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1、 湖南省新邵县四月份高考模拟训练语文注意事项：1、 全卷共 页，满分150分。考试时间150分钟。2、 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、学校等填写在答题卷上，在试题卷上作答无效。一、选择题（12分，每小题3分）1下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ）A偌大诺言 嗜好谥号 掎角之势人才济济B酗酒抚恤 饯别栈道 步履蹒跚潸然泪下C塑料追溯 对峙秩序 恪尽职守溘然长逝D琵琶毗连， 辍学啜泣 峥嵘岁月诤语良言2下列各项中，没有错别字的一组是（ ）A林书豪、陈伟群等人在国际体坛上大放异彩，显示出华人多方面的素质与潜力，让全世界的华人精神为之一震。B时下市民购置年货的方式日趋多样化，
2、中老年人仍喜欢到市场上购买自己中意的传统年货，年轻人却亲睐到网络上购买自己喜欢的东西。C他的作品既为被践踏的大自然呐喊，也为被玷污的教堂痛心；既歌颂人类的崇高精神，也有对世故人情的深刻洞察。D春分，昼夜平分，春色与茶色平分。看，春染茶山，峰峦迭翠。听，山泉潺潺，鸟鸣蜂吟。沏上一杯春分茶，茶中绿意，幽若山林，茗香清纯，去浊扬清。3下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）一场巨大的社会革命，其实并非是革命者的主观“激进”造成的。几乎每个时代、每个社会都会有各种各样的“激进”思想，但在承平年代开明社会，形形色色的激进思想对民众的影响很小，更掀不起能动荡社会的大风大浪，只能是茕茕孑立的少数人的信
3、念。然而，一旦社会腐朽不堪，而统治者又拒绝改革以抒不满，民众忍无可忍，则蛰伏已久的激进思想便如狂飙突起，成为席卷一切的巨浪大潮。A形形色色 B茕茕孑立C忍无可忍 D蛰伏4.下列选项中的诗句填入曲江有感一诗画横线处，恰当的一项是（ ）曲江西岸又春风，万树花前一老翁。_，若论惆怅事何穷？A.年事已多筋力在 B.自别花来多少事 C.遇酒逢花还且醉 D.西南一望云和水二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分:；翻译题10分）柳敬亭传黄宗羲余读东京梦华录武林旧事记，记当时演史小说者数十人。自此以来，其姓名不可得闻。乃近年共称柳敬亭之说书。 柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖，犯
4、法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光见之，曰：“此子机变，可使以其技鸣。”于是谓之曰：“说书虽小技，然必句性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱矣。”又期月，生曰：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言末发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。 宁南南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府。宁南以为相见之晚，使参机密。军中亦不敢以说书目敬亭。宁南不知书，所有文
5、檄，幕下儒生设意修词，援古证今，极力为之，宁南皆不悦。而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者，无不与宁南意合。尝奉命至金陵，是时朝中皆畏宁南，闻其使人来，莫不顾动加礼，宰执以下俱使之南面上坐，称柳将军，敬亭亦无所不安也。其市井小人昔与敬亭尔汝者，从道旁私语：“此故吾侪同说书者也，今富贵若此！” 亡何国变，宁南死。敬亭丧失其资略尽，贫困如故时，始复上街头理其故业。敬亭既在军中久，其豪猾大侠、杀人亡命、流离遇合、破家失国之事，无不身亲见之，且五方土音，乡欲好尚，习见习闻，每发一声，使人闻之，或如刀剑铁骑，飒然浮空；或如风号雨泣，鸟悲兽骇，亡国之恨顿生，檀板之声无色，有非莫生之言可尽者矣。 注：东京梦华录
