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1、科学中考复习解答题指导策略1中考变化启示中考变化启示1.选择题60分，往年的难度系数0.75左右1.填空题每空2分，往年难度系数0.7左右2.实验探究题每空3分，12空，36分，往年难度系数0.6左右 3.解答题64分，3题必做（24分），其中说理题1题（对学生的表达能力要求），另外6题分ABC三组，每组2题，选做1题。按A组（10分），B组（14分）、C组（16分），往年难度系数0.65左右得解答题者得科学中考!2解答题指导策略（一）说理题：要求应用已学过的科学知识来解释日常生活、生产和科学实验中发生的现象和过程。说理题是一种要求推理过程严谨，理论性、逻辑性较强的题目，由于以前注重计算、轻说
2、理，加上文字表达要求高，在解答说理题时，容易出现说理不全，条理不清，因果不明等。3说理题的出现，目的是考查我们的逻辑思维和文字表达高层次思维能力。也对我们的说理题解答提出了较高要求。理清三者之间的关系三、解答题指导策略自变量 因因因变量 果果(现象现象)科学知识解释解释4（一）说理题解题技巧示例解释现象说理题解释现象说理题1.初春气温较低，农民常在傍晚向秧田多灌一些水，在次日早上又把秧田中的水放浅些，这样会提高秧田温度以利于秧苗生长，请你用所学科学知识给予解释。解答：水的比热大。傍晚灌水，水的质量增加解答：水的比热大。傍晚灌水，水的质量增加(因因)，水，水的比的比热比较大，热比较大，这样水的温
3、度降低就慢（科学知识），所以初春这样水的温度降低就慢（科学知识），所以初春的秧田可以保持较高的温度，秧苗不易冻死（果）。的秧田可以保持较高的温度，秧苗不易冻死（果）。早上太阳出来，放水后，水的质量减小，秧田温度升高更快早上太阳出来，放水后，水的质量减小，秧田温度升高更快更高，利于秧苗生长。更高，利于秧苗生长。52.如图所示，雨后的夜晚，路上有积水，甲、乙两同学在较暗的月光下，在路上相向而行。甲同学看到的现象是水面比路面亮，那么乙同学看到的现象是怎样的？请你对乙同学看到的现象用学过的科学知识进行解释。解答：乙同学看到路面亮，水面暗。水面发生镜面反射，路面反解答：乙同学看到路面亮，水面暗。水面发生
4、镜面反射，路面反射漫反射。乙射漫反射。乙同学背着月光走（因），月光经水面发生镜面反射同学背着月光走（因），月光经水面发生镜面反射，较少的反射较少的反射光线进入人的光线进入人的眼睛眼睛（科学知识（科学知识），人），人感觉水面感觉水面暗暗（果）（果）；地面发生漫反射，地面发生漫反射，有有较多较多的的光线反射进入人的光线反射进入人的眼睛（科学知识），眼睛（科学知识），人感觉地面人感觉地面亮（果）。亮（果）。63.炉火用扇子扇，越扇越旺，蜡烛火焰却一扇就灭？解答：物质的燃烧三个条件：可燃物、助燃剂和解答：物质的燃烧三个条件：可燃物、助燃剂和温度达到着火点。用扇子扇火会使空气流动（因）温度达到着火点。用
5、扇子扇火会使空气流动（因）炉火的着火火面积大，热量多，用扇子扇时不能炉火的着火火面积大，热量多，用扇子扇时不能使他们温度迅速降到着火点以下，由于空气流通，使他们温度迅速降到着火点以下，由于空气流通，使氧气供给更充分（科学知识），所以炉火更旺使氧气供给更充分（科学知识），所以炉火更旺（果）。扇子扇蜡烛空气流动（因），带走热量（果）。扇子扇蜡烛空气流动（因），带走热量使其温度低于着火点（科学知识），所以蜡烛熄使其温度低于着火点（科学知识），所以蜡烛熄灭灭（果）（果）。74.小刚同学把一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋都放在水平桌面上，用同样大小的力分别使它们在桌面上绕竖直轴水平旋转，然后用手按住熟鸡蛋立即释放
