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1、章 节 名 称 第 一 章 绪 论 第 一 节 生 理 学 的 研 究 任 务 及 研 究 内 容 第 二 节 生 命 活 动 的 基 本 表 现 授 课 学 时 2 学 时 授 课 层 次 高 职 高 专 教 学 目 的 要 求 1.掌 握 兴 奋 性 和 适 应 性、阈 刺 激、阈 下 刺 激、阈 上 刺 激 的 概 念。2.学 会 人 体 生 命 活 动 的 基 本 特 征。3.了 解 人 体 生 理 学 的 研 究 内 容 和 方 法。教 学 重 点 兴 奋 性 和 适 应 性、阈 刺 激、阈 下 刺 激、阈 上 刺 激 的 概 念，人 体 生 命 活 动 的 基 本 特 征。教 学
2、难 点 兴 奋 性，人 体 生 命 活 动 的 基 本 特 征。教 材 生 理 学 白 波 主 编 人 民 卫 生 出 版 社 2014年 第 7 版 授 课 对 象 分 析 本 教 案 适 用 于 高 职 高 专 学 生，教 学 中 紧 围 绕 医 学 高 职 高 专 人 才 的 培 养 目 标，结 合 学 院“三 贴 近”教 学 模 式，展 开 知 识 要 点 的 讲 述，注 重 重 难 点 的 把 握 与 解 析，使 学 生 对 本 课 教 学 内 容 的 基 本 知 识、基 本 概 念 和 基 本 技 能 得 以 深 刻 的 理 解 和 掌 握。教 学 方 法 直 观 教 学 式（多
3、媒 体）、讲 授 法、启 发 式、教 学 法 教 具 多 媒 体、板 书 授 课 方 法 及 时 间 分 配 教 学 过 程 与 内 容 一、开 场 白，自 我 介 绍 二、导 入 新 课 教 学 内 容：第 一 节 生 理 学 的 任 务 和 研 究 内 容 一、生 理 学 的 研 究 任 务（-）什 么 是 生 理 学？生 理 学 是 研 究 生 物 体 生 命 活 动 规 律 的 科 学，属 于 生 物 科 学 的 一 分 支。医 学 生 理 学（人 体 生 理 学）是 研 究 正 常 人 体 生 命 活 动 规 律 的 科 学。（-）生 理 学 的 研 究 对 象：正 常 生 物 体
4、的 生 命 现 象。（三）生 理 学 的 研 究 任 务：研 究 正 常 状 态 下 人 体 及 其 各 器 官 系 统 的 功 能。（四）学 习 生 理 学 的 目 的：掌 握 各 种 生 理 活 动 的 发 展、变 化 的 规 律。生 理 学 发 展 简 史：（略）二、生 理 学 和 医 学 的 关 系 生 理 学 是 一 门 重 要 的 基 础 医 学 理 论 课 程，起 着 承 前 启 后 的 作 用。三、生 理 学 的 研 究 方 法 生 理 学 是 一 门 实 验 性 科 学。生 理 学 研 究 的 基 本 方 法 是 实 验，生 理 学 实 验 可 分 为 动 物 实 验 和 人
5、 体 实 验。生 理 学 实 验 主 要 在 动 物 身 上 进 行。动 物 实 验 又 可 分 为 急 性 动 物 实 验 和 慢 性 动 物 实 验，其 中 前 者 又 可 分 为 离 体 实 验 和 在 体 实 验。四、生 理 学 研 究 的 内 容 1.细 胞 和 分 子 水 平 的 研 究：在 于 探 索 细 胞 及 其 所 含 生 物 大 分 子 的 活 动 规 律。5 开 场 白 介 绍 20教 学 过 程 与 内 容 2.器 官 和 系 统 水 平 的 研 究：主 要 研 究 各 器 官 和 系 统 的 活 动 规 律、调 节 机 制 及 其 影 响 因 素 等。3.整 体 水
6、 平 的 研 究：以 完 整 的 机 体 为 研 究 对 象，观 察 和 分 析 在 各 种 生 理 条 件 下 不 同 器 官、系 统 之 间 相 互 联 系、相 互 协 调 的 规 律。五、怎 样 学 习 生 理 学？（-）学 习 生 理 学 的 指 导 思 想：医 学 是 关 系 到 生 命、健 康 的 科 学，因 此 必 须 强 调 严 谨 性。医 学 是 一 门 边 缘 性 学 科，且 发 展 很 快；因 此，同 学 在 学 习 过 程 中 要 时 刻 不 怕 吃 苦、不 怕 劳 累，毕 业 了 也 要 不 断 更 新 自 己 的 知 识，抱 有 终 生 学 习 的 态 度，只 有
