《第18课《在长江源头各拉丹冬》 部编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第18课《在长江源头各拉丹冬》 部编版语文八年级下册.pptx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在长江源头各拉丹冬 共2课时（第1课时）各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为处，为唐古拉山唐古拉山脉脉主峰，海拔主峰，海拔66216621米。各拉丹米。各拉丹冬，藏语冬，藏语意思为意思为“高高尖尖的山峰高高尖尖的山峰”，为，为长江长江源头，源头，神秘神秘的雪域的雪域高原，令人高原，令人向往。向往。新课导入新课导入1.1.通过圈点勾画把握写景角度，欣赏作者笔下的各种景物的特点。通过圈点勾画把握写景角度，欣赏作者笔下的各种景物的特点。2.2.反复朗读，品味语言，感受各拉丹冬的反复朗读，品味语言，感受各拉丹冬的“奇美奇美”，进而体会其
2、中蕴含作者，进而体会其中蕴含作者的感情。的感情。3.3.感受自然的感受自然的“大大”与人类的与人类的“小小”，体会作者对自然的敬畏以及不怕苦难、，体会作者对自然的敬畏以及不怕苦难、坚韧、顽强的探索精神。坚韧、顽强的探索精神。教学目标教学目标 马丽华，出生于山东济南市。马丽华，出生于山东济南市。19761976年毕业于山东临沂师专中文系，同年毕业于山东临沂师专中文系，同年进藏，曾任西藏文学编辑。后任西藏文联副主席、西藏作家协会副主年进藏，曾任西藏文学编辑。后任西藏文联副主席、西藏作家协会副主席，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。席，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。作者简介作者简
3、介 作者在作者在19761976年进藏，在西藏工作和生活了年进藏，在西藏工作和生活了2727年，曾经写过年，曾经写过1010多本关于西多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有藏人文地理的纪实作品，代表作有走进西藏走进西藏等，她被誉为等，她被誉为“西藏的歌者西藏的歌者和行者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。写作背景写作背景裸露()黧黑()霹雳()砾石()虔诚()蠕动()眩晕()蜷卧()腈纶()皱褶()挪动()草坝子()气喘吁吁()接踵而至()熠熠烁烁()lu llp llqinrxunqunjn lnzh nubxzhny字音字音【黧黑】【黧黑
4、】形容黑。形容黑。【蠕动】【蠕动】像蚯蚓爬行那样动。像蚯蚓爬行那样动。【砾石】【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。经水流冲击磨去棱角的石块。【敦实】【敦实】结实；粗壮，敦厚诚实。结实；粗壮，敦厚诚实。【腈纶】【腈纶】合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。【皱褶皱褶】皱纹，指冰山上的波形纹。皱纹，指冰山上的波形纹。【流苏】【流苏】下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。词语词语【风云变幻】【风云变幻】比喻局势的动荡与变化。比喻局势的动荡与变化。【接踵而至】【
5、接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。面人的脚后跟。【熠熠烁烁】【熠熠烁烁】形容光彩闪耀的样子。形容光彩闪耀的样子。【川流不息】【川流不息】行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。【漫不经心】【漫不经心】疏忽大意，一点儿也不放在心上。疏忽大意，一点儿也不放在心上。1.1.课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点的见闻感受
6、。的见闻感受。整体感知整体感知2.2.划分文章层次，理清作者的写作思路。划分文章层次，理清作者的写作思路。2.2.划分文章层次，理清作者的写作思路。划分文章层次，理清作者的写作思路。第一部分第一部分（1 1、2 2）写初见各拉丹冬的景象。写初见各拉丹冬的景象。详写第一天在不同地点所见的景象及感受。详写第一天在不同地点所见的景象及感受。第二部分第二部分（311311）略写第二天再次进入冰塔林的经过。略写第二天再次进入冰塔林的经过。第三部分第三部分（12151215）西北阴坡西北阴坡1.1.在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样