6、武林旧事记：两部宋人笔记。优孟：楚国的老歌舞艺人，善于讽谏。5对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A敬亭丧失其资略尽资：资财B然必句性情句：勾画。C已能倾动其市人 倾：折服。D可使以其技鸣鸣：出名。6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A之盱眙市中为人说书 仰观宇宙之大B无不当于心称善也 设九宾于廷C而敬亭耳剽口熟 抟扶摇而上D军中亦不敢以说书目敬亭 足以极视听之娱7下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )A柳敬亭机智灵活，后来又在莫后光的指导下，说书技艺经过三重境界的提升，达到了精妙的程度。B柳敬亭说书技艺达到精妙程度后，先后到了盱眙、扬州、杭州、金陵等地，
7、名声显扬于达官贵人之中。C宁南侯结识柳敬亭后，感觉相见恨晚，并且让他在府中担要职，因此军中官员也不敢轻视柳敬亭。D宁南死后，柳敬亭上街头重操旧业，他结合在军中的见闻，使得说书造诣超过了莫后光所说的那种境界。8、给下面文段断句正确的一项是（ ） 仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由放其心而不知求哀哉人有鸡犬放则知求之有放心而不知求学问之道无他求其放心而已矣。孟子告子上A.舍其路而弗由放/其心而不知求/哀哉/人有鸡犬/放则知求之/有放心而不知求/学问之道无他/求其放心而已矣。B.舍其路而弗由/放其心而不知求/哀哉/人有鸡犬/放则知求之/有放心而不知求/学问之道无他/求其放心而已矣。C.舍其路而弗由
8、放/其心而不知求/哀哉/人有鸡犬放/则知求之/有放心而不知求/学问之道无他/求其放心而已矣。D.舍其路而弗由/放其心而不知求/哀哉/人有鸡犬放/则知求之/有放心而不知求/学问之道无他/求其放心而已矣。9把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）（1）子言未发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。（3分）_（2）争延之使奏其技，无不当于心称善也。（3分）_（3）其市井小人昔与敬亭尔汝者，从道旁私语：“此故吾侪同说书者也，今富贵若此！”（4分）_三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）10阅读宋诗，完成下面问题。（8分）幽居初夏 陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不
9、鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。（1）作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”?（4分）_（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（4分）_11. 古诗文默写（5分）(1)_，雄飞雌从绕林间。 (李白蜀道难)(2)舞幽壑之潜蛟，_。 （苏轼赤壁赋）（3） ，铁骑突出刀枪鸣。 （白居易琵琶行）（4）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 。（贾谊过秦论）（5）、外无期功强近之亲，_，茕茕孑立，形影相吊。(李密陈情表)四、现代文（论述类、实用类）阅读 （11分。其中，选择题共6分，简答题5分）“慢生
10、活”流行近期以来，英年早逝者较多，哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者，都是患心脑血管病，年龄趋向低龄化，最年轻的仅37岁，甚为可惜。中年人是社会脊梁，肩挑事业、家庭两副重担，强烈的责任心和使命感，促使他们废寝忘食、疲于奔命，日积月累，变成陈疴，加之忽略，极易突变。上世纪80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他们希望放慢生活节奏，“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。这里的慢，并不是速度上的绝对慢，而是一种意境，一种回归自然、轻松和谐的意境。专家认为，“慢生活”是一种积极的生活方式，是一种健康的心理状态，是一种富得充实、穷的快乐的生活状态，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。这种生活
