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1、2023/6/11六年级上语文课前预习六年级上语文课前预习课件课件-第第24课大自然的文课大自然的文字字_苏教版苏教版第一步：第一步：朗朗读课读课文，文，纠纠正正语调语调(扫扫点点拨拨二二维码维码听范听范读读，纠纠正正读读音音)第二步：第二步：边读边边读边画，理解字画，理解字词词(在教材上找到生字在教材上找到生字标读标读音，画音，画出新出新词查词查字典字典)1.1.注音注音 “耸耸”用音序查字法，先查音序用音序查字法，先查音序_，再查音节，再查音节_。“耸耸”字在字典中的解释有：字在字典中的解释有：高起，直高起，直立；立；引起注意，使人吃惊。引起注意，使人吃惊。“危言耸听危言耸听”的的“耸耸”
2、应取第应取第_种解释。种解释。2 2理解词语。理解词语。罗盘罗盘耸立耸立铁砧铁砧预兆预兆S Ssngsng测定方向的仪器，由有方位刻度的圆盘和装在中间的测定方向的仪器，由有方位刻度的圆盘和装在中间的指南针构成。指南针构成。高高地直立。高高地直立。稀少新奇，跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的。稀少新奇，跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的。预先显露出来的迹象。预先显露出来的迹象。3 3近义词：近义词：耸立耸立()茂密茂密()寻找寻找()反义词：反义词：明白明白()茂密茂密()炎热炎热()屹立屹立茂盛茂盛寻寻求求糊涂糊涂稀疏稀疏寒冷寒冷第三步：第三步：查阅资查阅资料，了解更多料，了解更多的大自然的文
3、字的大自然的文字第四步：第四步：主主题题引引导导，边读边边读边思思(带带着着“核心核心问题问题”“串珠串珠问题问题”“导导思思”读课读课文文)第五步：第五步：梳理梳理层层次，理解内容次，理解内容1.1.本文是一篇科普小品文，生动形象地介绍了本文是一篇科普小品文，生动形象地介绍了_。启发我们要。启发我们要_，激发我们，激发我们_的情感和探索大自然的兴趣。的情感和探索大自然的兴趣。2.2.课文分别介绍了课文分别介绍了_、_、_、_这几种大自然的文字，从中我们可以获得这几种大自然的文字，从中我们可以获得这些信息：这些信息：_从小学会认识大自然从小学会认识大自然 大自然的大自然的文字以及辨识这些文字的
4、意义文字以及辨识这些文字的意义星座星座热爱大自然热爱大自然云朵云朵石灰石石灰石花岗石花岗石 通过星星可以辨别方向，通过云朵可以通过星星可以辨别方向，通过云朵可以观察气象，通过石灰石、花岗石可以了解地质变化。观察气象，通过石灰石、花岗石可以了解地质变化。3 3“我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。本有趣的书。”这句话在课文起这句话在课文起_作用，它作用，它 将将_。4.“4.“那些冰块从寒冷的北方那些冰块从寒冷的北方爬爬过来，沿路把大大小过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。小的石块带着一起走。”这句采用了这句采用了_的修辞的修辞手法，它的好处是：手法，它的好处是：_。从头顶的天空到脚下的土地，用一个从头顶的天空到脚下的土地，用一个“也也”字字将这两部分衔接起来，构思巧妙，过渡自然将这两部分衔接起来，构思巧妙，过渡自然过渡过渡拟人拟人 活灵活现地写出石头是怎么活灵活现地写出石头是怎么来到这里的，让人们惊讶于大自然的神奇，读起来到这里的，让人们惊讶于大自然的神奇，读起来妙趣横生来妙趣横生