7、的景象？东南阳坡东南阳坡尽是冰雪，景色单调尽是冰雪，景色单调好看好看这种好看体现这种好看体现在哪？在哪？第一部分第一部分新课讲解新课讲解p阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。气势磅礴，变化多端。气势磅礴，变化多端。比喻比喻赞赞美美探探索索长长江江源源头头的的探探险险者者，既既侧侧面面表表现现各各拉拉丹丹冬冬自自然然环环境境的的险险恶恶，也也暗示了下文作者和摄制组将遭遇严峻的考验。暗示了下文作者和摄制组将遭遇严峻的考验
8、。2.2.作者为何要提到风行一时的作者为何要提到风行一时的“长江考察热长江考察热”？3.3.说说考察的环境是怎样的。请找出相应的描写并分析其作用。说说考察的环境是怎样的。请找出相应的描写并分析其作用。环环境境：季季节节上上的的隆隆冬冬将将尽尽，但但严严寒寒还还将将在在此此驻驻防防三三两两个个月月。远远不不是是秋秋高高气气爽爽时时节节的的明明媚媚，这这一一个个风风云云变变幻幻的的季季节节里里，气气势势磅磅礴礴的的密密云云来来去去匆匆匆匆，形形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。作作用用：准准确确生生动动地地刻刻画画出出了了各各拉拉丹丹冬冬
9、严严寒寒气气候候停停留留的的时时间间之之久久，增增强强了了各拉丹冬的神秘感各拉丹冬的神秘感，为下文描写作者为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。p海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应1.1.负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我我”遇到了哪些困难遇到了哪些困难?p频频小震酝酿着某一两次大地震频频小震酝酿着某一两次大地震自然环境恶劣自然环境恶劣从自然环境、住宿环境、身体因素分析（找出课文中的相关语句）从自然环境、住宿环境、身体因素分析（找出课文中的相
10、关语句）第二部分第二部分住宿环境恶劣住宿环境恶劣p在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。身体不适（刚进各拉丹冬）身体不适（刚进各拉丹冬）1.1.手背生起冻疮手背生起冻疮2.2.肩背脖颈疼痛得不敢活动肩背脖颈疼痛得不敢活动3.3.连夜高烧，不思饮食连夜高烧，不思饮食4.4.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步太空步”p正是在后退的当儿，脚
11、下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。身体不适（在冰塔林）身体不适（在冰塔林）p而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。p头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。典型的缺氧
12、反应，外加新伤剧痛。2.2.面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。p这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。尽艰辛去走上一遭。困难无处不在，热情始终不减困难无处不在，热情始终不减 3.3.这里的这里的“眩晕眩晕”和和“卖弄卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？是什么意思？传达了作者怎样的感受？眩晕：感觉到自眩晕：感觉到自己或周围的东西己或周围的东西旋转旋转美景令人目不美景
13、令人目不暇接，令人不暇接，令人不知该看什么知该看什么卖弄：有意显卖弄：有意显示、炫耀示、炫耀大自然的无穷大自然的无穷创造力在各拉创造力在各拉丹冬展现得淋丹冬展现得淋漓尽致漓尽致震震撼撼、敬敬畏畏 （第（第5 5段）这一派奇美令人段）这一派奇美令人眩晕眩晕，造物主在这里尽情，造物主在这里尽情卖弄卖弄着它的无所不能的着它的无所不能的创造力。创造力。4.4.根据第二部分的内容，完成下面的表格。根据第二部分的内容，完成下面的表格。所至所至所见所见所感所感砾石堆上砾石堆上接近冰山接近冰山爬过冰洞爬过冰洞置身冰窟置身冰窟晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、浩晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、浩浩苍苍的冰天雪地浩
14、苍苍的冰天雪地屏风一般、各种图案屏风一般、各种图案图案形状难以名状图案形状难以名状感叹造物主无所不能的创感叹造物主无所不能的创造力造力许多冰的庄园冰的院落许多冰的庄园冰的院落自成一番天地自成一番天地纷纷扬扬的雪粒、千姿百态的冰体、冰纷纷扬扬的雪粒、千姿百态的冰体、冰世界、纵横的裂纹世界、纵横的裂纹感慨自然永恒的存在和漫感慨自然永恒的存在和漫长的变化长的变化5.5.这部分所见的冰塔林给作者留下了哪些印象？这部分所见的冰塔林给作者留下了哪些印象？冰雪世界，天气寒冷，气候变化多端冰雪世界，天气寒冷，气候变化多端感悟自然的永恒与伟力，为之震撼感悟自然的永恒与伟力，为之震撼狂风一刻不停狂风一刻不停晶莹连
