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1、2023小 学 二 年 级 下 学 期 的 班 主 任 工 作 计 划 2023小 学 二 年 级 下 学 期 的 班 主 任 工 作 计 划（精 选 1 5篇）2023小 学 二 年 级 下 学 期 的 班 主 任 工 作 计 戈 篇 1一、学 生 情 况 分 析：本 学 期，因 为 年 龄 原 因，转 出 了 五 位 学 生，都 是 很 优 秀 的 学 生。我 们 班 共 有 4 6名 学 生，男 生 有 2 8人，女 生 为 1 8人，男 生 比 女 生 多 了 1 0人，男 女 生 比 例 非 常 不 平 衡，几 天 下 来 已 经 有 了 一 些 现 象：吵、闹，尤 其 是 班 里
2、有 三 个 男 同 学 特 别 活 跃，比 其 他 同 学 要 比 较 难 管 理，特 别 是 有 一 个 男 生 平 时 尤 其 喜 欢 和 其 他 同 学 打 闹，而 且 行 为 习 惯 也 不 好，当 时 我 就 担 心 他 会 欺 负 小 同 学，确 实 不 出 所 料，几 天 下 来，他 已 成 了 班 级 里 的 第 一 号 捣 蛋 鬼，给 我 在 班 级 管 理 工 作 中 造 成 了 很 大 的 阻 力。看 来，这 学 期 整 顿 我 班 的 班 级 纪 律 同 时 提 高 学 学 成 绩 成 了 工 作 重 点。二、主 要 工 作 及 目 标：1、重 视 后 进 生 管 理
3、和 转 化 工 作，拉 近 学 生 之 间 的 贫 富 差 距，落 实 他 们 的 一 对 一 分 工 帮 教 制 度，关 注 他 们 的 成 长，以 心 换 心、热 情 关 爰，多 表 扬 鼓 励，使 他 们 取 得 进 步。2、继 续 贯 彻 小 学 生 日 常 行 为 规 范，细 化 规 范 内 容，注 重 学 生 良 好 道 德 行 为 习 惯 的 养 成 教 育，培 养 班 级 小 明 星”。3、继 续 开 展 小 干 部 培 训，培 养 一 批 得 力 助 手，协 助 班 主 任 做 好 班 级 工 作。在 开 展 工 作 的 同 时，培 养 小 干 部 的 工 作 能 力，让 他
4、 们 各 自 发 挥 自 己 的 特 长。4、认 真 完 成 学 校 分 配 的 各 项 任 务，搞 好 校 教 导 处、体 育 组 组 织 的 各 项 竞 赛 和 活 动，培 养 学 生 的 各 种 能 力 和 素 质。5、本 班 每 个 学 生 都 活 泼 可 爰。其 中 学 习 自 觉，思 维 灵 敏 的 学 生 有，也 有 反 应 慢，习 惯 差 的。所 以 本 学 期 继 续 以 抓 学 生 的 行 为 学 习 习 惯 和 文 明 礼 仪 教 育 为 主，让 小 朋 友 健 康 成 长。与 各 任 课 老 师 密 切 配 合，相 互 协 助，取 各 班 的 长 处,争 取 把 班 级
5、 建 设 成 为 活 泼、好 学、文 明 的 班 级。三、具 体 工 作 措 施(一)常 规 教 育 方 面 学 生 经 过 一 个 假 期 的 放 松，对 于 学 校 的 日 常 生 活 和 学 习 必 定 不 太 适 应，做 到 每 一 项 规 章 制 度 对 于 他 们 来 说 都 不 太 容 易。为 了 使 学 生 能 够 及 早 进 入 角 色，适 应 学 校 的 生 活,这 就 要 班 主 任 在 日 常 生 活 中 能 有 序 的 引 导，并 且 内 容 要 近 一 点、小 一 点、实 一 点，时 时 处 处 向 学 生 进 行 有 针 对 性 的 常 规 教 育。因 此，我 决
6、 定 从 以 下 几 点 入 手：1、教 学 方 面(1)端 正 教 学 思 想，根 据 儿 童 的 生 理、心 理 特 点，创 设 良 好 的 环 境，使 孩 子 在 德 智 体 美 劳 各 方 面 得 到 和 谐 发 展。(2)教 给 学 生 应 重 视 保 健 和 体 育 锻 炼，增 强 体 质，培 养 良 好 的 卫 生 习 惯 和 对 体 育 活 动 的 兴 趣。以 孩 子 实 际 出 发，培 养 良 好 的 品 德 和 加 强 对 学 生 进 行 五 爰 教 育。联 系 品 德 与 生 活 和 孩 子 思 想 动 态，潜 移 默 化 地 进 行 思 想 教 育。2、利 用 升 旗
