《岭南版小学美术四年级上册教案汇编.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岭南版小学美术四年级上册教案汇编.pdf（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学 习 好 盗 料 小 学 美 术 教 案 岭 南 版 四 年 级 上 册 第 1 课 如 意 吉 祥 的 民 间 美 术 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：了 解 一 些 以“谐 音”“寓 意”、“象 征”等 手 法 表 达 吉 祥 如 意 主 题 的 图 案 纹 样。能 用 语 言 描 述 民 间 美 术 作 品 的 图 案 纹 样、色 彩 特 点 等。能 灵 活 运 用 民 间 吉 祥 的 图 案 和 色 彩，尝 试 组 合 表 现 一 幅 喜 庆 吉 祥 的 画 面。2、过 程 与 方 法：创 设“比 较”情 境，体 验 民 间 表 达“吉 祥”主 题 的 图 案 纹 样、色 彩
2、 特 点 等。尝 试 运 用 民 间 吉 祥 的 图 案 纹 样 组 合 一 幅 画 面。3、情 感：对 民 间 吉 祥 图 案 纹 样 或 色 彩 产 生 兴 趣。收 集 民 间 吉 祥 的 图 案。教 学 重 点：能 用 语 言 描 述 民 间 美 术 作 品 中 的 吉 祥 图 案 纹 样、色 彩 特 点 等。教 学 难 点：灵 活 运 用 民 间 吉 祥 的 图 案 和 色 彩。教 学 过 程：(-)课 堂 导 入：1.创 设 喜 庆 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 民 间 艺 术 作 品。让 学 生 感 受 民 间 美 术“夸 张、变 形、概 括、对 称”等 造 型 特
3、点。2.让 学 生 能 用 语 言 说“吉 利 话”想 对 方 祝 福 引 入，感 知 一 些“吉 利 话 与 吉 利 画”的 关 系，了 解 和 进 行“谐 音、寓 意、或、象 征”的 联 想。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：你 知 道 和 见 到 的 还 有 哪 些 民 间 艺 术 品。4.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到
4、了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 和 知 道 的 哪 些 民 间 艺 术 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 民 间 艺 术 品，你 准 备 用 什 么 方 法 和 材 料 进 行 创 造 一 幅 有 特 色 的 民 间 作 品？（三）作 业 布 置：能 用 适 当 的 材 料，运 用 具 象 与 抽 象 的 吉 祥 纹 样 和 色 彩 组 合 一 幅 吉 祥 图 案。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。（五）结 果：1.作 业 评 述：举 办 墙
5、 报，展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。2.教 师 小 结：对 构 图 完 整，画 面 有 特 点 的 学 生 进 行 表 扬。3.课 后 拓 展：设 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？4.课 后 思 考 题：寻 找 身 边 的 民 间 美 术，写 成 文 字 或 画 出 草 图，下 节 课 带 来。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 第 2 课 寻 找 身 边 的 民 间 美 术 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：收 集、整 理 民 间 美 术 作 品 并 进 行 归 类。能 用 语 言 描 述 民 间 美
6、术 作 品 的 图 案 纹 样、色 彩 特 点 等。能 灵 活 运 用 民 间 吉 祥 的 图 案 和 色 彩，尝 试 组 合 表 现 一 幅 喜 庆 吉 祥 的 画 面。2.过 程 与 方 法：与 同 学 一 起 到 社 区 调 查 收 集 民 间 美 术 作 品，分 析、整 理、归 类。与 同 学 一 起 合 作 布 置 小 展 览。4.情 感：对 民 间 吉 祥 图 案 纹 样 或 色 彩 产 生 兴 趣。收 集 民 间 吉 祥 的 图 案。教 学 重 点：能 描 述 民 间 美 术 作 品 中 的 吉 祥 图 案 纹 样、色 彩 特 点 等。教 学 难 点：尝 试 对 调 查 的 作
7、品 标 出 相 关 知 识 及 其 表 达 的 吉 祥 寓 意。教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 喜 庆 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 民 间 艺 术 作 品。让 学 生 感 受 民 间 美 术“夸 张、变 形、概 括、对 称”等 造 型 特 点。2.让 学 生 能 用 语 言 说“吉 利 话”想 对 方 祝 福 引 入，感 知 一 些“吉 利 话 与 吉 利 画”的 关 系，了 解 和 进 行“谐 音、寓 意、或、象 征”的 联 想。3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：你 知 道 和 见 到 的 还 有 哪 些 民 间 艺 术 品。4
