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1、 体育课听课心得体会（12篇）体育课听课心得体会 篇1 教育局组织我们兼职的体育教师观摩了十几节优秀体育教师的优质课。观摩后获益匪浅！ 每节课体育教师都充分运用了新课程理念，通过自身细心预备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心进展的特征，课的构造合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，进展学生的共性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。 下面就谈谈自己的感受！ 首先，就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、开心的课堂气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要表达在本课的预备局部，比方活动头部运动改为用头写自己的名字，活动腰
2、部运动改为用屁股写数字等。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。 其次，体育与安康课程关注的核心是满意学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面进展。在课的教学设计上，教师转变了以往教师带着学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面进展放在中心地位，学生常常带着探究、奇怪的心情进展学习和练习，教师始终把学生主动性，全面的进展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成了每节课的教学要求与目标。 在来回跑中，有位同学不慎摔倒，体育教师准时鼓舞他完成，并且让同学们送出鼓舞的掌声
3、，既维护了同学的尊严，而且还培育了同学们英勇拼搏的精神，到达了很好的社会适用目标。 体育器材运用的合理、得当、有效。积极利用和开发课程资源是顺当实施课程的重要组成局部，因地制宜地开发利用体育资源也是表达一位教师教学水平的一个重要方面，如丁士俊、李忠教师的篮球课以篮球为载体，始终用篮球的各种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中，而且运用的特别合理、得当、有效，可以说把这个球玩得活敏捷现。 总体来说，每位教师组织的教学活动紧凑，有序，不拘泥形式但又围绕教学目标进展。学生到达了“寓中乐，乐中学”的目标。这些天的听课为自己在今后的教学中供应了借鉴，大大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮忙
4、。 体育课听课心得体会 篇2 20xx年5月24日，有幸参与了省小学体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到许多珍贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新教师受益匪浅，以下是我的听课报告。 一、好的方面： 1、课前预备充分，细心设计教学 参与这次竞赛的教师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到教师们独特的教学设计，例如施建华教师的这堂直跑曲腿跳高他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小朋友一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如肩肘倒立这堂课，有四位教师进展了
5、不同的演绎，每位教师设计了不同的教学方式，有的进展夹图板后倒、翻臀竞赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习技术动作很好的效劳；同样精致的器材使用也让我心动！如有位教师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位教师将一块红布一开头变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物；使我明白一切的手段都可以用来效劳体育的教学。 2、注意欢乐为本，凸显学科特点 课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育教师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，教师都能遵循“学中玩，