7、仪 式 和 班 会 时 间，加 强 学 生 的 德 育 教 育。升 旗 结 束 后，对 上 周 的 情 况 进 行 总 结。使 学 生 懂 得 做 人 的 道 理，培 养 其 爱 国 主 义 情 感。同 时，让 学 生 在 各 种 活 动 和 劳 动 中 学 会 合 作，学 会 生 活。对 于 学 生 的 书 写 读 的 姿 势，在 课 堂 上 随 时 提 醒 与 帮 助。3、开 学 师 生 共 同 制 定 班 规 班 纪，并 制 定 相 应 的 奖 惩 办 法。从 纪 律、卫 生、劳 动 及 两 操 几 方 面 制 定。先 由 学 生 写 出 自 己 的 违 规 现 象 及 奖 惩 办 法，
8、再 由 班 主 任 统 一 归 纳 完 善，如 有 违 规 照 章 处 罚。我 们 班 的 宗 旨 是：说 到 做 到（二）班 级 纪 律 方 面 一 个 班 级，要 想 有 良 好 的 班 风，必 须 要 有 良 好 的 纪 律 才 行。因 而，我 从 以 下 几 点 入 手：1、课 堂 纪 律 严 格 遵 守 课 堂 四 管（管 住 眼 看 老 师，管 住 口 不 说 话,管 住 心 认 真 听，管 住 手 不 乱 动），如 果 有 违 反 纪 律 的 现 象,由 课 代 表 记 录，并 做 出 相 应 的 惩 罚。2、课 间 纪 律 课 间 是 学 生 轻 松 休 息 的 时 间，良 好
9、 的 课 间 纪 律 将 会 给 整 个 校 园 带 来 活 跃 而 轻 松 的 气 氛。然 而，丰 富 多 彩 的 课 间 活 动，就 是 解 决 课 间 纪 律 乱 的 法 宝。同 时，随 时 提 醒 学 生 要 注 意 的 危 险 活 动 和 场 地，寓 教 于 乐。（三）文 体 卫 生 方 面讲 究 卫 生 很 重 要。俗 话 说，病 从 口 入。讲 卫 生，既 能 使 身 体 健 康，又 能 养 成 良 好 的 生 活 习 惯，还 能 创 设 一 个 良 好 的 学 习 环 境。1、个 人 卫 生:每 周 一 检 查 个 人 卫 生，平 时 抽 查，要 求 衣 着 整 洁，桌 屉 干
10、 净，物 品 整 齐。2、班 级 卫 生:每 天 下 午 分 派 值 日 生 清 扫，由 劳 动 委 员 负 责。同 时 利 用 花 草 美 化 环 境，并 进 行 爱 护 环 境 和 花 草 的 教 育。3、做 好 两 操（广 播 操 和 眼 保 健 操），根 据 体 育 组 的 竞 赛 要 求，提 高 学 生 做 操 的 整 齐 性、规 范 性。4、劳 动 教 育 方 面：培 养 孩 子 的 生 活 自 理 能 力 和 劳 动 习 惯，培 养 他 们 的 自 信 心 启 制 力 和 不 怕 困 难 的 精 神，为 父 母 做 些 力 所 能 及 的 事。（四）班 干 部 的 培 养 方 面
11、 班 级 管 理 光 靠 班 主 任 一 人 来 管 理 是 不 够 的，班 干 部 是 班 级 管 理 的 小 助 手。这 学 期 我 将 采 取 班 干 部 竞 争 上 岗 制 及 班 干 部 轮 流 工 作 制，使 班 级 管 理 再 上 新 台 阶，让 每 个 孩 子 的 潜 能 都 得 到 充 分 的 挖 掘，培 养 有 个 性 的 人,使 孩 子 们 学 会 学 习，学 会 生 活，学 会 合 作 和 学 会 管 理。（五）家 校 结 合，分 类 施 教 本 学 期 要 做 好 分 类 施 教 工 作：1、对 学 习 后 进 生，每 节 课 都 要 提 问，作 业 中 有 错 要
12、单 独 进 行 辅 导，与 家 长 联 系，共 同 帮 助 提 高 学 习 兴 趣。2、对 行 为 后 进 生，发 现 闪 光 点 要 大 力 表 扬，树 立 信 心，在 老 师 和 家 长 共 同 督 促 下 改 进。越 是 表 现 差 的 方 面，越 要 让 其 引 起 重 视。3、经 常 保 持 与 学 生 家 长 联 系，使 学 校 教 育 和 家 庭 教 育 有 机 地 结 合 起 来。2 0 2 3小 学 二 年 级 下 学 期 的 班 主 任 工 作 计 划 篇 2有 人 说，一 个 好 班 主 任 就 是 一 个 好 班 集 体.如 果 说 每 个 孩 子 都 是 一 颗 小
