《新部编人教版二年级语文上册《寒号鸟》教案及反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版二年级语文上册《寒号鸟》教案及反思.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13.寒 号 鸟 本 文 是 一 篇 运 用 对 比 手 法 写 的 童 话。叙 述 了 喜 鹊 和 寒 号 鸟 对 待 做 窝 的 不 同 态 度 和 不 同 结 果，说 明 了 好 逸 恶 劳。得 过 且 过 是 没 有 好 结 果 的。教 学 目 标 1.学 会 本 课 15个 生 字，读 准 多 音 字“号”，会 写 8 个 生 字。2.能 按 事 情 发 展 顺 序，把 几 句 话 整 理 成 一 段 通 顺 的 话。3 能 分 角 色 朗 读 课 文。4.懂 得 懒 惰。得 过 且 过 是 没 有 好 结 果 的，美 好 的 生 活 只 有。通 过 辛 勤 的 劳 动 才 能 得
2、到。教 学 重 点 与 难 点 教 学 重 点：理 清 事 情 发 展 顺 序，分 角 色 朗 读 课 文。教 学 难 点：准 确 领 会 寓 意。教 学 准 备 1.寒 号 鸟 的 挂 图 或 投 影 片。2.课 文 录 音。教 学 时 间：2 课 时 第 1课 时（一）教 学 目 标 1.学 会 生 字、新 词，读 准 多 音 字”号 工 2.初 读 课 文，理 清 文 章 脉 络，训 练 按 时 间 顺 序 连 句 成 段。3.学 懂 课 文 第 1 自 然 段。（-）教 学 过 程 1.揭 题。（1）齐 读 课 题“寒 号 鸟”，读 准 多 音 字“号（2）你 知 道 寒 号 乌 是
3、怎 样 一 种 动 物 吗，（对 课 外 知 识 丰 富 的 的 同 学 及 时 鼓 励。教 师 出 示 挂 图 或 投 影 片 简 介 寒 号 鸟。）2.布 置 自 学。这 是 一 篇 童 话 故 事，我 们 学 习 后 从 中 能 明 白 什 么 道 理，请 同 学 们 完 成 下 列 要 求。（1）自 由 读 课 文，划 出 生 字 新 词，用“”点 出 你 认 为 容 易 写 错 的 字，用“？”注 出 不 理 解 的 词 或 句。（2）读 通 课 文，用“”划 出 表 示 季 节 变 化 的 句 子。（3）填 空：这 篇 童 话 通 过（）和（）作 对 比，写 出 了 喜 鹊 是（）
4、的，寒 号 鸟 是（）的。3.检 查 自 学 情 况。（1）听 录 音 范 读 课 文。（听 后 自 评 并 纠 正）（2）指 名 读 一 读 划 出 的 词 语。（互 相 交 流 评 点）（3）说 说 哪 些 字 容 易 写 错。（教 师 点 拨：“懒”字 中 间“束”羽 写 成“束”。）（4）指 名 填 空 并 齐 读。4.练 习 按 时 间 顺 序 组 句 成 段。（1）指 名 读 读 用“”划 出 的 表 示 时 间 的 句 子。（2）将 学 生 读 出 的 句 子 按 顺 序 出 现。（3）学 生 独 立 默 读 体 会，哪 些 句 子 跟 季 节 变 化 有 关，哪 些 句 子 不
5、 能 表 示 季节 变 化？（删 去 跟 季 节 变 化 无 关 的 句 子）（4）这 些 跟 季 节 有 关 的 句 子 应 该 怎 样 排 列？为 什 么？（5）练 一 练：号（学 号）（号 角）堵（堵 着）（围 堵）缝（石 缝）（墙 缝）朗（朗 诵）（开 朗）衔（衔 接）（衔 着）枯（枯 草）（枯 萎）劝（劝 告）（劝 导）趁（趁 着）（趁 早）将（将 来）（将 就）且（并 且）（而 且）腊（腊 肉）（腊 月）狂（疯 狂）（轻 狂）吼（吼 叫）（大 吼）复（复 习）（重 复）哀（哀 求）（悲 哀）5.理 清 文 章 脉 络。（1）默 读 全 文。（2）说 一 说：课 文 第。自 然 段
6、到 第（）自 然 段 是 写“冬 天 快 要 到”的 事；是 写，“寒 冬 腊 月”的 事。6.学 习 第 1 自 然 段。（1）自 由 读，读 懂 三 句 话 分 别 告 诉 我 们 什 么，哪 句 话 的 意 思 是 最 主 要 的。（指 导 看 插 图）（2）体 会 寒 号 鸟 的 懒 惰。（学 生 理 论，互 评）（3）齐 读 第 1 自 然 段。第 2 课 时 教 学 目 标：1.结 合 讲 读 裸 文，理 解“冰 窖”、“哀 号”、“得 过 且 过”、“哆 嗦”等 词 语 的 意 思。2.巩 固 抓 重 点 词 理 解 句 子 的 方 法，培 养 学 生 抓 重 点 词 提 出 问
7、 题、分 析 问 题 的 能 力。3.懂 得 懒 惰、得 过 且 过 是 没 有 好 结 果 的，幸 福 的 生 活 只 有 通 过 辛 勤 劳 动 才 能 得 到。4.能 分 角 色 有 感 情 地 朗 读 课 文。课 前 准 备：1.录 音 磁 带 一 盒。2.小 黑 板 若 干 块。3.幻 灯 片 若 干 张。4.寒 号 鸟、头 饰 各 一 只 及 喜 鹊 贴 图。教 学 过 程:一、复 习 巩 固，整 体 切 人。1.根 据 简 笔 画，说 话 导 入。2.整 体 回 顾，说 说 这 是 一 只。的 寒 号 鸟。（）的 喜 鹊。二、学 习 2 5 自 然 段。1.默 读 2 4 自 然
