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1、 伞中班教案7篇 伞中班教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿熟识乐曲旋律，学会演唱歌曲。 2、学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。 3、引导幼儿学会看指挥表演。 活动重点：幼儿学习演唱歌曲。 活动难点：幼儿学会看指挥表演。 活动预备： 钢琴 活动过程： 一、开头局部。 律动：学做解放军、摘果子。 练声：小树叶、鞋匠舞 ?小鸟醒来了 二、根本局部。 1、通过谈话，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友们好，你们见过大马吗? (幼儿答复) 那你们知道马儿奔驰的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。 教师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么方法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?
2、 (马鞭，发出“驾、驾、驾”的声音) 教师：今日呀，教师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做大马告知我，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。 2、教师弹奏乐曲，帮忙幼儿熟识乐曲旋律。 教师提问：乐曲的名字叫什么呢? 你们听到乐曲有什么样的感觉? (幼儿答复) 教师：那请小朋友们跟着教师的琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。 (幼儿打节奏) 3、学唱歌曲。 教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。 (教师示范清唱歌曲一遍。) 教师：歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么答复的? (幼儿答复) 教师：那现在请小朋友们跟着教师一起学唱这首歌曲吧。 (幼儿学唱)
3、4、听音乐，配语音。 教师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢? 5、再次倾听音乐并出示图谱。 教师：哪一局部是跑?哪一局部是喊的声音? (幼儿答复。) 教师：前面局部是跑，后面是驾驾、驾。 教师：那我们一起来学骑马吧，请小朋友们轻轻的站起来。 6、听音乐表演身体动作. (1)教师哼唱旋律带着幼儿一边仿照声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。 (2)教师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。 (3)教师弹奏乐曲，幼儿表演。 三、活动完毕。 复习歌曲小雪花 伞中班教案篇2 活动目标： 1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。 2、培育幼儿思维的灵敏性和学习数学的
4、兴趣。 活动预备：每人一套精致的小夹子，娃娃纸盘、小红点。 活动过程： 一、复习5 以内数。 嬉戏：1 、听铃声夹夹子。 铃声开头，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。 2、听铃声举数卡 铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。 3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿依据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并精确的说出相应的数量。 二、学习6 的形成 1、 探究6 的形成。 以娃娃和夹子做嬉戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。 小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。 2 、探究用圆点表示夹子的数量。 以娃娃
5、点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想方法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。 （1） 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。 （2） 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。 幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点” 小节：6个红点可以表示6 个夹子。 3、 熟悉数字6 说一说6可以表示什么物品。 三 嬉戏：挑兵挑将 将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要x个。嬉戏反复进展23遍 设计思路： 中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开头理解数的实际含义，由
6、于本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和承受。同时，在学习6的形成过程中，奇妙的运用教具，学具给幼儿供应丰富的阅历，从对详细事物的概括中，帮忙幼儿理解数概念的实际意义。 数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维构造的最坚实的根底。在动作根底上建构起来的数学学问符合幼儿的年龄特点和认知构造，不宜遗忘。依据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿预备了充分的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中，使详细动作内化于头脑，促进幼儿的思维进展。 数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学学问设计到好玩的嬉戏当中，不断吸引幼儿的留
7、意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子嬉戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物点子 数字把握数学学问。 伞中班教案篇3 活动目标： 1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap局部中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。 2、在熟识歌曲的根底上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap局部中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。 3、乐于参加活动，体验合作的乐趣。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 1、幼儿会唱歌爱我你就抱抱我。 2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)
8、一张。 3、爱我你就抱抱我的音乐。 4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。 活动过程： 一、谈话导入。 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动) 2、小朋友们你们知道吗，教师也很爱你们，今日呀我给小朋友们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗? 二、根本局部。 1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就) 2、教师出示四张动作图片。 小朋友们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我) 小朋友们和旁边的小朋友一起协作表演一下好吗?(分别出示图片) 3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌
9、曲中消失动作的地方。 4、分组拍手表演。 今日教师还给小朋友预备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小朋友。 那小朋友们可以依据你带的头饰来为这个歌曲rap局部打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手) 5、争论配器方案，为歌曲伴奏。 今日教师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想熟悉他们吗?(听声音猜乐器) 6、与幼儿争论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿依据自己的头饰分组演奏。 7、完整跟着音乐演奏 三、完毕局部。 小朋友们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人教师看看，好吗? 活动反思： 这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很
10、喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的缺乏之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。 伞中班教案篇4 活动名称：向日葵 活动目标：1、让幼儿了解向日葵的根本特征，培育幼儿宠爱大自然的情感 2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的欢乐，培育幼儿动手力量，并能急躁地进展创作活动。 3、进一步培育幼儿对手工活动的兴趣，初步培育幼儿的环保意识。 活动预备： 1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。 2. 自制纸杯花(向日葵) 3幻灯片 活动过程
11、： 一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！ 二、 出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,每天对着太阳笑,结的。果实数不清.（“向日葵”） 引导幼儿观看向日葵的形状特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的四周有很多半圆形花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。 三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉
