《一年级语文下册6教案3篇(小学语文一年级下册语文园地六教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册6教案3篇(小学语文一年级下册语文园地六教案).docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级语文下册6教案3篇(小学语文一年级下册语文园地六教案)一年级语文下册6教案1 教 学内 容 识 字 6 拟 2 课时 第 1 课时 教 学目 标 1、巩固词语，诵读韵文。 2、学习生字，指导书写。 重 点难 点 诵读韵文，学习生字，指导书写。 教学过程 一、复习 1、 认读生字词语。 2、 读韵文。 小组读。 开火车读 3齐读，再练习背诵。 二、指导诵读 1、 这些城市建筑我们都认识了，它们组合在一起，多美呀！请同学介绍一种美丽的城市建筑，说出美丽在哪？ 2、 我们一起来读一遍。 （齐读） 3、 老师也想读一遍（范读） 4、 听老师读。给老师读的情况作评价。 5、 师：老师读的时候，一边
2、读，一边把词语在脑海里想象成画面，有声有色,有动有静, 多美多有趣呀！小朋友也要一边读，一边在脑子里过电影。自己轻声试试。 6、 轻声试读。请学生读，相互评议，齐读 三、扩展练习 1、通过今天的学习,我们对大城市有了了解，你想回家向爸爸妈妈介绍吗？怎样介绍呢，我们先来练一练，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（ ）（ ）, 有（ ）（ ），还有（ ）（ ）。 2如果你是徐州市市长，你打算在徐州建造什么？为什么？ 3做游戏“小导游”请同学轮流当小导游向大家介绍城市新风貌，评选出“最佳小导游” 四、巩固生字，指导写字 1、按笔顺在书中描红。 注意“车”的笔顺。 认识新笔画：横撇弯
3、钩，指导写。 2、书写有困难的字提出来请老师帮助，需要注意的地方提醒大家注意。 指导写字：厅，第一笔是横 乐，第一笔是撇 3、在习字册上描红、临写。 作 业实 践活 动 必做：读词串，写生字。 选做： 画一幅大城市的风景画。 把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。 板书设计 识 字 6 泉 乐 厅 林 阴 车 交 一年级语文下册6教案2 、认识“海、鸥”等个生字。会写“沙、海”等个字。 、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 识字、用数量词表达熟悉的事物。 自主、合作、探究。 课时。 第一课时 一、揭题 、能用数量词说说教室里的事物吗？
4、、今天我们学习一首数量词编的儿歌，揭题。 二、初读课文 、借助拼音，自由读课文。 、指名分段读课文。 三、再读课文 、默读课文，画出生字词，标出课文有几节。 、小组讨论，出示表格。 、展示交流，完成表格。 、学习字词： 同桌同学互相说说自己记住了什么字，用什么方法记的？ 全班交流： 指读小老师领读抽读齐读 连线搭配词语： 一只军舰一畦稻田一道石桥一面欢笑 一片海鸥一方秧苗一群飞鸟一把队旗 一艘沙滩一块果园一竿翠竹一群铜号 一条帆船一座鱼塘一孔小溪一片“红领巾” 四、指导写字 、静态观察：读字 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 、动态观察：看范写 观察老师的范写，注意笔顺，如“
5、海”字右边的笔顺。 、体验观察：临写 、对比观察：品字 一年级语文下册6教案3 一、教材分析 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 二、学习目标 1、认识9个生字，会写2个生字。 2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 4、在日常生活中有主动识字的兴趣。 三、教学重点、难点： 本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。 四、教学准备：多媒体课件、生字卡片、四
6、幅图片、学生自带一些郊游用品。 五、教学时间：2课时。 六、教学过程： 第一课时 课时目标： 1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。 2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。 3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。 课前谈话： 同学们，今天王老师要给我们一（4）班的小朋友上一堂课。上课前，我们先做一个小游戏。老师出示一个词语，请你做一做和这个词语意思相反的动作，比如：左手，你就要马上把右手举起来。比一比，哪个小朋友最能干。 右手左手、低头抬头、向前走向后退、坐下起立 同学们表现得真不错，下面我们就开始上课吧，王老师要看看在课堂中谁是最能干的。 教学教程： 一、创设情境，游戏
7、导入。 师：同学们，你们喜欢春游吗？想不想现在就去？（生答） 师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。（学生唱火车开了，课件放移动的风光图） 二、第一部分生字识记： （学生唱完时刚好铃声响）师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船） 师：海边的景色可真美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读） 师：刚才的几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。（齐读） 师：读得真美。同学们，今天我们要学习的识字6的第一小节写的就是刚才我们在海边看到的美丽景色，请小朋友打开书自己读
