初中政治总复习提纲.docx

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1、初中政治总复习提纲七年级上册第一课 珍惜新起点一、 新学校 新同学l 珍惜新起点，体验新生活l 珍视新友谊。如何与同学交朋友？积极与同学、朋友交往，结交更多的新朋友，分享成长的快乐，养成热情、开朗的性格。与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，团结友爱，养成团结合作、乐于助人的品质。二创建新集体（如何创建优秀班集体？）l 共同的班集体奋斗目标是我们前进的动力，创建优秀班集体需要有共同的奋斗目标。l 我们每个人都能在班级中找到自己的位置，只有我们各尽其能，发挥所长，奉献集体，才能创建优秀的班集体。l 团结就是力量，只有团结协作，相互配合，才能创建优秀班集体。第二课 把握学习新节奏一、学习新天地（如

2、何提高自身的学习？）l 我们应当正确认识初中学习的新特点。l 学会做自己学习的管理者：学会自主学习，提高学习效率，科学安排学习时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。l 了解自己的学习方式，选择让我们学习起来更愉快、更有效率的方式。找到适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。l 老师的教学也是各有特点，感受他们各自的独特魅力。二、享受学习l 要形成良好的学习态度。l 学习中有苦更有乐。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。积极探索世界的奥妙，通过学习满足自己的好奇心，发现自己的潜能，享受学习的快乐。第三课

3、珍爱生命一、世界因生命而精彩l 多彩的生命构成了缤纷的世界，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩。l 生命需要相互关爱，因为： 生命是顽强的，也是脆弱的，想生活在丰富多彩的世界里，就需要我们去关爱与呵护周围的生命。 每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。二、人的生命的独特性l 人类是自然界的一部分，人的生命具有独特性，表现在： 人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。 人的生命独特性更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。l 每个人要根据自己的个性

4、，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的才能。三珍爱我们的生命（如何珍爱？）l 永不放弃生的希望。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。l 肯定生命，尊重生命： 每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，从现在做起，从一点一滴小事做起。 幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。 在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。自己生命受到威胁时不轻言放弃，他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。l 延伸生命的价值：生命的意义不在于长短，而在于内涵。我们珍爱生命，就应让有限的

5、生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。第四课 欢快的青春节拍一、走进青春l 青春期是人一生中身体发育的关键期。在这一时期，青春期的身体变化主要表现在：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。进入青春期，我们对自己身体的变化变得更加敏感。我们应悦纳自己的生理变化。l 青春期心理充满着矛盾，这些矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。它们构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。l 我们应通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，学会克服青春期的烦恼： 可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；自己也要学会当自己的“心理医生”。l 保持心理健康将有助于我

6、们身心的协调发展，顺利度过青春期。二、感悟青春l 青春误读： 在尊重与关爱的环境中，更能进一步体会青春成长的美好。人格独立不是故作姿态，真正的个性在于从内心散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。男女同学之间的正常交往，有益于身心健康发展，可以优势互补，取长补短。我们应学会用恰当的方式与异性交往。l 青春不仅仅是身体变化，更多体现在一个人的心理状态、意志、气质、想象力和情感中。l 青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。三、祝福青春l 青春的幸福需要我们仔细体味。l 青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创人生。第五课 自我新期待一、日新又新我常新l 人是不断变化发展

7、的，正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己，才能形成比较清晰的自我整体形象。l 全面地认识自己： 既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，客观地认识、评价自己的优缺点。l 发展地认识自己：每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。我们要通过不断改正缺点来完善自己。l 认识自我的途径： 通过自我观察认识自己。反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。 通过他人了解自己。重视他人的态度与评价，既不能盲从，也不能忽视。 通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更

8、全面、更客观。二、发现自己的潜能l 人的潜能是巨大的，也是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现。发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。l 善于发掘自己的潜能：给予自己积极的暗示；在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象；在实践中才能激发潜能，要从小事做起。三、自我新形象l 我们应善于从不同榜样身上学习不同优点，不断完善自我l 每个人对自己的未来都有期待，社会、家庭对我们也有期待。l 我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会的各种期待，从社会需要与自身的实际出发，才能确立恰当的成长目标。l 美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。第六课 做情绪的主人一、丰富多样的情绪l 情绪具有多样性

9、：人的情绪是复杂多样的，通常把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧，在此基础上又可以组合成很多复杂的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。l 情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。二、学会调控情绪l 情绪是可以调适的，我们应学会调节和控制情绪。l 情绪与个人的态度紧密相连，一个积极乐观的人往往有更多积极健康的情绪表现。l 情绪需要调控，调节情绪的方法：改变自己的态度来控制自己的情绪；注意转移法；合理发泄法；理智控制法等。我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。l 喜怒哀乐，不忘关心他人。人的情感具有相通性和感染性，一个人