11、方式提出以后，立即风靡欧洲发达国家。如今，法国人大多不知道什么是“过劳死”，即使知道了，也嗤之以鼻。对法国人来说，生活的目的并非为了囤积钱，而是工作和享受生活两不误。他们慢而有序，慢中有乐。他们可以很勤奋地工作，业余时间可以很消闲地去享乐。调查显示，我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。除此之外，还有若干处于亚健康状态人群。这些处于亚健康状态之中的人群，几乎都是终日奔波劳碌者。许多人是“前40年拼命挣钱，后40年花钱买命”。严酷的现实，促使人们反省生命的价值。终日劳碌，却无时间去欣赏人生的美好，无法享受春阳暖洋洋的舒适，无法体会休闲优游的美好时光，不能不说是人生的一大缺憾。放弃忙忙碌碌的生活，
12、转而过一种相对较慢的生活方式，对身心而言，生活质量而言，对生命而言，也许比事业成功、加级晋爵更有意义。“慢生活”是事业成功、身体健康的关键， “慢生活”有时是一种生活态度和生活方式，是一种安排好生活和工作的能力，也是一种对有限生命资源的保护和储备。慢生活不是支持懒惰，放慢生活节奏也不是拖延时间，而是让人们在工作和生活之间找到平衡。工作要做，但闲暇不能放弃。慢生活提醒人们不要透支健康去拼人生，强调节奏，有劳有逸，一张一弛，做事计划性强一些，清理不必要的应酬，提高生活效率。放慢生活节奏，也许会损失金钱，却丰富了生命。太过实际、看重金钱的人，永远只会被生活所累，却看不到生活中精彩动人的细节。 （选自
13、百科知识）12下列各项中，对“慢生活”理解正确的一项是 ( )A“慢生活”，就是放慢生活节奏，保持生活速度上的绝对慢。B“慢生活”是让人们有时间享受生活，让人们从亚健康状态中彻底摆脱出来。C“慢生活”是一种意境，一种积极的生活方式，一种健康的心理状态。D “慢生活”就是要选择轻松的工作，强调生活节奏，做事有计划性，清理不必要的应酬。13. 下列各项中，对文章理解正确的一项是 ( )A“慢生活”方式是意大利人在上世纪80年代末期首先实践的。B放慢生活节奏，可欣赏人生的美好，丰富人的生命。C调查证明，快节奏的生活，使我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。D“慢生活”是一种能力，放慢生活节奏，就能够
14、使身体健康，取得事业的成功。14. 结合全文，说说“慢生活”为国人逐渐接受的原因。（5分）_五、现代文（文学类）阅读（15-18题，20分）瞬息与永恒的舞蹈张抗抗那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，枝条一日日蓬勃，窗台上放不下了，怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。六年后一个夏天的傍晚，后来觉得，那个傍晚确实显得有些邪门。除了浇花，我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我，那个奇怪的声音始终在我
15、耳边回荡，弄得我心神不定。我从房间走到阳台，又从阳台走回房间，如此反复了三回。我第三次走上阳台时，竟然顺手又去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳那不是绒球，而是一枝花苞昙花的花苞，千真万确。昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上。天色一点点暗下来，那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。原先紧紧裹挟着
16、花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己一生中唯一的一次公开演出，“她”的公演必须在严格的时限中一次完成，“她”没有机会失误，更不允许失败。于是“她”虽初次登台，却是每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而
17、由于生命之短促，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”一边舞着，一边将自己身体内多年存储的精华，慷慨地挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。那是“她”一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬，死亡即将接踵而至；“她”的辉煌亦即死亡，“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。那是一种壮烈而凄婉之美，令人触目惊心又怅然若失。“昙花一现”几乎改变了时间惯常的节律等待开花的焦虑，使得时间在那一刻曾变得无限漫长；目睹生命凋敝的无奈，时间又忽而变得如此短暂。唯其昙花没有果实，花落花谢，身后是无尽的寂寞与孤独，“她”的死亡便成为一种不
