《第6课《美丽的印纹》教案（人教部编版小学一年级上册）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课《美丽的印纹》教案（人教部编版小学一年级上册）.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人 教 版 小 学 美 术 一 年 级 上 册 第 6 课 美 丽 的 印 纹 教 学 设 计 教 学 导 航【教 材 分 析】本 节 课 的 教 学 属 于 造 型 表 现。尝 试 运 用 简 单 的 拓 印 方 法，开 展 印 纹 画 是 孩 子 们 非 常 喜 欢 的 学 习 内 容。在 大 自 然 和 生 活 中，有 许 多 实 物 具 有 有 趣、美 丽 的 纹 理。通 过 欣 赏 自 然 界 中 和 身 边 物 品 的 印 纹，感 受 印 纹 带 来 的 有 趣 机 理 的 美。通 过 简 单 的 拓 印 方 法 让 学 生 拓 印 出 印 纹，添 画 出 美 丽 有 趣 的 造
2、型，或 用 几 种 不 同 的 纹 理 的 实 物，组 合 拓 印 出 新 的 造 型，从 而 创 造 出 更 加 美 丽 有 趣 的 画 面。【学 情 分 析】一 年 级 的 学 生 好 奇 心 和 探 究 心 理 比 较 强 烈，对 于 新 鲜 的 事 物 和 方 法 有 着 较 强 的 幻 想 和 学 习 的 欲 望。拓 印 是 种 非 常 有 趣 的 方 法，能 在 印 的 过 程 中 带 来 许 多 的 惊 喜。一 年 级 的 学 生 动 手 能 力 仍 然 较 弱，但 是 模 仿 能 力 较 强，教 师 要 在 课 堂 中 举 一 反 三，共 同 与 学 生 探 究 方 法，解 决
3、 实 践 操 作 中 的 问 题，让 学 生 在 不 断 地 观 察 中 思 考 并 结 合 自 己 准 备 的 材 料 进 行 拓 印，以 便 更 好 地 完 成 教 学 任 务。【教 学 目 标】【知 识 与 技 能】引 导 学 生 发 现、认 识 生 活 中 表 面 凹 凸 不 平 带 有 美 丽 纹 样 的 物 件，学 习 简 单 的 拓 印 方 法，拓 印 出 美 丽 的 印 纹。【过 程 与 方 法】通 过 引 导 学 生 寻 找 探 究 身 边 的 物 品，发 现 印 纹。通 过 印 一 印 的 过 程，能 拓 印 出 美 丽 的 印 纹，并 能 运 用 联 想 添 加 的 方
4、法，形 成 有 趣 的 画 面 内 容。【情 感 态 度 与 价 值 观】通 过 让 学 生 找 一 找，印 一 印，画 一 画，感 受 生 活 中 的 美 好 事 物，体 验 拓 印 的 乐 趣，感 受 印 纹 带 来 的 美 感。【教 学 重 点】了 解 适 合 纹 样 的 特 点，并 能 自 己 设 计 适 合 纹 样。【教 学 难 点】运 用 点 线 面 的 组 合、色 彩 的 合 理 搭 配，表 现 出 丰 富 多 彩【教 学 准 备】教 学 准 备：教 师 用 具：教 学 多 媒 体 课 件、实 物 投 影 仪、范 画、绘 画 工 具 等 学 生 用 具：绘 画 工 具、作 业 纸
5、、圆 规、尺 等。【课 时 安 排】1课 时 教 学 过 程 一、欣 赏，感 受 纹 样 的 魅 力。1.教 师：老 师 搜 集 到 了 一 些 图 片，请 同 学 们 一 起 来 欣 赏。然 后 说 说 你 的 感 受。（多 媒 体 播 放 图）。2.揭 题：漂 亮 的 纹 样 装 点 了 我 们 的 生 活，带 给 我 们 赏 心 悦 目 的 视 觉 感 受。只 要 我 们 善 于 观 察，就 会 发 现 生 活 中 的 美 无 处 不 在。今 天，让 我 们 一 起 走 进 纹 样 的 世 界，感 受 纹 样 的 精 彩 魅 力。（板 书：纹 样）二、发 现 纹 样 的 特 征。1.师：