15、绵，静穆庄重晶莹连绵，静穆庄重海拔很高，活动困难海拔很高，活动困难6.6.作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物到眼前景物“背后的故事背后的故事”大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分
16、。冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。7.7.请结合第请结合第1111段内容，说说作者在写景过程中运用了哪些手法，并简析其作用。段内容，说说作者在写景过程中运用了哪些手法，并简析其作用。手法手法例句例句作用作用融情融情于景于景修辞修辞手法手法发挥发挥想象想象永恒的阳光和风的刻刀，千万年来永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢漫不经心地切
17、割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。而从不懈怠。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。发披肩。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。高低消长，这波纹是否就是年轮。把情感融入句子里，热情赞美大自把情感融入句子里，热情赞美大自然的鬼斧神工把冰塔林雕刻得如此然的鬼斧神工把冰塔林雕刻得如此之美。之美。运用比喻，化静为动，生动形象地运用比喻，化静为动，生动形象
18、地写出了冰流苏的美丽，流露出作者写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱之情。的喜爱之情。增加了文章的厚度，赋予文章独特增加了文章的厚度，赋予文章独特的韵味，引发读者的遐思迩想。的韵味，引发读者的遐思迩想。1.1.这句话有什么含义？这句话有什么含义？“坚冰坚冰”之下是之下是“流水流水”，各拉丹冬开启了长江之源头，长江作为我们的，各拉丹冬开启了长江之源头，长江作为我们的母亲河，孕育滋养着中华民族，字里行间蕴含着对自然的敬畏之情。母亲河，孕育滋养着中华民族，字里行间蕴含着对自然的敬畏之情。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北
19、高原流出，开始演绎长江的故事。万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。主旨句主旨句第三部分第三部分 2.2.从作者的文字中，我们能感受到她对大自然的敬畏。最后一段如果删去，从作者的文字中，我们能感受到她对大自然的敬畏。最后一段如果删去，是否更能表达这种敬畏呢？是否更能表达这种敬畏呢？不能。不能。不见不见自然生物痕迹，在这么恶劣的环境下，却有人活在各拉丹冬的近旁，作自然生物痕迹，在这么恶劣的环境下，却有人活在各拉丹冬的近旁，作者在赞美自然、敬畏自然的同时也赞美了人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿，者在赞美自然、敬畏自然的同时也赞美了人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿，赞美人与自然的和平共处。所以特意
20、独句成段，强调这一点。赞美人与自然的和平共处。所以特意独句成段，强调这一点。在在长长江江源源头头各各拉拉丹丹冬冬第第一一天天作者行踪作者行踪（所至）（所至）观景角度观景角度景物特征景物特征（所见）（所见）内心感想内心感想（所感）（所感）驶向各拉丹冬驶向各拉丹冬在草坝子上安营在草坝子上安营进入冰山、冰进入冰山、冰塔林塔林置身冰窟置身冰窟远观远观四顾四顾近看近看细看细看高峻雄壮高峻雄壮变化多端变化多端辽阔、浩辽阔、浩茫、奇美茫、奇美美丽多样美丽多样晶莹闪耀晶莹闪耀形态多样形态多样感叹雪山的雄伟神秘感叹雪山的雄伟神秘担心影响心态、感叹自担心影响心态、感叹自然伟大然伟大赞美自然，凄凉无奈赞美自然，凄凉
21、无奈感到温暖，被自然震撼感到温暖，被自然震撼第二天：第二天：半卧细观半卧细观冰面疏松冰面疏松流水漫溢流水漫溢想象长江的故事想象长江的故事抒抒敬敬畏畏赞赞美美之之情情绘绘壮壮美美冰冰雪雪世世界界再入冰塔林再入冰塔林结构梳理结构梳理作者从不同的角度写景，抓住景物特点，描绘了长江作者从不同的角度写景，抓住景物特点，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。总结总结在长江源头各拉丹冬 共2课时（第2课时）通通过过上上节节课课的的学学习习，我我们们已已经经初初步步了