18、可延续的生命，成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。至夜半时分，昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢，重新闭合成一枝橄榄形的花苞。很多天以后
19、我拿到了那天晚上留下的摄影照片，它在开花前和开花后的模样，几乎没有什么不同。我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死，生命流逝的全部旅程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读许多时候，生命的价值并不以时间为计。我明白那个傍晚的阳台，昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。15、从全文看，文中第段的叙述有何作用？（4分）答：_16.结合全文谈谈你对第段划线句的理解。（4分）答：_17
20、、第段划线句子，语言极富表现力，请自选角度进行赏析。（4分）答：_18、本文的题目是“瞬息与永恒的舞蹈”，请联系文本，并结合你的阅读体验或生活实际，探究你对“瞬息与永恒”的内涵理悟。 （8分）答：_六选做题（19.20题任选做一题，12分）19.阅读下面两段文字，回答问题。（12分）子谓子贡曰：女与回也孰愈。对曰：赐也何敢望回。回也闻一以知十；赐也闻一以知二。子曰：弗如也，吾与1女，弗如也。子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“诗云：如切如磋，如琢如磨，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言诗已矣，告诸往而知来者。” 注释：与：赞同（1）用自己
21、的话说说孔子为什么会赞扬子贡。（3分）_（2）孔子所说的“贫而乐，富而好礼”与子贡所说的“贫而无谄，富而无骄”两者之闻有什么联系和区别？并谈谈孔子这一观点的现实意义。（9分）_20阅读下面文字，回答问题。（12分）去年教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容。同年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将陆续用上据此修订的新教材。 新课标降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标，三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而旧课标则要求学生会写2000个左右。新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一调成800字。
22、此外，语文新课标还要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的优秀诗文篇目，共有136篇。对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目，其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。 有学生家长质疑：最没用的就是“死记硬背”，”识字而不会写字”读的是什么书？这究竟是改革还是折腾？ （有删改）（1）概括以上材料的主要内容，不超过30个字。（3分）_（2）对部分家长的质疑，你将作出怎样的解释？（9分）_(七写作（60分）苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果”。这个图 案引发了人们各种各样的联想。 有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。有人说，世上没有完美无缺的事物。有人说