10、的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。应在生活中对别人的情绪给予更多的关心。 第七课 品味生活一、情趣与兴趣l 情趣与兴趣的联系： 情趣源于兴趣，以兴趣为基础而产生。 同时情趣通过兴趣表现出来。l 高雅情绪与心理健康的联系： 高雅情趣体现了对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。 同时，心理健康的人总能从日常平凡小事中，体验情趣。l 高雅情趣有益于个人身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求；庸俗的生活情趣不利于青少年身心发展。二、追寻高雅生活l 我们要在日常生活中，追求高雅的生活情趣，陶冶情操：形成乐观、幽默的生活态度，

11、这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。学会鉴别不同情趣，不能盲目从众。 丰富我们的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。 提升我们的情趣，陶冶情操。l 在追求生活情趣的过程中，人的情感世界受到陶冶，提升为情操一种价值追求的情感(高尚情操的表现，如：热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的的情感、匡扶正义的情感等等)，在对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己的高尚的道德情操。l 高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。第八课 学会拒绝一、身边的诱惑l 领奖台的诱惑，是我们积极要求进步的重要表现，对此，我们必须通过正当途径和

12、刻苦和获得。l 对待金钱要取之有道，通过合法劳动和正当途径获得。l 娱乐应适当、有节制，不能沉迷。l 要学会分辨并自觉抵制黄赌毒与邪教诱惑等不良诱惑，其危害： 侵蚀人的肌体，毒害人的精神 威胁人民生命财产安全和社会稳定 可能会使人走上违法犯罪道路，付出沉重的代价。l 预防未成年人犯罪法中把未成年人“吸食、注射毒品”和“参与赌博，屡教不改”列为严重不良行为。二、学会拒绝不良诱惑l 我们要学会拒绝不良诱惑。用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己的伤害。第九课 保护自我一、身边的侵害与保护l 青少年各方面不成熟，生活环境中存在着不利于青少年健康成长的因素，

13、使青少年易受到不法侵害。l 我们必须加强自我保护，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。l 还应该积极争取社会、学校、家庭等方面的保护。二、防范侵害，保护自己l 提高自我保护能力： 保持高度警惕是避免侵害的前提； 不仅需要有保护自己的意识，也要有自我保护的智慧和方法：面对不法侵害，学会依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与其斗争，保护自己；遭遇意外险情与伤害时，要冷静，学会用最有效的方法求助，把损失降到最小。 我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，学会拿起法律武器保护自身合法权益。 七年级下册第一单元 做自尊自信的人第一课 珍惜无价的自尊1自尊的含义P5 自尊即自我尊重，指既

14、不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2为什么说自尊是快乐的? P5 (1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。 (2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。 (3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。 3为什么说知耻是自尊的重要表现? P6 (1)做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。 （2）知耻的人首先做到正确全面地

15、看待自己正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。 4虚荣的含义P8 虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。 5为什么说尊重他人是自我的需要? P9 (1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。 (2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 6怎样才能真正做到尊重他人? P15 尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动

16、，尊重他人的人格。 (1)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。 (2)尊重他人，首先，要善于欣赏、悦纳他人；其次，不做有损他人人格的事。 7、怎样培养自尊的品格？P12 维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。 第二课 扬起自信的风帆1自信的含义和表现是什么? P20 自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求的目标，是一种我能行的态度。 2什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? P21 (1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。 (2)自卑所表现

17、的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。 (3)二者的主要区别 3自负与自信的主要区别是什么? P23 自负不同于自信。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。 4、为什么自负和自卑远离成功？P23-24 自负的目标是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化自卑感。因此，不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。 5、为什么说自信者容

18、易成功呢? P24 因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。所以说，自信者容易成功。 6、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌？ 看到自己的进步与长处，这是自信的基础，要寻找“立体的我”； 增强信心和实力； 做自信的中国人。 第二单元 做自立自强饷人第三课 走向自立人生1自立的含义是什么? P34 自立的含义就是自己的事情自己干。 2自立的表现有哪些? P34 (1)自己的衣服自己洗。 (2)自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪伴。 (3)自己骑自行车上学。 (4)自己乘火车去外地亲戚家。 (5)自己去超市

19、、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。 (6)家里打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。 (7)当东西丢了，我知道去哪里报失。 (8)当父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。 (9)我是班干部，能够管理好自己负责的事情。 (10)当父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。 3为什么要告别依赖（危害）? P40 (1)依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。 (2）只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生 活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 4独立地生活与一个人告别依赖走向自立

20、有什么关系? P41 (1)告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活。就要做到自己的事情自己负责。 (2)我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。 5自主的含义及其重要性是什么? P42 (1)自主的含义 自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。 (2)自主的重要性 自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。 6有了自立的意识后。怎样培养自己的自立能力? P43 (1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。 (2

21、)培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践才能逐步提高自立能力。 第四课 人生当自强1什么是自强? P47 一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。 2自强精神的表现和作用有哪些? P48 (1)自强精神的表现 在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。 (2)自强的作用 自强是个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族

22、精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 3为什么说自强是通向成功的阶梯? P50 (1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。 (2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。所以说，自强是通向成功的阶梯。 4什么是自弃? P50 自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 5为什么说最大的敌人不是别人而是自己? P53 (1)自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。 (2)许多人碌碌无为，原因固然是多方面