7、这 样 我 们 才 能 当 合 格 的 医 护 人 员。（二）如 何 学 好 生 理 学？深 刻 理 解 注 重 联 系（生 活 临 床）逻 辑 推 理 空 间 思 维 重 视 实 验 证 实 理 论 要 积 极 思 维、不 要 被 动 思 维、更 不 要 拒 绝 思 维。第 二 节 生 命 活 动 的 基 本 表 现 一、新 陈 代 谢（一）概 念：是 指 机 体 与 周 围 环 境 之 间 不 断 地 进 行 物 质 交 换 和 能 量 交 换，以 实 现 自 我 更 新 的 过 程，称 为 新 陈 代 谢。（-）新 陈 代 谢 的 过 程：1.合 成 代 谢（同 化 作 用）：摄 取 营
8、 养 物 质，合 成 自 身 结 构，储 存 能 量。2.分 解 代 谢（异 化 作 用）：自 身 旧 物 质 排 出 体 外 释 放 能 量。目 的：实 现 自 我 更 新 意 义：新 陈 代 谢 是 生 命 最 基 本 的 特 征 二、兴 奋 性 概 念：机 体 或 活 组 织 细 胞 接 受 刺 激 产 生 反 应 的 能 力 或 特 性。（-）刺 激 与 反 应 1.刺 激：是 指 被 机 体 或 组 织 感 受 到 的 各 种 环 境 变 化。刺 激 的 种 类：物 理 性 刺 激、化 学 性 刺 激、生 物 性 刺 激、社 会 心 理 性 刺 激 2.反 应：指 机 体 或 活 组
9、 织 受 刺 激 后 所 发 生 的 一 切 变 化。（1）反 应 的 两 种 表 现 形 式：兴 奋：某 种 功 能 活 动 出 现 或 加 强；抑 制：某 种 功 能 活 动 减 弱 或 停 止。（2）刺 激 与 反 应 的 关 系：刺 激 是 原 因，反 应 是 结 果。（二）兴 奋 性 与 可 兴 奋 组 织 1.兴 奋 性 的 概 念：机 体 或 活 组 织 细 胞 接 受 刺 激 产 生 反 应 的 能 力 或 特 性。2.可 兴 奋 组 织 的 概 念：受 到 有 效 刺 激 能 产 生 动 作 电 位 的 细 胞 或 组 织。3.有 效 刺 激 的 条 件：任 何 刺 激 要
10、使 机 体 发 生 反 应 必 须 具 备 三 个 条 件：足 够 的 刺 激 强 度 足 够 的 刺 激 持 续 时 间 一 定 的 强 度-时 间 变 化 率（单 位 时 间 内 强 度 变 化 的 幅 度）授 课 方 法 及 时 间 分 配 51030教 学 过 程 与 内 容（三）衡 量 细 胞 兴 奋 性 的 指 标 阈 强 度 又 称 阈 值 或 刺 激 阈 是 指 能 引 起 组 织 发 生 反 应 的 最 小 刺 激 强 度。阈 刺 激：强 度 等 于 阈 值 的 刺 激。阈 上 刺 激：强 度 大 于 阈 值 的 刺 激。阈 下 刺 激：强 度 小 于 阈 值 的 刺 激。1
11、.兴 奋 性 与 阈 强 度 的 关 系：两 者 呈 反 变 关 系 阈 强 度 越 小，兴 奋 性 越 高；阈 强 度 越 大，兴 奋 性 越 低。阈 强 度 是 衡 量 组 织 兴 奋 性 高 低 的 客 观 指 标。2.兴 奋 性 的 生 理 意 义：任 何 组 织、细 胞 或 器 官 对 刺 激 所 发 生 的 反 应，都 必 须 以 兴 奋 性 为 前 提；丧 失 了 兴 奋 性 的，机 体 与 环 境 间 的 关 系 中 断，生 命 也 就 结 束。三、生 殖 概 念：是 指 生 物 体 发 育 成 熟 后，能 够 产 生 与 自 己 相 似 的 子 代 个 体 的 功 能。生 殖
12、 功 能 对 种 群 的 繁 衍 是 必 需 的；因 此，被 视 为 生 命 活 动 的 基 本 特 征 之 一。授 课 方 法 及 时 间 分 配 5课 堂 小 结 1.生 理 学 的 概 念 2.生 理 学 研 究 的 对 象 和 任 务 3.生 理 学 研 究 的 基 本 方 法 4.生 理 学 研 究 的 内 容 复 习 思 考 题 1.试 述 生 理 学 的 研 究 可 分 为 哪 几 个 水 平？参 考 书 1.姚 泰 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2005.第 6 版。2.刘 爱 玲 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2008.笫 5 版。3.朱