23、，残缺也是一种美。有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口”的创意，就格外引人注意了。有人说，咬第一口只是个开始。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 参考答案1、C (C项每对词语分别读“s”“zh”“k”；A项“偌大诺言”分别读“runu;B项“饯别栈道”分别读“jin/zhn”；D项“峥嵘岁月字斟句酌”分别读“zhng/zhng”）2.C（A为之一振，B青睐，C叠翠、清醇）3.B茕茕孑立：孤孤单单，无依无靠的一个人。不能修饰少数人。（A.形容事物种类繁多,各式各样。(多含贬义) C.再也忍受不下去了。D.蛰伏：潜伏；隐蔽
24、。）4.C.曲江有感是唐朝白居易写的一首七言绝句。诗的前两句写作者奉召回京，又一次在曲江逢春，但年事已老；后两句言姑且醉酒观花，愁事本无穷尽。A项与诗的立意不符，B项与下句衔接不紧密，D项与诗的内容不符。5C 使折服6B A动词，到，往/助词，定语后置的标志。 B介词，在。 C连词，表转折/连词，表修饰。D、介词，凭借（拿）身份/连词，表目的7B 盱眙是其说书开始的地方，还没有接受莫后光的指点，说书技艺未达精妙程度。8、D.译文：仁是人的心，义是人的路。放弃正路不去走，丧失了良心不去求，太可悲了！人丢了鸡犬，都知道去找，良心丢了却不知去找，治学问的道理没有别的，就是把丧失了的良心找回来就行了。
25、”9（3分）你说书，还没有开口，哀伤、欢乐的感情就先表现出来了，使听众不能控制自己的感情，（你）说书的技艺达到了精妙的程度。（意思对1分，状语后置、“具”各1分）（2）（人们）争着请柳敬亭表演他的技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。（意思对1分，“延”“当”各1分）（3）（4分）那些街市上往日和柳敬亭很亲近互称你我的市民，在路边私下说：“这人是过去和我们一起说书的，如今他竟这样飞黄腾达了！”（意思对1分，“尔汝”“故”“吾侪”各1分）译文： 我读了东京梦华录和武林旧事记两部宋人笔记，（知道）两宋说书艺人多达数十人。从那以后，说书艺人的姓名，就不为人们所知了。只是近几年来，人们才异口同声称
26、赞柳敬亭的说书技艺。 柳敬亭是扬州府泰州人，原姓曹。十五岁时，（因为）蛮横凶悍，刁钻不讲道理，触犯刑法，应当处死刑，（因此他）改姓柳，逃到盱眙城里，给人们说书。那时（他说书）已经能使市民佩服、感动。很久以后，到了江南，松江府有个叫莫后光的读书人见了他，说：“这人机智灵活，可以帮助他，用他的演技出名。”于是对柳敬亭说：“说书虽是低微的技艺，但也必须勾画出（故事中人物的）性格情态，熟悉各地方的风土人情。要象春秋时楚国优孟那样以隐言和唱歌讽谏，而后才能达到目的。”柳敬亭回到家里，聚精会神，专心致志，用心练习，反复推求。过去一个月，（他）前往莫后光处，莫（对他）说：“你说书，能够使人欢乐喜悦，大笑不止
27、了。”又过了一个月，莫（对他）说：“你说书，能使人感慨悲叹，痛哭流涕了。”又过了一个月，莫后光不禁赞叹地说：“你说书，还没有开口，哀伤、欢乐的感情就先表现出来了，使听众不能控制自己的感情，（你）说书的技艺达到了精妙的程度。”于是柳敬亭就到扬州、杭州、南京（等大城市去说书），名声显扬于达宫贵人之中。在豪华大厅的盛大集会之上，在悠闲亭榭的独坐之中，（人们）争着请柳敬亭表演他的技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。 宁南侯左良玉渡江南下时，安徽提督社宏域想结交左良玉，介绍柳敬亭到（左良玉的）府署。左良玉惋惜与柳敬亭相见太晚，让柳敬亭参与决定重要秘密军务。军中官员也不敢以说书人的身份来看待柳敬亭。
28、左良玉没有读过书，所有公文，都是部下文人立意谋篇，炼字炼句，引古证今，努力写成，（可是）左良玉都不满意。而柳敬亭耳朵经常听到的，口里经常说的，从僻陋里巷俗语常谈中得来的，倒没有不合左良玉之意的。（柳敬亭）曾奉命到南京，当时南明朝中群臣都敬畏左良玉，听说他派人来，上下没有谁不以恭敬之礼接待（他），宰相以下的官吏都让柳敬亭坐在向南的尊位上，称呼他柳将军，柳敬亭也没有什么不安的表现。那些街市上往日和柳敬亭很亲近互称你我的市民，在路边私下说：“这人是过去和我们一起说书的，如今他竟这样飞黄腾达了！” 不久，南明朝庭覆灭，左良玉也死了。柳敬亭的资财差不多花光，又象昔日一样贫困，于是又开始走上街头，重操旧业
