《一年级体肓教案15篇 一年级新生第一节体育课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级体肓教案15篇 一年级新生第一节体育课教案.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级体肓教案15篇 一年级新生第一节体育课教案一年级体肓教案1 教学目标 1、看图对照，认识“口、耳”等7个生字。 2、会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 教学重难点 1、识记生字，了解横划的书写技巧。 2、联系生活实际理解站、坐等礼仪。 教具准备 ppt生字卡片 教学过程 一、情景导入 小朋友们，看看这是谁？对啦，是我们人见人爱，花见花开的哆啦A梦。让我们和哆啦A梦一起乘坐时光机，回到过去吧。 你们看，这是什么？这呀，是古时候学生的装扮，学堂，这是我们最原始的书，叫竹简，是用绳子将竹片串在一起。那你们想不想看看古时候的字是什么
2、样的呀？ 二、激趣猜字 1、出示目的甲骨文。你们能猜到这是什么字吗？ 这个字就是“目”，它多像我们的眼睛呀！这样的字就叫象形字。它是我们的老祖宗发创造出来的，现在已经有3000多岁了呢。我们的老祖宗要写“目”字就画一只眼睛，为了方便书写，渐渐地，字就变得方正了，最后就成了现在的目字。 2、孩子们，你们能给目字找生字朋友么让他们组成一个词语么？让老师先来试试，目光，谁能接着找朋友？ 同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了不起！ 老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？（出示口，手，耳，足） 3、总结猜字方法，先看像什么，然后再猜。 不着急，慢慢想哦。老师宁可带着一
3、群爱思考的小蜗牛慢慢地想，也不愿看到一圈活蹦乱跳不爱思考的小兔子哦。 4、你们太了不起了，能找到这样的好方法，老师想加大难度考考你们，愿意接受挑战么？（出示日，月，网，鱼） 5、出示成语，有没有认识的或者想认识的成语？ 口是心非苦口婆心心直口快 赞不绝口耳目一新洗耳恭听 面红耳赤如雷贯耳目不识丁 一目十行手舞足蹈一叶障目 6、学习单，练习说话 请小朋友们把学习单拿出来，这里画了四幅图。他们是我们的小手，眼睛，嘴巴和耳朵。陈老师的耳朵能听见你们精彩的发言，就像百灵鸟的歌声一样动听。有谁能像陈老师这样说一说。 我的眼睛真能干，可以看见小朋友可爱的小脸蛋。有谁也想像陈老师这样说一说。 三、朗读小文，
4、认识“站”“坐” 1、小朋友们真是太会思考了，和思考一样重要的，是倾听被人的声音。有哪位小朋友能够认真地倾听陈老师的读课文呢？师范读课文。 课文里藏了两个生字宝宝，有小朋友认识他们么？真厉害，你是怎么认识这两个生字的？有什么好方法记住他们么？ 对于复杂的字，把它们一拆，再一合。就能成为我们永远忘不了的汉字朋友了。 2、有没有小朋友愿意试着读一读课文呢？ 课文读得非常棒，但是没有读出精气神哦。 “站如松”哪位小朋友愿意来表演一下？ （ppt解放军升旗图片）这是谁呀？他们怎么站的呀？我们什么时候也需要像解放军叔叔那样站呢？ 3、生讨论，交流表演坐如钟。 希望大家在生活相应的场合中，能做到（生读课文
5、） 今天，小朋友们今天表现太棒啦。老师想请大家听首歌。 四、总结 我们不光会学课文，还会唱呢。我们要把这些礼仪记在心中，行走坐卧都要有中国人应该有的精气神，这样走出来的就是懂礼貌，知礼仪的中国好少年啦。 一年级体肓教案2 教学目标： 孩子们在课堂上大多数的时间都是坐着的，使用呼啦圈来进行玩乐，可以保持孩子们的体型得到更好的保养。也可以增强体育课堂上的趣味性，让大家喜欢上这项保健类型的运动。 教学准备： 呼啦圈需要根据男生和女生的身高与体重，在大小上进行分类。然后将预先玩乐的场地进行杂物的清理，来保障小朋友玩乐的过程更加安全放心。 教学过程： 1、在玩呼啦圈之前老师要针对于这次课程中，要注意的问