8、 段，思 考：从 哪 里 看 出 寒 号 鸟 懒 惰？（“-”划 出）2.检 查，出 示 幻 灯（1）,抓“累”字 体 会 寒 号 鸟 懒 惰。3.还 从 哪 里 看 出 寒 号 鸟 懒 惰，出 示 小 黑 板（1）：寒 号 鸟 不 听 劝 告，躺 在 崖 缝 里 对 喜 鹊 说：“工 4.抓“不 听 劝 告”深 人 体 会 寒 号 鸟 懒 惰。a.寒 号 鸟 不 听 谁 的 劝 告？b.喜 鹊 怎 么 劝 告？（结 合 指 导 读、指 读 一 评 点 一 范 读 一 自 读 一 齐 读）c.从 哪 里 看 出 寒 号 鸟 不 听 劝 告？（圈 圈 划 划，自 读 体 会，结 合 指 导 读
9、寒 号 鸟 的 话：指 读 评 点 自 读 一 男 女 生 对 读）d.指 读 第 五 自 然 段，思 考：寒 号 鸟 不 听 劝 告 结 果 怎 么 样？（结 合 理 解“直 打 哆 嗦”、“悲 哀”，指 导 读“悲 哀 地 叫”的 句 子）5.指 导 有 感 情 朗 读 第 五 自 然 段。（想 象 自 读 f 指 读 评 点 女 生 齐 读）三、学 习 6 9 自 然 段。1.回 顾 学 法：抓“不 听 劝 告”这 几 个 重 点 词 语 提 问 解 答，深 入 理 解 课 文。2.启 发 学 生 围 绕“还 是 不 听 劝 告”自 己 提 问，师 小 结 后 出 示 小 黑 板（3）：
10、a.寒 号 鸟 不 听 谁 的 劝 告？b.谁 怎 么 劝 告？c.从 哪 里 看 出 寒 号 鸟 还 是 不 听 劝 告？d.寒 号 鸟 还 是 不 听 劝 告 结 果 怎 样？3.学 生 轻 声 自 读，思 考 上 述 问 题。4.四 人 一 小 组 讨 论，准 备 汇 报。5.汇 报 自 学。（学 生 自 由 汇 报，老 师 随 机 点 拨，穿 插 朗 读 训 练）占 拨 要 占：问 题 b；比 较 喜 鹊 说：“”喜 鹊 来 到 崖 缝 前 劝 寒 号 鸟 说：“”体 会 感 情 变 化 一 指 导 读 好 语 气。问 题 c,结 合 理 解“得 过 且 过”，指 导 读 出 寒 号
11、鸟 不 耐 烦 的 语 气。问 题 d,结 合 理 解“最 后 的 哀 号”，引 导 学 生 想 象 寒 号 鸟 在 冰 天 雪 地 里 发 出 最 后 哀 号 时 的 样 子。指 导 读 好 第 9 自 然 段。四、返 顾 全 文，深 化 认 识。1.齐 读 第 九 自 然 段。2.深 入 思 考，同 样 是 寒 冬 腊 月，为 什 么 喜 鹊 能 在 温 暖 的 窝 里 熟 睡，而 寒 号 鸟 却 在 黑 夜 里 冻 死 了？（结 合 完 成 作 业 本）3.订 正 作 业，随 机 小 结，完 善 板 书。4.学 习 了 课 文，你 懂 得 了 什 么 道 理？如 果 寒 号 鸟 也 做
12、窝 会 是 怎 样 的？5.小 结 学 法，用 幻 灯 打 出：抓 重 点 词 提 问 解 答展 开 想 象 感 情 朗 读 五、分 角 色 扮 演 朗 读。板 书 设 计：寒 号 鸟 懒 惰 勤 劳 玩 睡-垒 巢 直 打 哆 嗦-住 暖 窝 最 后 哀 号-熟 睡 不 幸-幸 福 教 学 反 思：教 学 过 程 我 是 以 描 述 带 入 情 境 的，因 为 面 对 着 是 二 年 级 的 学 生，我 就 以 一 个 生 动 的 引 入 课 文，会 引 起 他 们 的 兴 趣，在 引 入 了 这 篇 课 文 的 时 候，我 利 用 了 课 题，很 好 地 让 学 生 注 意 了“号”这 个
13、 多 音 词。接 着 我 是 要 学 生 去 自 学 课 文，初 步 了 解 课 文 的，我 当 时 要 求 学 生 进 行 两 次 阅 读 课 文，第 一 次 是 解 决 生 字 词，在 这 里 我 顺 便 联 想 了 新 旧 词 语，让 小 学 生 注 意 字 的 写 法。还 有 实 现 了 我 的 目 的，整 体 感 知，同 学 基 本 了 解 了 文 章 大 意，都 谈 了 自 己 的 感 受，他 们 都 说 出 了 不 同 的 感 受 的，得 出 了 不 同 的 道 理，不 过 我 感 觉 到 自 己 在 这 里 没 有 很 好 地 去 评 价 不 同 的 学 生，有 点 赶。第 二 次 阅 读 我 是 要 学 生 找 出 描 写 季 节 转 变 的 句 子，目 的 是 让 他 们 弄 清 时 间 的 顺 序 是 这 篇 课 文 的 写 作 顺 序，然 后 很 自 然 地 让 学 生 分 段，理 清 文 章 的 脉 络。并 且 注 意 到 了 这 篇 文 章 的 对 比 特 点。不 过，这 里 后 来 我 觉 得 可 以 合 并 为 一 次 阅 读 好 了，这 样 第 一 次 阅 读，就 达 到 了 整 日 感 知，清 扫 字 词，理 清 脉 络。显 得 简 洁 点。