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1、 信息技术学科培训心得体会信息技术学科培训心得体会1 8月21到8月26日，我有幸参与了市教育局在“武威职业学院”举办的为期六天的“全国中小学教育技术力量培训”的学习，这次培训出名师为我们传授教学阅历和进展技术教导。这次培训的教师讲解仔细、不厌其烦的解惑，并开展博客论谈、进展网络互评，使我学习到来自各校同仁们不同的教学阅历，在激情四射的争论沟通过程中，使我有醍醐灌顶之感，收获颇丰。虽然六天的学习很紧急，但过得很充实，下面就谈谈我对本次信息教育技术培训的点滴体会。 一、教学观念和手段的变革 教学理念与资源的创新 本次培训强调过程性评价，每天的培训都要通过网上博客进展沟通，通过甘肃信息技术培训平台
2、进展交互学习。通过博客记录教学过程、发表自己的看法，沟通自己的阅历，同时也提高了自己的教学理念学问。而且清晰地熟悉到随着以网络为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络技术，以及使用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。现代教育模式与传统教育模式的根本区分就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教
3、学模式。学生通过把握计算机的根本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进展整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。 教学手段与直观教学的变革 直观教学即通过视频等来传播学问也是信息化教学的一个很重要的方面，直观教学使抽象学问的理解和一些实物的熟悉更加便利。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过文本、音频、视频、流媒体与传统课堂进展整合下的直观教学会更加能丰富课堂教
4、学，激发学生学习的兴趣。除了这些之外，我感觉收获许多的地方还在于，通过学习这门课，我们把握了更多的收集信息和沟通思想的途径，如各种网站，BBs等。 二、信息技术学问及理论有所提高，熟悉进一步加强 信息技术的概念划分更加明确。 这六天我们所学习到的理论方面的学问，使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学中如何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合
5、。 教学方式与目标定位进一步明确。 “教师引导小组争论代表发言”的学习形式，不仅学到了许多新学问，而且是一个以符合教学、学生和学生学习进展需求的教学方式。同时明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”： 利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率； 利用信息技术促进学生的综合力量和科技创新力量，培育和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新力量； 利用信息技术促进学生的社会化进展和良好情感、态度、价值观的养成。 课程整合的熟悉进一步加强。 弄清了整合的技术选择原则，应当是“量课程之 体，裁技术之衣”。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程
6、同化信息技术，应当是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应当留意到三方面的要求： 课程内容的适用性，必需适合利用信息技术教和学的内容； 学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求； 学科/领域的不同特点，不同学科培育目标与认知规律的不同应当是技术选择的一个重要方面。 网络技术的优势熟悉明确。 信息技术力量的培训，让我们明白了网络教学的优势所在： 能满意多主题、分层次的教学任务； 可以预设和供应学习支持功能； 或以支持全员成果展现或全参加式的互评； 具有动态信息公布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展
7、课堂教学的时间和空间。 六天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 信息技术学科培训心得体会2 通过一段时间的线上学习和四天的线下培训，我切实感受到了信息技术对教育教学的重大影响与作用，诚心的感谢各位专家和教授的精彩授课。此次培训学习，让我无论是理论水平还是实操力量，都有了比拟明显的进步和提高。详细来说，本人有以下几个方面的体会和收获： 1、观念上的更新 我是一名中年教师，传统的教育教学模式和方法我在教学工作中应用了20多年，我始终觉得作为一名好教师，只要
8、尽心尽力的备好每一堂课，再仔细的展现，精彩的讲授好所备内容，课后不忘检测和复习。如此应当能到达最正确的教学效果。诚然，这样的教学方法培育、教育了几代人，也取得了肯定的成果，哪怕是电子产品大行其道的今日，也不能说完全落伍，应当退出时代的舞台。但是，通过这段时间的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门学问。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，现代社会各个工作领域、每个职业都离不开信息技术。而一个国家至关重要的教育领域，固然更应当首当其冲。事实的确如此，信息技术已经渗透到教育领域，并在教育领域中引起了一场革命性的深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念
9、，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 2、感官上的震撼 四天的线下培训，我听到的，看到的，接触到许多的学问，例如如何制作微课。但我仍旧很感兴趣，尤其当教师在大屏幕上进展各种演示的时候，我内心一个清楚声音在告知我：教育划时代的改革来了，不学习就要落伍要被淘汰。当技术共享时一同学用手机进展演示的时候，我才知道，原来我们随身携带的电子产品可以随时随地的为我们的教学工作效劳。总之，线下培训，带来的感官冲击，只能用“震撼”两字来形容。 3、操作上的收获 通过学习，我把握了视频的制作，包括视频的剪辑，音效的处理