8、.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到 了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 和 知 道 的 哪 些 民 间 艺 术 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 民 间 艺 术 品，设 计 小 组 考 察 报 告 的 格 式。（三）作 业 布 置：能 评 述 或 临 摹 民 间 美 术 作 品，能 填 写 考 察 报 告，举 办 小
9、 展 览。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。（五）结 果：1.作 业 评 述：举 办 墙 报，展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。2.教 师 小 结：能 评 述 或 临 摹 民 间 美 术 作 品，能 填 写 考 察 报 告 的 学 生 进 行 表 扬。3.课 后 拓 展：设 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？4.课 后 思 考 题：寻 找 各 种 小 植 物，下 节 课 带 来。第 3 课 泥 板 植 物 浮 雕 教 学 目 标
10、：1.知 识 与 技 能：认 识 浮 雕。能 用 像 皮 泥 条、泥 快 表 现 有 前 后 层 次、凹 凸 画 面 的 泥 板 植 物 浮 雕。2.过 程 与 方 法：在 比 较 中，学 会 观 察 与 比 较 植 物 的 不 同 形 态 与 色 彩。能 在 创 作 中，大 胆 想 象 与 表 现 泥 板 植 物 浮 雕。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 3.情 感：热 爱 大 自 然，喜 欢 大 自 然 的 花 草 树 木。知 道 植 物、泥 与 人 的 关 系。教 学 重 点：能 用 泥 条、泥 快 表 现 有 前 后 层 次、凹 凸 画 面 的 泥 板 植 物 浮 雕。
11、教 学 难 点：能 表 现 前 后 前 后 层 次、凹 凸 画 面 的 泥 板 植 物 浮 雕。教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 喜 庆 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 浮 雕 艺 术 作 品。让 学 生 感 受 浮 雕 艺 术 作 品 的“夸 张、变 形、概 括、对 称”等 植 物 造 型 特 点。2.让 学 生 能 用 语 言 说 出 植 物 的 生 长 形 态 和 色 彩。它 们 的 枝 干、叶 茎、花 果 和 花 心、花 蕊、花 瓣 等 有 什 么 不 同？把 你 喜 欢 的 植 物，说 说 她 1形 态 特 点 和 色 彩 特 点。3.培 养 学 生 的
12、想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：像 皮 泥、的 特 征，尝 试 用 像 皮 泥 塑 出 凹 凸 起 伏、夸 张、写 实 的 植 物 画 面。4.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到 了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 和 知 道 的 哪 些 浮 雕 艺 术 作 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 浮 雕 艺 术 品。你 准 备 用 像 皮 泥 雕 出 什 么 样
13、 的 植 物 作 品。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料（三）作 业 布 置：能 综 合 运 用 塑、刻 等 手 法 表 现 夸 张、变 形 的 泥 板 植 物 浮 雕。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。（五）结 果：5.作 业 评 述：展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。1.教 师 小 结：能 凭 记 忆 想 象、大 胆 尝 试 表 现 植 物 的 浮 雕 的 作 品 进 行 表 扬。2.课 后 拓 展：设 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别
14、美 的 地 方 在 哪 里？第 4课 泥 板 动 物 浮 雕 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：认 识 浮 雕。能 用 像 皮 泥 条、泥 快 表 现 有 前 后 层 次、凹 凸 画 面 的 泥 板 动 物 浮 雕。2.过 程 与 方 法：在 比 较 中，学 会 观 察 与 比 较 动 物 的 不 同 形 态 与 特 征。能 在 创 作 中，大 胆 想 象 与 表 现 泥 板 动 物 浮 雕。3.情 感：热 爱 大 自 然，喜 欢 大 自 然 的 小 动 物。知 道 动 物、泥 与 人 的 关 系。教 学 重 点：能 用 泥 条、泥 快 表 现 有 前 后 层 次、凹 凸 画 面 的 泥