13、大 年、王 庭 槐.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2013.第 8 版。预 习 内 容 第 一 章 绪 论 第 三 节 生 命 活 动 与 环 境 第 四 节 生 命 活 动 的 调 节 教 学 反 思 教 研 室 审 阅 意 见 教 研 室 主 任 签 名：年 月 日授 课 时 间 第 1周 第 2 次 课 授 课 班 级 1 5级 高 职 班 章 节 名 称 第 一 章 绪 论 第 三 节 生 命 活 动 与 环 境 第 四 节 生 命 活 动 的 调 节 授 课 学 时 2 学 时 授 课 层 次 高 职 高 专 教 学 目 的 要 求 1.掌 握 兴 奋 性 和 适 应 性、
14、阈 刺 激、阈 下 刺 激、阈 上 刺 激 的 概 念，机 体 内 环 境 和 内 环 境 稳 态 的 概 念，内 环 境 理 化 性 质 相 对 恒 定 的 重 要 意 义，反 馈(正 反 馈、负 反 馈)和 前 馈 的 概 念 及 其 生 理 意 义。2.学 会 人 体 功 能 活 动 的 三 种 调 节 方 式。3.了 解 生 命 活 动 与 外 环 境。教 学 重 点 生 活 动 的 基 本 表 现，人 体 功 能 活 动 的 三 种 调 节 方 式、生 理 功 能 调 节 的 自 动 控 制。教 学 难 点 生 活 动 的 基 本 表 现，人 体 功 能 活 动 的 三 种 调 节
15、方 式、生 理 功 能 调 节 的 自 动 控 制。教 材 生 理 学 白 波 主 编 人 民 卫 生 出 版 社 2014年 第 7 版 授 课 对 象 分 析 本 教 案 适 用 于 高 职 高 专 学 生，教 学 中 紧 围 绕 医 学 高 职 高 专 人 才 的 培 养 目 标，结 合 学 院“三 贴 近”教 学 模 式，展 开 知 识 要 点 的 讲 述，注 重 重 难 点 的 把 握 与 解 析，使 学 生 对 本 课 教 学 内 容 的 基 本 知 识、基 本 概 念 和 基 本 技 能 得 以 深 刻 的 理 解 和 掌 握。教 学 方 法 直 观 教 学 式(多 媒 体)、讲
16、 授 法、启 发 式、教 学 法 教 具 多 媒 体、板 书 授 课 方 法 及 时 间 分 配 教 学 过 程 与 内 容 复 习 新 课 教 学 内 容：第 三 节 生 命 活 动 与 环 境 一、生 命 活 动 与 外 环 境(-)机 体 对 外 环 境 的 适 应 性 外 环 境：机 体 整 体 直 接 接 触 和 生 活 的 环 境。例 如：外 界、大 气 环 境。人 体 与 外 环 境 之 间 存 在 两 方 面 的 关 系：1.人 的 活 动 对 外 环 境 的 影 响 2.外 环 境 对 人 的 作 用 外 环 境 包 括 自 然 环 境 和 社 会 环 境：1.自 然 环 境
17、 的 影 响 按 性 质 可 以 分 为：物 理 因 素、化 学 因 素 和 生 物 因 素。例 如：气 温、气 压、光 照 等。2.社 会 环 境 是 影 响 人 体 功 能 的 另 一 个 重 要 方 面，包 括：社 会 因 素 和 心 理 因 素。(-)适 应 性 的 概 念 及 其 生 理 意 义：1.适 应 性 的 概 念：是 指 机 体 能 够 随 着 外 界 环 境 的 变 化 而 调 整 其 内 部 关 系 的 生 理 特 性。2.适 应 性 的 生 理 意 义：使 机 体 与 周 围 环 境 之 间 经 常 保 持 动 态 平 衡，有 利 于 机 体 在 不 断 变 化 的
18、环 境 中 进 行 正 常 的 生 命 活 动。教 学 过 程 与 内 容 二、生 命 活 动 与 内 环 境()机 体 的 内 环 境 细 胞 外 液 是 细 胞 直 接 接 触 和 赖 以 生 存 的 环 境，被 称 为 机 体 的 内 环 境。(二)内 环 境 的 稳 态 稳 态()，也 称 自 稳 态，是 指 内 环 境 理 化 性 质 相 对 恒 定 的 状 态。稳 态 的 维 持 是 机 体 自 我 调 节 的 结 果。意 义：内 环 境 的 稳 态 是 维 持 机 体 正 常 生 命 活 动 的 必 要 条 件。第 四 节 生 命 活 动 的 调 节 一、生 理 功 能 的 调
19、节 方 式 人 体 生 理 功 能 的 调 节 方 式 有：神 经 调 节、体 液 调 节、自 身 调 节。神 经 调 节 是 人 体 内 最 主 要 的 调 节 方 式。(-)神 经 调 节：是 指 通 过 神 经 系 统 的 活 动 对 机 体 功 能 进 行 调 节 的 方 式。神 经 调 节 的 基 本 方 式 一 一 反 射 反 射 是 在 中 枢 神 经 系 统 的 参 与 于 下，机 体 对 内 外 环 境 刺 激 作 出 的 规 律 性 反 应。反 射 的 结 构 基 础 一 一 反 射 弧 反 射 的 结 构 基 础 是 反 射 弧，由 感 受 器、传 入 神 经、神 经 中
