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1、人教版四年级上册音乐教案人教版四年级上册音乐教案 本文关键词：上册，人教版，四年级，教案，音乐人教版四年级上册音乐教案 本文简介：第一单元蓝天白云教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“漂亮的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时常规课教学目标：让学生在感受音乐的基础上，绽开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培育学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、心情高涨，教学效人教版四年级上册音乐教案 本文内容：第一单元蓝天白云教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“漂亮的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4
2、课时第一课时常规课教学目标：让学生在感受音乐的基础上，绽开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培育学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、心情高涨，教学效果良好。教学内容：一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告知学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练xxx|xxx|xxxx|x0|三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。其次课时我爱我的家乡教学目标：一、学唱我爱我的家乡歌曲，让学生在层层深化的音乐实践中自然地受到爱国主义教化，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己酷爱家乡的情感。二、观赏蓝天白云，感受小鸟在蓝天逍遥自在的翱翔。三、创设情境，设计简
3、洁而好用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。教学重难点重点：把自己家乡的美妙景物编成歌词；难点：唱好连音线，用奇妙的歌声赞美祖国。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、律动：蓝天白云请你们跟我这样做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天逍遥自在的翱翔3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。1、在这奇妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的漂亮呢？歌声！2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。激励学生采纳自己的方式，如吹口哨或用“lu”、
4、“la”哼唱、视唱等。5、给旋律取名字，引：这么好听的旋律，我们取个名字“我爱我的家乡”。？6、依据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。7、采纳接唱方式学唱歌曲。8、引导学生用美丽、活泼的心情及自然的声音演唱。9、分组探讨：可采纳哪几种形式来演唱？。、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。、加上乐器：仿照同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。加上简洁的形体动作表现家乡的情景。三、创作实践，拓展迁移。1、激发创作欲望，依据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，老师巡回参加，四人为一小组，创编歌词：。3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评比出最佳作品。5、各组展示创作表演成果，师
5、生评价。四、课堂延长。1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲开心地出教室。第三课时漂亮的黄昏教学目标：1、通过学唱三部轮唱歌曲漂亮的黄昏，巩固已初步驾驭的合唱技能，要求用美丽、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。3、通过观赏，培育学生听辨乐器音色的实力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。教学重点和难点1、教学重点：用美丽、和谐的声音演唱歌曲。2、教学难点：唱好三部轮唱。教材分析：漂亮的黄昏是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成奇妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音
6、进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写安静的教堂钟声，使全曲显得安静而奇妙。教学过程一、常规训练1、节奏练习：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta2、视唱练习（！）、出示旋律：p2（2）、练习一声部视唱。（3）、练习三部轮唱。二、感受歌曲1、欣赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听-。2、听范唱漂亮的黄昏，体会歌曲的速度、心情。3、学唱歌曲。（1）、初步学会演唱歌曲。（2）、依据歌曲的心情，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的心情和意
7、境有什么不同。（4）、第一遍齐唱，其次遍分三组轮唱。甲组先起先，唱至其次行时，乙组从头起先；乙组唱其次行时，丙组从头起先。4、完整演唱歌曲。三、综合练习1、歌曲漂亮的黄昏轮唱时，可用动作或队形变换来协作。2、动作：为三个乐句分别想一个简洁的动作，边唱边做。3、队形：按轮唱声部进入的依次，用不同的队形，边走边唱。四、观赏朝景1、初步听赏全曲。2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？3、选择乐曲与小伙伴合作表演。五、小结第四课时捉泥鳅教学目标：一、学唱歌曲捉泥鳅。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本事。二、相识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。三、观赏（童声合唱）“放风筝”。四、学
