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1、人美版电脑美术模板帮我们作画教案共3篇 小学人美版美术教案电子版人美版电脑美术模板帮我们作画教案共1 电脑美术漫画肖像 computer drawing caricature effigy （人美版第十一册第14课） 教材分析: 本课是通过学生利用电脑美术中的各种造型手段，实现对自己形象的全新设计。属于综合.探索学习领域。运用各种适用的美术软件，同时将以前所学的知识.技能运用到造型.设计的综合实践中去。从学生的生活实际和教育环境的现实出发，引导学生学习.掌握和灵活的运用电脑美术手段，对漫画肖像进行大胆的创造，引发对绘画的关注，从而更加，热爱生活。鼓励学生用自己的双手去创造美好的生活。 教学内容
2、与目标: 认知：通过欣赏，分析，讨论等活动，了解电脑绘画创作的特点和优势。 能力：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。用特殊的处理效果对画面进行变化。 情感：通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。 教学重点与难点： 重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术 难点：用特殊的处理效果对画面进行变化 学习材料： 电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop） 自己的照片.漫画肖像图片，文字资料 教学过程： 一.欣赏评价漫画肖像艺术特点： 1.让学生把课前收集到的有关于漫画肖像的图片和文字资料在电脑的屏幕上进行赏析，评价！ 2.教师引导学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品 ； 提问：看完这些作品你
3、最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？） 教学意图： 学生自主学习研究了解漫画肖像的特点，围后面的电脑操作做好准备。 并通过教师的电脑漫画肖像的欣赏，讲解，激起学生的学习兴趣。也是熟悉电脑软件操作的一个复习过程！ 二.体验.复习： 1.教师与学生协商，让同学两个人一组， 先尝试能不能用学过的或者用知道的特殊的效果表现出和老师类似的效果！ 2.总结评价学生的练习过程。 教学意图： 通过学生动手尝试性绘画，复习电脑绘画软件的操作，点燃学生表现的欲望！ 三.研究漫画肖像的制作： 1.画家的作品，同学们的作品（课件展示） 2.演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成） 1）打开p
4、hotoshop软件新建文件用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。） 2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。 3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等） 教学意图： 通过欣赏，让学生开拓创作的思路，通过教师的演示操作，可以让学生更直接容易掌握操作要领，便于创造。 四.实践与创作： 1.结合学生的实际情况，布置课堂的作业要求：为老师.同学或者自己创作一幅夸张变形，生动有趣的
5、漫画肖像。 3.学生大胆尝试的时候，一定要提醒记住及时保存。 教学意图： 让学生在创作的时候能够体验电脑美术带来的特殊的乐趣，分享体验夸张变形的艺术所带来的快乐！ 五.分享快乐，拓宽视野: 1.存盘，展评作业 2.拓展：欣赏更多的漫画肖像艺术 教学意图： 让学生充分的表现自己，把他们的心得体会与伙伴交流，共同分享快乐，共同成长。 人美版电脑美术模板帮我们作画教案共2 人美版四年级美术下册电脑美术教案 课题 18、电脑美术你追我赶学情分析让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。创作一幅具有冲击力的作品。教材分析本课是以造型表现为基础，结合动感摄影原理和未来主义艺术的
6、创作理念进行课程设计的，其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力的作品。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，认识和理解艺术作品不同的表现风格及特点。教学目标学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特点。锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。课时安排一课时课题 18、电脑美术你追我赶 授课时间 教学目标学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特
7、点。锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。 教学重点教学难点 让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。如何启发的培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。 教学准备电脑软件，学生作品，打印机。 教学过程教师活动学生活动教学意图 一、导入。 二、讲述新课同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？（展示图片）师：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。模糊地照片给我们怎么样的感觉？师：模糊地照片看起来非常有动感
