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1、0的加减法一（2）班1教学目标 1、让学生经历自主探究、合作交流的过程，学会0 的加减法的计算。2、培养学生的观察能力，发散思维能力和语言表达能力。2教学重、难点 重点：会计算有关0 的加减法。难点：让学生弄懂有关0 的加减法计算的算理。3452（）（）（）0（一）、请你填一填。5（1）“0”的减法1.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？330（二）、探究新知小结：任何数和0相加，都得任何数.64041.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？4.50 你是怎么想的？（二）、探究新知
2、（2）“0”的加法、小结：一个数减去0 还得原来的数.75 0=5一个数减去0还得这个数。想一想：8大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点 可以互相讨论下，但要小声点93 3 0000001 12 24 45 50 010（三）、巩固练习505 04 03 024 3 2550 40 30 204 3 2550 40 30 204 3 211121234 0132130 33 314（四）、看图写算式。150+2=3-0=1-1=4-0=5-4=0+0=（五）、智慧爷爷的苹果树 34201016（七）、小结 这节课你学到了什么？17（八）、布置作业作业：第31页练习六，第5题。完成练习后同学之间相互评价。18课后反思 本节课的教学是在学生认识0 以后的基础上展开的，我以谈话导入，组织学生进行新知探究。不管是在探究得数是0 还是一个数 与0 相加减，都是让学生在具体的事例中理解算理。通过具体的事例，我首先让学生自己独立思考，然后个别表述，接着同伴间交流算式的意义，在这一过程中，学生都有机会充分地表述，扎实二有效地理解了算理。在此基础上，再组织学生观察算式，发现0 的加减运算的特性。整堂课，学生不仅能较好地把握了新知，而且最重要的是学生的观察能力，概括能力和口头表达能力都得到了很好的培养。19