6、题和小朋友说清楚。比如玩乐的时候要量力而行，不要用蛮力学会用巧劲儿将呼啦圈转动起来。 2、将预先准备好的呼啦圈按照大小，分发到每一个小朋友的手中。老师在前面进行转动呼啦圈的演练，小朋友可以在下面动手操作进行练习。 3、老师讲解演练完毕之后，孩子们就可以自由练习了，此时的老师针对于每一位小朋友，动作上的不一致进行适当的调整，帮助孩子在玩乐的时候动作更加规范化。老师适当的给予孩子们以鼓励，让更多的小朋友对转呼啦圈这项体育活动更加的喜欢。 4、可以让几个小朋友分成几组，通过比赛看谁转的圈数多的方式，鼓励更多的朋友参与到这次的玩乐活动当中去。 结束： 让孩子们在体育课上尝试呼啦圈的快乐真谛，让更多的小
7、朋友认识到体育课的丰富多彩，确保更多的孩子在玩乐中身体可以变得更加健康强壮。 一年级体肓教案3 教学目标 1认识“口耳目手足站坐”7个生字，会写“口目耳手”4个生字，读准字音，认清字形。 2认识横折、平撇、弯勾三个笔画。 3能正确流利的朗读课文，感悟汉字的形象美，培养学习汉字的乐趣。 学情分析 对于当今阶段的一年级来说，口耳目大多孩子在幼儿园在生活中已经认识了，所以在认识本课生字时，可以直接导入，重点是在培养孩子识字的兴趣。 重点难点 教学重点：认识7个生字和3个笔画，并能规范写4个生字。 教学难点： 1、能正确流利的朗读课文，并充分理解课文的意思。 2、感悟汉字的形象美，培养学生学习汉字的兴
8、趣。 教学过程 第一学时 教学活动 口耳目 直接出示生字卡片，请学生开火读，小老师带读，培优补差，及时表扬和纠正。 口耳目 一、识字 直接出示生字卡片导入 教师出示“口耳目手足”生字卡片，考察学生的识字量。(对于现今已读几年幼儿园的一年级学生来说，大部分都已经认识了口耳目几个简单的字) 1一个同学读一个字(选坐的好的，及时表扬) 2一个同学读两个字 3加大难度一个同学读所有的(表扬) 师：哇，你读的太好了，老师都忍不住想请你到讲台上来当小老师了。 3、课件出示生字。请两个读得好的学生带读， 师：两位小老师教的真好，谢谢你们的帮忙，接下来，老师要来检查你们的学习情况啦。 4、游戏 老师指哪个字，
9、学生边读边在自己的身上找到他们。 二、课文 师：虽然大家都能叫出这些生字宝宝的名字，但是，由于大家手和嘴没有配合好，或者是大家太紧张，所以在刚刚的游戏里大家有些手忙脚乱。其实。想要做好任何事，我们身体的每个部位就要做好分工，协商好，比如，听别人说什么时，咱们的嘴巴就得合上，升旗时，咱们的腿就得立正站直，接下来，老师就带大家走进一首小诗，它会告诉我们站要怎样，坐要怎样。 1出示课文内容，鼓励孩子试读 2重点讲解“站”“坐” 运用课件，讲解两个字的读音，意思，和识字方法(加一加和猜谜语等) 3根据句意，配上简单的动作，编演边读。(注意指导朗读) 全班边演边读，小组编演边读 三、初步感知象形文字，再
10、度识记本课生字 师：识字能力又强，表演能力又棒，你们太了不起了，我建议，我们为自己的棒棒鼓鼓掌。但是不知道大家的眼镜亮不亮，观察能力强不强，想不想挑战啊！ 师：有个小朋友画画，你们能认出他画的是什么吗？ 1课件出示口耳目手的甲骨文 2课件出示“口耳目手”的图片 请学生连线 3出“口耳目手”的现代字 4介绍和简单讲解象形字 拓展，请一个学生(课前商量好)在黑板一侧画个渔网，然后在旁边贴两个字，让学生猜猜是哪个字是图片的名字，并说说理由。 四、写字 师：这节课同学们的注意力都特别及集中，学的真认真，瞧瞧，一个个坐的可端正了，这“坐如钟”的样子让老师感觉大家 课件出示带有田字格的生字，简单复习田字格
11、。 让学生先选择一个生字，说说它在田子格的位置 选择“口”和“手”重点讲解，尤其是三个新笔画，横折、平撇、弯勾 老师范写，学生边说边书空，然后在书上苗两个写一个 陪优补差。写的好的及时表扬并示范，写的不够规范的及时纠正。 一年级体肓教案4 教学目标 1认识基本笔画“竖”。会写“二、三、上”。 2理解背诵韵文。 教学重难点 1、认识笔画“竖”并能正确书写。 2、会正确美观地书写“上”。 教学过程： 一、复习导入 1巩固认识田字格，指名上黑板前书写“一”。 2开火车给生字组词。 新课标提倡语文教学要符合学生的年龄特征，用玩游戏的方式复习生字，摆脱了以往刻板单调的一遍又一遍的重复性地机械性地认读，能