6、玩中学”的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉把握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位教师在辅教材快速跑的嬉戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了学生的感情，让学生明白了团结就是力气，谁都少不了谁，同时激发了学生坚韧拼搏的精神。 3，教师所特有的魅力，比方说教师的语言、组织 人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论体育的信念。
7、其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要专心去做我们是能办到的。 二、值得商榷的方面： 1、教材的讨论任重道远 教材的把握、年段的定位、以及内容如何上都需要许多思索，这次竞赛中有位教师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将怀疑的问题进展了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思索，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，而这样的安排是否合理。 2、不能准时解决课堂生成性问题 不少教师的课堂教学过程完全根据预设
8、进展，而对教学中消失的生成性问题却忽视它，教师们往往只注意教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位教师上同一内容，面对教学过程中消失的挺髋夹肘这个问题，许多教师都不去解决它，学生们许多顶不上去，假如这时发觉了问题重点的再去解决它，我信任这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。 3、一物多用要有表达 多种器材的使用都是为了教学效劳的，器材是否安全、简洁、有效，成为衡量一堂课胜利与否的一局部，在一堂不同方向跳动的课中，有位教师设计了许多的板子让学生进展摆放，学生也许用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是
9、什么，是让学生学习学问和技能的课；有的教师利用半个小时发动10多个人进展摆放器材才开头上课，我想假如是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。 4、要针对不同层次施以教学 在体育课堂中，学生的学习兴趣、身体素养等是不一样的，教师应针对不怜悯况，实行不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素养、体育力量在原有的根底上得到提高。在这次的评比中，有位教师的教学方法特别值得学习，在跳的练习中，教师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学连续加油，进步了再挂上彩带，真正的做到了“差异教学”。 体育教学是一门浅显的学科，想真
10、正的讨论透，需要不断的学习，不断的积存阅历，提高自身的专业水平和力量，这次听课报告如有不当，请同仁们批判指正并提出珍贵的意见。 体育课听课心得体会 篇3 今日，我有幸听了马科农教师的一节体育课，收获许多。 马教师专业技术力量强，自身素养比拟高。这一节课教法先进，课堂气氛活泼，课堂激趣嬉戏，热身操等，能快速激发出学生的练习热忱，尽快进入角色。完毕局部放松练习，又能使学生彻底放松，效果特别好（我认为这个地方用录音机播放音乐效果会更好）。 马教师鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，
11、给我留下深刻印象。但是，在学习中我也发觉一些缺乏之处：练习密度不够，可能是场地缘由安全措施不够好，最终的放松活动利用录音时机更好。 在这个过程中，作为一名新任教师的我学到了许多东西。在此，我针对这次听课谈谈自己的一些不同看法。 1、学生在课中的参加 学生是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，学生没有参加或少参加，就算不上“主体”了。学生的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。就广度而言，学生是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。 2、课堂教学有流于形式之嫌 马教师这节课主要是导入，然后是投掷的动作要领局部。
12、而在投掷要领这一局部学生的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习竞赛，正确的动作根本没有学习，而是在竞赛中指导怎样做最好。这节课的练习密度、强度、安全措施也明显缺乏，这一局部学生等待的时间多于练习时间，达不到投掷课练习效果，从教学过程中看出这局部在设计上有这一点缺乏。投掷运动只有通过多练习，完整动作连贯演练，才能形成动作定型，在脑中形成印象，到达教学目的。 体育课听课心得体会 篇4 今日有幸在扣卜营小学观摩了王教师的体育课活动。对于这次活动我很期盼，盼望能多吸取一些新的阅历，更好的充实自己，为自己的教学奠定根底。下面浅谈一下对今日听课的一点体会： 首先，扣卜营小学由于学校的实际状况，活动场地比