8、吹竖笛“小白船”教学重难点：重点：用活泼地心情演唱好捉泥鳅歌曲；难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。教学过程：一、观赏放风筝1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美妙的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的春吗？师：那么，你喜爱春天吗，为什么？生：春天可以放风筝。师：现在请大家听赏放风筝乐曲。2、跟着音乐感受放风筝的心情，用动作来表现。二、音乐引入学唱歌曲1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小挚友在干什么？捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来简单吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。2、老师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，
9、每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师6、按节奏朗读歌词7、跟琴学唱歌曲三、创编动作1、欣赏玻璃瓶中的泥鳅的动作2、依据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。四、学吹竖笛“小白船”1、视唱“小白船”旋律，感受唤气处。2、学吹高音rimi3学吹歌曲“小白船”四、小结其次单元唱游在森林教学内容听：“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”唱：“绿色的祖国”“银色的桦树林”动：采集与共享课时：三课时第一课时观赏彼得与狼教学目标：1、听赏交响童话彼得与狼的片段，初步辨别出主子公彼得和动物挚友的好玩的音乐形象和不同的乐器的音色。2、引导学生主动学习，激励每一个学生主
10、动参加音乐活动的嬉戏、创编、表演。教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程：一、唱游课导入：今日老师要带领你们去进行一次欢乐的音乐之旅。1、好，让我们走进音乐欢乐击掌，全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间相互沟通。2、镜子中的我会让女孩子更加漂亮、挺立。在音乐中来做芭蕾手位。（主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。（练声）5-6-7-1-。呜-漂亮的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=D上升到1=F小奶牛要来表演
11、节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：感谢大家。我们是好挚友。二、观赏：牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物挚友，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话彼得与狼的片段。1、在奇妙的音乐旋律中来相识童话里的人物和动物以及欣赏大自然的美景。老师演示课件中音乐童话故事。学生观赏一遍。2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主子公是谁？主子公彼得是怎样的形象？请小挚友表演主子公彼得的形象。要表现出英勇、机灵的少先队员的形象。3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什
12、么乐器演奏的？6、老师出示音乐嬉戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个嬉戏。请两个小挚友上台来做嬉戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。三、说一说：辨别每种乐器演奏所代表的人物形象1、让我们通过音乐嬉戏来了解。音乐嬉戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做嬉戏。引导学生合作学习，探究学习。2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？3、你最喜爱什么乐器仿照哪个角色的音乐？八、编一编：你能听音乐，依据不同的角色编创人物、动物动作？除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？1、安排角色表演2、谁今日还能想出新的表现方法？（编写童话故事）激励学生组成小
13、组大胆创作。（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。九、想一想：这个童话告知我们什么道理？只要团结起来，英勇而机灵的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个学生写出自己的想法）。激励学生相互沟通。在全班面前，学生之间相互沟通。十、小结：开心的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。其次课时绿色的祖国教学目标：1、学生能用优美、圆润的声音演唱歌曲绿色的祖国，了解演唱形式。2、观赏森林水车，让学生感受水车轮子转动的声音。教学重难点初步表现歌曲的意境，演唱时应留意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演
14、唱。教学过程：一、师生问好、发音练习二、导入1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离视察，加深他们的印象，并对此绽开探讨，再把探讨的结果在课堂上进行沟通。三、学唱新歌1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清晰每个字，不能模糊地带过。4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应留意音准，速度和节奏。四、观赏森林水车1、我们用歌声表达了绿色的祖国，现在我们体验一下绿色森
