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1、 元旦节教案大班语言6篇 元旦节教案大班语言篇1 活动目标 1、同家长共同探讨：大家共同关注的孩子教育中的疑难问题； 2、培育孩子大胆表演的力量； 3、培育父母、孩子、教师之间的合作精神； 4、使孩子知道过一次年，自己就长大了一岁。 活动预备 1、师、幼共同布置活动室环境：剪窗花、粘拉花、美工作品展览； 2、构思嬉戏活动内容、收集材料、排练小节目：说儿歌、讲故事（笑话）、唱歌、跳舞、画画、亲子嬉戏、贴大象鼻子等。 3、款待家长的花生、瓜子、糖块。 4、程序安排。 活动进程 1、家长报到：签字、书面提出关注的问题； 2、大拜年：齐唱歌曲新年好； 3、嬉戏活动： （1）集体表演：体操； （2）个别
2、表演：故事、儿歌、唱歌、画画； （3）亲子活动：辨声音孩子，妈妈在这儿！ 、教师，您在哪里？；家庭竞赛运球。 （4）竞走螃蟹走路； （5）吹爆气球 4、赠礼物：折纸作品、绘画作品、自制玩具等。 5、完毕曲：在欢快的乐曲歌声与微笑中完毕联欢。 元旦节教案大班语言篇2 活动设计背景 新年快到了，大街小巷处处洋溢着节日的欢乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培育孩子们的语言组织力量，组织了这次谈话活动。 活动目标 1.通过活动来调动幼儿参加活动的积极性，有大胆的创新精神。 2.熬炼幼儿的语言组织力量，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景， 并能够使用丰富的词汇来形容新年的欢乐和自
3、己愉悦的心情。 教学重点、难点 重点： 调动幼儿参加活动的积极性，有大胆的创新精神 难点：引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情。 活动预备 各种与新年有关的图片或者物品 活动过程 谈话导题：“新年就要来到了，大家都很快乐，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢？”幼儿自由争论，请想好了的小朋友来讲一讲，他预备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？ 1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？ 2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了
4、些什么？引导幼儿回忆拜年这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。 3、告知小朋友，新年是一年的新开头，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么准备，有什么愿望，应当怎样做？ 4、教师小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗? 5,孩子们画画，动手做贺卡。 教学反思 新课程实施，明确提出了“敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授学问为主，转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，凸现
5、幼儿的体验、探究与发觉、合作沟通；要注意幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经受和体验，为幼儿供应多种活动与表现力量的时机、条件；创设适合幼儿进展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。 在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩，让孩子们说祝愿的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝愿和爱，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探究与发觉。 元旦节教案大班语言篇3 活动目标： 1、利用联欢会增进家幼
6、情感，让家长了解孩子，促进家园和谐。 2、全方位多角度展现幼儿在这本学期来所学学问，行为习惯等。 3、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动预备： 师幼共同装饰、布置活动室，通过环境创设，衬托节日的气氛。 活动程序： 一、家长间续赶到，观赏幼儿作品； 二、主持人上场： 三、观赏幼儿歌曲表演； 四、“我型我秀“手工作品展现； 五、“全家总发动“亲子嬉戏嬉戏规章：同时请出10位家长和孩子，分成两排站好。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最终请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。 六、教师与
7、家长沟通； 七、完毕语 教学反思： 孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛，中国最具传统的节日让孩子对节日产生深厚的兴趣，对新年的生活及习俗也有了充分的了解。 元旦节教案大班语言篇4 设计背景 一年一度的元旦马上到来，让我们的宝宝们和家长一起感受这节日的喜庆，我班设计了一系列活动方案，目的是让宝宝们和家长们共同参加，促进亲子沟通，让宝宝们在幼儿园里度过一个开心而又有意义的元旦！ 活动目标 一、通过亲子活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和沟通，增进彼此的感情。 二、让幼儿感受新年的欢快和喜悦。 重点难点 通过活动提高幼儿能够用语言及肢体来表达情感，从而培育幼儿的综合