8、读，然后说说在这一小节里你认识了几个生字？你是怎么记住的？（学生自读课文，自主识字） 师：谁来说说在这一小节里你认识了哪几个字？你是用什么方法记住它们的？（学生介绍一个字，字的颜色变一变，引导学生交流识字方法） 师：同学们真能干，有这么多的识字方法。在海边看到这么美丽的景色，你的心情是怎样的？（非常高兴）那就让我们带着高兴的心情美美地读一读这一小节吧。（齐读、小组分句读、想读的一起读） 师：（触碰鼠标打乱数量词与事物的搭配位置）哎呀，王老师可真不小心，把屏幕上的一对对好朋友拆散了，同学们，快帮老师找找朋友吧。请倒出信封中的小纸片，在垫板上通过四人小组共同努力，帮老师找到好朋友。（学生四人一组做
9、数量词搭配练习，老师巡回指导，再请二生在实物展台上操作） 三、第二部分生字识记： 师：找到好朋友的同学请大声地读读你找到的朋友。（四人合作读）我们一起来看看刚才讲台上两位同学的答案是怎样的？（展示）我们一起读一读。（齐读） 师：好朋友找到了，坐上小火车继续往前走吧。小火车，开起来（再次唱起火车开了） 师：（铃声）到站啰！（出示第二小节的四个画面）哇，多美的景色呀，这一次我们来到什么地方了呢？（学生发言） 师：课文中哪一部分写了图片上的景色呢？请大家打开书读一读，比比谁最先找到答案。（读第二小节） 师：在这一小节里也有我们要认识的新朋友，谁来当小老师教大家读一读？（出示：秧、稻、塘）你会用什么方
10、法来记住它们呢？（识字方法） 师：同学们真不错。（播放课件）在刚才的旅行当中，老师的照相机还拍下了许多美丽的照片呢，想看看吗？当看到你喜欢的照片时，你可以站起来大声地说说照片上有什么。（学生自由地说课文内容，老师有序地播放） 师：（定格时由所有图片组合成一幅画面）祖国的风景多美啊，看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？（让学生自由地说说自己的心情）让我们带着幸福快乐高兴的心情把1、2两小节读一读吧。（读一、二小节） 四、复现生字，巩固练习。 师：同学们，在欣赏美景的同时，我们已在不知不觉中认识了9个新朋友。下面我们和新朋友做几个小游戏好吗？首先我们来一个抢答赛，知道答案的小朋友请以最快的速度站起
11、来并大声地说出答案。（出示：舟+见=（）土+唐=（）禾+央=（）巾+凡=（）哪个小朋友最聪明，已经发现这四个字的共同特点了？（形声字） 师：抢答赛真是太简单了。老师来个难一点的。我把剩下的5个字放在小彩星下面，请猜猜1号星下面是哪个字？（请2、3名学生猜后出示答案，请学生一起读出）猜对的小朋友请用“胜利”的手势告诉大家。） 师：最后三颗小彩星的里面是谁呢？我们一起来看看。（读出三个生字） 师：同学们，我们的学习伙伴看到我们学得这么开心，可不服气了，他把刚才的这些生字藏进了一段小短文里，想和我们比一比呢。（点击出示“学习伙伴”）听，他正神气地跟我说：“我会读。”同学们，你们会读吗？我们先以四人一
12、组为单位读一读，再和学习伙伴一比高低吧，看看谁能正确、流利地读好这一段话。（四人合作、反馈）（小短文附后） 五、写字： 1、师：同学们读得真不错，我觉得今天的比赛应该是我们取胜了吧。（放写字声音，再来一个学习伙伴）咦，你想和我们比什么？（图片动画神气地说：我会写） 2、师：她会写的字你们认识吗？一起读读。（出示沙、海）这两个字有什么相同的地方？（偏旁相同、结构相同）请大家拿起小手，把“海”字写一写吧。（书空） 3、师：你觉得写“海”字时，哪一笔是最难写？（分析）请小朋友看老师来写一遍，注意观察最难写的地方老师写好了没有。（生可评评老师的字）你的意见提得很好，下面请小朋友摆正姿势，认真地把海字写
13、一写吧。有把握的同学可以直接写，觉得还不是很有把握的同学可心先把前面这个描一描，然后再写一写。（老师巡回指导） 4、师：哪些小朋友觉得自己写得比较好，拿上来老师展示给大家看看。（交流） 5、“海”字大家写得挺漂亮的。请大家看看，“沙”在写的时候哪一笔最关键呢？（生说）谁愿意上来当小老师，给同学们写一个。（请一生上台写，其他学生点评、然后写一个） 五、拓展。 师：同学们，今天我们去了大海边、又来到了美丽的农村，我们看到了许多美丽的景色，大家有点儿累了吧。现在我们该休息一会儿，吃点点心了。请大家拿出你带来的点心，告诉大家你带来了什么？（引导学生用上数量词说。） 师：大家带的点心看样子都非常好吃。你
14、是怎么知道这包点心的名字叫“上好佳”的？点心包装袋上的这些字你们都认识吗？如果有不认识的字，你会怎么办呢？（、问同学等）请同学们一边吃点心，一边和同桌一起找一找，包装袋上有多少字是你认识的？ （铃声响）师：同学们，休息了一会火车又要开了，我们还将去参观更多更美的地方。请带上你的点心和学习用品，乘上我们的小火车继续往前进吧。（火车歌曲、结束） 附件1： 今天，老师带着我们去春游。我们来到大海边，看到一片金色的沙滩，一只美丽的海鸥、一条彩色的帆船，还有一艘军舰在海面上航（hng）行。 我们来到农村，看到一块稻田里正长着一畦（q）绿绿的秧苗，果园旁边的鱼塘里，小鱼儿 正向我们招手呢，我仿佛听到它们在说： “你好！你好！” 内容概括：这篇介绍了关于一下识字6教学设计十一,一下识字6，希望对你有帮助！ 11