人教版二年级语文上册识字1《场景歌》教案教学设计.pdf

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1、识 字 1 场 景 歌 教 案 课 题 场 景 歌 课 型 新 授 课 教 学 目 标 1.认 识“帆、艘”等 1 0个 生 字，会 写“处、园”等 1 0个 字，会 写“花 园、石 桥”等 6 个 词 语。2.正 确 朗 读 课 文。初 步 感 受 场 景 展 示 的 美 丽 景 色，了 解 不 同 事 物 数 量 词 的 不 同 表 达。3.选 择 照 片 或 图 画，仿 照 课 文，学 习 用 数 量 词 表 达 生 活 中 的 事 物。教 学 重 难 点 1.认 识、会 写 生 字；朗 读、背 诵 儿 歌。2.了 解 数 量 词，用 数 量 词 表 达 不 同 的 事 物。课 前 准

2、备 1.设 计 与 韵 文 相 配 的 情 境 图，制 作 多 媒 体 课 件。（教 师）2.自 读 课 文，识 记 生 字 词，把 课 文 读 熟 读 顺，搜 集 带 数 量 词 的 短 语，完 成 预 学 案 作 业。（学 生）课 时 安 排 2 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 环 节 教 师 指 导 学 生 活 动 教 学 提 示 一、情 景 导 入，揭 示 课 题（用 时：4 分 钟）L 引 导 学 生 观 察，启 发 表 达：在 我 们 的 教 室 里，你 都 看 到 了 什 么？用 上 数 量 词 说 一 说。2.课 件 播 放 歌 曲 小 火 车 开 得 快 和

3、小 火 车 动 画，情 景 导 入。3.板 书 课 题。1.大 方 表 达：一 块 黑 板、一 位 老 师、四 盏 电 灯 等。2.跟 唱 歌 曲 小 火 车 开 得 快。3.齐 读 课 题。学 生 表 达 时，遇 到 数 量 词 运 用 不 恰 当 的 情 况，教 师 要 及 时 纠 正。1.出 示 郊 游 图 片，认 读 词 语。2.引 导 学 生 图 文 结 合 读 一 读 课 文 第 4 小 节。3.组 织 学 生 自 学 生 字：自 1.交 流 场 景，认 读 词 语。一 面 队 旗 一 把 铜 号 一 队“红 领 巾”一 片 欢 笑 1.识 字 的 方 法 有 很 多，可 以 引

4、导 学 生 多 元 识 字。（1）用 加 一 加 的 方 法：专+同=铜。1二、创 设 情 境，读 文 识 字(用 时：15分 钟)由 读 课 文 第 4 小 节，说 说“红 领 巾”指 的 是 谁，然 后 同 桌 互 相 说 说 在 这 一 小 节 里 认 识 了 几 个 生 字，是 怎 么 记 住 的。4.引 导 学 生 读 出 情 感。5.总 结 学 习 方 法。2.先 自 己 读 课 文，然 后 在 小 组 内 检 查 读 文 情 况。3.自 学 后 组 内 交 流。(1)借 助 图 片 理 解“铜 号”，识 记 铜、号。辨 析 比 较“队”和“对 工()员()号 4.先 齐 读，再

5、男 女 生 分 句 读。5.交 流 学 习 方 法。(2)用 换 偏 旁 的 方 法：“洞”字 的 三 点 水 旁，换 成 金 字 旁，就 是“铜(3)通 过 图 片 识 记“铜、号”。2.“一 队 红 领 巾 中 的“红 领 巾”指 的 是 少 先 队 员。三、迁 移 方 法，自 主 识 字(用 时：11分 钟)1.游 览 第 一 站，引 导 学 生 学 习 第 1小 节。(出 示 海 边 图 片)启 发 表 达。2.组 织 学 生 根 据 上 面 的 学 习 方 法 自 学 课 文 第 1小 节。方 法 提 示：借 助 拼 音 读 通 课 文。我 们 去 了 什 么 地 方?都 看 到 了