10、，转场的运用，字幕的制作等等，根本把握了ppt制作时图、行、字的处理，了解了图片动画的制作等等。看着自己完成的作品，虽然比拟粗糙，但仍深感快乐和骄傲。 本次培训虽然时间短暂，但使我受益匪浅，其感受非一言能尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到的信息技术学问更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。生命不息，学习不止-在今后的工作生活中，我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才-这将是我以后的最终目标。 信息技术学科培训心得体会3 今年暑假8月12日，我有幸参与
11、了信息技术与学科教学深度融合理念培训，受益匪浅。73岁高龄的朱玉民教授，身体硬朗，精神矍铄。精彩的报告更是迎来台下学员一阵阵掌声，朱玉民教授将信息技术与学科教学深度融合的理念与课堂教学案例相结合，为我们上了一堂实实在在的课，使我更进一步地熟悉到现代信息技术与学科教学深度融合的重要性。 信息技术与学科教学深度融合，不仅是把信息技术作为帮助教或学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，以实现一种既能发挥教师主导作用又能充分表达学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而使传统的以教师为中心的课堂教学构造发生根本性变革，使学生的创新精神与实践力量的培育真正落到实处。在
12、整合时决不能一概而论，应当详细问题详细分析，在实际整合中运用“学教并重”的教学设计理论进展教学设计，再结合各门相应学科的特点建构出多种多样、有用有效、易于实现学科课程整合的新型教学模式。 这次培训使我感受最深的是朱教授演示的两个教学案例乡愁和斑羚飞渡。乡愁运用信息技术很好地将语文学科与历史学科深度整合，为课堂教学创设了特别的意境；斑羚飞渡使原本抽象的飞渡过程运用现代信息技术变静为动，变抽象为形象生动，丰富了课堂，调动了学生的积极性。可见，信息技术与课程整合，并不是简洁地应用课件进展演示的帮助教学，而应当是现代信息技术手段与课程的“融合”。信息技术不再只是演示媒体或工具，而应当作为一种根本素养无
13、处不在。在课堂上不肯定要有华美的课件展现，教师也不要过多地板书、讲授和满堂灌，而是把教师的“讲”让学生的积极参加活动所代替，使学生由“听讲”、“记笔记”的学习方式更多的变为观看、试验和主动地思索，以突出他们的主体地位，从而实现了把学习的主动权交还给学生的目地，在教师的引导下学生化抽象为详细学有所悟，而这恰恰是他们自主探究的结果。 在今后的教学中，我盼望通过对“信息技术与学科教学深度融合理念”教学理念的理解与摸索，能够利用信息技术开一堂实践课。转变原来的教学模式，运用网络等教学手段，用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任务，呈现给学生一个交互化、信息化的课堂。 信息技术学科培训心
14、得体会4 在当今世纪，网络技术进展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了肯定的影响。而我经过这段时间的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感受颇深。经过一段时间的学习，知道了自己把握的学问还是太少，应当学的还有许多许多。正如我们古人说的：活到老，学到老！ 通过这次培训，我进一步把握了信息技术等有关根底学问及其应用，虽然不是面对面教学，但我依旧觉得很充实。由于我在这轻松的学习气氛中学到了必需把握的学问和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必需有端正的学习目的。作为一名教师，为了使自己综合素养得到提高，也为了自己不被社会
15、所淘汰，始终摸索着不断创新，不断学习来充实自己。 在这次的学习中给我的感受还有许多许多，很难用文字表述，感谢这次培训的教师们给我的支持和帮忙，在今后学习中，我肯定加倍努力，把学习到的学问投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我这次的几点体会。我信任，只要不断地连续努力和学习，就肯定有意想不到的收获。 本次培训很有用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也特别深刻。 各组
16、员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体争论和辅导教师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学根本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮忙，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进展教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的根本内涵，深入理解了教设计的一般过程，把握了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了
17、肯定的熟悉，提升了教学设计的整合水公平等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，教师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。 专业上的互补，使教师们能相互取长补短，共同提高，同时增加了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和热闹的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 通过此次培训使我真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量效劳。 信息技术学
18、科培训心得体会5 当我刚刚走进xx学院的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到赞美，而丝毫不了解今后的我将要学习什么，做些什么，在高中的学习中，我对信息技术的了解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用处的理论，到最终在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。 事实证明我错了，我一次次的走进那上大学前极为生疏的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了原本以为枯燥的学科，其实是多么的奇妙。好玩的教学内容，精彩的教学方式，无不令我印象深刻。 我初上这门课，只觉得很麻烦，用简洁的幻灯片、Word文档做一些报告、