12、） 3创设情境，提醒课题（1）师：你看小纸杯多难过呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮助想一想：用过的纸杯还能做什么呢？ （2）幼儿出办法，开阔思路，教师随机评价。 （3）师：看，教师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）,鼓舞幼儿探究向日葵的制作方法。 1纸杯花又环保，又美丽，你们喜爱吗？我们一起看看用了哪些材料？ 2一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花。 3幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出
13、水彩笔，就可以给向日葵进展装饰了。 (1)提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。 (2幼儿探讨、操作。（放音乐背景） 四、展现评价 1. 时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。 2. 教师小结：今日我们一起做了一件特别有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有很多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？ 伞中班教案篇5 活动目标： 1、了解不同动物的本事和线描画的特点，用点、线、面等线描画的主要形式表现
14、绘画内容。 2、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点，尝试表现跑、飞、跳等不同动态，并描画的方式添画身体内部。 3、喜爱动物并情愿表现动物的本事。 活动预备： 阅历预备：幼儿了解动物的本事，对线描画的特点有所了解。物质预备：线描画的分类图片、动物本事的图片、动物形象卡片、人手一套画笔。 活动建议： 一、谈话沟通自己喜爱的动物本事，引发幼儿参加的兴趣。 1、提问：你喜爱什么动物呀？你们知道他们都有什么不一样的本事吗？ 2、幼儿答复，教师依据幼儿的答复进展小结。二、师幼共同观看课件，回忆动物本事。 1、教师出示图片总结不同的动物不一样的本事。鸟类： 鸟的翅膀能帮忙鸟类飞行；鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢
15、；猫头鹰的眼睛能帮忙它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕获猎物。孔雀：雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物，从而爱护自己。 蝙蝠：能够通过回声定位捕获猎物以及了解四周的环境。 猛兽类：狮子、老虎和猎豹能用锐利的牙齿和爪子捕获猎物（小兔子、小鸡等）；狮子能够大声吼叫，猎豹跑起来特别快，老虎和猎豹的尾巴很长很有力气能将猎物敲晕。 大象：它的鼻子很长，能吸水、喷水（散热），还能卷起重物；耳朵很大，能散热。 长颈鹿：脖子很长，能吃到高处的树叶。 骆驼：两个驼峰能储存食物和水，帮忙它在沙漠中生活。 蛇：爬得很快，通过吐舌头捕获小动物，像昆虫、青蛙和老鼠等。鳄鱼：大嘴巴和锐利
16、的牙齿捕获猎物，眼睛长在头顶上，在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物 变色龙：能够依据四周的颜色转变自己身体的颜色，从而隐蔽自己爱护自己。 2、介绍线描画的特点。 （1）师幼共同观看线描画的图片，引导幼儿观看点、线、面的特点。 （2）小结：用简洁的点线面来装饰画面的内容。三、幼儿确定绘画内容，提出绘画要求。 1、幼儿确定绘画内容。 2、提出绘画要求。 （1）先画动物本事，要将动物展现本事的细表现出来（爪子、牙齿等），再丰富画面。 （2）正确握笔、宁静作画，匀称涂色。 （3）线描画的形式进展添画，可以利用画格子的方式进展添画。宁静绘画 四、幼儿自主绘画，教师巡回指导 1、幼儿选择自己喜爱的动物进
17、展表现，留意动物动态的表现 2、重点指导力量薄弱的孩子，可以进展旁边绘画示范，教授绘画方法步骤。 五、作品展现，共享沟通 1、作品展现，沟通自己绘画的内容，叙述动物的本事。 2、观赏每个幼儿的作品，教师从动物的形态、动作、涂色、构图几个方面进展观赏学习，提高绘画水平。 伞中班教案篇6 活动目标： 1、通过“争当汽车治理员“的嬉戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列挨次。 2、进展幼儿的记忆力，教室环境创设。 活动预备： 1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制） 幼儿使用资料：指令卡6张，嬉戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。 2、班级环境设计
18、：教师与幼儿、家长一起，安排颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关阅历。 活动流程： 谈话引入活动嬉戏“争当汽车治理员“分组竞赛选拔“汽车治理员“。 活动过程： （一）、以谈话形式引入活动： 1、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀“ 问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音“。 2、汽车许多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀？（引出“停车场“以和“汽车治理员“） （二）、嬉戏：“争当汽车治理员“，选拔汽车治理员“需要闯三关“。 1、第一关：“看谁记得准“。 （在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。） 玩法：教师带着幼儿在汽车城里看
19、，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。 2、其次关：“看谁记得快“。 嬉戏（1） 玩法：幼儿依据教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快“，并找出记忆方法。依据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。 嬉戏（2） 玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观看、记忆排列挨次，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿依据记忆进展排队，看谁记得快。依据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。 3、第三关：“看谁记得多“。 玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组依据多张指令卡分别进展记忆，依据记忆进展排队“看谁记得多“、排的对。 （此环节规章，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。
20、） （三）、依据以上的闯关成果，选出今日的“汽车治理员“贴上标志赐予鼓舞。 活动延长： 将嬉戏资料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组连续进展记忆嬉戏。 反思： 此次活动重点是让幼儿精确记忆颜色和数字组合的排列挨次，通过嬉戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆力量。 活动以嬉戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟识特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最终选出今日的“汽车治理员“，幼儿从中体验到成功的欢乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相
21、互沟通学习自身的记忆方法，形成互动，到达阅历共享，提高幼儿。 伞中班教案篇7 活动背景： 在区域嬉戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发觉有个别孩子喜爱看着简洁的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们喜爱的故事，在理解熟识了故事的根底上，让孩子们自主探究、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的欢乐。 活动目标： 1、尝试选择适宜的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。 2、体验和同伴合作配音表演的欢乐。 活动预备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱 活动提
22、示： 一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。） 1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件） 2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏） 小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。 二、探究尝试（价值分析：通过探究，尝试选择适宜的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。） 1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图嬉戏。 谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物
23、图） 2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下） 3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音（配音嬉戏） （1）提出要求：我们一起请小乐器帮助，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要相互商议好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最终每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。 （2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进展练习。 三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐嬉戏，尝试依据故事的角色特点，选择适宜的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作嬉戏的欢乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。 1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿依据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。 2、全体幼儿进展合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。 小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发觉了告知教师，我们再来一起演奏。