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1、人教版义务教育物理教科书八年级下册第九章压强1说课标说课标 说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标 内容标准内容标准 编写特点编写特点编写体例编写体例单元内容结构单元内容结构教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用知识与技能立体整合知识与技能立体整合说课标说课标2过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能课程目标课程目标课课程程目目标标物理知识物理知识科学史和科学史和研究方法研究方法物理实验物理实验技能技能信息收集信息收集处理能力处理能力观察与提观察与提问能力问能力社会使命社会使命感感尊重事实与尊重事实与敢于质疑敢于质疑兴趣与求兴趣与求知欲知欲分析概括分析概括能力能
2、力解决问题解决问题能力能力战胜困难与战胜困难与享受成功享受成功情感、态度、情感、态度、价值观价值观3过程与方法过程与方法情感、态度、情感、态度、价值观价值观知识与技能知识与技能让学生体会到科学探让学生体会到科学探究的过程，保持学习积究的过程，保持学习积极性极性,形成尊重实验事实形成尊重实验事实的科学态度；的科学态度；通过合作感受团队的作通过合作感受团队的作用，培养理论与实际相结用，培养理论与实际相结合的思想合的思想理解压强的概念，知理解压强的概念，知道增大和减小压强的方道增大和减小压强的方法法了解液体内部压强特了解液体内部压强特点点知道大气压强及其与知道大气压强及其与人类生活的联系人类生活的联
3、系了解流体压强与流速了解流体压强与流速的关系的关系通过提出问题、通过提出问题、作出假设、设计实作出假设、设计实验、得出结论等一验、得出结论等一系列活动让学生体系列活动让学生体会到探究实验的过会到探究实验的过程程,掌握控制变量掌握控制变量法法；能利用所学解释能利用所学解释生活常见现象生活常见现象课程目标课程目标单单元元目目标标4内内容容标标准准科学探究科学探究 提出问题提出问题科学内容科学内容 猜想与假设猜想与假设制定计划与制定计划与设计实验设计实验交流与合作交流与合作分析与论证分析与论证进行实验与进行实验与收集证据收集证据评估评估物质物质 运动和相运动和相互作用互作用 能量能量 内容标准内容标
4、准5能量能量 科科学学内内容容 运动和相互作用运动和相互作用 物质物质物质的形态和变化物质的形态和变化物质的属性物质的属性物质的结构与物体的尺度物质的结构与物体的尺度新材料及其应用新材料及其应用一级主题一级主题多种多样的运动形式多种多样的运动形式机械运动和力机械运动和力声和光声和光电和磁电和磁二级主题二级主题能量、能量的转化和转移能量、能量的转化和转移机械能机械能内能内能电磁能电磁能能量守恒能量守恒能源与可持续发展能源与可持续发展内容标准内容标准6说课标说课标 说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标 内容标准内容标准 编写特点编写特点编写体例编写体例单元内容结构单元内容结构教学建议教学建议评
5、价建议评价建议课程资源开发课程资源开发知识与技能立体整合知识与技能立体整合说教材说教材7编写特点编写特点8大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点9教材结构和栏教材结构和栏目的编排上学目的编排上学科逻辑更加合科逻辑更加合理理内容更紧凑，内容更紧凑，学生更易学学生更易学编编写写特特点点编写特点编写特点重视演示实验，重视演示实验，注重科学探究注重科学探究10第第 1 章章 声现象声现象第第 2 章章 光现象光现象第第 3 章章 透镜及其应用透镜及其应用第第 4 章章 物态变化物态
6、变化第第 5 章章 电流和电路电流和电路第第 6 章章 电压电压 电阻电阻第第 7 章章 欧姆定律欧姆定律第第 8 章章 电功率电功率第第 9 章章 电与磁电与磁第第10章章 信息的传递信息的传递第第11章章 质量和密度（多彩的物质世界）质量和密度（多彩的物质世界）第第12章章 运动和力运动和力第第13章章 力和机械力和机械第第14章章 压强和浮力压强和浮力第第15章章 功和机械能功和机械能第第16章章 热和能热和能第第17章章 能源与可持续发展能源与可持续发展修订版修订版修订版修订版实验版实验版实验版实验版由简单易学由简单易学的运动、声、的运动、声、热、光等物热、光等物理现象到力理现象到力学