15、林中，水车轮子转动的奇妙的声音。2、听赏森林水车3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。五、音乐嬉戏1、老师宣布嬉戏规则：我们一起来做个嬉戏，好不好？这个嬉戏的题目叫做找一找。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它静静地藏在一个小挚友身边。老师还要请一个小挚友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小挚友、或者干脆告知他，而是用你们的歌声和掌声的改变来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守嬉戏规则。2、老师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（）变强
16、，还可以用哪个词。对了，是慢慢变强，所以我们就把这个改变叫做渐强，它是这样表示的。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？谁来用你的手势来表示渐强渐弱。3、结合嬉戏来演唱歌曲绿色的祖国六、课堂小结第三课时银色的桦树林教学目标：一、相识切分节奏，并运用在歌颂中表达奔放、欢畅的感情。二、学习歌曲银色的桦树林，感受大自然的美。三、运用歌声，体态律动表达无限深情的心情。四、观赏第一交响曲第三乐章。教学重难点：教学重点：学习歌曲，运用声势、体态律动为歌曲伴奏。教学难点：切分节奏的驾驭教学过程:一、组织教学学生听音乐进教室：孩子们让我们
17、随着欢快的音乐进入教室。二、节奏嬉戏放课件：哎呀孩子们真兴奋，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件）1、课件中出现叫卖的声音“约豆腐”这是什么声音。谁能仿照一下，这三个字中谁的音又长又重？2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，假如想出来告知老师。3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：（出示课件）三、学习歌曲1、学生观赏歌曲，感受歌曲的旋律同学们的表现真精彩，现在你们放松一下，我带你们到“加拿大”去旅游，你们听他们用音乐欢迎我们呢。（学生听音乐）2、听到音乐感受到了什么？你想用自己喜爱的方式来表现出来吗？3、用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。4、随琴轻声唱歌词，学生
18、边唱歌词边加入拍手。3、学生随着琴完整的唱歌词。四、表现歌曲你们想为歌曲加入什么？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）1、全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧。2、老师示范动作。3、师生展示。（你喜爱哪一种动作把它加入到你创编的动作中去）五、观赏第一交响曲第三乐章1、同学们表现的特别好，现在请大家休息一下，听赏一首乐曲第一交响曲第三乐章；说一说乐曲表现了什么心情？2、熟识一段书上的旋律，并用不同的速度演唱，你觉得音乐心情上有什么样的改变？3、跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。七、小结第三单元采金秋教学内容：听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：采金秋恰利利恰利丰收之歌动：集体舞课时：3课时第一课时采金
19、秋教学目标：一、学唱采金秋歌曲，视察秋天，激发学生生活的情感进行表演。二、观赏“丰收歌”，学跳丰收舞。三、实行小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培育学生的合作精神和主动意识。教学重难点：唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演采金秋教学过程：一、观赏“丰收歌”1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。）2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？二、新授采金秋1、引入：你们看到了那么多漂亮的景色，今日我们一起去采金秋吧。2、倾听范唱，了解节拍及乐曲的基本心情。3、我们用拍手的方式伴奏。4、随乐用la哼唱两遍。5、随乐学曲谱、视唱。6、朗读歌词，随
20、乐唱词。三、歌曲艺术处理。1、小组探讨处理方案。2、沟通、探讨、实践。3、综合探讨看法，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，其次乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清楚。以表达对华蜜生活的赞美和对将来的向往。4、各组按要求联唱，并展示。5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。四、拓展1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。2、沟通探讨性学习成果。3、激励学生针对唱曲许多方面提出自己的看法和疑问。4、收集或自己创作有关秋天的音乐。五、结束。其次课时恰利利恰利教学目标：1、学习印度尼西亚民歌恰利利恰利，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简洁的动作表现劳动场景。2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。教学重点：通
21、过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的开心心情。教学难点：歌曲的二声部合唱要协作得和谐、自然。教学过程：一、导入新课1、课件创设情景（旅游观光车）2、嬉戏：打击节奏xxxxx|xxxxx|3、风光片：印度尼西亚4、学生沟通平常对印度尼西亚的了解与观后感。二、学习新歌1、范唱歌曲恰利利恰利2、学生沟通对唱曲的心情特点以及节拍特点的感受。3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对唱曲旋律的感受。4、学生自学歌曲前半部分，对唱曲衬词有困难的老师进行帮助。5、学习合唱A、倾听歌曲二声部，说出旋律特点。（在仿照什么？）B、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。D、学生分成二
