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1、三年级语文富饶的西沙群岛教学设计共3篇(部编版三上语文富饶的西沙群岛教案)三年级语文富饶的西沙群岛教学设计共1 范文网后面为你推荐更多三年级语文富饶的西沙群岛教学设计！ 教学目标： 1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。 3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点： 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。 教学准备
2、： CAI 教学过程： 一、课前谈话，揭题。 师生交流：同学们，“五一”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 1、生自由说 2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思， 3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 二、自学课文，整体感知。 1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 2、自学课文，要求： （1）自由读课文，读通句子。 （2）思考课文是按怎样的
3、顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 3、检查自学情况： （1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。 （2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 三、学习第3段 情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。 3、指生回答。 4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。 5、指生回答。 6、具体了解海底
4、的物产。 （1）珊瑚 、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） 、说说你读懂了什么？ A、生长地点：岩石上 B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（）、有（） C、形状多：有的像，有的像 明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片） D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样） E、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 （2）海参： 看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。 （3）大龙虾： 威武
5、的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（自由准备） 指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。 （4）鱼： 课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多） （课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种） 从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的） 理解：“有的有的有的”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色） 文中哪句话写出了这段话的主要意思。 齐读。 过渡：海底还有很多鱼。 （课件出示几种鱼的画面） 说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一
6、种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。 （指生说，师生评议） 7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_，有的_、有的_。海参到处都是，在海底_。大龙虾全身披甲，划过来，_，样子_。一群群的鱼在珊瑚丛中_。有的_，有的_，有的_，鼓起气来，_。各种各样的鱼，多得_。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_，_。 8、明确并列段式。 指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 9、说话训练：介绍
7、海底的物产。 刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。 （生上台说、师生评议） 四、小结一、 导入 1、这是我们祖国的版图，这是我们山东。再往南走，在我国最南边的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵莲花,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是美丽富饶的西沙群岛。今天就让我们一起走进课文。 富饶的西沙群岛。 2、齐读课题 二、初读