6、 什 么?有 什 么 好 办 法 熟 记 字 形 复 杂 的 字？3.组 织 学 生 集 体 交 流。4.激 情 读 文：祖 国 的 风 景 多 美 啊！看 到 这 么 美 丽 的 景 色，你 想 说 些 什 么 呢？1.观 察 图 片，交 流 看 到 的 内 容：海 水 轻 轻 地 拍 打 着 沙 滩，一 只 海 鸥 在 空 中 自 由 飞 翔，海 面 上 驶 来 一 条 帆 船 和 一 艘 军 舰。2.比 较 发 现：“艘、舰”的 相 同 点；看 图 识 记“帆 二 3.先 自 己 读 课 文，然 后 在 小 组 内 交 流 读 文 的 情 况。4.先 齐 读，再 男 女 生 分 句 读。

7、1.本 小 节 教 师 可 以 采 取“放”的 形 式，让 学 生 根 据 自 学 提 示，进 行 学 习 实 践，自 己 感 受、思 考、理 解 和 体 验，师 生 互 动，以 读 代 讲。2.教 师 在 小 组 合 作 巡 视 指 导 过 程 中，要 在 学 生 自 主 学 习 的 基 础 上，对 学 生 进 行 有 重 点、有 针 对 性 的 指 导，以 便 对 不 同 的 学 生 进 行 学 法 的 点 拨。3.“艘”和“舰”偏 旁 相 同，教 学 时 可 图 文 对 照，引 出 舟 字 旁，2知 道 带 舟 字 旁 的 字 都 和 船 有 关，初 步 了 解 形 声 字 形 旁 表

8、义 的 特 点。四、观 察 示 范，自 主 写 字（用 时：1 0分 钟）1.课 件 出 示 本 课“园、处、桥、群”等 生 字，引 导 认 读，练 习 组 词。2.指 导 学 生 认 真 观 察 并 进 行 交 流。3.教 师 指 导 书 写，重 点 指 导“桥”“群”两 个 字，注 意 左 右 两 部 分 的 占 格 大 小 及 笔 画 的 穿 插。4.反 馈 评 价。1.在 教 师 的 组 织 下 认 读 这 几 个 会 写 字，并 给 生 字 组 词。2.独 自 观 察 田 字 格 中 的 字，看 清 楚 字 形，找 出 关 键 笔 画。3.观 察 老 师 范 写，掌 握 书 写 要

9、领，在 田 字 格 内 书 写。4.集 体 评 议 怎 样 才 能 把 字 写 好。1.引 导 学 生 先 观 察 再 书 写，并 将 写 好 的 字 与 田 字 格 中 的 字 比 较。有 意 识 地 指 导 学 生 品 味 字 的 笔 画 美。2.提 示 学 生 书 写 时，“桥，的 木 字 旁 末 笔 捺 变 点；“群”左 右 两 部 分 的 横 画 要 等 距，右 边 横 画 长 短 不 一。第 二 课 时 教 学 环 节 教 师 指 导 学 生 活 动 教 学 提 示 一、复 习 回 顾，导 入 新 课（用 时：5 分 钟）1.出 示 生 词 卡 片，复 习 认 读 词 语：帆 船、

10、军 舰、港 湾、稻 田、花 园、石 桥、翠 竹、队 旗、铜 号。2.男 女 生 合 作 读 文。3.引 导 学 生 展 示 朗 读，评 价。4.导 入 新 课。1.进 行 开 火 车 游 戏 认 读 词 语。2.小 组 合 作 读 课 文。3.选 择 第 1、4 小 节，展 示 朗 读，并 对 别 人 的 展 示 进 行 评 价。4.齐 读 课 题。教 师 应 让 学 生 反 复 认 读 本 课 生 字 新 词，巩 固 所 学。3二、运 用 方 法，自 主 学 习(用 时：1 0分 钟)1.游 览 第 二、三 站。(出 示 乡 村、公 园 图 片)启 发 表 达。2.组 织 学 生 自 学 课

11、 文 第 2、3 小 节。出 示 自 学 要 求：(1)以 小 组 为 单 位 先 对 照 图 片 读 文。(2)识 记 生 字。(3)朗 读 课 文 第 2、3 小 节。3.组 织 学 生 集 体 交 流。4.有 感 情 地 朗 读 第 2、3小 节。1.观 察 图 片，交 流 看 到 的 内 容：(1)太 阳 暖 暖 地 照 着 鱼 塘，小 鱼 们 快 活 地 游 来 游 去。鱼 塘 的 旁 边 是 一 块 稻 田，两 侧 是 绿 绿 的 垂 柳，远 处 是 开 满 鲜 花 的 花 园。(2)一 丛 翠 竹 修 长 挺 拔，一 座 石 桥 诉 说 着 古 老 的 故 事，一 道 清 澈 的