12、极大地激发学生学习的兴趣，同时也提高了识字效率。 二、背诵韵文 1、把生字放回课文，再读课文。 读准字音，师要正音，同桌之间可指读，让同桌认读。 2师生对读，男女生交换读。 3鼓励背诵。（鼓励学生展示读） 三、指导书写“二、三”，注意“二”的读音。 1、上节课，我们学习了笔画“横”，谁来说说写横的要领。今天还要学会写“二、三”两个字。 2、展示仪出示“二、三”两个字，并引导学生观察异同。 横有什么不一样？规则：从上到下 3、生观察后说值得注意的地方。师重点指导横画的长短变化及在田字格里的位置变化来指导。 二：书写从上到下，两横上短下长。上横在上半格，下横在下半格，字要居中。 三：有三横，横与横
13、之间的间距要相等，第二横要写在横中线。 4教师在田字格中示范书写，帮助学生加深印象。 5学生描红，练习 6作业展览，评议 四、指导书写“上” 1、“上”字里有个新笔画叫“竖”，竖从上到下要写直，中竖中正。不带针尖的，叫垂露竖。师范写，重点讲解写“竖”的要领。 2、“上”：先竖再横，竖要垂直，第二横从中心点处起笔，稍微向上倾。第三笔是长横。口头组词。 3、师范写讲解。学生根据课本中的田字格生字书空笔顺。 4、写字操调姿（师巡纠姿）生描红，再写三个，师巡指导。展示评议。 一年级体肓教案5 学习目标： 1、学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”8个字。 2
14、、正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。 学习重难点：学习生字，朗读课文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 同学们玩过滑滑梯吗?好玩吗?说一说。 出示课题。 二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。 1、学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。 2、同座互读，读准字音。 3、学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。 4、学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。 5、学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。 三、创设情境，指导朗读
15、第一节。 1、指名读第一节，数一数这一节有几句话? 2、自己读一读，说说你读懂了什么。 3、理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。 说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。 4、指导朗读。 四、写字教学。 1、出示、认读生字：地多笑快 2、学习偏旁：竹字头提土旁竖心旁 3、说说你有什么好办法记住这些生字朋友? 如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛;下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。 4、想一想，怎样才能把字写漂亮? 5、老师范写，学生练写。 第二课时 一、复习巩固。 1、指名认读生字。 2、指名朗读第一
16、节。 二、激发想像，朗读课文第二节。 1、学生自由朗读，边读边想像。 2、联系学生的生活体验，启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平时在什么地方看到过这样的“梯子”? 3、学生结合实际，感受句子所描绘的情景。 4、学生读第二句，接着读第3、4句。 5、出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的天空，谁想读? 6、学生个别读3、4句。 7、齐读第二节。 三、自由学习三四节。 1、选你喜欢的自然段，自己朗读，说说你的感受。 2、指名汇报，相机指导朗读。启发学生想像，春风还会滑过哪些地方? 3、背诵你喜欢的自然段。 四、全班朗读课文。 五、想一想，在春天里，还有谁喜欢滑滑梯?