29、。柳敬亭既然在军队里的时间很长，那些蛮横狡诈、不守法纪的人，杀人犯法、改名换姓、逃亡在外的人，流离失所、悲欢离合、国破家亡的事，（他）都亲眼见过，而且各地的方言，大众的爱好和崇尚，都是他所熟悉的。（因此他）每讲一词一语，让人听起来，有的象刀枪剑戟碰撞，带甲骑兵突然冲出，飒飒作响，腾空而起；有的象狂风怒号，苦雨泣诉；有的象鸟鹊悲鸣，群兽惊骇，使人立即产生亡国之恨，听不清伴奏的乐声。（他的艺术造诣）已大大超过了莫后光所说的那种境界了。10（1）以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）以动衬“幽”（“下鹭”）以声衬“幽”（“鸣蛙”）（2）前
30、六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅11、但见悲鸟号古木 泣孤舟之嫠妇 银瓶乍破水浆迸 仁义不施而攻守之势异也 内无应门五尺之僮12答案：C（A项“慢生活”并不是生活速度的绝对慢；B亚健康并不全是由“快生活”导致的，所以“慢生活”也难以让人们彻底摆脱亚健康状态；D项“选择轻松的工作”在文中并没有提及）13答案：B（A项“慢生活”方式是意大利人首先提出的，并不一定是首先实践的；C“近半数的人口处于疾病的危险之中”，并不是全由快节奏的生活造成的；D放慢生活节奏只是身体健康、事业成功的关键因素，前者并不是后
31、者的充分条件）14 .答案：（1）长期“快生活”使人们健康状况堪忧，迫使人们反省并改变生活方式。（2）较慢的生活方式，能让人有时间去欣赏人生的美好，提高生活质量。（3）放慢生活节奏，会丰富生命的内容，不会被生活所累，看到生活中精彩动人的细节。15、（4分）【答案】(1)文中第段采用了欲扬先抑的手法，将先前昙花无声无息的六年蛰伏与后文的华丽盛开形成了对比，文脉有了起伏变化：（2分）（2）同时也引出下文作者对昙花的描绘和礼赞，使作者表达的情感更为强烈。（2分）16、(4分)【答案】成功不可能一蹴而就，往往是长期坚守、厚积薄发的结果，在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度、全力以赴的精神，只有这样，
32、才能尽情绽放生命的精彩。17、（4分）【答案】作者采用了比喻、拟人的修辞手法，把盛开的昙花比喻为“一位美妙绝伦的白衣少女”，少女“赤着脚从云中翩然而至”“抖开了素洁的衣裙”和“开始舞蹈”，将昙花盛开的过程和美丽的形态生动形象地表现出来，从中可以真切地感受到作者对昙花的热情赞美。18、（8分）【答案】示例：生命是有限的、短暂的，瞬息即逝，但是如果让生命活出质量、活出意义，有限的生命便获得了永恒。正如文中的昙花，虽然它绽放的过程只有短短的几个小时，随即便凋谢闭合，身后是长久的孤独与寂寞，但是当其怒放时，却倾其所有，让生命焕发出炫目的光彩，定格为永恒的美丽。（4分）人也是这样，只有“将有限的生命投入
33、到无限的为人民服务中去”，生命的价值便会获得永恒。雷锋的生命是短暂的，只活了短短二十三年。但他却用短暂的生命阐释了无私奉献的人生追求，在有限的时间内将生命的价值发挥到了极致。所以说，生命的价值不在长度，而在质量。让生命活出质量，瞬息即是永恒。（4分）19.（1）子贡能够独立思考，举一反三，因而得到孔子的赞颂。（2）无论“贫而乐，富而好礼”还是“贫而无谄，富而无骄”，其精神都与“贫贱不能移，富贵不能淫”相一致（1分），但两者又有层次和境界上的差别，“贫而无谄，富而无骄”是说一个人虽然贫困、倒霉，但还是不谄媚，不拍马屁，不巴结讨好人：虽然富裕，发了财，但还是不以财傲人，不得意忘形，不骄奢淫逸。能做
34、到这一步当然很不错，但严格来说，做到这一步还只是限于对贫富本身的计较，“贫而乐，富而好礼”则进而上升到对礼乐之道的追求。（4分）现实意义：对于当今国人来说，做到“富而无骄”，不处处摆出一副大款的派头，固然不错，但如果能更进一步做到“富而好礼”，追求精神方面的涵养，追求学问，讲究做人的道理，尊重别人，处处以仁爱之心待人，那岂不是达到更高尚的境界了吗？（4分）20.(1)答案：（教育部）新课标增加了背诵篇目、降低了会写的汉字的要求，引发争议（引起质疑）2)答案要点：家长的理解、质疑是有失偏颇的。（2分）1、语言文字是中华民族文化的根，从小学开始就应该培养学生喜欢汉字的情感与态度。学生开始学习的强烈欲望是尽快能够阅读，但是如果识字速度很慢，识字量很少，根本无法实现阅读的要求，时间拖得越长，学生的阅读兴趣和要求就越无法满足，会产生严重的不良影响。2、中小学生对语言接受比较敏感，记忆力强，多读特别是多背诵一些诗文，对语言能力和情感、审美能力的发展大有好处。“书读百遍，其义自现”，不无道理，反复诵读文质兼美的诗文，无形中就会沉浸到作品的意境之中，也会增强语感。（7分）