20、 枢、传 出 神 经 和 效 应 器 五 个 部 分 组 成。反 射 的 基 本 类 型：1.非 条 件 反 射：是 先 天 遗 传、反 射 弧 固 定、数 量 有 限、种 族 共 有 的、初 级 的 神 经 活 动。2.条 件 反 射：是 产 生 在 非 条 件 反 射 基 础 上，后 天 获 得、反 射 灵 活 可 变、数 量 无 限、高 级 的 神 经 活 动。神 经 调 节 的 特 点：迅 速、短 暂、精 确。(-)体 液 调 节:是 指 体 液 中 某 些 化 学 物 质 通 过 体 液 途 径 对 机 体 功 能 进 行 的 调 节 方 式.。作 用 方 式 包 括 远 距 分 泌
21、、旁 分 泌、自 分 泌 和 神 经 分 泌。发 挥 调 节 作 用 的 物 质 一 一 激 素 体 液 调 节 的 特 点：缓 慢、持 久、弥 散。(三)自 身 调 节：是 指 组 织 细 胞 不 依 赖 于 神 经 或 体 液 因 素，自 身 对 环 境 刺 激 发 生 的 一 种 适 应 性 反 应。自 身 调 节 的 特 点：局 限、幅 度 有 限、不 很 灵 敏。二、生 命 功 能 调 节 的 自 动 控 制 系 统 1.非 自 动 控 制 系 统：2.反 馈 控 制 系 统:控 制 部 分 发 出 指 令 控 制 受 控 部 分 的 活 动，而 控 制 部 分 自 身 的 活 动
22、又 接 受 来 自 受 控 部 分 返 回 信 息 的 影 响。由 受 控 部 分 发 出 的 信 息 反 过 来 影 响 控 制 部 分 的 活 动，称 为 反 馈。(1)负 反 馈：是 指 受 控 部 分 发 出 的 信 息 反 过 来 减 弱 控 制 部 分 活 动 的 调 节 方 式。人 体 内 较 为 多 见。例 如：血 压 维 持 相 对 稳 定、血 糖 浓 度、体 温 调 节 等。生 理 意 义：维 持 机 体 各 种 生 理 功 能 的 相 对 稳 定。(2)正 反 馈：是 指 受 控 部 分 发 出 的 信 息 反 过 来 加 强 控 制 部 分 的 活 动 的 调 节 方
23、式。人 体 内 不 如 负 反 馈 多 见。例 如：排 便、排 尿、分 娩 及 血 液 凝 固 过 程 等。生 理 意 义：促 使 某 种 生 理 活 动 不 断 加 强，并 迅 速 完 成 授 课 方 法 及 时 间 分 配课 堂 小 结 1.内 环 境 的 概 念 及 内 环 境 稳 态 的 意 义 2.生 命 活 动 的 调 节 方 式 3.正 负 反 馈 的 举 例 复 习 思 考 题 1.什 么 是 内 环 境 的 稳 态？它 有 何 生 理 意 义？2.机 体 对 功 能 活 动 的 调 节 方 式 主 要 有 哪 些？各 有 何 特 点？相 互 之 间 关 系 怎 样？3.试 述
24、 人 体 功 能 活 动 的 自 动 控 制 原 理。参 考 书 1.姚 泰 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2005.第 6 版。2.刘 爱 玲 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2008.第 5 版。3.朱 大 年、王 庭 槐 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2013.第 8 版。预 习 内 容 第 二 章 细 胞 的 基 本 功 能 第 一 节 细 胞 的 跨 膜 物 质 转 运 功 能 第 二 节 细 胞 的 跨 膜 信 号 转 导 功 能（自 学）教 学 反 思 教 研 室 审 阅 意 见 教 研 室 主 任 签 名：年 月 II授 课
25、时 间 第 2 周 第 1 次 课 授 课 班 级 15级 高 职 班 章 节 名 称 第 二 章 细 胞 的 基 本 功 能 第 一 节 细 胞 的 跨 膜 物 质 转 运 功 能 第 二 节 细 胞 的 跨 膜 信 号 转 导 功 能(自 学)授 课 学 时 2 学 时 授 课 层 次 高 职 高 专 教 学 目 的 要 求 1.掌 握 细 胞 膜 跨 膜 物 质 转 运 功 能 的 方 式、特 点；2.熟 悉 易 化 扩 散 的 概 念 及 特 点；主 动 转 运 和 被 动 转 运 的 区 别；3.了 解 细 胞 膜 的 基 本 结 构；细 胞 的 跨 膜 信 号 传 导 功 能 及