15、 板 动 物 浮 雕。教 学 难 点：能 表 现 前 后 前 后 层 次、凹 凸 画 面 的 泥 板 动 物 浮 雕。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 喜 庆 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 浮 雕 艺 术 作 品。让 学 生 感 受 浮 雕 艺 术 作 品 的“夸 张、变 形、概 括、对 称”等 动 物 造 型 特 点。2.让 学 生 能 用 语 言 说 出 动 物 的 形 态 和 特 征。它 们 的 头、身 驱、四 肢、斑 纹、色 彩 等 有 什 么 不 同？把 你 喜 欢 的 动 物，说 说 她 形 态 特 点
16、 和 色 彩 特 点。3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：像 皮 泥、的 特 征，尝 试 用 像 皮 泥 塑 出 凹 凸 起 伏、夸 张、变 形 的 动 物 画 面。4.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到 了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 和 知 道 的 哪 些 浮 雕 艺 术 作 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 浮 雕 艺 术 品。
17、你 准 备 用 像 皮 泥 雕 出 什 么 样 的 植 物 作 品。（三）作 业 布 置：能 综 合 运 用 塑、刻 等 手 法 表 现 夸 张、变 形 的 泥 板 动 物 浮 雕。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料（五）结 果：6.作 业 评 述：展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。1.教 师 小 结：能 凭 记 忆 想 象、大 胆 尝 试 表 现 动 物 的 浮 雕 的 作 品 进 行 表 扬。2.课 后 拓 展：设
18、 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？第 5课 神 秘 的 图 腾 柱 教 学 目 标：知 道 图 腾 柱 是 世 界 各 民 族 常 见 的 装 饰 艺 术。能 选 择 绘 画 方 法，并 运 用 各 种 相 形 组 合 一 个 图 腾 柱。教 学 重 点：用 绘 画 的 方 法，运 用 各 种 形 象 组 合 一 个 图 腾 柱。教 学 难 点：能 创 造 形 态 夸 张,变 化 的 图 腾 柱 漂 亮 的 造 型。第 一 课 时：教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 喜 庆 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 浮 雕 艺 术 作 品
19、。让 学 生 感 受 浮 雕 艺 术 作 品 的“夸 张、变 形、概 括、对 称”等 图 腾 柱 造 型 特 点。2.让 学 生 能 用 语 言 说 出 你 见 过 图 腾 柱 吗？它 有 什 么 造 型 特 色？哪 些 材 料 可 以 设 计 制 作 柱 体 造 型?造 型 独 特,夸 张 变 形 怪 异 神 秘。3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：图 腾 柱 给 你 什 么 感 受（细 腻,粗 犷,古 朴,现 代,神 秘,，怪 异 等）在 哪 些 地 方 有 这 种 感 觉？4.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅
20、读 课 文 内 容。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 腾 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到 了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 和 知 道 的 哪 些 图 腾 柱 艺 术 作 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 图 腾 柱 术 品。你 准 备 用 绘 画 形 式 画 出 什 么 样 的 图 腾 柱 作 品。（三）作 业 布 置：创 造 出 与 众 不 同、夸 张 变 化 的 神 秘 图 腾 柱。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的
21、 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。第 二 课 时（一）、课 堂 导 入：创 设 情 境（运 用 课 件 展 示）（二）继 续 欣 赏 图 腾 柱 的 各 种 图 片 1.看，由 一 个 串 一 个 的 形 态 夸 张 的 怪 人,怪 兽 构 成 的 图 腾 柱，多 么 神 秘,怪 异.2.图 腾 柱 今 天 已 成 为 公 园 广 场 游 览 区 的 艺 术 品.（三）学 生 继 续 完 成 作 业（四）学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。（五）结 果：2.作 业 评