6、（出 示 两 只 纸 盘，如 图），请 大 家 观 察、比 较 这 两 只 纸 盘 中 的 纹 样，你 认 为 哪 种 纹 样 比 较 适 合 装 饰 在 圆 形 的 盘 中？2.师：很 多 同 学 们 选 择 了 鱼 形 图 案 装 饰 的 纸 盘，认 为 装 饰 图 案 与 盘 子 的 圆 形 比 较 适 合，这 就 是 今 天 我 们 要 学 习 的 适 合 纹 样：美 丽 的 图 案，设 计 在 一 定 的 形 状 之 中，即 使 去 掉 了 边 框，也 仍 能 显 示 出 原 来 的 形 状，这 些 图 案 被 称 为 适 合 纹 样。（补 充 板 书：适 合）三、探 究 设 计 的
7、 规 律。1.教 师：请 同 学 们 欣 赏 不 同 的 适 合 纹 样（如 图），思 考 以 下 问 题，适 合 纹 样 有 哪 些 外 形？可 以 用 哪 些 图 案 内 容 来 设 计 装 饰？有 什 么 设 计 规 律 吗？2.同 学 汇 报 讨 论 结 果，加 上 教 师 的 适 当 提 示，共 同 总 结 出 适 合 纹 样 的 设 计 方 法 及 规 律：外 形 各 种 各 样，以 三 角 形、方 形、菱 形 等 简 单 几 何 形 为 多。设 计 图 案 可 有 动 物、人 物、植 物、点 线 面 的 组 合 等。两 种 不 同 形 式：（请 学 生 打 开 课 本，书 中 作
8、 品 分 析）适 合 纹 样 有 规 律，同 样 的 设 计 图 案 按 照 一 定 的 规 律 重 复 排 列，表 现 了 美 术 的 韵 律 美 与 节 奏 美。（适 合 纹 样 的 骨 架 可 分 为 离 心 式、旋 转 式、向 心 式、综 合 式 等。）四、学 习 纹 样 的 绘 制。1.教 师：请 同 学 们 说 说 自 己 的 想 法，设 计 一 张 适 合 纹 样 需 要 哪 些 步 骤？同 学 们 和 教 师 在 教 师 示 范 的 过 程 中 共 同 总 结 出 设 计 步 骤：首 先 要 选 择 一 个 外 形，一 般 选 择 几 何 形 体。（贴 出 基 本 的 几 何
9、形，空 白 的）接 下 来 设 计 图 案。先 画 出 基 本 骨 架 线，再 进 行 图 案 的 设 计。注 意：设 计 的 图 案 要 适 合 你 选 择 的 图 形。（示 范 对 称 式。教 师 边 示 范 边 提 示：设 计 时 主 体 图 案 构 图 饱 满、巧 妙 利 用 点 线 面 的 结 合、纹 样 可 进 行 适 当 变 形 夸 张。）（直 接 贴 出 均 衡 式 范 例）将 设 计 的 图 案 涂 上 颜 色。（提 示：合 理 运 用 色 彩 搭 配。）2.欣 赏 同 龄 学 生 作 品，交 流 欣 赏 感 受，吸 取 同 龄 同 学 作 品 的 优 点。学 生 作 品：五、体 验 创 作 的 乐 趣。1.提 出 要 求：选 择 自 己 喜 欢 的 形 状，根 据 形 状，设 计 相 适 应 的 图 案，并 搭 配 上 适 当 的 色 彩。2.学 生 大 胆 想 象，将 自 己 的 所 感 所 想 用 自 己 喜 欢 的 方 式 表 现 出 来，教 师 根 据 需 要 给 予 适 当 适 时 的 指 导。六、展 评 作 品。1.展 示 自 己 的 设 计 作 品，其 他 同 学 进 行 点 评