13、星 星，我 愿 用 真 诚，热 情 为 他 们 撑 起 一 片 挚 爱 的 晴 空，让 他 们 各 自 闪 烁 出 最 灿 烂，最 动 人 的 光 辉!为 了 让 班 级 充 满 活 力 与 创 新，为 了 能 更 好 地 塑 造 孩 子 的 心 灵，让 他 们 得 到 全 面 的 发 展，也 为 了 使 新 学 期 班 级 上 能 有 更 新 的 气 息，特 制 定 班 主 任 计 划 如 下：一、班 级 概 况:行 为 习 惯 方 面：学 生 能 按 照 一 日 行 为 规 范 来 做，但 由 于 年 龄 太 小，因 此 自 觉 性 还 有 待 提 高，尤 其 是 男 孩 子 在 这 方
14、面 的 养 成 习 惯 做 得 还 不 够，下 课 会 有 奔 跑 现 象 出 现，经 常 要 老 师 同 学 提 醒。学 习 情 况：大 部 分 学 生 较 聪 明，思 维 活 跃，作 业 能 认 真 完 成，有 一 定 的 互 相 竞 争 意 识。但 也 有 少 数 学 生 没 有 很 好 的 学 习 习 惯。品 德 情 况：学 生 爱 集 体，爱 劳 动，爱 师 长，爱 同 学，有 较 强 的 集 体 荣 誉 感。但 由 于 是 独 生 子 女 的 关 系，会 出 现 自 私、虚 荣 心、盲 目 自 满 的 思 想 二、指 导 思 想：为 了 搞 好 本 学 期 的 工 作，贯 彻 落
15、实 好 学 校 的 工 作，做 好 学 生 的 思 想 工 作，使 工 作 有 秩 序 地 顺 利 地 正 常 发 展，把 学 生 培 养 成 德、智、体 全 面 发 展 的 新 一 代 接 班 人。三、工 作 重 点：本 学 期 本 班 的 工 作 重 点 有 三 点。第 一，抓 学 习，让 每 个 同 学 都 能 打 好 基 础。第 二，抓 美 德 和 学 生 的 日 常 行 为 规 范。（包 括 仪 表 美、语 言 美、行 为 美）,形 成 良 好 的 习 惯。第 三，抓 爱 祖 国、爱 家 乡、爱 科 学。四、内 容 及 措 施：（一）行 为 规 范：一 句 响 亮 的 口 号：做 一
16、 个 爰 集 体 爰 他 人 的 好 学 生。抓 学 生 行 为 习 惯 的 养 成。1、明 确 一 日 常 规 细 则，做 到 人 人 知 晓。2、充 分 发 挥 行 为 规 范 示 范 员 的 表 率 作 用，做 到 以 一 带 四。3、用 班 会、晨 会 进 行 常 规，抓 好 纪 律、礼 貌、劳 动、学 习 等 方 面 的 常 规，使 行 为 规 范 训 练 经 常 化、规 范 化。（二）搞 好 日 常 管 理 工 作，组 织 和 建 立 班 集 体。1、狠 抓 学 生 纪 律，保 证 学 生 遵 章 守 纪。2、各 项 集 体 活 动 做 到 集 合 快，纪 律 强，效 果 好。3、
17、早 操，眼 保 健 操 要 人 人 会 做，人 人 求 好。4、建 立 正 常 的 卫 生 值 日 制 度，班 级 卫 生 人 人 有 责，实 行 班 级 垃 圾 袋 装 化。5、培 养 团 结 协 作 的 优 秀 小 干 部 群 体。（三）对 学 生 进 行 思 想 品 德。1、利 用 晨 会 课 对 学 生 进 行 小 学 生 守 则、小 学 生 日 常 行 为 规 范 的，让 学 生 以 此 为 范，导 之 于 行。2、利 用 班 会 对 学 生 进 行 集 体 主 义，爰 国 主 义 和 传 统。3、结 合 情 境，适 时 对 学 生 进 行 品 德。（四）引 导 学 生 努 力 学
18、习。1、密 切 与 各 科 任 老 师 的 联 系，注 意 模 式 的 创 新，注 意 方 法 的 多 样 化，以 激 起 学 生 强 烈 的 求 知 欲，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣。2、加 强 对 学 生 的 学 法 指 导，让 学 生 不 仅 乐 学，而 且 本 子。（五）关 心 学 生 身 心 健 康。1、对 学 生 进 行 日 常 卫 生 保 健 知 识 的 讲 解，使 学 生 树 立 正 确 的 卫 生 意 识。2、学 生 加 强 体 育 锻 炼，增 强 体 质。3、学 生 养 成 良 好 的 生 活 习 惯。4、在 班 级 之 中 努 力 营 造 宽 松 和 谐 的 心 理
19、 氛 围。5、学 生 形 成 健 康 的 心 理 状 态。五、每 月 工 作 安 排：三 月：安 定 学 生 情 绪，让 学 生 开 始 科 学 地 接 受 知 识 灌 输。抓 好 课 堂 纪 律，保 证 课 堂 的 正 常、顺 利 进 行，提 高 课 堂 质 量。加 强 学 生 思 想，组 织 学 生 学 习 学 校 的 规 范 条 例。平 时 要 以 礼 待 人，见 到 老 师、长 辈 或 同 学 要 主 动 打 招 呼 问 好，同 学 间 要 团 结 友 爱、互 相 帮 助。发 扬 雷 锋 精 神，宣 传 雷 锋 思 想，培 养 学 生 乐 于 帮 助 别 人 的 意 识。抓 好 课 堂