17、 六、写字教学。 1、出示生字：欢长雨过 学生认读，组词。 2、说说你有什么好办法记住生字朋友?认识又字旁。 3、老师范写，学生练写。 一年级体肓教案6 幼儿园，体智能，教案 变魔术的平衡板 小班体智能教案： ? 小班A段幼旱钠胶饽芰弱，平衡板是l展此幽芰囊环N很有效的w育器械。小班的孩子喜g新r有趣的活樱本O根幼哼一特c，在培B幼浩胶饽芰耐r，也注重培B孩子w育活拥呐d趣以及探索和新的精神。 一、浠 以故事形式引鹤溥印 教：春天砹耍小燕子w砹(上肢印杀墼隗w壬舷)，多_心。 w到淞盅Y，S多小浔淮汗媚锎档呀的(wD身w左右、前後D)，真拧 小燕子w到公Y，看到S多小朋友在玩EE板，一上一下真
18、好玩(下蹲)，有趣O了。 小燕子w到游Y，看到S多大象，大象的鼻子L又L(腹d印身w前屈WL鼻子大象走) 像老拄著拐杖往前行。小燕子w到幼稚Y，看到S多小朋友在玩皮球(跳S)，它也W著跳上跳下。 小燕子看到奶奶在做(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，pp。 浠涌梢具w情r重一次。 二、基本部分 1探索平衡板的多N新玩法。 (1)幼鹤灾魈剿鳌 (2)教小Y，e幼航榻B、示自己的新玩法。 ：才，小朋友都做了L，老看到有很多小朋友想出了很多N新的玩法，F在，l砀嬖V大家你是怎N玩的? 我一起WW些新的玩法，好?(幼航榻B、示自己的玩法，教及ro予鼓睢) (3)幼河眯峦娣孢(蚪Q纱)。 幼鹤杂煞殖扇M玩：
19、站在平衡板上走(合拼增加度再接L)。 在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了y度)。 在平衡板的反面上爬。 2探索平衡板和球Y合的多N玩法。 (1)幼鹤灾魈剿鳌 ：皮球也想玩了，我也它跟我一起玩好?你每人拿一球和板，想想煞N玩具可以怎N玩。 (2)小Y，幼菏竟自己的玩法。 ：你真明，可以把球和平衡板成朋友一起玩，想出那N好玩的颉，F在，一小老上硎竟一下(幼菏竟)。 (3)重c板上接球、板上球、趴在板上推球。 板上接球：p手抱球站在平衡板上，把球向上出，等球下落rR上把球接住。 板上球：把平衡板一接一地B成小路，中g相距30米，幼罕球钠胶獍迳献哌，把球投入筐中。 趴在板上推球：扇艘唤M，趴
20、在平衡板上，相距一米左右M行推接球颉 三、Y束部分 ：我把球放在平衡板上，手扶住平衡板的蛇不碰到球，把它都送回家吧，好?看l的球一直都不掉下怼 孩子通自由或Y伴玩平衡板，充分培B了新意R和初步的c同伴合作的意R。 他扇人合作把平衡板反砥丛谝黄穑成可以攀爬的翘荩话平衡板B在一起，成EE板； 把S多拼起恚成木颉在加入球的h中，孩子的平衡能力和幼鞯撵巧性得到M一步的提高，思S也更活S了。 ?创始人；严俊凯 亲爱的朋友： 欢迎您在新浪博客安家，您的博客地址是：.cn/woainiyjk520 您可以用文字、图片、视频记录和展示最真实的自我，与网友交流，与线上好友聊天，还能通过手机发表博文和上传图片，随
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22、案。也可以到博客首页浏览大事小情。 新浪官博一年级体肓教案7 教学目标： 1、学习课内古诗静夜思。通过随文识字、图文对照、联系实际、激情想象、动作表演等方式，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。 2、课外积累李白诗，通过说一说、诵一诵、演一演、唱一唱的方式进行展示分享。 3、激发学生对中华传统文化的热爱之情，积累更多的古诗词。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入，引入主题 1、齐呼口号，课前动员 师：孩子们，古诗是我国古代珍贵的文化瑰宝。经过“李白诗歌阅读月”的学习，老师相信你们一定积累了不少李白的诗，今天我们就上一堂古诗分享课，通过说一说、诵一诵、演一演、唱一唱的方式