22、 述：展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 1.教 师 小 结：能 凭 记 忆 想 象、大 胆 尝 试 用 绘 画 形 式 表 现 图 腾 拄 的 作 品 进 行 表 扬。2.课 后 拓 展：问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？第 6 课 炊 具 与 餐 具 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：认 识“透 叠”、“重 叠”画 法。能 用“透 叠”、“重 叠”与 组 合 的 方 法 画 出 吹 具 与 餐 具 的 线 条 或 色 彩 装 饰 画。2.过 程 与 方 法：在“记 忆 与
23、表 现“中，对 比 感 受 传 统 和 现 代 吹 具 与 餐 具 的 造 型、色 彩、功 能，在 探 索 中，学 会 设 计、装 饰、重 叠 画 面。3.情 感：体 会 社 会 与 科 技 的 发 展，感 受 生 活 美。教 学 重 点：能 用“透 叠 画 法”画 出 吹 具 与 餐 具 的 线 条 或 色 彩 装 饰 画。教 学 难 点：能 画 出 主 体 物 突 出、画 面 丰 富 多 变、重 叠 色 表 现 准 确 的 吹 具 与 餐 具 装 饰 画。教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 吹 具 与 餐 具 艺 术 作 品。让 学
24、 生 感 受 透 叠 和 重 叠 艺 术 作 品 的“对 称、均 衡、重 复、对 比”等 美 术 要 素。2.让 学 生 能 用 语 言 说 出 什 么 是 重 叠 色 彩 法。3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：（1）用 线 条 表 现 透 叠 的 画 面，更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 注 意 构 图 饱 满、画 面 丰 富、注 意 吹 具 与 餐 具 的 外 形、大 小、高 低 不 同 的 组 合。（2）用 色 彩 表 现 重 叠 的 画 面，重 叠 部 分 的 颜 色 应 该 用 前 后 两 部 分 的 颜 色 调 和 而 成。4.板 书
25、课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到 了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 和 知 道 的 哪 些 透 叠 和 重 叠 的 艺 术 作 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 透 叠 和 重 叠 艺 术 品。你 准 备 用 什 么 样 材 料 绘 画 作 品。（三）作 业 布 置：能 画 出 主 体 物 突 出、画 面 疏 密 有 序、形 态 丰 富 多 变、重 叠 色 彩 表 达
26、准 确 的 吹 具 与 餐 具 装 饰 话 画。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。（五）结 果：7.作 业 评 述：展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。1.教 师 小 结：能 凭 记 忆 想 象、大 胆 尝 试 表 现 的 作 品 进 行 表 扬。2.课 后 拓 展：设 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？3.课 后 思 考 题：帮 妈 妈 做 一 件 事，把 你 找 到 资 料 下 节 课 带 来。更 多 精 品 文 档学 习 一
27、 一 好 资 料 第 7课 妈 妈 的 好 帮 手 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：能 用 剪 贴 的 方 法、为 妈 妈 设 计 一 条 外 形 美 观、色 彩 对 比 强 烈 的 围 裙。能 想 象 设 计 外 形 奇 特、色 彩 大 方、多 功 能 的“好 帮 手”。2.过 程 与 方 法：在 回 顾 和 表 达 中，体 验 人 时 间 的 情 感、妈 妈 的 关 爱。探 监 怎 样 设 计 妈 妈 的 围 裙、复 习 剪 贴 的 方 法，体 会 美 术 与 生 活 的 关 系。在 设 计 创 作“好 帮 手”的 过 程 中、能 异 想 天 开、大 胆 设 计 创 作，表 达 对
28、 母 亲 的 感 激 之 情。3.情 感：能 表 达 爱 妈 妈、爱 家 人 的 思 想 情 感。教 学 重 点：用 运 用 手 绘、剪 贴 或 想 象 设 计 的 方 法 设 计 美 观、实 用 的 围 裙。教 学 难 点：能 想 象 设 计 外 形 奇 特、色 彩 大 方、多 功 能 的“好 帮 手”。教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 学 生 作 品。让 学 生 体 验 人 时 间 的 情 感、妈 妈 的 关 爱。探 监 怎 样 设 计 妈 妈 的 围 裙、复 习 剪 贴 的 方 法，体 会 美 术 与 生 活 的 关 系。2.让