12、 小 溪 哗 哗 地 流 淌，一 群 飞 鸟 快 乐 地 翱 翔。2.按 照 自 学 方 法 以 小 组 为 单 位 先 对 照 图 片 读 文，再 识 记 生 字，最 后 练 习 朗 读 课 文。3.汇 报 交 流 成 果。4.有 感 情 地 朗 读 课 文 第 2、3 小 节：先 自 由 读，然 后 展 示 读。1.本 小 节 教 师 仍 然 可 以 延 续 第 1小 节 的 学 习 方 法，采 取“放”的 形 式，让 学 生 根 据 自 学 提 示，进 行 学 习 实 践，自 己 感 受、理 解、思 考 和 体 验，师 生 互 动，以 读 代 讲。2.本 课 重 点 是 让 学 生 感

13、知 数 量 词 的 用 法，教 师 引 导 学 生 表 达 时 应 多 使 用 数 量 词。三、指 导 朗 读，感 悟 快 乐(用 时：1 0分 钟)1.回 忆 总 结：我 们 欣 赏 了 哪 些 景 物？有 什 么 感 受？2.第 4 小 节 的 图 文 同 时 出 现，指 导 读 文，感 悟 快 乐。3.指 导 学 生 朗 读。1.总 结：我 们 欣 赏 了 海 边、乡 村、公 园 三 个 地 方 的 景 色，我 们 感 到 十 分 快 乐。2.先 看 图 总 结 图 意，接 着 交 流 从 哪 儿 可 以 感 受 到 快 乐。3.对 读、齐 读。引 导 学 生 带 着 学 文 后 的 感

14、 受 去 读 文，通 过 朗 读 体 会 风 景 的 优 美，感 受 生 活 的 美 好。4教 学 反 思 四、仔 细 观 察，指 导 写 字（用 时：1 0分 钟）1.出 示“队、旗、铜、号、领、巾”，引 导 学 生 仔 细 观 察 这 些 字，看 它 们 有 什 么 特 点。2.教 师 重 点 范 写“旗、号”，引 导 学 生 说 说 怎 样 才 能 把 这 两 个 字 写 美 观。3.组 织 学 生 观 看 其 他 字 的 书 写 动 漫。4.组 织 学 生 写 字，提 醒 写 字 姿 势。5.组 织 学 生 展 示 评 价。L 用 扩 词 法 识 记 生 字，发 现：“队、旗、铜、领”

15、都 是 左 右 结 构 的 字；“号”是 上 下 结 构 的 字；“巾”是 独 体 字。2.边 看 边 跟 着 书 空。观 察 后 交 流 生 字 在 田 字 格 中 的 位 置 和 书 写 的 注 意 点。3.认 真 观 察“队、铜、领、巾”这 几 个 字 的 字 形 及 书 写 时 笔 画 的 走 势，还 要 想 办 法 记 住 这 些 生 字。4.书 写 生 字。5.互 相 评 价，总 结 优 缺 点。1.书 写 时 要 注 意 笔 顺 规 则。“队”字 右 边 长 撇 往 左 下 方 舒 展，与”穿 插；“旗”字 横 画 较 多，注 意 横 画 的 不 同 写 法，右 边 部 分 上

16、下 紧 凑。2.要 注 重 书 写 评 价，培 养 学 生 良 好 的 书 写 习 惯。五、看 图 仿 写，拓 展 运 用（用 时：5 分 钟）1.引 导 学 生 朗 读 课 文 并 仿 写 韵 文。2.组 织 学 生 集 体 展 示。3.出 示“学 生 活 动 卡”集 中 训 练，拓 展 提 升。1.熟 读 课 文 后，先 独 立 根 据 所 学 内 容 仿 写 韵 文，然 后 在 小 组 内 练 习 评 比。2.以 小 组 为 单 位 展 示 小 组 的 优 秀 仿 写。3.完 成“学 生 活 动 卡”。对 于 二 年 级 的 孩 子，教 师 要 注 意 激 发 学 生 合 作 学 习 的