22、了解解了了课课文文的的主主要要内内容容，这这节节课课我我们们将将继继续续感感受受作作者者笔笔下下的的各各拉拉丹丹东东雪雪山山的的奇奇异异壮壮美美，探探讨讨这这篇篇文文章章语语言言的的魅力及魅力及高超的写作手法。高超的写作手法。课前导入课前导入品析语言请同学们根据括号提示，赏析下列三组句子。请同学们根据括号提示，赏析下列三组句子。第一组：（精彩的描写）第一组：（精彩的描写）的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感
23、。语言精准又生动形象，长短句勾勒特点语言精准又生动形象，长短句勾勒特点冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。用语精简而准确，形象性强用语精简而准确，形象性强第二组：（幽默的点染）第二组：（幽默的点染）此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震
24、酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食活动时只能以极轻极慢的动活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的作进行，犹如霹雳舞的“太空步太空步”。比喻。透露出作者乐观、坚强的精神和对探险事业的热爱比喻。透露出作者乐观、坚强的精神和对探险事业的热爱第三组：（精练的哲思）第三组：（精练的哲思）这一派奇美令人这一派奇美令人眩晕眩晕，造物主在这里尽情，造物主在这里尽情卖弄卖弄着它的无所不能的创造力。着它的无所不能的创造力。（这里的（这里的“眩晕眩晕”和和“卖弄卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）是什么意思？传达了作者怎
25、样的感受？）震撼敬畏震撼敬畏大自然的无穷创造力在大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽各拉丹冬展现得淋漓尽致致美景令人目不暇接，美景令人目不暇接，令人不知该看什么令人不知该看什么那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。（流出，开始演绎长江的故事。（“开始演绎长江的故事开始演绎长江的故事”有什么含义？）有什么含义？）源头源头孕育中华文明孕育中华文明源远流长源远流长对自然的敬畏之情对自然的敬畏之情不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。（不见自然生物痕迹，但今天的
26、确有人活在各拉丹冬的近旁。（“的确的确”二字传二字传达出作者怎样的情感？）达出作者怎样的情感？）赞美自然、敬畏自然赞美自然、敬畏自然赞美人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿赞美人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿富有哲理意味富有哲理意味 请同学们结合对上面三组句子的品析，说说本文语言的妙处。请同学们结合对上面三组句子的品析，说说本文语言的妙处。这类语言形成了文章审美的聚集点，调节着全文的节奏，闪烁着思想、这类语言形成了文章审美的聚集点，调节着全文的节奏，闪烁着思想、精神、情感的火花，使文章既流畅自然，又张弛有度，平易处读来轻松自如，精神、情感的火花，使文章既流畅自然，又张弛有度，平易处读来轻松自如，锤炼处
27、则需细细品味，很能吸引读者。锤炼处则需细细品味，很能吸引读者。本文记述作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历采用了什么写法？请梳理作者本文记述作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历采用了什么写法？请梳理作者的游踪，理清文章的脉络。的游踪，理清文章的脉络。考点：考点：抓住关键词，理清作者的游踪抓住关键词，理清作者的游踪答题思路答题思路（1 1）浏览课文，勾画文中表示地点的词语；）浏览课文，勾画文中表示地点的词语；（2 2）根据题目要求，直接摘录相关词语作答；）根据题目要求，直接摘录相关词语作答；（3 3）注意游览的先后，词语顺序不能颠倒。）注意游览的先后，词语顺序不能颠倒。作者循行程写了两天的活动，以第
28、一天的见闻为主。采用移步换景的写法，从作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。采用移步换景的写法，从安营在各拉丹冬雪山脚下，到驶过冰河，最后进入冰塔林。安营在各拉丹冬雪山脚下，到驶过冰河，最后进入冰塔林。参考答案参考答案东东草坝子草坝子砾石堆砾石堆冰河冰河冰塔林冰塔林冰窟冰窟1.1.作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。冰塔林冰塔林 第第5 5段略写段略写远望冰塔林的奇观远望冰塔林的奇观 第第6 6段略写段略写近看冰山的形态近看冰山的形态第第1010、1111段详写置段详写置身冰窟，看到的奇身冰窟，看到的奇丽景