13、拟有限，但是王教师却为我们展现了扣卜营学校特有的体育活动。她在教材上动了不少脑筋，把立定跳远工程引申到实际的课堂教学活动当中，围绕这个中心，使课堂中学生的表现活泼，同样也到达了熬炼身体的作用。 其次，在课堂上表现出的学生的精神面貌中，可以看出教师在平常的教育实践中很重视学生的队列练习，以及其它方面的练习，以精神饱满的面貌展现自己的风采。在教学中，教师的姿势、语言、教学风度，都表现的特别的精彩，充分发挥了教师的主导作用，教师的每一个动作，每一句话都在学生的自主活动中，起到画龙点睛的作用。 再次，本节课的教学中教师以激趣和合作相结合，体验团队的精神，以整体的面貌表现出孩子自信的一面。 总之，今日的
14、活动还是有很多值得我学习的地方，指引了我今后工作的方向。我想我们体育教师可以依据自己的特点，结合平常的所学和教学中的问题进展思索，对自己的教育教学进展讨论和反思，只要我们不懈的努力，肯定会把体育课上成学生最喜爱的课。 体育课听课心得体会 篇5 20xx年10月24日，我有幸倾听了河南省新乡一中何光斌教师的一节跳绳课，收获颇丰。现将我的.感受记录如下： 根本功扎实，备课充分，对学生的体育常规训练到位。何教师的课表达了“安康第一”的思想，把学生的进展放在首位，重视学生的主动参加，使学生在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课何教师没有把怎样做动作的方法直接告知给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体
15、会、去探究、去沟通，并且为每个学生供应了展现自我的时机，使学生在自愿的气氛中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增加了学习的自信念。 教法先进，内容丰富，课堂气氛活泼。剧烈的动感刺激加上徒手操、课前激趣嬉戏等，能快速激发学生的练习热忱，使之尽快进入角色。完毕局部放松练习的舞蹈，又能使学生彻底放松，效果特别好。何教师赋有渲染性的语言，使学生热忱高涨，为接下来学习主要内容奠定了根底。 专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，令人赞不决口。何教师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂
16、教学模式”。 何教师课堂上所表达的教育思想与呈现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。盼望在后期的实习阶段多听听这样的课，为将来成为一名优秀的教师打下坚实的根底。 体育课听课心得体会 篇6 20xx年3月1日，进入实小六年有余，今日我最终有幸第一次听到我校体育组唯一高级教师兼教研组长李洋的一节跳课，收获颇丰。现将我的感受记录如下： 根本功扎实，对的体育常规训练到位。由于这个班在一年级时我曾教过，那时课堂纪律特别不好，常常让我挠头。时隔四年，学生上课留意力集中，秩序井然，着实让人佩服。 李教师备课充分，教学设计充分了“安康第一”的思想，把学生的进展放在首位，重视学生的主动参加，使学生在
17、自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课李教师没有把怎样做动作的方法直接告知给学生，而是让学生在反复的过程中自己去体会、去探究、去沟通，并且为每个学生供应了展现自我的时机，使学生在自愿的气氛中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增加了学习的自信念。 教法先进，内容丰富，课堂气氛活泼。剧烈的刺激加上徒手操、课前激趣嬉戏等，能快速激发学生的练习热忱，使之尽快进入角色。完毕局部的放松练习，又能使学生彻底放松，效果特别好。李教师赋有渲染性的语言，使学生热忱高涨，为接下来学习主要内容奠定了根底。 专业化的示范动作，极赋渲染性的肢体语言，令人赞不决口。李教师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精
18、细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了我校的“先学后教，以学定教的教学模式”。 李教师课堂上所表达的教育思想与呈现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。盼望在以后的工作当中多听听这样的课，为将来成为一名像李教师一样优秀的教师打下坚实的根底。 体育课听课心得体会 篇7 20xx年11月1日在学校的领导下，我有幸参与了双柏一小教师课堂教学大练兵活动。我分别听了双柏一小的苏贤桂教师、李金霖教师的英语课；姚玉华教师的科学课；李玉萍教师的思品课；以及尤国琴教师的音乐课和普岚教师的美术课。使我大开眼界，受益匪浅，让我对小学语文教学以外的科目有了更深刻的了解