19、介绍什么的，课上的时间根本不够用，经常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推动，我学习到了许多以前不知道的学问与技术，而原本索然无味的电脑操作，也开头渐渐吸引着我。印象特别的深刻，有一次的作业是搜寻引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。 我第一次发觉，自认为再熟识不过的Word文档，原来还有着那么多的功能；几乎每天要使用的搜寻引擎，原来还有着那么多的技巧。那次的作业，已经不单单是为了得分了，我利用网上找到的、教师所讲的技巧查找从前没有找到的资料，胜利找到时的惊异、欣喜，令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作，甚至于最终小组合作制成视频，这些
20、都是我从来没接触过的东西。开头做的时候，也曾经埋怨太费事、太难，但当自己也想象不到的照片效果呈现在眼前，一切的辛苦就全都烟消云散了。 虽然我的技术运用远不够好，许多地方做的都不够到位，但我对于电脑的使用力量相比以前已经有了很大的提高，已经收获了许多。不单是在技术上，组织力量、合作力量也得到了熬炼，虽然还有缺乏，虽然相比擅长计算机操作的同学还有很大的差距，可是我已经战胜了过去的自己。 我认为信息技术课的学习内容，根本可以分成三大局部：Word文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及影片制作，程序的设计编辑。而在其中我最感兴趣的内容，就是在其次学段初学习的制作出游规划书了。过去也常常去旅游，但大多是有
21、旅行团安排，并没有自己了解过，更不知道钱详细是花在什么方面的，而那次的学习及实践让我初步了解了出行的规划方式，更熬炼了我的综合运用力量，也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习内容，我认为它更加贴近于生活所需，更能培育我们的力量。 在这个以网络为主流的时代，上网扫瞄网页已经成为了一种习惯。我盼望信息技术的学习过程中可以学到有关网页制作的内容，比方自己制作一个网站等。信息技术课上，盼望能讲到更多课本以外的补充学问，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有肯定的了解。再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培育协作力量。课上多留出一些时间进展作业的讲评，多对一些优秀作品进展讲解。除了学习操作技术
22、，可以适当的对软件和配置进展普及性介绍。 信息技术学科培训心得体会6 一、运用信息技术，促进了课堂的转变。 之前，自己总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今日听了两位教授的报告才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术进展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如将来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及好玩性。当前，一大局部教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展现厅”。殊不知多媒体在于帮助教学，不能全盘代替传统的教法；不能把教
23、室当成电影院，不能使课件成为影片，不能让学生成为观众，更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，敏捷地运用资源帮助教学，转变课堂。 二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。 在今日的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术帮助下的教学进展了比照，传统的教学教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲，蒋教授指出，学生不是一张白纸，会的为什么要讲？而运用信息技术帮助颠倒了课堂，即教师把学问重难点及自学提纲运用云效劳发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具绽开预习，这样完成了讲授的过程；课堂上是互动的过程进展内化。由此，转变了以往的
24、教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习力量的效果。 三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。 传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进展移动学习，而且还可以运用电子书包进展互动学习。因此，教师的学习，教师的与时俱进显得尤为重要。 我校信息技术小组的教师在教研组长的带着下，对全体教师急需的信息技术进展了民意调查。 依据调查结果，信息技术小组的教师们选择了教师迫切需求的excle的内容，给全体教师进展了充电辅导。在这次学习中，让我深刻地感
25、受到excle的强大的计算功能和数据分类处理功能，学习到了以前自己从未涉及的领域的技术。这些都将给我的教学、工作带来极大的便利。例如每次月考后的成绩分析、等级划分、名次排列等工作，在没有培训之前，自己运用是那样的困难。 但是通过这次培训，我却如鱼得水运用自如，特殊是在成绩分析时，不仅便利，而且为我节省了不少的时间，大大的地提高了自己的工作效率，我得说句真心话：感谢学校领导能急教师所急安排了这次有益的培训，感谢全部信息技术小组的教练的辛勤付出，感谢你们让我这台“奔四”的机器布满了活力！ 信息技术学科培训心得体会7 经过信息技术培训，我们学到了许多新的东西，也有许多的感悟。对我今后的教育教学方法产
26、生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰难。同时对我们各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课本学问课件的制作上。使我们熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到：目前以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。 信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志，随着素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培