6、，发现熟鸡蛋静止了；用手按住生鸡蛋立即释放，发现生鸡蛋沿原来方向继续转了几圈，如图所示。请用初中科学知识解释为什么释放后生鸡蛋又继续转了几圈？8大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点91.某同学在实验室发现一瓶长期敞口放置的浓盐酸，为方便以后使用，该同学对其浓度进行了测定。取10g此盐酸于烧杯中，逐滴滴加溶质质量分数为4的氢氧化钠溶液，用pH计(一种测定溶液pH的仪器)测定溶液的pH，得到的数据如下表，画出其图像，并作出解释。加入加入氢氧化氧化钠的体的体积mLmL 0 01
7、.01.08.08.09.59.510.510.512.012.016.516.5烧杯中溶液的杯中溶液的pHpH1.01.01.31.32.02.03.93.99.99.911.911.912.812.8解释图像说理题解释图像说理题10 解答：解答：HCl+NaOH=NaCl+HHCl+NaOH=NaCl+H2 2O O 滴加氢氧化钠溶液在滴加氢氧化钠溶液在0-9ml0-9ml时时（因）（因），溶液中盐酸浓度较高，溶液中盐酸浓度较高，OHOH-和和H H+及时及时反应反应（科学知识（科学知识），因此因此PHPH值上升较慢值上升较慢 （果）（果）滴加氢氧化钠滴加氢氧化钠溶液溶液9 9-12ml-
8、12ml，随着随着H H+被不断反应，溶液中被不断反应，溶液中H H+浓度浓度不断下降，不断下降，OHOH-浓度不断增加，浓度不断增加，PHPH值快速增大值快速增大 滴加氢氧化钠溶液滴加氢氧化钠溶液12ml12ml后，溶液中后，溶液中OHOH-浓度增加较慢，浓度增加较慢，pHpH值增加值增加平缓。平缓。112.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，运用所学科学知识作出解释。12解答：呼吸作用产生二氧化碳，光合作用消耗二氧化碳。解答：呼吸作用产生二氧化碳，光合作用消耗二氧
9、化碳。每天每天日出前（日出前（6 6时左右时左右）（因）（因），呼吸作用产生的二氧化碳积累呼吸作用产生的二氧化碳积累在在玻璃钟罩玻璃钟罩内内（科学知识）（科学知识），使二氧化碳达到最高使二氧化碳达到最高值值D D点（果）点（果），6 6时后，植物进行光合作用，时后，植物进行光合作用，经经整个白天的光合作用吸收二氧整个白天的光合作用吸收二氧化碳，在化碳，在1818时前后使棚内的二氧化碳达到最低时前后使棚内的二氧化碳达到最低值值H H点点，然后呼然后呼吸作用产生的二氧化碳不断增加吸作用产生的二氧化碳不断增加HIHI。棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧棚内二氧化碳的浓度变化取决于生
10、物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸作用放出的二化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低之二氧化碳量降低133.下列曲线表明研究光照强度对植物产生氧的影响的实验结果。溶液X是完全培养液，对释放氧气的速度变化做出解释解答：呼吸作用消耗氧气，光合作用产生氧气。解答：呼吸作用消耗氧气，光合作用产生氧气。A A点时只进行呼吸点时只进行呼吸作用消耗氧气，作用消耗氧气，ABAB段随着光照增强，光合作用产生氧气速度不断段随着光照增强，光合作用产生氧气速
11、度不断增强，致增强，致B B点时，呼吸作用消耗氧气和光合作用产生氧气速度相等，点时，呼吸作用消耗氧气和光合作用产生氧气速度相等，BCBC段随着光照不断增强，光合作用产生氧气速度大于呼吸作用消段随着光照不断增强，光合作用产生氧气速度大于呼吸作用消耗氧气速度，释放氧气不断加快，耗氧气速度，释放氧气不断加快，C C点后，光照加强光合作用产生点后，光照加强光合作用产生的氧气速度达到最大值，氧气速度增加不变。的氧气速度达到最大值，氧气速度增加不变。144.如图所示某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中,肺内气压的变化曲线,请作出解释DE15三、解答题指导策略*主要主要涉及下面的公式：涉及下面的公式：1