26、细 胞 间 信 息 传 递 方 式 及 原 理；细 胞 膜 受 体 的 功 能。教 学 重 点 细 胞 膜 跨 膜 物 质 转 运 功 能 的 方 式、特 点；易 化 扩 散 的 概 念 及 特 点；主 动 转 运 和 被 动 转 运 的 区 别；出 胞 与 入 胞。教 学 难 点 细 胞 膜 的 基 本 结 构；膜 蛋 白 介 导 的 跨 膜 转 运；主 动 转 运 和 被 动 转 运 的 区 别；教 材 生 理 学 白 波 主 编 人 民 卫 生 出 版 社 2014年 第 7 版 授 课 对 象 分 析 本 教 案 适 用 于 高 职 高 专 学 生，教 学 中 紧 围 绕 医 学 高
27、职 高 专 人 才 的 培 养 目 标，结 合 学 院“三 贴 近”教 学 模 式，展 开 知 识 要 点 的 讲 述，注 重 重 难 点 的 把 握 与 解 析，使 学 生 对 本 课 教 学 内 容 的 基 本 知 识、基 本 概 念 和 基 本 技 能 得 以 深 刻 的 理 解 和 掌 握。教 学 方 法 直 观 教 学 式(多 媒 体)、讲 授 法、启 发 式、教 学 法 教 具 多 媒 体、板 书 授 课 方 法 及 时 间 分 配 教 学 过 程 与 内 容 复 习(2)新 课 教 学 内 容：第 二 章 细 胞 的 基 本 功 能 第 一 节 细 胞 的 跨 膜 物 质 转 运
28、 功 能 细 胞 膜 的 结 构 概 述：机 体 的 每 个 细 胞 都 被 一 层 薄 膜 所 包 被，称 为 细 胞 膜。细 胞 膜 主 要 有 脂 质 和 蛋 白 质 组 成，此 外 还 有 少 量 的 糖 类 物 质。和 于 1972年 提 出 的 液 态 镶 嵌 模 型，即 膜 的 基 架 是 液 态 的 脂 质 双 分 子 层，其 中 镶 嵌 着 许 多 具 有 不 同 结 构 和 功 能 的 蛋 白 质。1.脂 质 双 分 子 层(1)成 分：膜 脂 质 主 耍 由 磷 脂、胆 固 醇 和 少 量 糖 脂 构 成。(2)结 构：磷 脂、胆 固 醇 和 糖 脂 都 是 一 些 双
29、嗜 性 分 子，这 些 分 子 以 脂 质 双 层 的 形 式 存 在 于 质 膜 中，亲 水 端 朝 向 细 胞 外 液 或 胞 质，疏 水 的 脂 肪 酸 烧 链 则 彼 此 相 对，形 成 膜 内 部 的 疏 水 区。(3)特 点：流 动 性 稳 定 性 2.细 胞 膜 的 蛋 白：表 面 蛋 白 和 整 合 蛋 白 两 类。细 胞 膜 的 功 能 主 要 是 通 过 膜 蛋 白 来 实 现 的，膜 蛋 白 的 种 类 及 含 量 越 多，该 细 胞 的 功 能 也 就 越 复 杂。3.细 胞 膜 的 糖 类：细 胞 膜 所 含 糖 类 甚 少，主 要 是 一 些 寡 糖 和 多 糖 链
30、，它 们 以 共 价 键 的 形 式 和 膜 脂 质 或 膜 蛋 白 结 合，形 成 糖 脂 或 糖 蛋 白。结 合 于 糖 脂 或 糖 蛋 白 上 的 糖 链 仅 存 在 于 膜 的 外 侧，通 常 具 有 受 体 或 抗 原 的 功 能。教 学 过 程 与 内 容 一、单 纯 扩 散（-）概 念：是 指 脂 溶 性 小 分 子 物 质 从 细 胞 膜 的 高 浓 度 一 侧 向 低 浓 度 一 侧 扩 散 的 过 程，称 为 单 纯 扩 散。如 氧 气、二 氧 化 碳、水 等 的 跨 膜 转 运。（-）影 响 因 素：膜 内 外 物 质 浓 度 差、电 压 差 膜 的 通 透 性（三）特
31、点：高 浓 度 低 浓 度 不 耗 能 二、膜 蛋 白 介 导 的 跨 膜 转 运 易 化 扩 散 是 指 水 溶 性 或 脂 溶 性 很 小 的 物 质 在 特 殊 膜 蛋 白 质 的 帮 助 下，由 高 浓 度 一 侧 向 低 浓 度 一 侧 扩 散 的 现 象。特 点：顺 浓 度 差；不 需 细 胞 消 耗 能 量 需 要 特 殊 膜 蛋 白 的 帮 助 分 类：载 体 转 运 和 通 道 转 运（-）载 体 易 化 扩 散 转 运 物 质：葡 萄 糖、氨 基 酸 等 转 运 特 点：结 构 特 异 性 饱 和 现 象 竞 争 性 抑 制（二）通 道 易 化 扩 散：转 运 物 质：无