27、育学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增加综合国力的一个重要组成局部，对于青年教师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。 通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是教师教学生学，教师再教学生再学，教师不教学生不学的过程。将来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注意中学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习，鼓舞学生积极主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。特殊是董教师的个人专业成长更是一下翻开了我心结“做自己的事，认清方向
28、，执着努力，不至于在过程中丧失”“人一怒就变成猪”让我平静了内心的”郁闷。 通过培训分清晰了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必需以信息技术为根底，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定根底。 通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去的“多
29、媒体可有可无”的落后思想，我们积极采纳信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学进展到目前为止已经有好几年了，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积存，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我们的教学质量。 具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对信息资源进展有
30、效的收集、组织、运用；这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。 由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举
31、足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。在以后的工作岗位上，我们肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中。通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互联网，以适应当今教育形势需要。 信息技术学科培训心得体会8 5月3日上午，学校毓秀厅里掀起了浓浓的学习热潮。在学校的细心安排下，我们通过远程教育仔细倾听宗局长、崇高路小学、中强学校电教负责人的专题报告。参与这次培训，我更加清楚的熟悉到把握娴熟的信息技术应用力量是一个现代教师必需具备的业务力量，应用多媒体计算机和网络技术来帮助教学是很有必要的，有着很强的现实
32、意义和深远的人生意义，对学生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。 首先，作为一线教师，我们应转变观念。如：教学策略的转变，讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 教学方式的转变，重情景、重民主、重引导、重体验。要注意对学生综合力量的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿
33、堂。教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加兴趣;应用书写功能，可以自主互动，注意生成;应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点;应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉;应用记忆回放功能，可以回忆重温，课堂小结。只有这样才能做到全面提高学生整体素养。 把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，由于运用多媒体帮助教学可以很好的激发学生的学习兴趣;有利于创设情境，升华拓展教学;能够增大教学容量，提高学生的动手操作力量等等。 通过这次学习，使我
34、对今后的教育教学工作有了一个全新的熟悉：作为一个教师，信息技术力量的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。为此，在今后的工作中，我要坚持做到：树立终身学习的理念，努力学习新的教育教学理念和思想，并有意识的运用到教学实践中。关注时事，关注学生所关注的新动态，合理引导学生运用电脑、手机等来学习。 通过培训学习，使我更新了教育观验、树立了现代教育思想、提高专业水平。我肯定会用信息技术更好的效劳于教学工作。 信息技术学科培训心得体会9 作为一个刚刚来到学校不久的教师，
35、就要成为班主任，想想内心还是有很大的压力的。从上学期接到要当班主任的通知到现在培训完毕，我的内心从开头的慌乱紧急，慢慢的有了一些自信。通过这次培训，让我多多少少的了解了我们学校班主任工作的一些内容，增长了自信。 六月二十八号下午，刚刚来到杭州，就是一场大雨，给紧急的心里增加了几分压抑，加上大多数教师都不熟悉，当时的心情有些紧急。在简短的开班仪式后，就开头了第一堂课班级团体心理辅导技术。这节课由高亚兵教师给我们讲解。没想到上来就是一节心里课，没有什么班主任工作的条条框框。这样的切入不免让我紧急的心里有了一些放松。 在接下来的几天里，分别有六位专家学者给我们讲授了班主任日常工作的阅历方法。这些专家
36、有的从专业的学科层次讲解班主任工作的理论方法，有的则从自己多年的工作阅历，自己的切身体会，动情的讲解在从事班主任工作时的一些感人故事。固然，除了这些令我深受佩服的专家们的阅历共享，给我留下更加深刻印象的是我们本校的前辈们，他们的一些故事才是真正触动心灵的共享，让我感到，在我身边的平凡岗位上的不平凡的前辈们。 在听过各位前辈们毫无保存的共享之后，不仅在班主任日常工作方法的理论层面上重新熟悉的班主任工作的内涵，更从我校各位班主任的共享中，在实践层面给了我启发。通过本次学习，使我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、做一个有爱的班主任 郑州信息技术学校作为一个传承一百多年的学校，文化底蕴丰富
37、。听了各位前辈的共享，我深深体会到了，在这样一个学校，班主任应当是一个带着爱心的教师的重要性。中职类学校学生入学成绩低是一个事实，这也让很多教师轻描淡写的推卸责任说生源差是学校不出承接的缘由。从多少前辈那里听说，教育不仅是一个传授学问的过程，在中专学校中，更是一个强调育人的过程。班主任应有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有位教育事业无私奉献，就会甘为人梯，善为人梯的精神，在学生面前做好表率。作为班主任，首先是学生的教师，除了教书以为，更多的是带着一份爱心去关爱孩子，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生。多一点急躁，专心去指导每一个学生，学生才能养成良好的学习习惯，在学问和心灵上得到