20、 纪 律 的 同 时，加 强 课 间 纪 律。学 生 爱 祖 国、爱 人 们、爱 劳 动。特 别 是 自 然 环 境 的 保 护。培 养 学 生 团 结 友 爱。四 月：培 养 学 生 在 各 种 交 际 活 动 中 学 会 倾 听、表 达 与 交 流，初 步 学 会 文 明 地 进 行 人 际 沟 通 和 社 会 交 往，发 展 合 作 精 神。组 织 学 生 进 一 步 学 习 学 校 的 规 范 条 例 和 小 学 生 守 则，学 生 爰 护 公 物，遵 守 公 共 秩 序。在 校 园 和 公 共 场 所 不 追 逐 玩 耍，不 损 害 校 园 和 公 共 场 所 的 花 草 树 木。五
21、 月：培 养 学 生 在 日 常 生 活 中 正 确 对 待 自 己 和 他 人，学 习 别 人 的 长 处，弥 补 自 己 的 不 足。对 学 生 加 强 安 全 知 识,强 化 学 校 的 常 规。加 强 课 堂 纪 律。（组 织 写 字 比 赛;小 制 作、绘 画 展 览;迎 接 六 一 儿 童 节）六 月：在 学 习 新 内 容 的 同 时，引 导 学 生 抓 好 知 识 复 习 巩 固。学 生 要 诚 实 和 做 事 认 真 负 责，并 加 强 品 德 和 行 为 习 惯。七 月：做 好 后 进 生 的 德 育 工 作 及 学 生 放 假 前 后 的 安 全 卫 生。执 行 学 校
22、规 范 的 好 人 好 事，并 给 予 表 扬 鼓 励。2023小 学 二 年 级 下 学 期 的 班 主 任 工 作 计 划 篇 3新 一 学 期 的 到 来，我 们 的 工 作 也 将 迎 接 新 的 挑 战。我 们 都 知 道，一 个 学 校 是 由 多 个 班 级 组 成 的，班 级 是 学 校 的 重 要 成 员，它 的 一 言 一 行 都 将 影 响 着 学 校.如 何 才 能 将 班 级 工 作 开 展 得 有 声 有 色 呢?那 就 要 看 这 个 班 的 指 挥 官 班 主 任 的 工 作 是 怎 样 进 行 的.有 人 说:一 个 好 班 主 任 就 是 一 个 好 班 集
23、 体.如 果 说 每 个 孩 子 都 是 一 颗 小 星 星，我 愿 用 真 诚，热 情 为 他 们 撑 起 一 片 挚 爰 的 晴 空，让 他 们 各 自 闪 烁 出 最 灿 烂，最 动 人 的 光 辉!为 了 让 班 级 充 满 活 力 与 创 新，为 了 能 更 好 地 塑 造 孩 子 们 的 心 灵，让 他 们 得 到 全 面 的 发 展，也 为 了使 新 学 期 班 级 上 能 有 更 新 的 气 息，特 制 定 班 主 任 计 划 如 下：-,常 规 教 育 方 面 暑 假 刚 结 束，对 于 学 校 的 日 常 生 活 学 习 不 能 马 上 适 应，每 一 项 规 章 制 度
24、对 于 他 们 来 说 是 极 其 约 束 的.为 了 使 学 生 能 够 及 早 进 入 角 色，适 应 学 校 的 生 活，这 就 要 班 主 任 在 日 常 生 活 中 能 有 序 的 引 导，并 且 内 容 要 近 一 点，小 一 点，实 一 点，时 时 处 处 向 学 生 进 行 有 针 对 性 的 常 规 教 育.因 此，我 决 定 从 以 下 几 点 入 手：1,充 分 利 用 班 队 会 及 晨 会 的 时 间 学 习 一 日 常 规，小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯.对 表 现 不 够 好
25、的 学 生，及 时 进 行 点 拨，指 导，加 强 教 育.2,合 理 利 用 升 旗 仪 式，重 大 节 日，加 强 学 生 的 德 育 教 育.这 学 期 利 用 教 师 节，国 庆 节，少 先 队 建 队 日 和 元 旦 等 重 大 活 动 举 行 一 些 有 意 义 的 主 题 班 队 会，使 学 生 懂 得 做 人 的 道 理，培 养 其 爰 国 主 义 情 感.同 时，让 学 生 在 各 种 活 动 和 劳 动 中 学 会 合 作，学 会 生 活.3,充 分 发 挥 各 项 活 动 中 的 教 育 阵 地 的 作 用，增 强 学 生 的 荣 誉 感，使 学 生 心 中 有 他 人，