22、个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。E、合唱（师生合作）6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。三、小结下课第三课时丰收之歌教学目标：一、用平稳、悠长的气息和柔软、连惯的声音富有表情地歌颂丰收之歌，表达丹麦一百零一姓对美妙生活的向往。二、学跳集体舞丰收之歌教学重点、难点：用柔软、连惯的声音歌颂丰收之歌，唱好一音多字处。教学过程：一、组织教学听曲入室，师生问好！二、读谱学问1、出示课件：视唱歌谱2、视察、思索、探讨：这几个小节同我们以前相识的有什么不同？三、教学新歌丰收之歌1、情境导入。（课件出示）猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听丰收之歌2
23、、倾听范唱，了解节拍及乐曲的基本心情。3、我们用拍手的方式为他们伴奏。4、随乐用la哼唱两遍。5、随乐学曲谱。6、朗读歌词。（要饱含对家乡的酷爱之情）7、随乐唱词。四、创编集体舞1、依据歌曲的特点，创作几个简洁的动作，分组编排集体舞。2、各组展示。五、音乐嬉戏1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小挚友做动作，歌声形成卡农式，最终各大圈又回到自己的坐位结束2、布置家庭作业：在漂亮的秋天里，你喜爱什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？-请同学们依据自己宠爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外找寻一些树叶，经过自己剪贴，制作
24、一幅精致的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。六、课后小结第四单元田野的召呼教学内容：听：“春到沂河”“漂亮的村庄”唱：我们的田野田野的召呼红蜻蜓动：集体舞“漂亮的村庄”吹：竖笛红蜻蜓课时支配：3课时第一课时我们的田野教学目标：1、歌曲：我们的田野旋律悠扬，富有歌颂性，歌词也写得很精彩，如同一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。2、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）假如其速度、力度等产生改变，其心情也随着产生改变的效果。教学重点：通过以上的演唱，进一步激发学生酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。
25、我们的田野是一首描写田野漂亮、壮丽、富裕的歌曲，歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求学生以宽广、美丽的声音演唱。教学过程：一、常规教学1、师声问好2、发声练习：进行气息训练-做数冬瓜的嬉戏。二、唱一唱老师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使其次小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。三、感授新课1、练习曲谱1）第一乐句2）其次乐句3）第三乐句4）最后5）老师用钢琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍仔细默唱1、5段曲谱。2、练习歌
26、词1）我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。江山如此多骄。2）分析歌词，探讨如何唱好本歌3）提问、探讨：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、美丽，那我们应当如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。）4）老师播放录音1、5段,学生仔细细听,(利用空白磁带先录好1、5）老师指挥，学生有表情地演唱全曲。6）听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的
27、拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。其次遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做打算。3、学唱歌曲1）先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。2）再轻轻跟唱。3）要求：A：能唱准歌曲的旋律B：能用歌声精确表达歌曲中的连音和断音，次听音乐，进行比较。4、巩固练习1）分组来演唱。2）分领唱齐唱进行表演。三、小结其次课时田野的呼唤教学目标：1学唱歌曲田野的呼唤，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的心情来演唱。2、观赏乐曲漂亮的村庄，感受音乐的舞蹈节奏，能
28、主动参加集体歌舞表演。教学重难点1、学跳集体舞漂亮的村庄，让学生主动参加集体进行表演。2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。教学过程：（一）观赏、表演漂亮的村庄（注：教室里的椅子和桌子都挪开后，老师和同学站成肯定的队形，起先本课的内容）1老师请同学猜那位同学的装扮。2将歌曲漂亮的村庄完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。3跟老师轻声学唱歌曲漂亮的村庄，并学会几个舞蹈动作。4将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌颂和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。5、舞蹈队要求：动作美丽、大方、表情自然
29、，开心。能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。6、歌颂队要求：大方、自然、有表情地歌颂。节奏、音准正确。6、打击乐队要求：选择符合歌曲心情的打击乐器，为歌曲伴奏。几种打击乐器能协调协作。节奏精确、强弱分明（注：出示歌曲漂亮的村庄的歌词）。7同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的缘由。8每组可举荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。9老师对唱表演进行总结性评价，尤其需对那些平常性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。（二）学唱田野的呼唤1导入：意大利的小挚友跳得多快乐啊，他们还唱起了一首歌，2老师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐倾听。3老师讲意大利闻名的音乐家