23、把我们的古诗学习成果展示分享出来。今天我们以小组竞赛的方式进行，看看哪一个小组表现得最棒!好，下面请各小组长带着大家加加油。 一组：一组一组，勇争第一! 二组：二组二组，齐心协力! 三组：三组三组，勇往直前! 四组：四组四组，锐不可当! (设计意图：通过小组竞赛的方式，鼓励孩子们积极回答问题，声音响亮地回答问题，带有思想的回答问题。是课前总动员的一种手段。) 2、了解作者，检测预习(课前导入说李白) 师：学习李白的诗，我们先得了解李白其人。谁来说一说。 生：汇报收集的关于李白的资料。 师小结：李白是我国唐代的一位大诗人，一生留下了近千首诗，都被我们后人所传诵，他被称为“诗仙”。 (设计意图：课
24、堂预设，通过孩子不同的答案，让学生了解到，解读作者，可以网上搜集资料，也可以按照自己的理解，有不同的学习方式。) 二、课内学习，学法指导 1、出示图片，解读题目。 (1)观察图片，练习说话 师：请看课件出示的这幅图，图上画的是谁?他在干什么? 生：图上画的是李白，他坐在床上望着月亮思念自己的家乡。 (2)出示课题，解读题目 师：刚才这位同学的回答，就是题目的意思。谁来再说一说诗题的意思。 生：在静静的夜晚思念自己的故乡。 (3)随文学习生字“思”。 (4)体会心情。师：你们有没有思念远方的亲人或是爸爸妈妈的时候，那你是一种什么样的心情?那我们就带着这种心情来学习课内的这首李白诗静夜思。 一年级
25、体肓教案8 1、?教学目标2、 （1）?学习单线体美术字的书写方法能根据汉字的结构、造型特征，（2）?写出规范、端正、美观的单线美术字。（了解、练习） （3）?培养学生分析能力，（4）?能根据汉字的特征分析该字的结构，（5）?正确处理平衡稳定、布白匀称、穿插变化等关系，（6）?并能在书写时正确灵活地运用。（练习） （7）?培养学生应用能力，（8）?能在布置环境或抄写黑板报时应用，（9）?并对学生进行团结友爱的思想教育。（接受） 3、?课时安排 一课时 4、?课前准备5、 （1）?放大课中美术字的范例。 （2）?不同（3）?字体的美术字挂图。 四、教学步骤 启发学生叙述：美术字是经过艺术加工的一
26、种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！ （4）?出示多种字体的美术字，（5）?激发学生的求知兴趣，（6）?并掌握美术字常见字体。 这种美术字体叫黑体美术字。“字” 这种美术字体叫老宋字。“字” 这种美术字体叫仿宋体。“字” 这种美术字体叫变体字。“字” （7）?学写美术，（8）?应从最简单的开始，（9）?我们今天学习单线体美术字，（10）?请打开课本翻到第九课。 （11）?先仔细观察书中六组单线体美术字，（12）?比较一下，（13）?说一说哪个字写得好，（14）?哪个字写得差，（15）?为什么？ 凡平衡稳定、布白
27、匀称、穿插变化的都好；反之就差。 （16）?再找一找这些美术字的特征：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠壁。 （17）?现在我们来分析“团结友爱”四个字。 为什么下面四个大小统一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的原因，再让学生自己讲出道理。 我们写美术字前，先要对要书写的每个字进行结构分析，汉字的结构一般可分为：独体结构，左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构，全包围结构，半包围结构等。正确地判定该字的结构，然后在书写的方框中将该字的间架用虚线表示出来，最后用铅笔将该汉字写上去；注意横平坚直，四边靠壁。初稿写出后再仔细观察，看该字是不是平衡稳定、布白匀称并有穿插变化。如未达到这些标准