26、有 集 体.二、班 级 纪 律 方 面 一 个 班 级，要 想 有 良 好 的 班 风，必 须 要 有 良 好 的 纪 律 才 行.因 而，我 从 以 下 几 点 入 手：1,课 堂 纪 律 首 先 师 生 共 同 制 定 班 规 班 纪，并 制 定 相 应 的 奖 惩 办 法.这 样 学 生 既 感 到 有 趣，又 有 动 力，而 且 可 以 在 不 知 不 觉 中 遵 守 纪 律.由 于 是 孩 子 们 自 己 制 定 的，这 样 变 被 动 的 各 种 要 求 为 主 动 的 行 为，有 助 于 学 生 将 文 字 内 化 为 行 为.我 们 班 的 宗 旨 是“说 到 就 要 做 到
27、2,课 间 纪 律 课 间 是 学 生 轻 松 休 息 的 时 间，良 好 的 课 间 纪 律 将 会 给 整 个 校 园 带 来 活 跃 而 轻 松 的 气 氛.然 而，丰 富 多 彩 的 课 间 活 动，就 是 解 决 课 间 纪 律 乱 的 法 宝.三,卫 生 方 面 讲 究 卫 生 很 重 要.俗 话 说，病 从 口 入.收 拾 好 卫 生，既 能 使 身 体 健 康，又 能 养 成 良 好 的 生 活 习 惯，还 能 创 设 一 个 良 好 的 学 习 环 境.1,个 人 卫 生:要 求 衣 着 整 洁，做 好 三 勤，桌 椅 勤 清,物 品 勤 摆，两 操 勤 做.2,班 级 卫
28、生:每 天 早，中，晚 分 派 值 日 生 清 扫，设 立 卫 生 监 督 岗，进 行 检 杳 与 监 督.对 于 主 动，及 时 打 扫 卫 生 的 同 学 或 小 组，进 行 奖 励.四，班 干 部 的 培 养 方 面 班 级 管 理 光 靠 班 主 任 一 人 来 管 理 是 不 够 的，而 班 干 部 却 是 班 级 管 理 的 小 助 手.这 学 期 我 将 采 取 班 干 部 轮 流 制（包 括 班 长 和 组 长），使 班 级 管 理 再 上 新 台 阶，让 每 个 孩 子 的 潜 能 都 得 到 充 分 的 挖 掘，培 养 有 个 性 的 人，使 孩 子 们 学 会 学 习，学
29、 会 生 活，学 会 合 作 和 学 会 管 理.还 给 孩 子 们 一 个 金 色 的 童 年.这 学 期，我 将 会 蹲 下 身 子 和 学 生 说 话，用 心 去 交 流，用 欣 赏 的 眼 光 寻 找 孩 子 身 上 的 每 一 处 闪 光 点.我 相 信，只 要 关 爰 孩 子，尊 重 孩 子，宽 容 孩 子,我 们 就 能 找 到 开 启 学 生 心 灵 的 钥 匙.上 述 措 施 只 是 我 对 班 级 本 学 期 的 初 步 打 算，在 今 后 的 工 作 中，我 将 不 断 地 加 以 改 进.五、工 作 安 排（略）2023小 学 二 年 级 下 学 期 的 班 主 任 工
30、 作 计 划 篇 4新 的 一 年，新 的 学 期，看 着 二(1)班 的 孩 子 在 一 个 寒 假 窜 高 的 小 身 板，心 里 好 是 一 阵 窃 喜。过 去 的 一 年 孩 子 成 长 的 不 仅 仅 是 身 高，还 有 他 们 的 学 习，他 们 的 心 智 看 着 这 一 棵 棵 拥 有 顽 强 生 命 力 的 小 树 苗，我 又 怎 能 没 有 培 育 他 们 长 成 苍 天 大 树 的 信 心 和 决 心 呢?在 新 的 学 期 以 新 的 姿 态 迎 接 我 们 这 群 可 爰 的 孩 子，我 时 刻 准 备 着!新 学 期 在 班 主 任 工 作 方 面 我 打 算 这
31、样 做：一、开 学 之 初 的 准 备 1、开 学 前 两 天 电 话 或 短 信 询 问 孩 子 寒 假 的 活 动 及 表 现，告 知 报 名 时 间。2、打 扫、布 置 教 室，以 崭 新 的 面 貌 迎 接 学 生 的 到 来。3、做 好 报 名 工 作，并 及 时 回 收 寒 假 作 业 及 素 质 报 告 册，阅 读 家 长 意 见，并 针 对 班 级 及 学 生 情 况 作 出 相 应 的 改 进 措 施。4、开 学 之 初 和 学 生 约 法 三 章。二、班 级 学 生 状 况 分 析我 们 班 共 有 3 3人，其 中 男 生 有 1 8人，女 生 1 5人。大 多 数 孩