29、象丽景象第第1212、1414段略写段略写第二天再入冰塔林，第二天再入冰塔林，听到坚冰下的流水听到坚冰下的流水声声精读精读 置身于冰窟置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难
30、行。对冰窟和冰风的描写，突出异样对冰窟和冰风的描写，突出异样的的“温暖温暖”感受，既写风的感受，既写风的“扫荡扫荡”，更把思绪放飞到洪荒之始，感喟于，更把思绪放飞到洪荒之始，感喟于自然的永恒。自然的永恒。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。的冰河历历在目。慢慢从砾石堆上走下来，慢慢慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰沿冰河接近冰山山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰图案
31、形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。描写冰塔林和冰川，虽然以描写冰塔林和冰川，虽然以“写写形形”为主，却很少对其形态做过细的为主，却很少对其形态做过细的描写，而是用精短、准确、形象性强描写，而是用精短、准确、形象性强的词语连续带过，很好地表现出冰体的词语连续带过，很好地表现出冰体形状之多，令人目不暇接，同时又畅形状之多，令人目不暇接，同时又畅想眼前奇景的形成过程，主客观融为想眼前奇景的形成过程，主客观融为一体。这样的写法既增加了文章的
32、厚一体。这样的写法既增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。度，也赋予文章独特的韵味。作者对冰塔林的描写有详有略，略写时一笔带过，详写时细致刻画。作者作者对冰塔林的描写有详有略，略写时一笔带过，详写时细致刻画。作者从描写自己身处冰窟的感受开始，写到冰风的呼啸与川流不息，然后详细描写从描写自己身处冰窟的感受开始，写到冰风的呼啸与川流不息，然后详细描写冰体的千奇百怪、美不胜收。作者在描写冰塔林时非常注意把主观的感受、想冰体的千奇百怪、美不胜收。作者在描写冰塔林时非常注意把主观的感受、想象与客观的描写融在一起，往往从眼前的景物出发，做时间维度上的延展。象与客观的描写融在一起，往往从眼前的景物出发，做
33、时间维度上的延展。2.2.足迹踏遍大半个西藏的作者在文中反复写自己身体的痛苦感受，还足迹踏遍大半个西藏的作者在文中反复写自己身体的痛苦感受，还有什么表达效果？有什么表达效果？苦难美苦难美+悲壮美悲壮美+体验感体验感 我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。（刘延如风的马丽华）（刘延如风的马丽华）表达效果：表达效果：在展现各拉丹冬的大壮大美时，呈现大量的苦难。作者在身体的痛苦中坚持在展现各拉丹冬的大壮大美时，呈现大
34、量的苦难。作者在身体的痛苦中坚持心灵的行走，做该做的事情，使文章染上了心灵的行走，做该做的事情，使文章染上了苦难美和悲壮美苦难美和悲壮美的色彩，使读者的的色彩，使读者的阅读感受也超越了阅读感受也超越了“观赏自然观赏自然”的范畴。的范畴。不好不好原因：原因：从题目本身看从题目本身看，“在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬”既表明游览的地点是各拉丹冬，又强调了既表明游览的地点是各拉丹冬，又强调了“在长江源头在长江源头”，点明了各拉丹冬作为长江的源头，哺育了中华文明的主题；而，点明了各拉丹冬作为长江的源头，哺育了中华文明的主题；而“各各拉丹冬游历记拉丹冬游历记”只能显示出游历的地点只能显示出游历的地
35、点。从文章结构看从文章结构看，“在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬”这个题目与文章结尾相呼应这个题目与文章结尾相呼应。从思想感情看从思想感情看，“在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬”暗示了文章的主旨，是作者情感的触发点暗示了文章的主旨，是作者情感的触发点。此外，此外，“在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬”这个题目能引发读者的思考，引起读者的阅读兴趣。这个题目能引发读者的思考，引起读者的阅读兴趣。1.1.本文叙述的是作者跟随摄制组游览各拉丹冬的经历，将题目改为本文叙述的是作者跟随摄制组游览各拉丹冬的经历，将题目改为“各拉丹冬各拉丹冬游历记游历记”好不好？为什么好不好？为什么?合作探究合作探