38、真正的教育。 二、做一个有才智的班主任 教育必需有爱，教育也需要技术。没有正确的方法，班主任的工作就会显得没有头绪。在余国良专家的课程中有句话让我印象很深：教育就是有效的折腾。在处理学生事务上，是很讲求方法的，有点时候看似绕了一个大弯，实际对于学生来说是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教师要有才智，独特的方法虽然看似麻烦，但对于孩子来说却是正需要的。每一个学士都是一个不同的个体，处理事情的时候要按实际状况，讲求方式方法。 三、做一个以身作则的班主任 教室的一举一动、一言一行直接影响学生的日常行为。不光是学生，就连我们自己也在日常生活中不自觉的无意识的在仿照别人。因此，班主任作为一
39、个每天在学生面前消失的“公众人物”，一举一动都备受关注。因此班主任想让学生成为什么样的人，自己首先应当成为这样的人。在学生面前人后，要严于律己，给学生做好表率。班主任的世界观、品德、行为和对某件事情的态度，都影响着学生，所以要深刻理解以身作则的含义。 四、做一个会夸人的班主任 余国良专家的满校园都是好孩子的例子让我深有感受，翁孝川专家关于一个塑料袋的问题的探讨也有共同的问题思索。一个中职学校的孩子，是否单纯的批判就能让他们熟悉到错误呢？明显不是的。在这样一个学校里，应当更多的给孩子的是积极的鼓舞，从夸奖中让学生们意识到自己的错误。这次培训中也强调了夸奖的方法。升级夸奖法就是通过惊异、示弱、示意
40、等方法来夸奖学生。至于为什么要夸奖学生呢？我们都知道，强调正面就是在批判反面。通过夸奖学生，一方面给了受到夸奖同学信念，另一方面有让做错的学生熟悉到错误。因此，夸奖是很好的一个方法。 总得来说，一周的培训让我得到了许多。我在感慨班主任工作细腻的同时，也发觉自己也不再是一个学生。因此这次培训中学到班主任带班方法和阅历应准时的应用的将来班级治理之中，融会贯穿，好好总结，争取做一个合格的班主任。 信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地转变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必需在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次
41、有幸参与了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和教师的讲座使我熟悉到，要有所进展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业学问与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。 专家们精彩的讲解，为一线教师供应了很多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不行及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。由于有了教师具体的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最根本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。究竟，我也开头略知皮毛了。但是通过实践还是发觉，有很
42、多教师讲过的内容，在课堂上似乎就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比方找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其缘由，还是练得太少，不熟识。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进展一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。 在工作中，我担当了学校许多与计算机有关的工作，比方网站治理、摄影照相等相关工作等，常常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的进展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经受使我对自身的进展有了更多的思索。信息技术教师拥有更多的进展空间，只要我们能熟悉自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学
43、工作准时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开头。我会把这次学到的学问运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践稳固学到的学问，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的奉献。 信息技术学科培训心得体会10 信息技术广泛影响着整个社会，我们享受着信息技术带给我们的便利，我们在教育领域亦是如此。 课件广泛应用于现代教学中，我自己本人也喜爱用课件来上课。在课件中插入音乐、视频、图片等形式，让我的课堂变得生动好玩，播放课件的形式上课比拟受到学生宠爱，而且节约很多时间。不过在制作课件中总会遇到这样那样苦恼，邱教师把我们制作课件中
44、有疑问、有苦恼的地方挑出来，一一演示给我们看，比方：如何将图片背景透亮化？如何搭配颜色？如何在PPT中插入视频？我的许多困难都在这节课中得到解决。以前也听说过微课这种教学形式，但是却不了解，不过现在知道微课是根据教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个学问点（重点、难点、疑点）或教学环节而绽开的教与学活动的全过程。微课主要是让学生在家的时候解决自己有疑问的难题，微课的特点是：1、学问内容小而精，以一个学问点或一个教学环节（如导入）或一类教学活动（如二人小组合作）为单位；2、视频长度短，10分钟内完成，简单吸引学习者留意力，实现教学资源更有效地共享与沟通；3、数据量小，易于网络传输共享，有利于自主学习。所谓翻转课堂，就是教师创立视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态，就类似于一种导学案，发挥学生学习的主动性。慕课，即大型开放在线课程。是由许很多多地数字资源有序地组织在一起形成网络课程，形式丰富多样，学生可以依据自己的宠爱，选择不同的方式来了解学问。