32、子 来 自 于 学 校 周 边 的 小 商 贩 家 庭，家 长 们 忙 于 工 作，疏 于 对 孩 子 的 家 庭 教 育，学 生 在 个 性 和 学 习 习 惯 方 面 都 存 在 很 大 差 异，其 中 2 个 学 生 来 自 单 亲 家 庭，还 有 1个 学 生 父 母 双 方 教 育 理 念 存 在 分 歧，对 孩 子 的 教 育 无 法 达 成 共 识，孩 子 常 常 不 知 道 该 听 谁 的，所 以 教 育 问 题 也 颇 多。经 过 一 年 半 的 学 习，本 班 学 生 大 多 都 能 遵 守 校 纪 班 规，言 行 得 体，但 个 别 同 学 自 我 意 识 过 于 突 出
33、，纪 律 较 差,但 也 可 以 通 过 集 体 来 转 化。学 习 方 面，本 班 学 生 热 爱 学 习，有 较 好 的 学 习 习 惯，大 部 分 学 生 能 做 到 上 课 认 真 听 讲、积 极 回 答 问 题，作 业 按 时 按 质 的 完 成。但 是 个 别 同 学 上 课 纪 律 不 好，作 业 拖 拉、马 虎，学 习 积 极 性 不 高。总 的 来 说，本 班 学 生 活 泼、开 朗，热 爰 学 习。男 生 活 泼、好 动，个 别 孩 子 带 有 较 强 的 攻 击 性 女 生 活 泼，表 现 欲 较 强，管 理 能 力 较 男 生 强。三、工 作 目 标 1、继 续 抓 好
34、 二 年 级 的 常 规 养 成 教 育，培 养 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。2、做 好 班 级 卫 生 工 作，学 生 日 常 行 为 工 作，教 育 学 生 养 成 良 好 的 卫 生 习 惯，争 当 文 明 卫 生 班。3、做 好 每 日 安 全 教 育 工 作，培 养 学 生 自 我 保 护 意 识 和 能 力。4、多 与 学 生 交 流、谈 心，帮 助 学 生 拥 有 一 个 健 康、快 乐 的 心 理。四、具 体 措 施：1、学 习 方 面(1)建 立 小 组 PK机 制，对 每 个 小 组 的 学 习、纪 律、卫 生 进 行 评 比，鼓 励 学 生 团 结 合 作，培
35、 养 集 体 荣 誉 感。(2)班 干 部 轮 换、竞 争 上 岗。小 组 长 带 领 组 员 能 在 一 周 的 小 组 评 比 中 获 胜 者 可 以 连 任 直 到 被 其 他 组 长 超 越，这 是 为 了 培 养 孩 子 的 管 理 能 力 及 竞 争 意 识。2、文 明 行 为 方 面(1)学 生 在 校、宿 舍、课 堂 上、课 间、两 操、放 学 及 路 队 等 方 面 表 现 好，均 可 不 同 等 级 的 为 自 己 所 在 的 小 组 加 分 或 将 得 贴 贴，并 有 组 长 记 录。(2)每 周 坚 持 在 班 会 和 晨 会 上 奖 励 上 周 在 文 明 行 为 方
36、 面 表 现 好 的 学 生，并 提 醒 学 生 坚 持 做 好 轻 声 文 化。3、卫 生 方 面 经 过 一 年 半 的 训 练，大 多 数 学 生 都 能 够 很 好 的 完 成 卫 生 工 作，但 是 做 的 不 够 认 真，玩 性 大。为 此 我 采 取 小 组 竞 争：(1)对 卫 生 小 组 长 进 行 培 训，知 道 他 们 如 何 分 工，每 项 工 作 具 体 到 个 人。(2)当 周 的 值 周 班 长 负 责 检 查 教 室 内 外 的 卫 生，如 有 不 合 格 的 地 方，直 接 找 到 该 去 卫 生 负 责 人。4、心 理 健 康 教 育(1)平 时 多 注 意
37、 观 察 学 生 的 情 绪 和 学 习 状 态，积 极 与 孩 子 进 行 心 理 疏 导 和 沟 通，正 确 的 予 以 教 育。(2)对 于 心 理 存 在 问 题 的 学 生，要 多 与 这 些 孩 子 或 家 长 沟 通 以 采 取 有 针 对 性 的 教 育。5、安 全 教 育(1)经 常 教 育 学 生 要 轻 声 慢 步，不 可 以 在 走 廊 追 逐 打 闹。上 下 楼 梯 要 靠 右 行，在 教 室 里 不 能 你 追 我 赶。(2)上 体 育 课 要 注 意 个 人 安 全，不 能 做 危 险 的 动 作 或 事 情。(3)在 宿 舍 要 遵 守 纪 律，按 时 作 息，