17、 热 情。仿 写 小 韵 文，教 师 要 给 予 积 极 的 评 价 和 鼓 励。板 书 内 容 识 字 1一 只、一 条、一 艘、一 处 海 边 美 景 一 方、一 块、一 行、一 座 田 园 风 光 一 道、一 座、一 丛、一 群 山 区 景 象 一 面、一 把、一 队、一 片 学 生 活 动 5成 功 之 处：1.识 字 1 的 词 串 为 我 们 展 现 了 四 幅 美 丽 的 场 景 图。教 学 本 课，让 学 生 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 词 串 并 不 难，难 的 是 让 学 生 将 图 文 对 应 起 来，能 形 象 地 记 住 词 串，有 滋 有 味 地 朗 读

18、 韵 文，使 其 仿 佛 身 临 其 境，对 四 幅 场 景 有 一 个 整 体 认 识，从 而 深 切 的 感 受 祖 国 山 河 的 美 丽 风 光。为 了 攻 克 这 一 难 点，课 上 我 指 导 学 生 运 用 多 种 形 式 朗 读 词 语，边 读 边 想 象 画 面，配 以 文 中 插 图，这 样 这 些 场 景 就 在 学 生 头 脑 中 会 逐 渐 清 晰 起 来。有 些 词 语 比 较 难 理 解 比 如：“军 舰”“帆 船”“铜 号”“队 旗”等 为 了 帮 助 他 们 理 解，我 利 用 图 文 结 合 的 形 式，这 样 学 生 从 直 观 的 画 面 结 合 自 己

19、 的 生 活 经 验 生 活 感 悟 再 来 体 会 词 语 意 思 就 能 水 到 渠 成。体 现 了 随 文 识 字 的 教 学 特 点，识 字 的 基 础 上 组 词、在 组 词 的 基 础 上 练 习 说 话，实 现 了 由 字 到 词、由 词 到 句 循 序 渐 进 的 训 练 原 则。不 足 之 处：总 感 觉 学 生 对 本 课 词 串 的 认 读 没 有 多 少 障 碍，因 而 给 他 们 留 出 读 书 识 字 的 时 间 少 了 些，而 强 调 画 面 多 了 些。精 彩 片 段 一、导 入。师：数 量 词，真 不 少，句 子 里 面 常 用 到。今 天 这 堂 课，我 们

20、 就 要 和 数 量 词 交 朋 友。二、学 习 课 文。师：四 人 小 组 一 起 读 读 这 首 场 景 歌。注 意 生 字 的 读 音，再 找 找 这 些 数 量 词 朋 友，用 圆 圈 圈 出 来。（学 生 以 小 组 为 单 位 自 读，并 圈 画 数 量 词）师：出 示 第 一、二 行 词 组。圈 出 数 量 词）这 些 好 朋 友，你 找 对 了 吗？让 学 生 核 对。师：在 这 些 数 量 词 中，还 藏 着 几 个 字 宝 宝 呢！生：（一 只）海 鸥、（一 条）帆 船、（一 艘）军 舰、（一 处）港 湾 生：拼 读 量 词：“艘”是 平 舌 音，“滩、帆、舰、湾”是 前

21、鼻 音，自 己 拼 读 量 词；（自 己 拼 一 小 老 师 带 拼 一 去 拼 音 开 火 车）师：再 回 到 课 文 中，你 能 把 它 们 读 好 吗？生 自 己 读 读 短 语。师：指 名 读 短 语。2-3人。从 字 音、停 顿 方 面 评 价。6师：你 知 道 这 些 数 量 词 还 可 以 修 饰 哪 些 词 语 呢？生：一 只（鸟）一 艘（汽 艇）一 处（美 景）一 条（小 路）下 面，请 你 和 同 桌 用 你 们 最 喜 欢 的 形 式 一 起 配 合 读 读 这 些 短 语；（请 3 组 学 生 交 流 读，教 师 指 出 配 合 的 方 法。）教 学 资 源 场 景 歌

22、（第 二 课 时）【教 学 设 想】通 过 初 读 识 字，再 读 词 串，感 受 场 景 的 美，再 到 美 读 词 串，感 受 场 景 的 美，从 字 到 词 再 到 篇，让 学 生 学 习 量 词 并 感 受 语 言 文 字 的 美。【教 学 过 程】（一）谈 话 导 入。1.转 眼 间 愉 快 的 假 期 就 结 束 了，暑 假 里 你 们 出 去 旅 游 了 吗？都 到 了 哪 些 地 方？哪 个 地 方 让 你 难 忘？能 说 一 说 让 你 难 忘 的 理 由 吗？（生 回 顾 交 流）2.老 师 也 去 了 一 个 地 方，并 且 拍 了 许 多 那 里 的 照 片，现 在 选