32、机 离 子、水 转 运 特 点：离 子 选 择 性 和 门 控 性 分 类：根 据 对 不 同 刺 激 的 敏 感 性，离 子 通 道 通 常 可 分 为 化 学 门 控 通 道、电 压 门 控 通 道 以 及 机 械 门 控 通 道 等。（三）原 发 性 主 动 转 运：特 点：1.在 物 质 转 运 过 程 中，细 胞 要 代 谢 供 能；2.物 质 转 运 是 逆 电-化 学 梯 度 进 行 的。在 细 胞 膜 上 普 遍 存 在 的 离 子 泵 是 钠-钾 泵（），简 称 钠 泵，也 称 酶。钠 泵 的 主 要 功 能 包 括：1.钠 泵 活 动 造 成 的 细 胞 内 高 是 许 多
33、 代 谢 反 应 进 行 的 必 要 条 件；2.维 持 胞 内 渗 透 压 和 细 胞 容 积；3.建 立 的 跨 膜 浓 度 梯 度，为 继 发 性 主 动 转 运 的 物 质 提 供 势 能 储 备；4.钠 泵 活 动 造 成 的 跨 膜 浓 度 梯 度，是 细 胞 发 生 电 活 动 的 前 提 条 件；5.钠 泵 活 动 是 生 电 性 的，可 直 接 影 响 膜 电 位，使 膜 内 电 位 的 负 值 增 大。（四）继 发 性 主 动 转 运：如 葡 萄 糖 在 小 肠 黏 膜 上 皮 的 主 动 吸 收，就 是 由 葡 萄 糖 同 向 转 运 体 和 钠 泵 的 耦 联 活 动
34、而 完 成 的。三、出 胞 和 入 胞 出 胞 和 入 胞 主 要 是 依 靠 细 胞 本 身 的 活 动 来 完 成 的，也 需 要 细 胞 代 谢 供 能。第 二 节 细 胞 膜 的 跨 膜 信 号 转 导 功 能（自 学）一、离 子 通 道 偶 联 受 体 介 导 的 信 号 转 导 二、G蛋 白 偶 联 受 体 介 导 的 信 号 转 导 三、酶 偶 联 受 体 介 导 的 信 号 转 导 授 课 方 法 及 时 间 分 配课 堂 小 结 1.细 胞 的 跨 膜 物 质 转 运 的 方 式 2.单 纯 扩 散、易 化 扩 散、主 动 转 运 复 习 思 考 题 1.简 述 细 胞 膜
35、有 哪 些 生 理 功 能？2.举 例 说 明 细 胞 膜 的 各 种 物 质 转 运 形 式。3.试 比 较 单 纯 扩 散 和 易 化 扩 散 的 异 同。参 考 书 1.姚 泰 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2005.第 6 版。2.刘 爱 玲 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2008.第 5 版。3.朱 大 年、王 庭 槐 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2013.第 8 版。预 习 内 容 第 二 章 细 胞 的 基 本 功 能 第 三 节 细 胞 的 生 物 电 现 象 教 学 反 思 教 研 室 审 阅 意 见 教 研 室 主 任
36、 签 名：年 月 日授 课 时 间 第 2 周 第 2 次 课 授 课 班 级 15级 高 职 班 章 节 名 称 第 二 章 细 胞 的 基 本 功 能 第 三 节 细 胞 的 生 物 电 现 象 授 课 学 时 2 学 时 授 课 层 次 高 职 高 专 教 学 目 的 要 求 1.掌 握 极 化、去 极 化、超 极 化 和 复 极 化 概 念，静 息 电 位、动 作 电 位、局 部 电 位 和 阈 电 位 的 概 念、生 物 电 产 生 原 理；2.熟 悉 动 作 电 位 的 特 点：兴 奋 在 同 一 细 胞 上 的 传 导 机 制；3.了 解 细 胞 兴 奋 后 兴 奋 性 的 变
37、化 教 学 重 点 1.静 息 电 位 和 动 作 电 位 的 概 念 和 形 成 的 离 子 机 制。2.动 作 电 位 的 引 起 和 兴 奋 在 同 一 细 胞 上 的 传 导 机 制。教 学 难 点 静 息 电 位 和 动 作 电 位 形 成 的 离 子 机 制。教 材 生 理 学 白 波 主 编 人 民 卫 生 出 版 社 2014年 第 7版 授 课 对 象 分 析 本 教 案 适 用 于 高 职 高 专 学 生，教 学 中 紧 围 绕 医 学 高 职 高 专 人 才 的 培 养 目 标，结 合 学 院“三 贴 近”教 学 模 式，展 开 知 识 要 点 的 讲 述，注 重 重 难