30、的故事及作品，你们还知道那些意大利民歌呢？4再听全曲，随乐击掌。5、用听唱法学习曲谱。6、用衬词“啦”模唱全曲（留意弱拍起及后半拍休止附）。7、学唱歌曲8、小组练唱，在分组展示。9、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。（三）小结第三课红蜻蜓教学目的：1、学唱红蜻蜓，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用灵巧、深情地声音演唱这首歌。2、介绍日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。3、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。4、学吹竖笛红蜻蜓，练习高音mi、高音ri。重点难点：1老师启发学生正确相识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2体会歌曲
31、意境，唱好两声部歌曲。教学过程：一、介绍歌曲1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它原来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是非常美妙的，这样美妙的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲美丽好听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地呈现在了我们的面前。2、观赏红蜻蜓让我们一起来观赏一遍。二、学唱歌曲1、学唱红蜻蜓曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。2、引导学生分析歌谱中运用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。3、集体
32、朗读歌词。4、观赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐心情是怎样的？5、分声部学唱歌曲，对声音的限制，还有两个声部的和谐。6、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱1）音乐嬉戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学找寻，大家用歌声告知他，当他走近时，演唱的声音慢慢弱；当走远时，演唱的声音慢慢强；2）认一认渐强、渐弱、换气记号；3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。三、学吹竖笛红蜻蜓1、唱一唱旋律2、认一认高音mi、高音ri在竖笛上的位置。3、吹一吹歌曲红蜻蜓四、小结第五单元青青竹海教学内容：听：“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”唱：小竹桥跳柴歌吹：竖笛“红河谷“课时支配：2课时第一课时小竹
33、桥教学目标：1、学习用伸展的音色演唱小竹桥，感受村寨人民对小竹桥的酷爱。2、观赏童声合唱春笋、倾听春雨弹起了竖琴的声音。3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。教学重点、难点：通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。教学过程：一、观赏并律动“小小竹排”电影插曲1、观赏小小竹排师：今日呀，我们要去一个特别漂亮的地方游玩，那里的人民热忱好客，你们想去吗？老师先不告知你们究竟去哪？让我们先来观赏。2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？二、学唱歌曲1、我们来到了一座漂亮的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来欣赏。2、先看老师的桥还是自己的桥：这几
34、天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们肯定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了许多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都望见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜爱什么桥呢？同桌的小挚友在一起亲密切密的说一说。3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌4、熟识歌曲旋律，留意附点音符5、朗诵歌词，生节拍律动6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧
35、！6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。7、听录音边唱歌曲边自由律动。三、观赏童声合唱春笋1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏春笋。2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。四、音乐嬉戏现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，老师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有许多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）2、学生猜，老师演示。（逐个拿出四件乐器）3、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边探
36、讨（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。五、小结其次课时跳柴歌教学目标：一、学唱跳柴歌，指导学生运用气息的限制，做有弹性的歌颂和力度与速度的改变，来表现歌曲轻快、欢悦的心情，二、依据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。三、学吹竖笛加拿大民歌红河谷。教学重点、难点独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。教学过程：一、组织教学。1、听曲入室，师生问好！2、精彩三分钟，仿照各地方言。二、练一练，我的创建（p29）1、按不同的排列依次唱一唱；2、哪一组旋律最通顺、流畅？三、教学新歌1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌
37、跳柴歌，听完后请告知我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。3、朗读歌词，留意咬字、吐字。4、跟琴唱词。5、小组合作唱词至娴熟。6、歌曲艺术处理。1）小组沟通看法；2）小组练唱，在分组展示；3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。四、扩张延长1、观赏一百零一鸟朝凤2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐竞赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热情欢迎。3、参加表现：1）展示你创作的动作，并教给大家。2）分组活动表现歌曲。A、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。4、各组展示，评价。五、小结：听曲出室。第六单元浪花里的歌教学内容：听：“月亮
38、河”“鱒鱼”唱：“小事情”“让我们荡起双桨”动：填歌词课时支配：3课时第一课时小事情教学目标：1、学唱歌曲小事情，用轻松开心的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。2、倾听月亮河，感受乐曲表现生活中的情景。3、通过编创和表演，培育学生的参加意识。提高对艺术的表现和创建实力。教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好小事情歌曲二声部，做到声部和谐。教学过程：一、感受三四拍1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。2、练一练，播放音乐小事情用声势感受三四拍歌曲。二、新课教学1、谈话：小事情是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。2、听小
39、事情，初步感受歌曲的心情及旋律线条。3、轻声哼唱小事情，回忆歌曲的旋律及音位。4、视唱两声部，做到声部和谐。5、师：这首歌好听吗？（好听）6、师：（出示碰铃）你们相识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。7、第一遍有感情朗读歌词；其次遍边做动作边读歌词。8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。三、听赏月亮河1、在美妙的情境中，请大家倾听月亮河2、跟着音乐轻轻哼唱p30，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。四、介绍音乐课新栏目音乐信息站。每人搜集有关的音乐学问、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找
40、的故事最好玩。方法是轮番，期末评比最佳信息员。五、结束：听曲出室。其次、三课时让我们荡起双桨教学目标：一、指导学生以美丽抒情歌声，抒发酷爱祖国、酷爱生活真挚感情。二、进一步提高二声部歌颂的技能，留意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。三、听赏“鱒鱼”，区分音色、形态、及演奏方式。教学重点、难点。自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。教学过程一、合唱练习。1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。2、练习合唱发声练习曲。要求一挥而就，韵母发音位置统一。二、节奏练习。2/4oxxx|x.x|xxx|x-|仿照拍击三、新歌教学让我们荡起双桨。1、激趣导入。谈话：（课件
41、播放这首歌的mtv）沟通;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想?小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、开心歌颂的动人景象，抒发了他们酷爱祖国、酷爱华蜜生活的真挚情感介绍;歌曲的作者及创作年头。2、倾听范唱，划分乐段。3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。5、朗读歌词，体会意境。6、跟琴唱词。7、小组练唱，主要是唱精确。8、歌曲艺术处理。探讨、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以温柔、美丽、伸展的声音来表现歌曲的意境。9、各组按新的要求
42、练唱全曲。四、观赏“鱒鱼”1、出示课件（乐器图片）学生视察各乐器的外形特点并描述。2、出示课件，倾听各乐器的音色特点。3、听赏“鱒鱼”（钢琴五重奏），让学生听别乐器的音色。五、歌表演让我们当起双桨。1、小组合作选择喜爱的方式表现歌曲。2、各组展示，集体评议。六、小结第七单元“月亮月光光”教学内容：听：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得这样静静静”“开心的梦”吹：竖笛学升4音，吹“开心的梦”课时支配：4课时第一、二课时好月光，你走得这样静静静教学目标：1、能娴熟地演唱好月亮，你走得这样静静静，并进行歌词创编。2对音的凹凸及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行
43、训练。3、想像地去观赏月亮月光光，能主动参加音乐活动。4、唱唱、做做“音乐嬉戏”教学重难点感受歌曲的意境，在歌颂中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。教学过程：一、听赏月亮月光光1导入新课：老师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片完整地听一遍童声二重唱的月亮月光光要求同学们闭上眼睛，一边宁静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2、老师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中心在田中间盖房子。亲像水花园似乎漂亮的花园。3老师在放其次遍音乐之前向学生提出两个问题：歌中所唱到的一些景物应在什么位置？歌曲的心情是什么？4听完其次遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5请同学回答歌曲所表现出来的基本心情，是美丽还是欢快？二、学唱歌曲1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，2老师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。4、听赏澳大利民歌好月亮，你走得这样静静静5、视唱歌曲旋律二声部6、朗诵歌词7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最终两声部合唱。