8、素养。 活动预备 气球、音乐伴奏、表演道具等。 活动过程 xx年已慢慢离我们远去，xx年正静静降临。欢送家长们来参与今日的“庆元旦家园同乐活动”，值此辞旧迎新之际，我代表园里领导及各位教师恭祝大家：新年欢乐，合家幸福！ 1、在活动的一开头，请观赏孩子们为大家带来的英文歌曲小合唱新年好。 2、师生互动表演喜羊羊与灰太狼。 3、我们长大了，自己的事情自己做，我们懂得讲卫生，养成良好的生活习惯才是好宝宝，请观赏儿歌小牙刷。 4、我们的珍宝现在可厉害了，不但会唱好听的歌曲，还会跳舞呢，那才叫个帅呢！请小帅哥们闪亮登场，表演走秀。 5、家长们想不想体会一下嬉戏的欢乐呢？接下来让我们一起进入今日的亲子嬉戏
9、环节，感受嬉戏带给我们的欢乐。 亲子嬉戏踩气球 嬉戏规章：每个家长一只脚上系好一串气球，听教师喊口号，计时开头，家长包括幼儿就要尽量的找去踩别人的气球，时间到了，谁剩的最多谁就是成功者。 6、玩完嬉戏，让爸爸妈妈爷爷奶奶看看我们还有什么本事吧。儿歌数鸭子。 7、我们的小宝宝除了会唱歌、会剪纸，他们懂得的只是可多了，请观赏幼儿 四大名著集锦联唱。 8、我们的小朋友展现了自己的才艺，小凳子也来凑喧闹了，他们赶忙的要去哪里呀？请听儿歌小凳子。 9、又到我们的嬉戏时间了，下面我们要玩的是亲子嬉戏当心陷进。 嬉戏规章：幼儿每人一个空瓶，家长将小棒运给幼儿，幼儿把小棒放到空瓶上方，以不掉入瓶中为胜。 10
10、、小朋友玩得开不快乐？（快乐）冬天来了，小朋友可以和自己的家人在暖和的屋子里做嬉戏，可是小动物是怎么过冬的呢？歌曲小动物怎样过冬。 11、我们小朋友现在熟悉许多汉字了呢，让爸爸妈妈看看我们有多厉害吧成语接龙。 12、现在是幼儿为大家带来的歌曲小星星。 13、小朋友学的这么棒，家长应当表示一下吧，陪小朋友玩个嬉戏吧。亲子嬉戏猜一猜 嬉戏规章：家长将脸与上身遮挡起来，幼儿凭认裤子和鞋子查找亲人。 这个嬉戏主要为进展幼儿的观看力和记忆力。 14、小朋友今日快乐吗？让我们一起来做拍手操吧。音乐幸福拍手歌家长与幼儿一起做。 完毕：欢快的时间总是过得很快，盼望与美妙就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让
11、我们融合在一起，共同拥有爱的风帆，让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！ 感谢家长对本次活动的支持，“迎新春庆元旦活动”到此完毕，祝大家在新的一年里，欢乐平安！ 元旦节教案大班语言篇5 活动目标： 1通过活动，让幼儿、家长感觉到新年的降临，共同共享元旦的欢快。 2让幼儿有表现自己的时机。用演出的形式，大胆的向大家呈现所学的本事。 3家长有进一步了解自己孩子的时机，加深家园情、师生情、亲子情。 4了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5参加节日嬉戏。 活动组织者： 大班教师。 活动过程： （一）、教师讲话致新年贺词 敬重的各位家长、各位教师、亲爱的小朋友们，大家新年好！
12、在欢声笑语中，我们迎来了布满盼望的2023年。元旦就要到了，我们又长大了一岁，预祝大家在新的一年里身体安康、万事如意！ 下面，让我们伴随着美丽的舞姿一起走进这欢快时刻吧！ （二）集体演唱歌曲新年乐陶陶,全体幼儿进展大拜年！ （三）、家委会代表讲话 （四）、幼儿歌曲表演 表演形式：合唱，分组唱，表演唱； 表演内容：所学歌曲 （五）幼儿儿歌表演 表演形式：诗朗读，分组表演，绕口令 表演内容：国学诵读 （六）幼儿讲故事：没有牙齿的大老虎 （七）、随音乐新年好幼儿送礼物（手工制作的贺年卡）给自己的家长，并送上新年祝愿。 活动完毕：家长离园 教学反思： 新年马上降临，为了让幼儿和家长还有我们教师一起感受
13、元旦节日的欢乐气氛，我们特筹划了庆“元旦”亲子游艺活动，让幼儿用演出的形式大胆的向大家呈现本学期所学的本事，从而让家进步一步了自己的孩子，加深家园情、师生情、亲自情。 元旦节教案大班语言篇6 活动目标： 1、初步了解诗歌内容，也许知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的欢乐。 2、学习用心地倾听同伴的发言。 3、初步仿编诗歌。 活动预备： 1、诗歌新年的磁带，录音机、视频转换仪。 2、幼儿用书画面，一幅太空的画面，学习新词：游览 活动过程： 1、引导幼儿围绕“什么是新年”绽开争论 提问：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？ 2、组织幼儿观赏诗歌。 （1）第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。 （2）其次遍观赏诗歌时，教师边朗读边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声） （3）再带着幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理讲解说新年究竟是什么。教师以“小朋友说”的方式进展归纳。 3、师幼共同仿编诗歌新年，并朗读。 活动反思： 利用图片幼儿能够将诗歌的内容把握，并且体会了细声、大声、高声的不同之处，并让孩子学一学、练一练，感受它们的不同。在创编诗歌的时候，孩子们能把自己认为的新年都编到诗歌里，什么肯德基就是新年、牛奶就是新年，鞭炮就是新年总之是许多许多。