8、1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、出示词语，检查学生认读情况 A、同学们课文读的很认真，相信词语一定会读得不错。来，我们先一起把这些词语读一遍。 B、谁愿意读给大家听 C、你们真棒，把词语读得这么好。 三、再读 1、请同学们再读课文，边读边想：课文是围绕哪句话写的？用铅笔画出来。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2、出示中心句，齐读 3、同学们找的非常准确， 课文主要就是从风景优美和物产丰富这两方面来写西沙群岛的，） 四、精读感悟第二段 1、那么课文哪个自然段主要写了西沙群岛风景优美呢？（第2自然段主要写了西沙群 岛风景优美） 2、我们一起读一下第2自然段。 3、
9、读了这段话你知道了什么？（我知道了海水的颜色很多。）有哪些颜色？（有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的）这么多颜色，除了用五光十色，还可以用哪个词。（五颜六色）这里为什么不用五颜六色呢？ 4、是啊，西沙群岛的海水不但颜色多，它还闪着光呢。同学们看，这就是西沙群岛五光十色的海水， 5、看了西沙群岛的海水，你想说点什么？ 6、是啊，西沙群岛的海水美极了，再也没有什么能与它相媲美。真是瑰丽无比。你能把海水的美读出来吗？ 7、海水为什么会出现这么美丽的景象呢？指生说因为 所以 8、多么奇妙的海水，多么美的海水。让我们再来美美的读读第二自然段吧。 五、精读感悟第三段 1、五光十色的海水不但美，还蕴藏着丰富的
10、水产资源。请同学们读第三自然段，看看海底有哪些动物。想一想它们各有什么特点？ 2、交流 （1）海底有哪些动物？） （2）珊瑚有什么特点？生读句子。你能用一个词语来概括吗？（美丽） （3）让我们看一看各种各样的珊瑚吧！怎么样？ 你能通过读来表现珊瑚的美吗？ （4）让我们仿照书上的句子，说说珊瑚还像什么。 （5）师小结：你看，珊瑚有的像高高昂首的鸡冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的 像掌片伸展的仙人掌，有的像妩媚无比的牡丹，有的像灿然盛开的菊花，有的像迎霜 傲雪的腊梅真是多姿多彩，鲜艳夺目。 （6）让我们再来读读美丽的珊瑚吧。 （7）海参和大龙虾什么样子？ 你为什么把海参的句子读得那么慢？而把描写大
11、龙虾的句子读得那么快呢。 （8）海参就像海底老人一样懒洋洋的，大龙虾就像将军一样威武，多么鲜明的对比 啊，让我们再来读读这两句话体会一下吧。 六、精读感悟第四段 1、除了这些动物，海底还有什么？请同学们看第四自然段，自己读读， 2、读了这段你知道了什么？（鱼多） 生1：通过读书我知道了西沙群岛里的鱼多。 师：你是从哪里知道的？ 生1：“一半是水，一半是鱼。” 师：你是怎么理解这句话的？用夸张的手法突出了西沙群岛的鱼多。让我们用夸张的 语气再来读读这句话。 师：你还从哪儿看出鱼多？ 生2：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。” 师：你是从哪个词语知道的？（成群结队）你能通过读这句话，读出鱼多吗？
12、师：还有哪句话也说明了鱼多？ 生3：“各种各样的鱼多得数不清。” 师：通过读这句话你知道了什么？ 师：看来西沙群岛的鱼不但数量多，而且种类多，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！那么书里向我们介绍了哪几种呢？ 生读。 师：从他的朗读中，除了感觉到鱼的种类多之外，你还听出了什么？ 生：我还听出了鱼漂亮、奇特。 你能像他这样读一读吗？ 师：刚才我们通过对不同词语和句子的理解，体会到了鱼多和美丽，那么让我们通过读来读出这种感觉吧！ 3、通过画面体会鱼多 师：刚才我们通过读书了解了海底世界，想不想亲眼看一看？（播放视频） 师：从同学们的表情上看得出大家还不过瘾，我想你一定有很多话
13、想说？ 师：是呀！西沙群岛的海底世界真是太神奇、太美妙了，让我们带着这种感觉再来读 3、4自然段 七、回归整体 让我们再来齐读2、3、4自然段体会一下西沙群岛的风景优美和物产丰富吧 八、小结 同学们，刚才我们只是欣赏了西沙群岛的一小部分，西沙群岛还有很多美景等着我们去游览，下节课让我们一同走进西沙群岛的海岛和海滩。这节课上到这，下课。谢谢同学们！ 三年级语文富饶的西沙群岛教学设计（共4篇）如果还不能满足你的要求，请在范文网搜索更多其他三年级语文富饶的西沙群岛教学设计范文。 富饶的西沙群岛教学设计 富饶的西沙群岛教学设计 富饶的西沙群岛教学设计 富饶西沙群岛教学设计 富饶西沙群岛优秀教学设计 三
14、年级语文富饶的西沙群岛教学设计共3 富饶的西沙群岛是人教课标版小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海水海底海滩海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。 用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。 、对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培养和训练，审美能力有了一定的提高，理解感悟能