23、 出 几 张 我 们 一 起 分 享（出 示 四 个 场 景 画 面）你 觉 得 这 些 场 景 怎 么 样？（漂 亮、美 丽、风 景 如 画、让 人 陶 醉、令 人 流 连 忘 返）3.是 啊！这 些 都 是 一 个 个 让 人 流 连 忘 返 的 地 方，老 师 也 被 这 里 如 画 的 美 景 陶 醉 了，久 久 不 愿 离 开，不 过 老 师 用 照 片，留 住 了 那 里 的 美 好。让 我 们 走 进 它 们,去 尽 情 地 领 略 这 些 场 景 的 美 妙 把！板 书 课 题：识 字 1出 示 目 标 导 学：1.正 确、流 利、有 韵 味 地 朗 读 词 串。2.在 结 合

24、 局 部 画 面 的 基 础 上，理 解 词 语 意 思，在 头 脑 中 形 成 整 体 画 面，认 识 数 量 词 描 绘 的 场 景。3.学 会 本 课 生 字。7（二）初 读 识 字，感 受 场 景 的 美 丽。1.初 步 观 察 画 面，整 体 感 知 四 个 场 景 的 美。（出 示 图 片）仔 细 观 察，从 这 四 幅 画 面 里 你 看 到 了 什 么？观 察 的 时 候 要 注 意 观 察 的 顺 序（由 远 及 近 或 由 近 及 远），能 用 一 两 句 话 说 一 说 你 看 到 事 物 或 景 物 吗？（师 生 交 流 评 价）2.借 助 拼 音 自 主 识 字。（1

25、）让 我 们 走 进 课 本，看 文 中 向 我 们 介 绍 了 哪 些 场 景 和 事 物？请 自 由 朗 读 词 语，要 求：注 意 读 准 字 音、看 清 字 形。（2）检 查 交 流。文 中 向 我 们 介 绍 了 哪 些 景 物 或 事 物 请 你 说 给 大 家 听 一 听。（生 汇 报 交 流）你 能 正 确 读 出 这 些 词 串 吗？自 由 朗 读 试 一 试，读 准 字 音 并 在 头 脑 中 想 象 景 物、事 物 的 样 子。小 组 之 间 读 一 读、评 一 评，看 谁 读 得 正 确、流 利。（组 内 互 读）谁 能 大 胆 地 站 起 来，声 音 响 亮、正 确、

26、流 利 地 读 好 这 些 词 语。（生 个 别 读）去 掉 拼 音，还 有 勇 气 读 好 这 些 词 语 吗？（二、三 名 同 学 读）细 心 的 同 学 会 发 现 有 些 字 是 红 色 的，认 真 预 习 的 同 学 还 知 道 它 们 是 本 课 的 生 字，你 能 读 好 它 们 吗？（找 生 读）过 渡：小 朋 友 们 读 得 真 好，现 在 让 我 们 插 上 想 象 的 翅 膀，乘 上 梦 中 的 小 舟 到 这 些 地 方 去 看 一 看。（三）连 词 成 串，边 读 边 想 象 画 面。1.学 习 第 一 组 词 语：边 读 词 边 想 象 画 面、体 会 海 边 的

27、美 景。过 渡：孩 子 们，大 海 到 了，谁 来 和 第 一 组 词 语 朋 友 打 个 招 呼。海 鸥、帆 船、军 舰、港 湾 是 作 者 对 大 海 的 整 体 印 象。（1）在 第 一 组 词 中，还 有 哪 些 量 词？（一 只、一 条、一 艘、一 处）8（2）你 能 再 用 这 些 量 词 仿 写 词 组 吗？一 只（小 羊）一 条（小 河）一 艘（轮 船）一 处（美 景）（3）这 些 词 组 给 我 们 展 现 了 一 幅 怎 样 动 人 的 画 面？（蔚 蓝 的 大 海 上 空 有 许 多 海 鸥 在 盘 旋，海 面 上 一 艘 军 舰 正 在 远 航，港 湾 停 着 一 条