19、。这次听课对我来说是提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。 一、教师的语言要具有艺术的魅力 人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。执教于Happybirthday的苏贤桂教师语言富有感染力，为学生理解课文内容奠定了根底，课堂语言简洁，精确，他用自己挥洒自如的语言引领着学生。在讲Happybirthday这一课时，他让学生一边玩嬉戏一边相互用英语对话，一边从中感悟，那自然亲切、简洁精确、声情并茂的语言把学生的思绪带进了整篇课文的情节之中，让大家体会到英语的魅力所在。最终使学生在学习英语中找到了兴趣，把传统的“要我
20、学”转变为“我要学”。 二、自读感悟教学方式耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，这几位教师教学过程就是这种教学模式的一次充分呈现。 三、课堂教学评价的语言 对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程
21、是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在这一环节中，六位教师也都对学生的答复做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是音乐课教师尤国琴的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”，“这段你再唱上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”，以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要专心去做我们是能办到的。 听了这六位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注意学生学习方法的
22、培育，让他们从小养成一种良好的习惯，突出学生的主体性，使自己的教学不断地充实。 总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。 体育课听课心得体会 篇8 我参与5月17日在大石头中学举办的基地课观摩活动，让我耳目一新，带回的是沉甸甸的收获和思索。现将本次活动的心得体会总结如下： 本次共听了2节精彩的体育课，每一节课，我都被教师们所营造的大气，流畅，和谐的课堂所感动，孩子们和教师融为一体，教师们沉醉于课堂，课能上到如此境地，我感受颇深！在听课
23、过程中，我始终被教师们感动着，感动于教师的纵横千里，收放有度，感动于学生灵动思维，勇于创新，感动于教师的激情投入，生气勃发，感动于教师对教材的理解，大胆的创新，完善结合。 本人尤其观赏李教师这节课，听完李教师的课，让人有豁然开朗的感觉，原来体育课还可以这样上，上得如此沉着不迫，上得如此兴味盎然，上得如此富有激情。由这节课引出了我对体育课的一些思索，这节课之所以这么让我们觉得震撼，觉得耳目一新，就由于它是一节表达体育课改精神实质的课，它让我们对体育课改的理论有了更加直观的感性的熟悉。近距离的接触和感受，使我受益匪浅。详细表达在： 1、以学生为本。教师的教学设计是面对全体学生，教学指导，教学评价等
24、都考虑到每一个学生。 2、培育学生自主探究，合作学习力量。教师们在教学中借助泡沫踏板这一器材，为学生制造自主探究与合作学习的时间和空间。 3、多元的评价。教师能在教学中留意评价方式的多元化，学生自评，生生互评，教师点评等，既有终结性评价，也有过程性评价，以评价引导学生更好地完成学习任务。 4、是用教材理念的表达。教师在教学中，对教材进展了二次加工，使教学内容更贴近学生，更贴近生活实际，更能激发学生的学习兴趣。 5、教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到李教师在课堂上不像是教师，反而像一位朋友，没有一味的去讲授学问，而是帮忙学生通过一系列的动作的解决获得学生的理解。 总之，收获颇深，今后我会像他们
25、学习，改良自己教学，取得更好成绩。 体育课听课心得体会 篇9 通过学习王通教师的体育课后，我觉得每名教师都有自己的风格和独特的教育教学方法，一个手势、一个眼神可能赛过歇斯底里的大喊大叫，一个“请问”、一句“您可以换种想法吗?”可能赛过一顿声嘶力竭的责骂。这些，对于以身体练习为主要手段、存在一些不好治理因素的外堂课，尤为重要。它让我学会了遇到问题，先镇静，再找缘由，最终选择适宜的方法;学会了多换位思索、多分析、理解学生，只要真心付出，很多冲突就可以化解，而对待自己的孩子也是这样。我认为他们课的风格是在安排教学过程中，能够照看到学生的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计