12、1、速度公式：、速度公式：V=S/tV=S/t；2 2、重力公式：、重力公式：G=mgG=mg；3 3、浮力浮力公式：（公式：（1 1）压力差法：）压力差法：F F浮浮=F=F向上向上FF向下向下 ；（2 2）F F浮浮=G-F=G-F示示；（；（3 3）漂浮、悬浮：）漂浮、悬浮：F F浮浮=G=G；4 4、阿基米德原理阿基米德原理，即，即F F浮浮=G=G排排。5 5、密度公式：密度公式：m/Vm/V；6 6、固体压强公式：固体压强公式：p=F/sp=F/s；7 7、功的公式：功的公式：W=FsW=Fs；8 8、功率公式：功率公式：P PW/tW/tFvFv；9 9、杠杆平衡条件：杠杆平衡条
13、件：F F1 1L L1 1=F=F2 2L L2 2；1010、滑轮组公式：滑轮组公式：S=nh,F=GS=nh,F=G总总/n n1111、欧姆定律公式：、欧姆定律公式：I IU/RU/R1212、电功公式：、电功公式：W WUItUIt；1 13 3、电功率公式：、电功率公式：P PUIUIW/tW/t；16*如何如何审题审题无论是解好哪种类型的解答题题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。审题时需注意：（1 1）理解关键词语）理解关键词语 ；（；（2 2）挖掘隐含条件）挖掘隐含条件；（3 3）排除干扰因素；（）排除干扰因素；（4 4）对应相关）对应
14、相关原理原理（1 1）理解关键词语）理解关键词语 光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）；光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）；做匀速直线运动、静止；做匀速直线运动、静止；升高多少度和升高到多少度；降低到，降低了；升高多少度和升高到多少度；降低到，降低了；有用的功率还是总功率、功率还是有用的功率还是总功率、功率还是做功做功等等17（2 2）挖掘隐含条件）挖掘隐含条件说到家庭电路意味着电压220V，各用电器并联；说到气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是100；说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%；说到用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压；（3 3）排除干扰因素
15、：排除干扰因素：表格类题目中有很多数据，不一定都有用，要快速搜寻有用，排除干扰因素。物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。两灯串联，甲比乙亮。这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素181、质量守恒定律 理解质量守恒定律抓住“五个不变”、“两个一定改变”即：反应物、生成物总质量不变元素种类不变微观原子数目不变原子质量不变宏观：物质种类一定改变 微观：构成物质的分子种类一定改变化学反应计算注意事项化学反应计算注意事项192.运用质量守恒定律解释实验现象的一
16、般步骤为：（1）说明化学反应的反应物、生成物；（2）根据质量守恒定律，应该是参加化学反应的各物质质量总和等于各生成物质量总和；（3）与题目中实验现象相联系，说明原因。203.应用质量守恒定律时应注意：（1）质量守恒定律只能解释化学变化而不能解释物理变化；（2）质量守恒只强调“质量守恒”不包括分子个数、体积等方面的守恒；（3）“质量守恒”指参加化学反应的各物质质量总和和生成物的各物质质量总和相等，不包括未参加反应的物质的质量，也不包括杂质。21*解解解答解答题题的一般要求：的一般要求：1、要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。2、分析判断，找到解题的理论依据。3、分清各个过程、状态及其