28、的，须作必要的修改。字定型后用彩色水笔按铅笔所写的线一笔写成。 为了保持所书写的四个字统一，还必须注意每个字的各自特征。 团全包围结构，“口”应挪让，四边略微向内收拢，不要靠住框的四壁，这样从视觉的效果上看，它与其它三个字就一样大，如若靠壁写，它似乎就大了。不信你试一试。 结左右结构，左边应让，右边应张。吉字由士与口组合，注意上下的间距要适当。 友独体结构，写时要把握好“又”的大小，注意穿插变化与稳定。 爱上下结构，上部大了这字就受压抑，可是太小了又会出现不平衡感受。 （18）?教师示范后，（19）?由学生练习。 （20）?由于学生书写楷书已成习惯，（21）?一时要将横的笔划写平比较困难，（2
29、2）?开始可以用尺划。 （23）?书写单线美术字靠平时多练习，（24）?应布置课后用钢笔要作文纸上多练习。 （25）?在学写“团结友爱”一词时，（26）?教师可结合表彰班内团结友爱做得好的人和事，（27）?加强活的思想教育。 （28）?书写工具。书中提示的“可用彩色水笔、油画棒或记号笔”，（29）?所提的彩色水笔或记号笔等宜写较小的字体；油画棒可较大的字体，（30）?并可随字体的粗壮适当折断油画棒的长度，（31）?将油画棒横放书写，（32）?但须用，（33）?不（34）?然很难显色。 （十一）书写方框横与坚的比一般可作2：3，同时还要在格间留出字距。 （课后录：这种字可为下面的教学打下基础，也
30、应重视） 一年级体肓教案9 教学目标： 1、认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。 2、能正确流利的读出课文。 3、训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。 4、培养学生识字的兴趣。 重点： 5、认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。 难点： 6、训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。 教具准备 课件生字卡片 教学过程 一、导入新课 小朋友们好！今天老师又要和小朋友一起做游戏了，你们开不开心呀？老师知道，你们特别喜欢背儿歌，老师也想和小朋友们一起背儿歌，全体起立，预备-开始：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。小朋友们，今天老师教给
31、小朋友学习一首新的短儿歌，你们想不想听呀？ 二、新授 1、出示课件，教师范读： 请小朋友仔细听：天地人，你我他。 2、领读： 现在老师读一句，小朋友跟着读一句：天地人，你我他。 我们来做个高低声的游戏，老师用大的声音读，小朋友就用小的声音读；老师用小的声音读，小朋友就用大的声音读。 3、小朋友打开书手指一个字一个字指着读。 4、做游戏读课文。 我们接着再来做个小游戏，老师用手指上面，同学们读（天），老师用手指下面，同学们读（地），老师用手指你们，同学们读（人），游戏开始。 5、创游戏，学生字。 小朋友，我们用动作来表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能创造出好游戏。 老师引导： 两个小朋友互相指
32、着读（你）指向自己读（我），一起指向另外一 个小朋友读（他）。 6、小朋友把游戏连起来做，一边做，一起读（天地人，你我他）。 7、整体齐读： 请小朋友们全体起立，和老师一起来背一遍这首儿歌，遍背边 动作：预备-开始：天地人，你我他。 小朋友表现真棒，我们来换一个节奏：天-地-人，你-我-他。天地人，你我他。 三、巩固新课 1、我们再来做个游戏，“开火车”。看谁开得最快，第一个小朋 友说“天”，下一个说“地”，下一个说“人”，下一个说“你”，一个挨着一个说，预备-开始。 2、小朋友表现太棒了，这么短时间就背会儿歌了，快快鼓励一 下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！ （1）按序读（从前往后