38、不 喧 闹。6、家 访 工 作 由 于 班 级 人 数 不 太 多，本 学 期 我 打 算 对 全 班 同 学 进 行 一 次 家 访，利 用 双 休 日 或 下 班 的 时 间 进 行。家 访 中 向 家 长 反 馈 学 生 在 校 的 表 现，及 时 表 扬 做 得 好 的 孩 子，对 于 还 做 的 不 是 很 好 的 孩 子，指 出 不 足 并 提 出 意 见 和 改 善 的 方 法。最 后，希 望 在 新 的 一 学 期，孩 子 们 都 能 得 到 最 悉 心 的 教 育，家 长 们 也 能 积 极 配 合 孩 子 的 教 育，让 这 一 棵 棵 充 满 活 力 的“小 树”得 到
39、的 滋 润！2023小 学 二 年 级 下 学 期 的 班 主 任 工 作 计 划 篇 5转 眼 间，假 期 匆 匆 而 过，忙 碌 紧 张 的 新 学 年 又 来 到 了。接 任 班 主 任 工 作 以 后，来 到 教 室 看 到 孩 子 们 一 个 个 意 气 风 发，生 机 勃 勃 的 样 子，我 对 今 后 的 工 作 也 充 满 了 信 心.上 一 个 学 期，在 任 老 师 的 带 领 下 班 集 体 建 设 取 得 了 一 定 的 成 绩。在 各 科 任 课 老 师 的 共 同 努 力 下，基 本 上 形 成 了 良 好 的 学 习 氛 围，全 班 形 成 了 一 股 积 极 向
40、 上 的 学 习 风 气。在 提 高 成 绩 的 同 时，班 级 的 管 理 工 作 也 得 有 条 不 紊 的 进 行。针 对 上 一 学 期 的 班 级 状 况，这 一 学 期 我 又 有 了 新 的 目 标。能 否 形 成 一 个 积 极 向 上，努 力 学 习，团 结 和 睦 的 集 合 是 至 关 重 要 的。只 有 在 良 好 的 班 集 体 中，教 师 开 展 教 育 和 教 学 活 动,才 能 收 到 较 好 效 果。特 别 是 三 年 级，比 较 特 殊,一 些 学 生 还 处 于 朦 胧 阶 段，因 此 更 要 注 意 做 好 引 导 工 作。在 培 养 班 集 体 方 面
41、，本 学 期 我 主 要 从 以 下 几 方 面 入 手：一、指 导 思 想 端 正 学 习 态 度，改 变 懒 汉 作 风，建 立 一 个 团 结、文 明、守 纪、刻 苦、勤 奋、互 助 的 班 集 体。使 学 生 全 面、健 康 的 发 展。二、情 况 分 析 我 班 有 学 生 6 3人，通 过 上 学 期 的 要 求，培 养。此 班 学 生 思 想 素 质 比 较 高，上 进 心 比 较 强，人 人 热 爱 班 集 体，个 个 能 为 班 集 体 争 光 添 彩。学 习 的 劲 头 足，互 助 精 神 强，差 生 的 学 习 习 惯 有 了 好 转，成 绩 也 在 慢 慢 提 高。此
42、班 干 部 责 任 心 强，有 为 大 家 服 务 的 精 神。卫 生 意 识 比 较 强，良 好 的 卫 生 习 惯 已 经 养 成。但 也 存 在 着 一 些 不 足，优 差 悬 殊 较 大，存 在 着 严 重 的 两 极 分 化，一 部 分 接 受 能 力 偏 低 的 学 生,良 好 的 学 习 习 惯 没 有 养 成，上 课 听 讲 走 神，爰 摆 弄 小 东 西,思 想 开 小 车，作 业 态 度 不 端 正，书 写 质 量 差，拖 拉 现 象 严 重。三、任 务 与 目 标 1、做 好 学 生 开 学 的 思 想 工 作，使 其 把 心 收 到 学 习 上。2、制 定 班 规，明
43、确 班 规 要 求，自 觉 遵 守 班 规 纪 律。3、成 立 新 的 班 委，明 确 分 工，各 负 其 职。4、开 展 比 学、互 助 活 动，形 成 浓 厚 的 学 习 风 围。5、增 强 卫 生 意 识，培 养 学 生 良 好 的 卫 生 习 惯。6、积 极 配 合 学 校 开 展 各 项 活 动。四、方 法 措 施 1、开 学 后 及 时 对 学 生 进 行 思 想 教 育，把 心 受 到 学 校，全 身 心 地 投 入 到 学 习 上，一 如 既 往 地 搞 好 一 日 常 规 工 作。2、根 据 学 校 对 班 级 量 化 评 比 标 准，结 合 班 上 实 际 情 况，制 定
44、切 实 可 行 的 班 务 制 度。主 要 从 思 想，学 习，纪 律，卫 生 等 几 个 方 面，使 每 位 学 生 明 确 班 规 要 求，自 觉 遵 守 班 规 纪 律。3、根 据 上 学 期 干 部 的 表 现，采 用 民 主 选 举 的 办 法，选 出 自 己 信 赖 的 班 委 成 员，然 后 明 确 分 工，各 负 其 职，并 及 时 指 导 好 班 干 部 的 工 作。4、班 上 开 展 比 学，互 助 活 动。采 用 人 与 人，组 与 组 比 赛，采 用 优 包 差 互 助 学 习，及 时 做 好 评 比，使 每 位 学 生 学 有 方 向，赶 有 目 标。5、增 强 卫