7、的基本概学的基本概念和规律，念和规律，然后学习抽然后学习抽象概括程度象概括程度较高的电学较高的电学和能的基本和能的基本知识，由浅知识，由浅入深、分散入深、分散难点，体现难点，体现了螺旋式上了螺旋式上升的认知特升的认知特点点基本按照基本按照声、光、声、光、热、电、热、电、力、能量力、能量六个主题六个主题顺序进行顺序进行编排。编排。编写特点编写特点第第 1 章章 机械运动机械运动第第 2 章章 声现象声现象第第 3 章章 物态变化物态变化第第 4 章章 光现象光现象第第 5 章章 透镜及其应用透镜及其应用第第 6 章章 质量与密度质量与密度第第 7 章章 力力第第 8 章章 运动和力运动和力第第
8、9 章章 压强压强第第10章章 浮力浮力第第11章章 功和机械能功和机械能第第12章章 简单机械简单机械第第13章章 热和能热和能第第14章章 内能的利用内能的利用第第15章章 电流和电路电流和电路第第16章章 电压电压 电阻电阻第第17章章 欧姆定律欧姆定律第第18章章 电功率电功率第第19章章 生活用电生活用电第第20章章 电与磁电与磁第第21章章 信息的传递信息的传递第第22章章 能源与可持续发展能源与可持续发展11教材结构和栏教材结构和栏目的编排上学目的编排上学科逻辑更加合科逻辑更加合理理内容更紧凑，内容更紧凑，学生更易学学生更易学编编写写特特点点编写特点编写特点重视演示实验，重视演示
9、实验，注重科学探究注重科学探究12教材在教材在内容的内容的安排上安排上注重对注重对同类知同类知识的整识的整合合。“章章”较以较以前变小，前变小，内内容更加紧凑，容更加紧凑，两周左右可两周左右可换学一章新换学一章新内容，使学内容，使学生既能保持生既能保持新鲜感又容新鲜感又容易把握知识易把握知识点的关系，点的关系，形成结构。形成结构。修订版修订版修订版修订版实验版实验版实验版实验版编写特点编写特点13教材结构和栏教材结构和栏目的编排上学目的编排上学科逻辑更加合科逻辑更加合理理内容更紧凑，内容更紧凑，学生更易学学生更易学编编写写特特点点编写特点编写特点重视演示实验，重视演示实验，注重科学探究注重科学
10、探究14修订版修订版修订版修订版实验版实验版实验版实验版修订版修订版修订版修订版实验版实验版实验版实验版可视性得可视性得到改善！到改善！“焦耳热焦耳热”演示实验演示实验比比较较物物质质吸吸热热能能力力实实验验编写特点编写特点15用传感器研究气体流速与压强的关系用传感器研究气体流速与压强的关系用传用传感器感器比较比较不同不同物质物质的比的比热容热容有利于激发学生有利于激发学生探索科学的兴趣探索科学的兴趣与热情，培养学与热情，培养学生的科学探究能生的科学探究能力。力。编写特点编写特点16章章教材体例教材体例想想议议想想议议 章首图、章首语章首图、章首语学到了什么学到了什么正文正文 实验实验动手动脑
11、动手动脑学物理学物理 节节 编写体例编写体例索引索引本册物理量本册物理量17贴近生活贴近生活社会应用社会应用编写体例编写体例18有利于培养学生有利于培养学生的探索精神和实的探索精神和实践能力。践能力。锻炼学生运用所锻炼学生运用所学分析问题、解学分析问题、解决问题的能力决问题的能力编写体例编写体例19 沪科版沪科版人人教教版版编写体例编写体例 粤沪版粤沪版20 感知、比较固体间感知、比较固体间压力的作用效果，压力的作用效果，引入压强概念引入压强概念通过探究液体内部压强的点、通过探究液体内部压强的点、测量大气压强以及讲解气压与测量大气压强以及讲解气压与生活的关系使学生进一步理解生活的关系使学生进一
12、步理解压强的概念压强的概念压强压强 流体压强与流体压强与流速的关系流速的关系大气压强大气压强液体压强液体压强压强压强介绍流体压强与流介绍流体压强与流速的关系和它在生速的关系和它在生产生活中的应用，产生活中的应用，逐步完成知识向能逐步完成知识向能力的迁过程。力的迁过程。内容结构内容结构21压强为线索压强为线索固体压强固体压强气体压强气体压强压强与流速压强与流速液体压强液体压强课课 题题压强压强大气压强大气压强流体压强与流体压强与流速的关系流速的关系液体压强液体压强产生原因产生原因固体间有压力固体间有压力液体受到重力液体受到重力P=F/SP=gh气体受到重力气体受到重力飞机产生升力飞机产生升力的原