33、读） （天地人你我他） （2）倒序读（从后往前读） （他我你人地天） （3）老师拿出六个字卡片，随意看卡片读： 我们再来变魔术，变，变一变（随意抽取）。 四、拓展延伸 1、学习词语 给“天”找朋友： 今天、冬天、天明、明天、天边、热天、天桥、天气 给“地”找朋友： 大地、种地、菜地、扫地、草地、地球 给“人”找朋友： 男人、女人、小人、雪人、老人、人们、行人 2、学习句子 用上“你、我、他”，说说我们现在都在做什么 五、结束语 今天小朋友用这么短的时间认识了这么多的字，还和它们做了 这么多的游戏，你们开不开心呀？那今天回家后把这些好朋友介绍给爸爸妈妈，让他们和它们也成为好朋友，好不好？ 板书设
34、计 课件显示图片生字 教学反思 识字教学是低年级的教学重点也是重点。为了取得好的识字效果，在本节课中，主要采用了通过多种活动促进学生学习兴趣的方法，在教学中引导学生自主识字，通过多种读的方式保持高度兴趣，并用多种游戏使同桌、小组合作学习，获取知识，教师充当引导的角色，通过教师与学生的互动，学生与学生的互动，让学生在阅读中、在感悟中识字。 一年级体肓教案10 数学点线面体教案 教学目标 1知识与技能 （1）了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面； （2）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形 2
35、过程与方法 经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程，提高空间想像能力和抽象思维能力，发展运动变化的观念 3情感态度与价值观 经历本节课的数学活动过程，养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性 重、难点与关键 1重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系是重点 2难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点 3关键：让学生在现实情境中，进行探究学习是本节课的关键 教具准备 长方体、圆柱体模型，投影机和幻灯片 教学过程 一、引入新课 1出示一个长方体模型，请同学们认真观察 2提出问题：这个长方体有几个面？
36、面和面相交成了几条线？线和线相交成几个点？ 二、新授 1经过学生的独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中，评价并修正自己的结论 2各小组学生公布自己小组讨论后的结论 教师活动：在探索问题解决方法和小组讨论过程中，教师进行巡视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价 3几何体的概念 （1）长方体是一个几何体，我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体 （2）提出问题：观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？这些面有什么区别？ 4给出面的分类 通过对上面问题的解决，给出面的分类：平面和曲面 教师活动：板书：平面和曲面 提出问题： （1）用幻灯机放映图片，让学