36、究2.2.本文与本文与壶口瀑布壶口瀑布相比，在写景手法、语言风格上有何异同？相比，在写景手法、语言风格上有何异同？篇名篇名不同点不同点表达方式表达方式语言风格语言风格相同点相同点壶口瀑布壶口瀑布在长江源头在长江源头各拉丹冬各拉丹冬在写景中，用议论、抒情在写景中，用议论、抒情的表达方式引出关于人生的表达方式引出关于人生的思考。的思考。作者更多现身于景物描写作者更多现身于景物描写之中，其景物描写更偏向之中，其景物描写更偏向于主观的感受、想象。于主观的感受、想象。精致典雅，动态感强；善用拟精致典雅，动态感强；善用拟人，表现力强。人，表现力强。平实随性而又十分工巧；平实随性而又十分工巧；简洁而又不失幽
37、默。简洁而又不失幽默。情景交融情景交融文章记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描绘了各拉丹冬独特文章记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描绘了各拉丹冬独特的气候和地域特点，展现了它的雄奇壮美，表达了作者对大自然的敬畏、礼赞的气候和地域特点，展现了它的雄奇壮美，表达了作者对大自然的敬畏、礼赞之情。作者采用移步换景的写法，将写景与自己的身体状况、感受思绪融为一之情。作者采用移步换景的写法，将写景与自己的身体状况、感受思绪融为一体，用平实又精准传神的语言来表达，使文章流畅自然、张弛有度，耐人寻味。体，用平实又精准传神的语言来表达，使文章流畅自然、张弛有度，耐人寻味。总结总结长江之名的演变
38、长江之名的演变长江长江最早不称最早不称“长江长江”，专称，专称“江江”。中国中国最早的一部诗歌总集最早的一部诗歌总集诗经诗经就记载有就记载有“汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思”（周南周南汉广汉广）之句。这是当时赞叹长江、汉水的诗歌，说明在距今）之句。这是当时赞叹长江、汉水的诗歌，说明在距今25002500多年前人们就把长江称为多年前人们就把长江称为“江江”了。汉代以后，长江也被称为了。汉代以后，长江也被称为“大江大江”，如苏东坡的名句，如苏东坡的名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。“大江大江”不仅是对长江磅礴之气势的
39、客观描述，更蕴含了古人对长江的崇高赞美之情不仅是对长江磅礴之气势的客观描述，更蕴含了古人对长江的崇高赞美之情。后来后来人们对长江的认识逐步加深，感到单称人们对长江的认识逐步加深，感到单称“江江”或或“大江大江”不能完全表达它源远流长的地理特征，不能完全表达它源远流长的地理特征，所以又根据它的特点起了个名所以又根据它的特点起了个名“长江长江”。唐宋以后，长江一词日渐广传，并多见于古诗文中。如李。唐宋以后，长江一词日渐广传，并多见于古诗文中。如李白的诗白的诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。近代近代以来，因长江下游有扬子江之称，于是又有用扬子江一名统称全河的。中华人
40、民共和国成立后，以来，因长江下游有扬子江之称，于是又有用扬子江一名统称全河的。中华人民共和国成立后，全河统一名称为长江。全河统一名称为长江。拓展延伸拓展延伸 【赏析赏析】这是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景这是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写：一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽江景图；一幅是弯月初升、露珠晶莹物进行描写：一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽江景图；一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色图。诗人运用新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现的朦胧夜色图。诗人运用新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出
41、内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，备受称道。，细致真切，其写景之微妙，备受称道。暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。移步换景移步换景 “移步换景移步换景”是游记散文最常用的写作手法。本文运用移步换景的写法，展现是游记散文最常用的写作手法。本文运用移步换景的写法，展现了各拉丹冬雪域高原的壮美景象。请你也运用这一写法，写一个片段。（了各拉丹冬雪域高原的壮美景象。请你也运用这一写法，写一个片段。（150150字左右）字左右）课后作业课后作业