29、 学 生 能 用 语 言 说 出 妈 妈 在 又 在 厨 房 里 忙 开 了，如 洗 菜、煮 饭、抄 更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 菜、清 洁 等 情 节。我 能 为 妈 妈 做 点 什 么？进 入 本 课 创 作 主 题：为 妈 妈 设 计 围 裙 和 能 减 轻 妈 妈 家 务 负 担 的 好 帮 手。3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：你 用 什 么 方 法 给 妈 妈 设 计 一 个 漂 亮 的 围 裙。4.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。（二）教 授 新 课：1.观
30、 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 围 裙 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到 了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 和 知 道 的 哪 些 围 裙 艺 术 作 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 怎 样 做 围 裙 术。你 准 备 用 什 么 方 法 设 计 出 一 个 漂 亮 的 围 裙 来。（三）作 业 布 置：能 为 妈 妈 设 计 外 形 美 观、色 彩 对 比 强 烈 的 围 裙。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。第 二 课
31、 时（一）、课 堂 导 入：创 设 情 境（运 用 课 件 展 示）（二）继 续 欣 赏 的 各 种 图 片 1.体 验 人 时 间 的 情 感、妈 妈 的 关 爱。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 2.探 监 怎 样 设 计 成 为 妈 妈 的 好 帮 手，用 想 象 绘 画 的 方 法 体 会 亲 情。（三）学 生 继 续 完 成 作 业（四）学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。（五）结 果：2.作 业 评 述：展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。1.教 师 小 结：能
32、凭 记 忆 想 象、大 胆 尝 试 用 绘 画 形 式 表 现 妈 妈 的 好 帮 手 的 作 品 进 行 表 扬。2.课 后 拓 展：设 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？第 8 课 漂 亮 的 挂 盘 教 学 目 标：1.与 技 能：认 识 挂 盘 的 功 能 与 艺 术 性。感 知 均 齐 式、平 衡 式 图 案 设 计 的“适 合 纹 样”。用 均 齐 式、平 衡 式 计 纹 样 挂 盘。2.过 程 与 方 法：在 比 较 中 体 会 均 齐 式、平 衡 式 的 美 感 形 式：感 知 适 纹 样，体 现 色 彩 单 纯、明 快 的 美、体 会 夸
33、 张、变 形 的 手 法，体 会 国 内 外 挂 盘 艺 术 的 不 同 风 格。在 选 择 与 创 作 中，感 受 各 种 材 料、彩 绘 挂 盘 和 陶 盘 不 同 的 设 计 与 制 作 方 法 及 不 同 的 美 感。3.情 感：进 一 步 感 受 美 术 与 生 活 的 关 系，体 会 变 废 为 宝 的 乐 趣。教 学 重 点：能 运 用 均 齐 式、平 衡 式 的 纹 样 设 计 装 饰 挂 盘。教 学 难 点：能 运 用 明 快 的 色 彩 和 简 练、夸 张 的 手 法 设 计 适 合 的 纹 样 装 更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 饰 挂 盘。教 学 过
34、程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 国 内 艺 术 的 不 同 风 格 挂 盘。导 入 新 课。2.让 学 生 能 用 语 言 说 出 色 彩 单 纯 明 快 的 美、体 会 夸 张、变 形 的 手 法 挂 盘。3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：（1）尝 试 使 用 学 过 的 绘 画、剪 贴、泥 塑 等 多 种 技 能。（2）可 以 选 择 对 称 或 均 衡 等 美 感 形 式：（3）图 案 内 容 可 以 选 择“动 物、植 物、人 物”等 具 象 形。4.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打
35、开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到 了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 知 道 的 哪 些 和 这 些 不 同 的 艺 术 挂 盘 的 艺 术 作 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 不 同 艺 术 品 的 挂 盘。你 准 备 用 什 么 样 材 料 设 计 作 品。（三）作 业 布 置：能 运 用“均 齐 式、或 平 衡 式 的 美 感 形 式，明 快 的 色 彩，简 练、夸 张 的 艺 术 手 法 设 计 适 合 纹