26、了自主尝试、小组尝试、共同共享、展现等教学流程，提高了学生自主学习力量，对学生合作意识和创新意识的培育有重要意义，从而建立与培育学生的自信念。 王通教师这节课的体育教学，以原地高手、低手运球为教学手段，教学过程中能表达师生共同进展的互动过程。在教学过程中，能调动学生学习的积极情趣，为学生创设和谐、宽松的心理环境，形成互动、共享的气氛。在师生互动和生生互动的合作学习中，使学生的共性得以展现，兴趣得以诱发，灵感得以唤起，感受体育学习的乐趣，培育学生终生体育的意识。而这节课的闪亮点是：在课堂中实施和谐互动的师生关系，能让学生在学习过程中感受到学习乐趣，同时得到指导，从而使整节课堂成为学生学习的乐园。
27、如预备局部中让学生围绕操场做各种熟识球性动作练习，此时学生得到了自由的空间。 如今对待学生，自己的教育教学水平、科研力量都有了进步，不能不说是得益于听课。我特别感谢我们的教师给我供应的听课时机，也盼望大家平常就能相互多听课，利用听课加强相互了解，增进感情，共同进步。 体育课听课心得体会 篇10 20xx年12月10日至13日，我有幸参与了湖南省中小学安康教育与体育教学精英评优课的观摩活动，这几天共看了10堂课，启发很大，结合专家点评，得出如下心得，与同行们共同探讨。 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生能受益，这和以往体育教学中要求遵循区分对待，分层教学原则是同工异曲。然而这一理念在日常教学
28、实际中，要很好地把握是有肯定的难度的。在这次精英评优课中，教师们都关注了这个理念。课的设计都各具有地方民族特色，能把多媒体用于教学现场。教学设计思路清楚，教学方法、手段针对性强，合理处理教材与教学中的问题。区分对待不同力量学生学习技能的不同需求，使教学面对每个学生，使每个学生受益。 玩中练：玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有玩，那么这节体育课就不能吸引学生，不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。如投掷轻物这节课，教师在预备部份设计了：师生一起放飞纸飞机，挥竹鞭的环节，这依据教材与学生年龄，心理特点编创，让学生在玩的过程中逐步体会转体，用力甩腕的动作。再通过教师示范、学生徒手仿照，让学
29、生建立初步印象，然后教师讲解要领，学生跟做，到学生自主练习，领悟技术动作，由飞机变纸团打靶，来稳固动作，提高动作质量。 通过水枪不同角度的射击，使学生直观地了解，什么角度才能投得远，教师再讲解投掷动作，这样就很好地解决了学生在玩中就不知不觉学会了动作。如障碍跑教学中，这位教师来自张家界，他以家界的自然景点，为主线索，创设学生感兴趣的教学性情境，先通过图片、音乐引出张家界歌美、景美、人更美勾起学生旅游的欲望，采纳动物仿照，让学生很快进入角色，然后在小导游组长的带着下，进展障碍跑各种动作的尝试练习，请学生谈练习感受，连续练习时学生可依据自己的兴趣、爱好自由选择巡游“景点”进展障碍跑练习。穿越张家界
30、 嬉戏时，让各组学生在充分争论的根底上，制造性地设计，摆放障碍物的最正确方案，再进展竞赛，这样充分发挥了学生的主体作用，激发了学生练习兴趣，培育了学生的创新意识。这样，学生都能表现出一种积极的学习态度，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在实践中表现自我，体会练习的欢乐。 玩中学：新课改的体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做嬉戏，因此无论教师设计了怎样的课，其目的就是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。如魔幻莲花盘这是地方教材，教师自制器材，开发利用了新的教学资源，来提高学生运动兴趣，教师通过嬉戏手牵手，心连心做莲花花瓣，先由2人合作花瓣，感受心手相连，团结帮助的乐趣，过度到4人花瓣，先学生自由体会
31、，再进展讲解示范，主要表达了团结帮助的力气，再由4人到6人、8人花瓣。当学生在练习中都体验到花瓣胜利后，提出一个问题，你能使花瓣动起来吗？再引出来一个自制能转动的莲花盘，让学生制造性地去练习，教师在练习中把精彩的花朵通过多媒体在大屏幕上放出来，这样就更能让学生表达自我，激发创新热忱，引导学生在练习积极探究和体验，让学生在莲花的情境中学会把握动作。 如前滚翻，教师利用头部写“热”字，这一新奇例举并引导学生做头部练习，由学生分组尝试着做前滚翻。结合前滚翻在电影反恐战斗中、生活实践中都能看到，并能表达它对人体的重要作用。学生在嬉戏中通过爬、跨、翻充分体会了动作，提高了自我爱护力量。省评课专家说：“体