17、相互联系。4、计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。221.如图甲电路所示，电源电压为9V且保持不变，小灯炮标有“6V 6W”的字样，（1）小灯炮正常发光时，小灯泡电阻为多少欧?（2）当电流表的示数为0.5A时，小灯泡的电功率为多少瓦?（3）当电压表的示数为3V时，整个电路10s内消耗的电能是多少焦？例题分析例题分析小灯泡的电流随电压的变化曲线如图乙求：23分析：本题考查了学生结合图像运用知识解决问题的能力。第一问考查了学生对P=U2/R公式的运用。第二、第三问考查了学生读图获取信息结合所学知识解决问题的能力。学生错误分析：第二
18、问学生容易运用P=I2R公式，P=0.52*6=1.5W，原因是脱离图像凭经验分析。第三问学生会W=UIt=3V*0.7A*10S=21W.原因是审题不清。题中问的是整个电路中消耗的电能。24U=9V已知：U总=9V P灯=6W U灯=6V 1.P=U2/R R=U2/P R=6欧姆2.P=UI 看图可知当I=0.5A时，U灯=2 V P=2*0.5W=1W3.W=UIt 看图可知当U=3V时，I=0.7AW=UIt W=9*0.7*10J W=63J25 P=UI P=IP=I2 2R R P=UP=U2 2/R/RU=P/II=P/U R=UR=U2 2/P/P R=U/IR=U/IU=I
19、RI=U/RW=UItW=Pt26变变式：式：如如图甲电路所示，电源电压为图甲电路所示，电源电压为9V9V且保持不变，小且保持不变，小灯炮标有灯炮标有“6V “6V 1A”1A”的字样，小灯泡的电流随电压的变化的字样，小灯泡的电流随电压的变化曲线如图乙求曲线如图乙求：（1 1）小灯炮正常发光）小灯炮正常发光时时，滑动变阻器，滑动变阻器电阻电阻为多少欧为多少欧?（2 2）当当电压表电压表表的示表的示数数为为3V3V时时，小灯泡的电功率为多，小灯泡的电功率为多少瓦少瓦?（3 3）当当电流表的示数为电流表的示数为0.5A0.5A时，时，10s10s内内灯泡灯泡消耗消耗的电能的电能是多少焦？是多少焦？
20、272.石灰石中含有的杂质为二氧化硅（不溶于水、高温下难以分解的酸性氧化物）。S中学初三科学研究性学习小组的同学为了测定某矿山石灰石的纯度，取2.0g该矿山石灰石样品，将20.0g盐酸平均分成4份，分4次加入到样品中，充分反应后测定剩余固体的质量，数据见下表。试求（1）该实验中盐酸完全反应的有 （2）2.0g石灰石样品中杂质的质量。（3）石灰石样品中碳酸钙的质量分数。（4）加入的盐酸中溶质的质量分数是多少？实验次数次数实验前前1 12 23 34 4加入盐酸的质量/g05555剩余固体质量/g21.30.60.20.228分析：本题考查了学生对表格中数据处理的能力，质量分数的计算、盐和酸化学方
21、程式的计算、溶质的质量分数计算，对学生的要求较高学生错误：29加入稀盐酸 5g固体样品2g加入稀盐酸 5g剩余固体1.5g剩余固体1g为什么不是0.5g？剩余固体0.6g？剩余固体0.6g？0.5g0.5g0.4g0g2.2.参加参加反应的反应的样品的样品的质量是：质量是：0.5g+0.5g+0.4g=1.4g 0.5g+0.5g+0.4g=1.4g加入稀盐酸 5g加入稀盐酸 5g实验次数次数实验前前1 12 23 34 4加入盐酸的质量/g05555剩余固体质量/g21.51.00.60.61 1实实验验前前2 23 34 41.1.第一、第二次盐酸用完，第一、第二次盐酸用完，第三次开始盐酸有剩余第三次开始盐酸有剩余30变式变式 1 1、为了测定某种黄铜为了测定某种黄铜(铜和锌的合金铜和锌的合金)的组成，取该黄铜的组成，取该黄铜样品样品碎屑碎屑100g100g，把，把400g400g稀硫酸分稀硫酸分4 4次加入到该样品中，测得次加入到该样品中，测得数据记录数据记录如下如下表：表：1.1.黄铜样品中铜的质量分数？黄铜样品中铜的质量分数？2.2.反应后所得溶液中硫酸锌的质量分数？反应后所得溶液中硫酸锌的质量分数？3.3.已知标准状况下氢气的密度是已知标准状况下氢气的密度是0.0899g/L,0.0899g/L,求产生的氢气求产生的氢气 在标准状况下的体积？在标准状况下的体积？31