年级段跳绳比赛）、体育兴趣小组展示、广播体操比赛、 校园集体慢跑等；二是如期举办“六.一”大型文艺表演、重大节 日歌咏、诗朗诵、演讲比赛、“春之韵”绘画比赛、剪纸艺术展 演、板报设计评比、乐队器乐奏展演、书法展示等；三是定期和 社区联合举办文艺表演、体育比赛等联谊活动。丰富的文体艺术 活动，学生充分展示了才艺，展示了个性，提高了综合素质，丰 富了校园文化，促进学校和谐发展。四、指标达标情况（一）办学目标C1.贯彻教育
37、方针：一是坚持社会主义办学方向，全面贯彻 教育方针，拟定小学贯彻教育方针实施方案，每学年初制订 贯彻教育方针的工作计划，学年末进行总结；结合实际，推进课 改，制订提高教学质量的具体措施，全面提高教育教学质量；拟 定小学素质教育实施方案，认真实施素质教育，开齐开足课 程，增设“读书课”、“中国梦”等课程，推进课改，全面实施 素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；二是根据国家中 长期教育改革和发展规划纲要精神，提出了 “学校有特色、教 师有特点、学生有特长”的办学目标和“为了学生的一切，为了 一切的学生”的素质教育目标，并形成了 “德育为首、文化熏陶、 特长引领、和谐发展”的办学特色；三是制定了
38、小学中长期发 展规划，在抓养成教育、传统教育、基础教育的基础上，侧重 突出学校的办学特色，侧重推进素质教育，办学方向明确；四是 树立正确的教育观、人才观和质量观，在课改实施过程中，大力 改革评价制度，全面、客观、发展地评价学生，促进学生品德、 体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。此项指标自评达 到示范标准。C2.面向全体学生：一是学校结合实际制订课程改革方案和 工作计划，认真推进课程改革、教学改革，充分体现推进素质教 育，面向全体学生的教育理念；二是合理配置校内教育资源，合 理调配师资力量，使学校各年级、各班、各学科协调全面发展； 三是全面落实“减负”工作，学生课业负担合理，有足够的课外
39、 活动和体育活动时间，按国家规定严格控制学生在校时间、考试 次数、课外作业量、教辅用书；四是按照相关文件精神，认真宣 传和动员，保障本地区残疾儿童就近入学，且经费、计划、措施 落实到位。此项指标自评达到示范标准。C3.联系服务社会：一是关心、了解社区的发展状况，主动 与社区取得联系，形成了 “学校、社会、家庭”三结合的学校管 理、学生教育网络；二是从学校实际出发，开办家长学校，开展 对家长的培训和指导，成立“镇小学家长委员会”，定期召开家 长会，宣传教育政策；三是完成政府下达的招收外来务工人员子 女入学的任务，到我校就读实行100%接收；四是充分利用社区资 源，向社会争取资金设备等，创造优质办
40、学条件，为学生成长创 造条件。此项指标自评达到示范标准。（二）办学思想C4.依法治校治教：一是依照教育法、义务教育法 等教育法律法规办学，规范办学行为，制订了切合实际的小学贯 彻云南省实施中华人民共和国义务教育法办法实施方案, 招生实行免试入学、均衡编班，严格控制学生辍学，不出现人为 或非人为因素导致学生流失，二是加强义务教育管理，健全完善 义务教育档案和学籍资料，按国家规定落实“两免一补”政策， 严格补助工作的管理；三是认真执行云南省中小学常规管理暂 行规定、云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于加 强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知和云南省教育厅 关于普通中小学办学行为的若干规定要
41、求，学校于2011年9月 启动实施学校规范化管理，制定实施方案并严格执行，做到事事 有人做、人人有事做。2014年7月，被中共县纪委、县监察局评 为“县廉政文化示范点”。此项指标自评达到示范标准。C5.校风制度建设：一是学校建立健全各项规章制度，并认 真执行，管理制度化、民主化，各项工作措施层层抓好落实，年 度考核有依据；二是建立健全目标管理与评价制度，学年初各项 工作定目标、定责任，学年末依据目标管理进行绩效考核；三是 以办人民满意的教育为宗旨，以创造优质的育人条件为目标，逐 步形成鲜明的校风（爱校、守纪、和谐、进取）、教风（明德、 启智、尚礼、笃行）、学风（乐学、勤学、博学、善学）；四是
42、校纪严明，定期开展师德教育，认真组织学习中小学教师职业 道德规范和优秀教师先进事迹，抓学生德育教育，培养文明守 纪的学生，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。此项指 标自评达到示范标准。（三）领导班子C6.班子组织建设：我校是一所12个班以上较大规模的村完 小，上级主管部门历来重视对我校领导班子选拔任用，配备结构 合理、业务精干的领导班子。我校校长、副校长、教导主任是由 镇人民政府聘任，指挥能力强，在教育教学第一线，全面负责又 有管理经验的领导干部，校长持证上岗。班子配备的原则是坚持 德才兼备；根据学校规模，我校班子配备齐全、结构合理：配备 了校长、副校长、支部书记、教导主任、总务主任、工
43、会组长、 德育主任、教科主任及少先队大队辅导员。此项指标自评达到示 范标准。C7.成员综合素质：一是学校重视班子组织建设，注重对班 子成员各项素质的培养，每一学年都要拟定小学提高班子成员 素质的计划和小学提高班子成员素质的具体措施，班子成 员综合素质得到明显提高。班子成员学历符合国家规定，岗位培 训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有 合作的团队精神；二是班子成员团结协作，作风民主，廉洁自律, 开拓创新，威信较高；三是班子成员分别能胜任2门学科教学, 并成为教学骨干；四是具有现代教育思想，依法治校，按教育规 律办事，能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指 导教改和实
44、验研究工作，推进教育创新。此项指标自评达示范标 准。（四）教师队伍C8.结构优化：一是教师学历、专业结构合理。严格按照课 程科类配套教师，层次结构相对合理，配有专业的英语、科学、 体育、音乐教师，并合理安排任课；配备了一名兼职卫生专业技 术人员；二是贯彻落实教师法，教师法规定的教师义务 和权利得到履行和享受，教师积极性高，创造性得到充分发挥； 三是教师学历符合要求，普通话水平达到省规定的标准。实行教 师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；四是教师 树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应 新课程的要求。此项指标自评达到示范标准。C9.师德规范：一是加强教师培训和师德教育，教师自觉执行 公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范，遵 纪守法廉洁自律，精神面貌好；二是教师教育思想端正，教书育 人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱 护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚和变相体罚学生的 现象；三是学校有师德建设计划、措施和执行记录；四是加强教 师思想政治教育工作，做到学习制度化，学习效果好。此项指标 自评达到示范标准。