32、育教学就是要让学生自主练习，让他们动脑筋练习。放羊式教学，就是看你怎样去放羊，才能把羊养肥，肉怎样才能好吃。假如你带着目的，划着圈子去进展放羊式教学，就会让学生在玩中发觉一些问题，想出一些解决问题的方法呢。要让学生能在玩中学、乐中学、创新中学，这就要看你这个放羊的人了”。 这次观摩活动课，充分展现了在农村小学器材缺乏的状况下，如何开发利用 地方文化特色资源，起了推动作用。如：挥竹鞭、莲花盘、旱地龙舟、纸飞机以及地方风光、民族舞蹈、音乐用体育教学实践。让我学到了许多的东西，整个教学过程朴实、各具地方特色，没有过多表演成分。我最大心得就是：只要平常上课多专心，就会有创新，只要多说鼓励的话，课堂才会
33、活，只要肯学才会有提高。以上仅个人拙见，望各位教师批判指正。 体育课听课心得体会 篇11 昨天有幸在靖城中学观摩了几位体育教师的体育课，受益匪浅，感想颇多，下面就谈一谈个人的观点。 首先是刘雪萍教师的课，由于没有教案所以不是特殊清晰课的名字，从课的内容看应当是竹竿舞。用橡皮筋代替了竹竿表达了教师 是动了许多脑筋的橡皮筋可以降低难度、消退学生的心理障碍而且不影响教学内容。整堂课的设计特别合理，课的流程特别流畅。语言精练，教师对课的掌控特别到位，个人认为唯一一点需要留意的是整堂课的气氛略微沉闷些，学生的积极性不是特殊高。 其次是秦岭教师的课，整堂课组织特别流畅，教师对学生和课堂的掌控特别到位。很好
34、的利用场地和器材，充分调动了学生的积极性和参加性。个人认为在热身阶段时候个别动作学生彼此间距离稍显拥挤。 最终一位是外地教师，通过观看此教师的课，此教师的根本功过硬，力量特别强，语言精练、教态大方、对于课堂的驾驭力量很好。整堂课在音乐的伴奏下特别流畅、伸展、有节奏。只是在三非常钟左右快速跑的时候强度稍大，学生似乎有些吃力。 以上全是个人观点，对课不对人，如有不当之处望见谅、指教。 体育课听课心得体会 篇12 转瞬间一学年的幼儿园生活马上完毕，在这一学年中，作为家长的我们感到孩子各方面进步很大，学会了自己吃饭，学会了根本的文明礼貌，懂得了共享和遵守规章，自理力量也有了很大的提高，最让我们感到惊喜
35、的是孩子学会了思索，无论是在读书还是在玩嬉戏的时候，都会提出很好问题和建议。 这一学年在幼儿园里学习的嬉戏种类许多，融体力、智力和身心消遣于一体，让孩子很感兴趣。对于儿童来说嬉戏是至关重要的，它是幼儿的根本活动内容，并能充分调动幼儿学习的主动性和积极性。闻名教育家陈鹤琴先生说“嬉戏是儿童的生命，是幼儿教育的主要方式，也是幼儿体育教育的主要方式”。 促进身体进展 1)体育嬉戏促进幼儿身体生长发育.幼儿的生理特征是幼儿的骨骼中有机物比成人多，无机物比成人少，因此，骨骼不够坚硬，简单变形.掌、指、腕骨尚未被骨化，所以幼儿腕部力气缺乏，用手做精细动作时，时间不易过长.幼儿的肌肉柔嫩，肌纤维较细，间质组
36、织相对较多，肌腱宽而短，肌肉中所含的水分较成人多，能量储藏差。因此，幼儿的肌肉收缩力较差，简单疲惫。幼儿胸廓短小，呼吸肌较薄弱，肌张力差，呼气和吸气动作表浅而短促，运动时心跳及呼吸频率高，心脏容积小、心肌薄、收缩力小.正是由于幼儿的骨骼、肌肉和呼吸系统发育的这些特点，幼儿在生理上要求不断变换活 动.在体育嬉戏中幼儿可以自由地变换动作、姿态，可以屡次重复他们所感兴趣的动作而不受限制，从而给幼儿供应大量的刺激，促进其身体器官的生长发育.其次，体育嬉戏中儿童的欢乐、满意、心情高涨等，都对儿童身体生长发育具有良好的促进作用.另外，体育嬉戏还可以为幼儿供应时机感受自然的滋养，并提高机体对疾病的反抗力。
37、2)体育嬉戏促进幼儿运动力量的进展.走、跑、跳、投、攀登、爬越和搬运等都是身体的根本活动力量，儿童进展体育嬉戏时，需要进展追赶奔驰、攀登、爬越等活动，这些活动都可以熬炼其肌肉，进展其肢体动作的协调性、敏捷性、平衡性，强身健体，从而增加幼儿的运动力量。 促进心理进展 幼儿期的思维方式是直接详细的形象思维.因此，想象、感知、思维、语言、记忆、表达力量都相对较差;意志也不太坚决;对问题的应变力、推断力弱;性格、共性、心情都需要后天的培育，通过体育嬉戏可以促进幼儿的心理进展.嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿期的主要活动内容.幼儿往往把他们所感知到的家庭生活、成人劳动、人际关系等都能在自己的嬉戏中反映出来.例如，幼儿通过实际生活中过桥，就可以玩“走平衡木嬉戏”;到公园玩后就玩“拉鸭鸭逛公园嬉戏”;还有“过家家嬉戏”等。在嬉戏中，幼儿共同商议嬉戏规章，安排角色，设计嬉戏情节，制作嬉戏材料，在嬉戏中始终处于积极主动状态，探究各种事物的性质、作用和关系，从而能细致深 入地熟悉事物。同时，嬉戏培育幼儿的言语、感知、记忆、想象、思维等，进展了他们的制造力.在嬉戏活动中，幼儿既获得了开心的情感体验，坚强的意志品质，也得到了熬炼和进展。