45、生 意 识，经 常 教 育、要 求 他 们，并 做 好 卫 生 干 部 工 作 的 指 导，使 同 学 们 养 成 良 好 的 卫 生 习 惯。6、培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯。主 要 包 括：读 书 习 惯，坐 姿 习 惯，作 业 习 惯，书 写 习 惯，听 讲 习 惯。7、协 同 科 任 教 师 搞 好 教 学 工 作，及 时 了 解 各 科 教 学 的 动 态，做 好 学 生 的 思 想 工 作。8、积 极 参 加 学 校 组 织 的 各 项 活 动，有 为 班 集 体 争 光 添 彩 的 意 识。2023小 学 二 年 级 下 学 期 的 班 主 任 工 作 计 划 篇
46、6一、学 情 分 析：上 学 期，在 学 校 的 正 确 领 导 下，我 把 教 学 的 重 点 放 在 研 究 教 材，研 究 学 生 身 上。认 真 备 课、上 好 每 一 节 课。在 学 生 基 础 知 识 的 掌 握 上 多 下 功 夫，收 集 相 关 的 成 语，加 大 读、写、背 的 力 度，后 半 学 期 让 学 生 写 日 记，对 于 训 练 学 生 的 写 作 能 力，取 得 了 一 定 成 绩。在 教 学 中，我 组 织 好 课 堂 教 学，关 注 全 体 学 生，注 意 信 息 反 馈，调 动 学 生 的 有 意 注 意，使 其 保 持 相 对 稳 定 性，同 时，激 发
47、 学 生 的 情 感，使 他 们 产 生 愉 悦 的 心 境，创 造 良 好 的 课 堂 气 氛，课 堂 提 问 面 向 全 体 学 生，注 意 引 发 学 生 学 语 文 的 兴 趣，课 堂 上 做 到 讲 练 结 合。但 是，要 提 高 教 学 质 量，还 要 做 好 课 后 辅 导 工 作，二 年 级 的 学 生 爱 动、好 玩，缺 乏 自 控 能 力，有 些 家 长 溺 爱 孩 子，所 以 有 个 别 学 生 在 学 习 上 不 能 按 时 完 成 作 业，学 习 成 绩 较 差，针 对 这 种 问 题，在 工 作 中 注 意 抓 好 学 生 的 思 想 教 育，并 使 这 一 工 作
48、 贯 彻 到 对 学 生 的 学 习 指 导 中 去，还 要 做 好 对 学 生 学 习 的 辅 导 和 帮 助 工 作，尤 其 在 后 进 生 的 转 化 上，对 后 进 生 努 力 做 到 多 表 扬、多 鼓 励。二、教 材 分 析：人 教 版 新 课 标 语 文 第 四 册 教 科 书 围 绕 着 八 个 专 题 以 整 合 的 方 式 安 排 了 教 学 内 容。1、春 天 里 的 发 现;2、奉 献 与 关 爰;3、爱 祖 国、爰 家 乡;4、用 心 思 考、勇 于 创 造;5、美 丽 神 奇 的 大 自 然;6、培 养 优 秀 的 品 质；7、正 确 看 待 问 题，善 于 思 考
49、;8、走 进 科 技 的 世 界。每 个 专 题 的 内 涵 都 比 较 丰 富，为 学 生 知 识 和 能 力、方 法 和 习 惯 及 情 感、态 度、价 值 观 的 培 养 和 提 高，提 供 了 广 阔 的 平 台。2、本 册 共 有 3 2篇 课 文。为 体 现 与 中 年 级 的 衔 接，安 排 了 4 篇 略 读 课 文。略 读 课 文 只 编 排 了 两 项 课 后 练 习;有 识 字 任 务，没 有 写 字 要 求。3、语 文 园 地 包 括 四 一 五 个 栏 目，在 上 册 教 材 四 个 栏 目 的 基 础 上，新 增 了“宽 带 网。4、八 组 课 文 之 后，安 排
50、了 六 篇 选 读 课 文，供 学 生 课 外 阅 读。教 师 可 作 灵 活 处 理。教 材 最 后 是 两 个 生 字 表。生 字 表（一）是 全 册 要 求 认 识 的 字，有 4 0 0个。生 字 表（二）是 全 册 要 求 会 写 的 字，有 300个。要 求 认 识 和 要 求 会 写 的 字,分 别 在 每 一 课 的 课 后 练 习 中 标 明。5、除 了 随 课 文 识 字 以 外，在 语 文 园 地”里 也 安 排 了 少 量 要 求 认 识 的 字，学 生 既 可 以 利 用 熟 字 认 识 生 字，也 可 以 借 助 生 活 经 验，在 同 类 事 物 的 列 举 中