37、生观察 （2）提出问题：通过观察，你得出什么结论？ （3）进行小组讨论中，综合小组中每个同学意见，得出观察图片发现的结论 （4）在小组活动中，教师指导学生看课本第121122页内容，得出观察图片能发现的结论 师生互动：请学生给出观察结论：点动成线，线动成面，面动成体教师对学生的回答给出正面评价，并把学生观察结论板书 注：在探索问题解决的方法活动过程中，教师应充分调动学生的想像能力，鼓励学生进行深入探究 思考课后思考题，让学生进行小组讨论，教师给以必要的指导，然后得出合理的解释 5点、线、面、体与几何图形关系 指导学生阅读课本第122页内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系 三、课堂小结 1
38、本节课我们主要探究了几何体的形成：由平面和曲成围成一个几何体 2点、线、面、体之间的关系 3体验了在数学活动过程中小组合作的重要性 四、作业布置 1课本第125126页习题41第712、13、14题 2选用课时作业设计 课时作业设计 一、填空题 1人在雪地上走，他的脚印形成一条_，这说明了_的数学原理 2体是由_围成的，面和面相交于_，线和线相交于_ 3点动成_，线动成_，面动成_ 二、选择题 4将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如下图所示立体图形的是（ ） A B C D 三、解答题 5如下图中的棱柱、圆锥分别是由几个面围成的？它们是平面还是曲面 6如下图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形
39、成第一行的某个几何体，用线连一连 答案: 一、1直线 点动成线 2面 线 点 3线 面 体 二、4B 三、5棱柱由五个面围成，都是平面；圆锥由两个面围成，侧面是曲面，底面是平面 6略 一年级体肓教案11 幼儿园中班体肓课件：好玩的圈 幼儿园中班体肓课件：好玩的圈 活动目标： 1、 让幼儿在玩圈中激发幼儿的创造想象力，提高幼儿对玩圈的兴趣。 2、 在玩圈的基础上学习双脚并拢、分开间隔跳，发展幼儿的跳跃能力和身体协调性。 3、 体验与同伴一起游戏的快乐之情。 活动准备： 圈操音乐，每人一个圈,奖牌四块,红、黄、绿、蓝标记牌 活动过程： 一、 游戏：开汽车 师幼双手握一个圈（模仿开汽车）边儿歌边玩开
40、汽车游戏：小汽车呀，嘀嘀叫，带着我呀向前跑，汽车咕噜转呀转，一直转到幼儿园 师：汽车到站啦，大家找个地方停一停。幼儿自由排成纵队。 二、 随音乐“圈操”韵律操 三、 幼儿探索玩圈： 师：刚才我们和圈玩了什么呀？幼：玩开汽车游戏、做操表演。 师：平时我们的圈还可以怎么玩呢？幼：跳圈、钻圈、小乌龟跳，滚圈那我们找个空地自己去玩一玩，听到老师的集合口令回到老师身边把自己的玩法告诉大家，看谁想出的玩圈办法最多，又最听老师的指挥。 幼儿分散自由玩圈，教师巡回指导，和幼儿互动玩圈。 师：圈儿圈儿快回来，回到老师身边来，圈儿圈儿找个点，排成队伍放好圈。下面老师请小朋友上来说说刚才你是怎样玩圈的呢？幼儿带好圈
41、上位介绍自己的玩法（及时个别鼓励） 师：刚才那么多小朋友介绍了自己的玩圈办法，我们一起来学一学，有什么玩法呀？集体拿圈说一说，做一做。 四、 学习新的玩圈： 师：我们中班的孩子真聪明，想出了那么多玩圈方法，我们拍手表扬一下自己：我真棒！我真棒！大家最最棒！不过刚才我们都是用一个圈玩的，老师想带大家把几个圈拼一起玩，有谁想出好办法？幼儿说说，也可以几个圈摆一摆玩玩。 师：老师也想到了一个好办法，教师示范摆圈：一个圈、两个圈间隔摆，教师示范并拢分开间隔跳。问：刚才你们看到老师怎么玩圈的？幼儿说出老师的间隔跳法。教师讲解并拢和分开跳的动作要领（膝盖弯曲，双臂摆动，两脚并拢，向前跳，双脚尖落地到一个圈；膝盖弯曲，双臂摆动，两脚分开，向前跳，两脚尖落地到两个圈；再继续并拢向前跳） 师：我们一起来学学这个并拢分开跳的新本领吧。下面请带红色标记的小朋友到红色圆圈那儿排好队