36、样 装 饰 挂 盘 画。（四）巡 视 辅 导：更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。（五）结 果：8.作 业 评 述：展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。1.教 师 小 结：能 凭 记 忆 想 象、大 胆 尝 试 表 现 的 作 品 进 行 表 扬。2.课 后 拓 展：设 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？第 9 课 瓶 子 的 化 装 舞 会 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：感 知 唐 代“三 彩
37、 双 鱼 瓶”和 宋 代“青 白 瓷 堆 塑 瓶”的 艺 术 价 值。2.过 程 与 方 法：参 与 欣 赏 活 动，体 验 古 代 艺 术 家 的 审 美 情 趣：在 联 想 中、利 用 瓶 子 原 形、色 彩、大 胆 地 进 行 想 象 设 计 和 表 现。在 个 人 或 创 作 中、尝 试 运 用 粘 贴、堆 塑、浅 浮 雕、高 浮 雕 等 放 装 饰 瓶 子。3.情 感：了 解 古 代 陶 瓶 的 价 值、喜 欢 陶 瓶 艺 术、体 验 创 造 美 的 乐 趣。培 养“变 废 为 美”的 意 识。教 学 重 点：选 择 废 弃 瓶 子 和 材 料 装 饰 瓶 子、体 验“变 废 为 美
38、”的 乐 趣。教 学 难 点：能 保 留 瓶 子 的 基 本 形 状，运 用 像 皮 泥 进 行“彩 塑 浮 雕”创 作。教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 国 内 艺 术 的 不 同 风 格 的 彩 瓶。导 入 更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 新 课。2.让 学 生 能 用 语 言 说 出 色 彩 单 纯 明 快 的 美、体 会 夸 张、变 形 的 手 法 彩 瓶。3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：（1）尝 试 使 用 学 过 的、剪 贴、泥 塑 等 多 种 技 能。（2）可 以 选 择
39、 对 称 或 均 衡 等 美 感 形 式：（3）图 案 内 容 可 以 选 择“动 物、植 物、人 物、抽 象”等 形 象。4.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到 了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 知 道 的 哪 些 和 这 些 不 同 的 艺 术 彩 瓶 的 艺 术 作 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 不 同 艺 术 品 的 彩 瓶。你 准 备 用 什 么 形
40、 状 的 瓶 子 设 计 作 品。（三）作 业 布 置：能 运 用“均 齐 式、或 平 衡 式 的 美 感 形 式，明 快 的 色 彩，简 练、夸 张 等 像 皮 泥 的 艺 术 手 法 设 计 彩 瓶。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。（五）结 果：9.作 业 评 述：展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 1.教 师 小 结：能 凭 记 忆 想 象、大 胆 尝 试 表 现 的 作 品 进 行 表 扬。2.课 后 拓 展
41、：设 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？第 1 0课 蔬 果 的 童 话 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：了 解 蔬 果 根、茎、叶、芽、花、果 等 都 含 有 丰 富 的 营 养。能 利 用 蔬 果 的 自 然 形 态、色 彩 特 点，进 行 雕 刻、塑 造、创 意 设 计 一 个 立 体 形 象。2.过 程 与 方 法:在 联 想 中、能 对 蔬 果 的 自 然 形 态、花 纹 质 感 进 行 观 察、构 思 新 形 象。在 比 较 中 体 验 添 加 或 切、亥 人 雕、挖 等 不 同 制 作 方 法。在 创 作 中 利 用 蔬 果 的 自
42、然 形 态 创 造 新 形 象。3.情 感：注 意 观 察 生 活、养 成 发 现 生 活 美 的 能 力。大 胆 想 象，培 养 思 维 能 力。教 学 重 点：对 蔬 果 的 自 然 形 态、花 纹、质 感 等 特 点 进 行 联 想 与 添 加、组 合 造 型，培 养 观 察 与 设 计 思 维 能 力。教 学 难 点：对 蔬 果 的 原 形 进 行 切、亥 U、雕、挖 创 造 与 众 不 同 的 艺 术 形 象。教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 情 境：欣 赏“蔬 果 童 话 形 象”让 学 生 感 受 生 活 的 美 好。2.让 学 生 能 用 语 言 说 出 蔬 果
43、 童 话 形 象 夸 张、变 形 的 蔬 果 娃 娃。3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：（1）蔬 果 娃 娃 它 们 象 什 么？（2）小 作 者 是 怎 样 利 用 蔬 果 的 自 然 形 态、花 纹、质 感 进 行 构 想 与 创 更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 作 的？（3）你 喜 欢 哪 一 件 作 品？为 什 么？4.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到
