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1、关于大班数学教案5篇 大班数学活动教案关于大班数学教案1 1、激发幼儿学习数学的兴趣。 2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。 3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。 卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。 一、游戏引入 1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过） 2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭） 3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好） 4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭。小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！（准备好了） 二、开始
2、游戏 1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要） 2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠） 3、，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到） 4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好） 5、我这里有个小雪花片玩具，需要分别放在个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好） 6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有） 7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，
3、土豆） 8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我） 9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好） 10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1） 11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好） 三、讲述比赛规则。 1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和4。 2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手
4、背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了） 3、Areyouready？（yes，Imready） 4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。 四、游戏结束。 1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。 2、大家跟我一起读一次5的分成。 3、游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。 关于大班数学教案2 活动目标 1、学习看月历，知道一个星期中每天的名称和顺序。 2、学会按数字表倒数。 重点学习看月历。 难点知道一
5、个星期中每天的名称和顺序。 活动准备 教具 大的月历、笔、事前了解幼儿对月历的前期经验，A4纸。 学具 我的数学，附加题材料，加减法作业单，笔。 活动过程 1、集体活动。 请幼儿看看当月的月历中有几个星期一，有几个星期二，几个星期三，几个星期四，几个星期五，几个星期六，几个星期天，星期几是最少的。 和幼儿讨论月历中的排列规律。 这个月几号有什么活动，请幼儿帮忙找出来，并用记号记录。 个别幼儿示范，师生共同检查。 2、小组活动。 第一、二组：我的数学操作材料。 第三、四组：附加题材料。 第五、六组：加减法作业单。 幼儿分组操作，教师观察指导。 3、活动评价。 展示幼儿记录时间活动作业单，强化幼儿
6、正确的记时方法。 将A4纸裁成纸片，粘成长长的一条，由25开始倒数，引导幼儿观察一天天过去，数字就会越来越少。 关于大班数学教案3 教学目的： 让幼儿学会看称，知道重的那一面向下沉。 通过看图学会比较哪些物体重哪些物体轻 重点、难点： 比较三种物体的轻重 现代化教学手段：天枰、称好重量的玩偶、幼儿画册 教学过程： 一、讲解演示 1、师：小朋友们今天老师为你们带来了一个工具-天枰，它是做什么的呢？教师向小朋友们展示天枰，告诉小朋友们天枰处于两端平行状态就证明两边一样重。 2、师：老师昨天看到了小猪和小狗还有小猫，它们请我们帮它们一个忙，它们说想比一比谁重谁轻， 3、教师开始演示，将小猪放和小狗分
7、别放在秤的两端，问小朋友哪个重，教会小朋友天枰沉下去的那一面的物体是重的，而在上面那一端的物体相对就是轻的。 4、再将小狗和小猫放在秤的两端进行比较，让小朋友们说出谁重谁轻？为什么？ 5师：我们比较了小猪与小狗，小狗与小猫的重量，那我们还不知道小猪与小猫谁重谁轻呢？小朋友们你们知道吗？这部分教学过程是教师引导小朋友们说出小猪比小猫重，因为通过它们与小狗的比较得出结论-猪比狗重，狗比猫重，所以猪比猫重。 6、师：我们比较了小猪小狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？教师在这一环节要让幼儿学习比较三种物体的重量，说出谁是最重谁是最轻。 二、做幼儿画册练习 1、教师发放幼儿画册，向小
8、朋友们介绍做题方法。 2、让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。 3、通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。 三、总结师：今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比较，然后明天来幼儿园告诉老师好不好？ 活动反思： 1、用天枰来比较很直观，并且导入的很有吸引力。 2、能掌握幼儿的重量概念，知道先教会他们重与轻的概念和秤的相应表现。 3、能够及时的做练习题，来强化知识，使幼儿更好的掌握知识。 4、有些太抽象的问题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。 5、对幼儿画册不熟悉，没有向小朋友介绍清楚要
9、求。 关于大班数学教案4 1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。 2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。 3、发展观察、辨别、归案的能力。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。 一、教师创设情景。 孩子们，今天幼儿园要在这里举行“数学小能手”评选活动，你们想成为“数学小能手”吗?评委老师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧!评委老师说，要想得到“数学小能手”的称号，必须闯过他们设置的三道关卡，你们有没有信心顺利过关?好，闯关活动现在开始! 二、布题。 第一关：复习空间方位辨识与计数。 1、小动物农场到了播种的季节。分
10、别有四位小动物来管理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西瓜的数量要不同。 2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中“”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。 第二关：空间对应与比较减法。 收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对照标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。 第三关：幼儿书面练习课堂检测。 最后一关，考验你的细心和能力。(看屏幕，读题目)分组，孩子独立完成练习。 三、评价反馈。 1、幼儿认真自查、互查。
11、 2、集体反馈，个别修改。 3、请评委老师，为小朋友们颁发“数学小能手”证书。 四、延伸活动。 请幼儿完成亲子手册中的对应练习。 教学后记： 各环节设计比较紧凑，配合课件进行闯关活动，更能调动孩子参与活动积极性，讲解过程中针对孩子可能出现的问题，进行了强调，出错率明显降低。以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 关于大班数学教案5 活动目标： 1、引导幼儿尝试运用多种方法将一个物体
12、等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、培养幼儿思维的灵活性。 活动准备： 教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片（圆形、五角星、六边形、蝴蝶形）、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。 学具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片（圆形、五角星、六边形、蝴蝶形）、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。 活动过程： 一、幼儿第一次尝试操作（探索实物二等分） 1、提出要求 师：今天老师带来了许多东西，看有哪些？（豆腐、豆干、纸片、珠子、米、）等会请你们将这些东西每一样分成两份，两份大小要一样。比如说将一块豆腐分成两份，两份的大小一样，将一块豆干分成两份，两份的大小一样。将一个篮子里的珠子分成
13、两份，两份的数量一样多；米也一样，将一个篮子里的米分成两份，两份一样多；这里的纸片，你可以任选一张，将一张纸片分成两份，两份一样大。小朋友们可以利用旁边的一些操作工具来分，好现在请小朋友去选一种材料分一分。 2、幼儿操作，教师观察指导 3、操作结束后，集体讨论操作过程和结果 a.提问：珠子是怎么分的？你怎么知道两份一样多？ 苹果是怎么分的？你怎么知道两份一样大？ 米怎么分的？你怎么知道两份一样多？ 纸片是怎么分的？你怎么知道两份一样大？ b.引导幼儿理解整体与部分的关系 师：（出事圆形和半圆形纸片）请你们看这是刚才小朋友将一张圆形纸片分出来的一半，这是原来的一张，你们看是分出来的大还是原来的大
14、？分出来的正好是原来的什么？（一半） 小结：像这样将这些东西分成了两个相同的部分叫做二等分。 二、幼儿第二次操作（探索不同的分法） 1、提出要求：选另一种材料分，想想有没有不一样的分法 2、幼儿操作，教师观察指导 3、操作结束后，集体讨论验证新的分法 a.提问：谁有新的分法，你怎么让其他小朋友知道你分好的两份一样？（共同验证） 三、教师总结 师：你们今天真聪明，想出了用不同的方法来分，还知道了分出来的一半肯定比原来的？（小） 总结：分出来的二个部分合起来就是原来的一份。 四、活动延伸 师：在我们身边，还有许多东西可以分，比如说这里有一碗水，你怎么将碗里的水分成相等的两份？那除了二等分，可不可以四等分，八等分？我们回去后和爸爸妈妈一起想一想。 10