13、因的原因计算公式计算公式内容结构内容结构P=F/S影响因素影响因素压力大小压力大小接触面积大小接触面积大小液体密度液体密度深度深度海拔高度海拔高度流速越快，压流速越快，压强越小强越小内容结构内容结构22知知识识横横向向整整合合第十二章第十二章简单机械简单机械第十一章第十一章功和机械能功和机械能第十章第十章浮力浮力第八章第八章运动和力运动和力第七章第七章力力第九章第九章压强压强力的作用效果；力的作用效果；弹力：压力、拉力等弹力：压力、拉力等摩擦力的学习提出摩擦力的学习提出“接触面积接触面积”一词一词压强是力的作用效果压强是力的作用效果的具体体现；的具体体现；它研究压力与受力面它研究压力与受力面积
14、之间的关系；积之间的关系；液体压强：液体压强：P=P=ghgh产生原因：浸在液体中产生原因：浸在液体中的物体上下表面受到压的物体上下表面受到压强也不同，因而存在压强也不同，因而存在压力差力差铺铺垫垫立体整合立体整合奠奠定定基基础础23九年级第九年级第1521章章电与磁电与磁八年级第八年级第45章章光学光学八年级第八年级第3章章物态变化物态变化九年级第九年级第1314章章热学热学纵向整合纵向整合科学内容科学内容八年级八年级注重某一个或注重某一个或几个探究步骤几个探究步骤九年级九年级科学探究的全过程，科学探究的全过程，注重自己设计实验注重自己设计实验和评估和评估八年级第八年级第1章章机械运动机械运
15、动八年级第八年级第710章章 力学力学八年级第八年级第1212章章简单机械简单机械压强压强立体整合立体整合八年级第八年级第2章章声现象声现象科学内容科学内容比值定义法比值定义法控制变量法控制变量法科学探究科学探究八年上册八年上册速度速度 密度密度八年下册八年下册功率功率九年级九年级比热容比热容24说课标说课标 说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标 内容标准内容标准 编写特点编写特点编写体例编写体例单元内容结构单元内容结构教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用知识与技能立体整合知识与技能立体整合说建议说建议251,1,重视科学探究式教学重视科学探究式教学2 2，
16、发挥实验在物理教学中的重要作用，发挥实验在物理教学中的重要作用3 3，在科学内容教学中注重落实三维课程目标，在科学内容教学中注重落实三维课程目标4 4，加强物理学与生产、生活的联系，加强物理学与生产、生活的联系教学建议教学建议课标要求：课标要求：26科学探究注科学探究注重过程人人重过程人人参与参与优化模式引优化模式引领学生自主领学生自主学习学习大邱庄镇中学大邱庄镇中学物理五步教学模式：物理五步教学模式：1,1,导入新课，明确目标导入新课，明确目标2,2,提出问题，引导自学提出问题，引导自学3,3,互查互助，教师点拨互查互助，教师点拨4,4,巩固练习，拓展提高巩固练习，拓展提高5,5,课堂小结，
17、布置作业课堂小结，布置作业教教学学建建议议重视实验，重视实验，实验器材提实验器材提倡简易倡简易注重知识拓注重知识拓展延伸，促展延伸，促进持续发展进持续发展教学建议教学建议27“立足过程，促进发展立足过程，促进发展”运用多样化的评价方法，促进学生富有个运用多样化的评价方法，促进学生富有个性的发展，促进教师反思和改进教学，实现性的发展，促进教师反思和改进教学，实现评价的诊断、激励和发展功能评价的诊断、激励和发展功能课标倡导：课标倡导：评价建议评价建议评评价价建建议议评价结果评价结果 收集资料（家长评价）收集资料（家长评价）课堂表现（教师评价）课堂表现（教师评价）达标测试（教师评价）达标测试（教师评
18、价）组内贡献（组内评价）组内贡献（组内评价）知识收获（自我评价）知识收获（自我评价）评价评价主体主体 评价方式评价方式 家长评价家长评价教师评价教师评价组内评价组内评价自我评价自我评价28资源开发资源开发 重视文本课程资源的开发与利用；重视实验室课程的开重视文本课程资源的开发与利用；重视实验室课程的开发；发挥多媒体教学资源的优势和社会教育资源的利用。发；发挥多媒体教学资源的优势和社会教育资源的利用。文本资源文本资源 多媒体资源多媒体资源社会教育资源社会教育资源实验室资源实验室资源课课程程资资源源的的开开发发与与利利用用课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用课标要求：课标要求：电视电视科技科技馆馆29