44、了 什 么？有 什 么 想 法？你 能 用 蔬 果 创 作 些 什 么？知 道 的 哪 些 和 这 些 不 同 的 蔬 果 的 艺 术 作 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 不 同 蔬 果 艺 术 品 的。你 准 备 用 什 么 样 方 法 设 计 作 品。（三）作 业 布 置：能 运 用 多 种 制 作 方 法，设 计 与 众 不 同 的 新 形 象 来 表 现 蔬 果 的 童 话 故 事。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲 评。（五）结 果：作 业 评 述：展 示 全 班 作
45、 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。1.教 师 小 结：能 凭 记 忆 想 象、大 胆 尝 试 表 现 的 作 品 进 行 表 扬。2.课 后 拓 展：设 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？第 11课 盐 的 妙 用 更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：感 知 肌 理 所 产 生 的 奇 幻 的 形 式 美 感。运 用“撒 盐 排 遣 法”创 造 一 幅 有 趣 的 画 面。2.过 程 与 方 法：在 尝 试 探 索 中，自 主 掌 握“撒 盐 派 遣 法”。在 观 察 想 象 中，感 受 机 理
46、 所 产 生 的 奇 幻 的 形 式 美 感。3.情 感：对“撒 盐 排 遣 法”产 生 的 机 理 效 果 产 生 兴 趣。教 学 重 点：运 用“撒 盐 排 遣 法”创 造 一 幅 有 趣 的 画 面。教 学 难 点：能 对 点、线、面 状 的 机 理 效 果 进 行 联 想 和 创 造、重 新 设 计 一 幅 有 趣 的 画 面。教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 国 内 艺 术 的 不 同 美 术 作 品。导 入 新 课。2.让 学 生 能 用 语 言 说 出 色 彩 单 纯 明 快 的 美、体 会 夸 张、变 形 的 机 理
47、效 果。3.培 养 学 生 的 想 象 能 力。设 问 提 出 要 求：（1）欣 赏 画 家 梁 培 龙 的 作 品 欢 乐 的 小 溪 感 受“特 殊 技 法”创 作 的 一 种 节 奏 美。（2）尝 试 探 索“撒 盐 排 遣 法”，体 验 画 面 产 生 异 变 而 制 造 的 特 殊 的 点、线、面 状 的 机 理：（3）明 确 作 业 要 求，即 运 用 点、线、面 状 的 机 理 进 行 联 想，再 创 造 有 趣 的 画 面。4.板 书 课 题：一 边 板 书 一 边 让 学 生 打 开 课 本，并 认 真 阅 读 课 文 内 容。更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料
48、（二）教 授 新 课：1.观 看 课 件，欣 赏 课 件 中 的 各 种 图 片。2.问：在 欣 赏 中，你 看 到 了 什 么？有 什 么 想 法？你 在 生 活 中 遇 到 的 知 道 的 哪 些 和 这 些 不 同 的 机 理 的 艺 术 作 品？3.小 组 活 动：讨 论 你 所 知 道 的 不 同 艺 术 作 品。你 准 备 用 什 么 样 材 料 设 计 作 品。（三）作 业 布 置：能 运 用“撒 盐 排 遣 法”创 造 一 幅 有 趣 的 画 面。（四）巡 视 辅 导：学 生 作 业，教 师 巡 视 的 过 程 中 发 现 学 生 存 在 的 共 性 问 题，及 时 进 行 讲
49、 评。（五）结 果：作 业 评 述：展 示 全 班 作 品，让 学 生 自 评 优 秀 作 品。1.教 师 小 结：能 凭 记 忆 想 象、大 胆 尝 试 表 现 的 作 品 进 行 表 扬。2.课 后 拓 展：设 问：你 今 天 学 会 了 什 么？特 别 美 的 地 方 在 哪 里？第 12课 美 丽 的 荷 塘 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能：体 会 画 家 借 物 抒 情 的 表 达 方 式。学 习 写 意 画 的 用 笔、用 墨、并 进 行 临 摹 变 化，表 现 荷 花 的 画 面。2.过 程 与 方 法：在 观 察 与 记 忆 中，激 发 表 现 荷 花 的 兴 趣。在
50、观 察 与 比 较 中，体 会 画 家 借 物 抒 情 的 意 境。在 临 摹 与 变 化 中，体 验 写 意 画 的 用 更 多 精 品 文 档学 习 一 一 好 资 料 笔、用 墨。3.情 感：学 习 大 师 借 物 抒 情 表 现 荷 花。教 学 重 点：学 习 画 家 写 意 画 的 用 笔、用 墨，表 现 荷 花 的 画 面。教 学 难 点：能 临 摹 画 家 写 意 画 的 用 笔、用 墨、创 意 表 现 记 忆 中 的 荷 花。教 学 过 程：（一）课 堂 导 入：1.创 设 情 境：从 多 媒 体 课 件 中 欣 赏 国 内 艺 术 的 不 同 美 术 作 品。导 入 新 课。