15、力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。 、这个年龄的学生的有意注意的时间还是较短，好动，好玩。 、西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。但对绝大多数人来说，更是个遥远、模糊、神秘的地方。特别是云南的学生，平时对大海也难得一见 ，因此对课文中描写的景物的理解有一定的难度。 、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者： 语文教学应以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到
16、学习成果最优化。 、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动： 学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。 、合作、探究成为学生自主学习的重要手段： 学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。 、利用多媒体教学手段，让学生走近西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话 在感知文本前，学生欣赏形声同步的 录像，视听结合，眼界大开。原本对西沙群岛模模糊糊的认识一下子变得清晰明朗起来，心中也油然升腾起对西沙群岛强烈的探究欲望。
17、 、认识“饶、屿”等个生字。会写“蓝、赖”等个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等个词语。 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 第一课时 课时目标 、认识“崖、威、武、卵、渔”等个生字。会写“蓝、赖、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔”等个字。能正确读写“深蓝、懒洋洋、披甲、划来划去、威武、拣贝壳、形状、渔业工人、山崖、五光十色、瑰丽无比、相互交错、高低不平
18、、千奇百怪、成群结队”等个词语。 、学习课文自然段，有感情地朗读课文自然段，背诵自己喜欢的部分。 、读懂课文自然段的主要内容。 、摘抄自然段中的优美语句，丰富语言积累。 教学重点 、学习生字：懒、威、武、拣。 、理解课文自然段的内容。 、有感情地的朗读课文自然段。 教学难点 理解海水的景物特点。 教学过程 一、激趣导入 、多媒体课件播放歌曲西沙，我可爱的家乡 师：同学们，这是一首歌唱西沙群岛的歌曲，它唱出了西沙群岛的美丽、富饶和可爱，好听吗？，你们有谁知道西沙群岛在什么地方吗？ 、多媒体课件出示祖国地图 师：请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ （第一张图说明云南
19、和西沙群岛的相对位置；第二张图略述“海防前哨”的含义：周围是菲律宾、越南等国家。） 、多媒体课件展示西沙群岛风光片 师：这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！下面，我们一起来看一段西沙群岛的风光片。 师：（播放完）西沙群岛美吗？ 二、初读课文 、过渡： 师：今天，我们就来学习富饶的西沙群岛这一课。刚才我们在短片中欣赏了西沙群岛的优美风光，如果我们读了这篇课文，一定会有更美妙的感受的。 下面，请同学们读课文。 、学生自由读课文： 明确要求（多媒体课件出示） 自由读课文，读准字音，读通句子； 思考：课文是按什么顺序来介绍西沙群岛的； 有不懂的问题提出来。 学生自由读课文。 、检查自读情况： 师
20、：谁来说说课文是按什么顺序来介绍西沙群岛的？ （点名说。） （结论并板书：海水、海底、海滩、海岛。） 三、研读课文自然段，交流感受 、海水（第二自然段）： 自由读课文： 师：下面，我们就按照课文的顺序，来看看西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛。我们先来看看西沙群岛的海水是什么样的。请同学们自由读第二自然段。 点名读课文： （先点一名学生读，问：刚才这位同学读得好不好？你能读得更好吗？再点一名学生读。） 练习： 课文中描写海水颜色的词语有哪些？ 西沙群岛的海水为什么是五光十色的？ （多媒体课件展示练习。学生一起做练习。点名学生回答。用课文中的词语回答。） 讨论：西沙群岛的海水是什么样的？你想用什么
21、词来说说？ （引导学生回答，并相机板书：五光十色 瑰丽无比） 多媒体课件展示海水 师：让我们来看看这五光十色、瑰丽无比的海吧。 多媒体课件展示海水五光十色的原因 、海底（、自然段）： 师：我们通过读课文，知道了西沙群岛的海水是什么样的了，我们现在来看看西沙群岛的海底有些什么生物。请同学们读课文每三、四自然段。 自由读课文，多媒体课件出示阅读思考： 海底都有哪些有趣的生物？它们各自的特点是什么？ 课文中描述的鱼都有那些样子？ 检查自读情况。 （点名回答阅读思考中的两个问题。） 海底都有哪些有趣的生物？它们各自的特点是什么？ （点名回答，相机板书） 珊瑚 绽开、分枝 花朵 鹿角 海参 懒洋洋 蠕动
22、 大龙虾 披甲 划过来、划过去 威武 （多媒体课件展示） 课文中描述的鱼都有那些样子？ （点名回答，相机板书） 全身 布满 彩色条纹 头上 长着 一簇红缨 周身 插着 扇子 眼睛 （多媒体课件展示） 练习： 前后两桌（四人）为一组，用“有的有的有的有的”连一段话。 （生练习后，点名两组说。） 、海滩（自然段）： 师：谁来介绍一下海滩上有什么？ （点名读课文。） （多媒体课件示范朗读。） 四、字词学习 、生字学习： （课件展示本课时生字，重点讲解四个生字：懒、威、武、拣。其它略讲。） 、新词学习。 五、作业 、在课文中选出自己最喜欢的一段，背诵。 、如果你到了西沙群岛，能为自己设计一份旅游计划吗？ 18