38、 点 的 把 握 与 解 析，使 学 生 对 本 课 教 学 内 容 的 基 本 知 识、基 本 概 念 和 基 本 技 能 得 以 深 刻 的 理 解 和 掌 握。教 学 方 法 直 观 教 学 式(多 媒 体)、讲 授 法、启 发 式、教 学 法 教 具 多 媒 体、板 书 授 课 方 法 及 时 间 分 配 教 学 过 程 与 内 容 复 习(2)新 课 教 学 内 容：第 三 节 细 胞 的 生 物 电 现 象 概 念：组 织 细 胞 无 论 在 安 静 状 态 或 活 动 状 态 都 存 在 电 的 活 动，称 为 生 物 电 现 象。因 主 要 发 生 在 细 胞 的 两 侧，故
39、又 称 为 跨 膜 电 位，简 称 膜 电 位，主 要 包 括 静 息 电 位 和 动 作 电 位。一、静 息 电 位 1.静 息 电 位 的 概 念 及 特 点(1)概 念：细 胞 处 于 相 对 安 静 状 态 时，存 在 于 细 胞 膜 内、外 两 侧 的 电 位 差。称 为 静 息 电 位(，)。(2)特 征：通 常 是 平 稳 的 直 流 电 位；不 同 细 胞 静 息 电 位 的 数 值 可 以 不 同，并 且 只 要 细 胞 未 受 刺 激、生 理 条 件 不 变，这 种 电 位 将 持 续 存 在。(3)注 意：平 稳 的 静 息 电 位 存 在 时 细 胞 膜 电 位 外 正
40、 内 负 的 状 态 称 为 极 化：静 息 电 位(的 绝 对 值)增 大 的 过 程 或 状 态 称 为 超 极 化；静 息 电 位(的 绝 对 值)减 小 的 过 程 或 状 态 称 为 去 极 化 或 除 极 化；去 极 化 至 零 电 位 后 膜 电 位 如 进 一 步 变 为 正 值，则 称 为 反 极 化，膜 电 位 高 于 零 电 位 的 部 分 称 为 超 射；细 胞 膜 去 极 化 后 再 向 静 息 电 位 方 向 恢 复 的 过 程，称 为 复 极 化。教 学 过 程 与 内 容 2.静 息 电 位 的 产 生 机 制(1)机 制：静 息 电 位 主 要 是 由 外 流
41、 形 成 的，非 常 接 近 于 的 平 衡 电 位。(2)影 响 静 息 电 位 的 因 素：细 胞 外 浓 度 的 改 变；膜 对 和 的 相 对 通 透 性；钠 泵 活 动 的 水 平，如 活 动 增 强 将 使 膜 发 生 一 定 程 度 的 超 极 化。二、动 作 电 1.静 息 电 位 的 概 念 及 特 点(1)概 念：在 静 息 电 位 的 基 础 上，给 细 胞 一 个 适 当 的 刺 激，可 触 发 其 产 生 可 传 播 的 膜 电 位 波 动，称 为 动 作 电 位(，)。(2)组 成：在 神 经 纤 维 上，其 主 要 部 分 表 现 为 尖 峰 状 的 电 位 变
42、化，称 为 锋 电 位；锋 电 位 具 有 动 作 电 位 的 主 要 特 征，是 动 作 电 位 的 标 志。在 锋 电 位 后 出 现 的 膜 电 位 低 幅 而 缓 慢 的 波 动，称 为 后 电 位；后 电 位 又 分 为 负 后 电 位(后 去 极 化)和 正 后 电 位(后 超 极 化)。(3)特 征：动 作 电 位 电 位 是 细 胞 兴 奋 的 标 志。“全 或 无”特 性；不 衰 减 性 传 播；连 续 刺 激 不 融 合。2.动 作 电 位 的 产 生 机 制(1)前 提：膜 两 侧 离 子 分 布 不 均 衡(2)机 制：细 胞 受 刺 激 时 对 的 通 透 性 增 加
43、 动 作 电 位 产 生 的 过 程：1)锋 电 位 的 上 升 支：接 近 于 的 平 衡 电 位。2)锋 电 位 的 下 降 支：是 外 流 所 致。3)后 电 位：负 后 电 位 一 般 认 为 是 在 复 极 时 迅 速 外 流 的 蓄 积 在 膜 外 侧 附 近，暂 时 阻 碍 了 外 流 所 致；正 后 电 位 一 般 认 为 是 生 电 性 钠 泵 作 用 的 结 果。(3)阈 电 位：能 进 一 步 诱 发 动 作 电 位 的 去 极 化 的 临 界 值，称 为 阈 电 位。3.动 作 电 位 的 传 播：在 无 髓 鞘 神 经 纤 维 和 肌 纤 维 等 细 胞 上，动 作
44、电 位 以 局 部 电 流 的 方 式 传 播。在 有 髓 鞘 神 经 纤 维 上，局 部 电 流 仅 在 郎 飞 结 之 间 发 生，这 种 传 导 方 式 称 为 跳 跃 式 传 导，传 导 快 且“节 能”。四、局 部 电 位 1.概 念：当 去 极 化 的 刺 激 很 弱 时 通 道 并 未 被 激 活，仅 在 膜 的 局 部 产 生 电 紧 张 电 位；当 去 极 化 刺 激 稍 强 时，可 引 起 少 量 的 通 道 激 活 和 内 向 离 子 电 流，在 受 刺 激 局 部 出 现 一 个 较 小 的 膜 的 去 极 化，与 电 紧 张 电 位 叠 加，这 种 产 生 于 膜 的