28、条 帆 船。）（4）这 样 一 幅 动 人 的 画 面，这 样 的 景 象 你 觉 得 美 吗？我 们 来 美 美 地 读 一 读 第 一 组 词 语。同 学 们 自 由 地 练 一 练，再 把 这 一 组 词 读 给 大 家 听，看 谁 能 把 这 幅 画 读 得 更 美。2.学 习 第 二 组 词 语：走 进 田 野、荷 塘，欣 赏 美 丽 的 田 园 风 光。我 们 的 小 舟 出 发 了，孩 子 们，田 野 到 了，请 你 睁 开 眼 睛 吧！（课 件 出 示）（1）谁 来 给 大 家 介 绍 一 下，田 野 中 都 看 到 了 什 么？（鱼 塘 稻 田 垂 柳 花 园）这 些 景 物

29、 分 别 用 什 么 量 词 修 饰 的？（一 方 一 块 一 行 一 座）你 能 仿 写 一 下 吗？一 方（池 塘）一 块（麦 田）一 行（杨 树）一 座（花 园）（2）你 们 知 道 这 些 事 物 吗？喜 欢 他 们 吗?带 着 你 的 喜 欢 把 它 读 好 吧！（3）随 文 识 字：引 导 学 生 观 察 这 组 生 字 的 字 形 特 点，重 点 识 记“园”字。3.学 习 第 三 组 词 语：欣 赏“山 区 风 景”，感 受 山 野 之 美 过 渡：现 在，不 知 不 觉 我 们 又 来 到 了 山 乡 村 野，来 欣 赏 一 下 这 里 的 风 景 吧!（1）你 都 看 到

30、了 什 么 美 丽 的 景 物？（小 溪、石 桥、翠 竹、飞 鸟）（2）随 文 识 写“桥”字：认 读“石 桥”一 词，谁 见 过 石 桥，在 哪 里 见 过？什 么 形 状 的？预 设：A 乡 村 的 小 河 上 面。B 一 般 都 是 弯 弯 的。9（3）画 出 词 组 中 的 量 词。（一 道、一 座、一 丛、一 群）随 文 识 字：是“一 座”石 桥，谁 能 想 出 办 法 记 住“座”这 个 字 吗？可 以 用 加 一 加 或 换 一 换 的 方 法 记 住 它 们。还 可 以 说“一 座”什 么？（一 座 铁 塔）“一 群”飞 鸟，还 可 以 说“一 群”什 么？（小 羊）“群”字

31、，写 时 应 该 左 右 等 宽。（3）小 溪、石 桥、翠 竹、飞 鸟 组 成 一 幅 闲 适、自 在 的 如 诗 似 画 的 山 区 风 光,你 能 读 出 它 独 特 的 美 吗？过 渡：最 后，我 们 又 来 到 了 校 园，看 看 孩 子 们 在 干 什 么？4.学 习 第 四 组 词 语：欣 赏 校 园 中 孩 子 们 的 活 动 场 景。（1）你 看 那 校 园 中，孩 子 们 在 教 室 里 认 真 学 习，校 园 里 还 传 来 阵 阵 笑 声，他 们 在 干 什 么 呢？（2）让 我 们 读 一 读：队 旗、铜 号、“红 领 巾”、欢 笑。找 找 修 饰 他 们 的 量 词。

32、（一 面、一 把、一 队、一 片）这 些 量 词 还 可 以 修 饰 什 么 词 语？一 面（镜 子）一 把（菜 刀）一 队（大 雁）一 片（海 洋）5.这 样 温 馨 的 画 面，我 们 多 想 再 看 一 看，把 它 长 久 地 留 在 我 们 的 记 忆 里，现 在 小 组 内 互 相 读 一 读 边 读 边 放 电 影，相 信 这 些 画 面，会 在 你 头 脑 中 鲜 活 起 来 的（韵 味 朗 读）。（四）体 验 情 境、再 现 美 景。1.用 心 去 读，边 读 边 展 开 想 象，相 信 你 们 眼 前 会 出 现 一 幅 幅 如 诗 如 画 的 美 景 来！（介 绍 边 读 边 展 开 想 象 的 读 书 方 法。提 示：来 到 什 么 地 方？看 到 什 么，听 到 什 么？你 认 为 哪 儿 最 美？把 你 认 为 最 美 的 地 方 多 读 两 遍）。2.这 样 的 美 景，如 果 不 把 它 深 深 留 在 脑 海 中，该 是 多 大 的 遗 憾 呀！来 让 我 们 背 一 背 课 文，把 那 美 好 留 在 记 忆 里 吧！（引 导：韵 味 朗 读 并 积 累）10