8、，这是摄影师用了动态摄影方法。那刚才我们欣赏的几幅富有动感的摄影作品，毫无疑问都是动态摄影方法拍出来的！对吧？师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。你知道是那一张吗？师：就是最后这一张。师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示图片）师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示相关图片）（板书：电脑美术-你追我赶） 1、谁有这么大的本领能创作出这么逼真的动态效果？同学们想不想认识这么超人啊！师：老师就是利用Photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创
9、作我们的作品。认识photoshop界面。熟悉用photoshop打开图片的方法。学习图层的操作方法和套索工具（复制图层、通过拷贝的图层）讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“图层”概念和“滤镜”中相关的动感模糊功能。学习反选工具 四、教师个别辅导 五、教学评价全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。生：略生：略对比图片，探究神奇的绘图制作效果。学习了解Photoshop软件的使用方法学习图层的操作方法和套索工具学生练习认识并试用模糊滤镜进行对作品的创作。（选择滤镜菜单-模糊滤镜-选择你喜欢的一种滤镜，并设置滤镜的参数）（滤镜可以多次使用以达到自己想要的效果）分析照片，请同学们
10、谈谈你会对这张照片那里进行模糊。 三、学生创作通过老师启发谈话初步接触绘图软件通过欣赏图片对比图片揭示绘图软件的奥妙所在，激发兴趣通过练习实践掌握软件的部分操作方法。 板书： 8、电脑美术你追我赶电脑美术课始终是学生最喜欢的课堂形式，也许是和一个学期才有一节课的缘故。总是在课堂上表现出极高的积极性和创作热情。同学们能用photeshope来处理照片，处理的效果不错，同学们很感兴趣。但在很多处理方面做的还是太粗糙如果能多一些这种课就好了课题整理课授课时间教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。教学重点教学难点 根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。教学准备绘画工具
11、教学过程教师活动学生活动 一、组织教学 二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。 三、完成整理作品完成作业。 人美版电脑美术模板帮我们作画教案共3 最新版 电脑美术漫画肖像 教学目地： 1、漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。 2、试运用夸张和变形的手法设计一个自己拼贴，的漫画肖像。 3、把自己的照片利用电脑软件进行变形，与其他图片进行拼贴，组合成一幅有趣的画面。 4、认识电脑绘画创作对人们生活的积极影响。了解艺术与生活的关系，增进对美好生活的向往和热爱。激发学生健康、积极、向上的人生态度，提高创新意识。 教学重点：学习漫画人物的变形方法，能用简笔画的形式画出一个基本的脸部
12、形状。 教学难点：利用电脑软件进行人物变形，并进行拼贴。 教具： 各种人物变形的漫画，每个同学自己的照片。 教学过程： 一、导入 感受漫画的魅力。 二、交流 1、说说你所知道的印象较深的漫画。 2、老师这里有一些漫画。如：三毛、父与子等。 出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。 3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。 三、比较与发现 1、下面让我们来研究一下肖像漫画。 2、出示比尔盖兹的照片和漫画作比较： 问：“这是谁？”（学生介绍） “有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小） 出示罗丹、凡高、毕加索
13、的肖像漫画。（因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了） 出示：夸张与变形是漫画的重要表现手法。 学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等） 结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。 1、展示教师漫画 问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？” 出示步骤： 1） 脸型（出示各种脸型的变化）有等。 最新版 2） 五官，画在形状的中间。 3） 头发 2、表情 出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像 问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化） 所选表情也是为了突出人物形象特征。 四、练习 对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。 五、展评（要求：幽默夸张，突出个性，表现手法多样） 1、小组自评 2、学生全体评 3、教师小结 六、教师出示自己的照片，利用photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣，学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。 七、教师示范，先利用自己的照片进行变形，然后找合适的图案利用拼贴模糊的效过，创造出新的图片。 八、学生创作 九、展评欣赏 教学效果： 学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡的介绍和图片，并且将自己搜集的资料利用电脑制成一幅精美的画面，在小组中展览或课堂展示。 9