45、 局 部、较 小 的 去 极 化 反 应 称 为 局 部 反 应，产 生 的 电 位 称 为 局 部 电 位。2.特 点：等 级 性；电 紧 张 传 播，其 随 传 播 距 离 增 加 而 逐 渐 衰 减；没 有 不 应 期。五、可 兴 奋 细 胞 及 其 兴 奋 性 1.兴 奋 性 和 可 兴 奋 细 胞：兴 奋 性 是 指 细 胞 受 到 刺 激 后 产 生 动 作 电 位 的 能 力，而 兴 奋 已 被 看 作 是 动 作 电 位 的 同 义 语 或 动 作 电 位 的 产 生 过 程。凡 在 接 受 刺 激 后 能 产 生 动 作 电 位 的 细 胞，称 为 可 兴 奋 细 胞。一 般
46、 认 为，神 经 细 胞、肌 肉 细 胞 和 腺 细 胞 都 属 于 可 兴 奋 细 胞。2.细 胞 兴 奋 后 兴 奋 性 的 变 化 授 课 方 法 及 时 间 分 配课 堂 小 结 1.极 化、去 极 化、超 极 化 和 复 极 化 概 念，静 息 电 位、动 作 电 位、局 部 电 位 和 阈 电 位 的 概 念、生 物 电 产 生 原 理。2.动 作 电 位 的 特 点；兴 奋 在 同 一 细 胞 上 的 传 导 机 制。复 习 思 考 题 1.简 述 静 息 电 位、动 作 电 位 的 概 念 及 其 产 生 机 制。2.动 作 电 位 有 何 特 点？参 考 书 1.姚 泰 主
47、编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2005.第 6 版。2.刘 爱 玲 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2008.第 5 版。3.朱 大 年、王 庭 槐 主 编.生 理 学.人 民 卫 生 出 版 社.2013.第 8 版。预 习 内 容 第 二 章 细 胞 的 基 本 功 能 第 四 节 肌 细 胞 的 收 缩 功 能 教 学 反 思 教 研 室 审 阅 意 见 教 研 室 主 任 签 名：年 月 日授 课 时 间 第 3周 第 1 次 课 授 课 班 级 15级 高 职 班 章 节 名 称 第 二 章 细 胞 的 基 本 功 能 第 四 节 肌 细 胞 的 收 缩
48、 功 能 授 课 学 时 2 学 时 授 课 层 次 高 职 高 专 教 学 目 的 要 求 1.掌 握 神 经 一 骨 骼 肌 接 头 处 的 兴 奋 传 递 机 制，兴 奋 一 收 缩 耦 联，骨 骼 肌 的 收 缩 机 制。2.熟 悉 骨 骼 肌 收 缩 的 外 部 表 现 和 力 学 分 析。3.了 解 平 滑 肌 的 结 构 和 生 理 特 性。教 学 重 点 1.神 经 一 骨 骼 肌 接 头 处 的 兴 奋 传 递 过 程 2.肌 丝 滑 行 的 基 本 过 程 3.肌 肉 前、后 负 荷 对 肌 肉 收 缩 的 影 响 教 学 难 点 1.终 板 电 位 的 产 生 2.骨 骼
49、 肌 收 缩 的 分 子 机 制 3.长 度-张 力 曲 线 教 材 生 理 学 白 波 主 编 人 民 卫 生 出 版 社 2014年 第 7版 授 课 对 象 分 析 本 教 案 适 用 于 高 职 高 专 学 生，教 学 中 紧 围 绕 医 学 高 职 高 专 人 才 的 培 养 目 标，结 合 学 院“三 贴 近”教 学 模 式，展 开 知 识 要 点 的 讲 述，注 重 重 难 点 的 把 握 与 解 析，使 学 生 对 本 课 教 学 内 容 的 基 本 知 识、基 本 概 念 和 基 本 技 能 得 以 深 刻 的 理 解 和 掌 握。教 学 方 法 直 观 教 学 式(多 媒
50、体)、讲 授 法、启 发 式、教 学 法 教 具 多 媒 体、板 书 授 课 方 法 及 时 间 分 配 教 学 过 程 与 内 容 第 四 节 肌 细 胞 的 收 缩 功 能 一、骨 骼 肌 细 胞 收 缩 的 引 起 和 收 缩 机 制(一)神 经 肌 肉 接 头 处 的 兴 奋 传 递 1.神 经 肌 肉 接 头 处 的 结 构：接 头 前 膜、接 头 后 膜(即 终 板 膜)和 接 头 间 隙 2.神 经 肌 肉 接 头 处 兴 奋 的 传 递 过 程 一 接 头 前 膜 2+通 道 开 放-2+内 流 一 囊 泡 移 动、融 合 一 出 胞 作 用 一 释 放 一 与 后 膜 N一