23、的。其中，意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一 (3)自强的人都会面临放任自我这只拦路虎。只有战胜它，才会自强，才会进步。所以我们说人最大的敌人是自己。 6、怎样培养自己自强的品质？ 首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。 第三单元 做意志坚强的人第五课 让挫折丰富我们的人生1挫折的含义是什么? P60 挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2造成挫折的原因有哪些? P61 (1)不能预测和及时防范的天灾人祸。 (2)由各种人为因素

24、造成。 (3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷 等因素带来的限制。 3面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63 (1)第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。 (2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。 (3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。 4、挫折的双重作用

25、（影响）是什么?P65 (1)使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。， (2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。 5怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”? P65 一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。 6战胜挫折的有效方法有哪些?P67 (1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。 (2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。 (3)应激发探索创新的热情。 (4)会自我疏导。 第六课 为坚强喝彩1意志坚强的人有哪些表现?P

26、73 (1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。 (2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。 (3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。 (4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。 2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75 (1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。 (2)走出失败的阴影，需要坚强意志。 (3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。 (4)成就一番事业，需要坚强意志。 所以说坚强的意

27、志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。 3怎样磨砺坚强的意志?P80 (1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。 (2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。 (3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。， (4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 10如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话?P82 (1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。 (2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。 (3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动

28、，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。 第四单元 做知法守法用法的人第七课 感受法律的尊严1什么是法律?P87 法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一 种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。 2法律与道德、纪律有何不同?P87 (1)法律比道德、纪律更为明确、具体。 (2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。 (3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。 3法律有哪些主要特征?P87 (1)法律是由国家制定或认可。 （2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。 (3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 4什么是违法行为?P93 凡是

29、不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。 5什么是行政违法行为? P93 行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。 6什么是民事违法行为? P93 民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。 7什么是刑事违法行为? P93 刑事违法行为就是违反刑法的行为。 8什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么?P94 (1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 (2)犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事

30、违法性是犯罪的法律标志；第 三。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。 9 刑罚的含义及 其 种类 P95 (1)刑罚 刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 (2) 种类 主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。 附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 10制定预防未成年人犯罪法的目的和作用是什么? (1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。 (2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对

31、严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。 第八课 法律护我成长1未成年人保护法保护的对象是什么?P103 保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。 2未成年人保护法对未成年人的保护做了哪些方面的规定? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 3什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?P104 (1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。 (2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 4什么是学校保护?学校保护有什么意义? P104 (1)学校保护，要求学校等教

32、育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 (2)未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 5什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? P105 (1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 (2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。 6什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些? P106 (1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职

33、责，对未成年人实施专门保护措施。 (2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。 7怎样保护自己的合法权益? P108 (1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。 (2)诉讼(“打官司”)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径

34、才能维护权益时，就用诉讼的手段。 8我国诉讼的种类 及其含义P111 我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 (1)刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。 (2)民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 (3)行政诉讼(俗称“民告官”)，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径。 9民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容? (1)民事违法的行为 违约责任，即违反合同的民事责任。 侵权责任，即侵权的民事责任。 其他特殊侵权情况造

35、成的民事责任。 (2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。 10青少年如何同违法犯罪分子作斗争？P113 既要勇敢、又要机智。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及进拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。八年级上册第一单元 自立自强第1课 好习惯受用一生1、什么是习惯？（P2）答：习惯是一种相对 的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面，日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。2、习惯对人的影响有哪些？（P2-5）答：（1）好习惯有利于我们身心

36、的发展，而坏习惯则会防碍我们的健康成长。人的习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量。（2）习惯影响着人的身体健康、影响着人的思维发展、影响着人们的行为。（3）习惯不是个小问题，它反映着一个人地修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。3、对于中学生而言，应该养成哪些受益一生的好习惯？（P6）答：要养成计划消费的好习惯、勤于劳动的好习惯、节约时间的好习惯等4、为何要养成计划消费的好习惯？（P7）答： 养成有计划消费的习惯不仅能使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活的其他方面带来积极影响。5、我们中学生为何要养成勤于劳动的好习

37、惯？（P7-8）答：（1）“劳动光荣、懒惰可耻”是我国传统的 准则，劳动永远是人们创造美好生活的源泉，使人与其他动物区别开来。（2）对个人而言：劳动能逐步培养 能力和 精神；能磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；还能体会倒劳动的艰辛，从而珍惜劳动成果，养成 的好作风；劳动还能促进大脑的发育和智力的发展。（3）作为初中生，我们做一些力所能及的事情，不仅能减轻父母的负担，而且还能掌握一些劳动技能，增强独立生活的能力。6、为何要养成节约时间的好习惯？（P8-9）答：时间对于每个人而言都是公平的，但在相同的时间里，每个人取得的成绩却大相径庭，有的人硕果累累，有的人却是碌碌无为。和其他东西相比，时间有一个显

38、著的特点，就是它的 。所以我们要善于利用时间，改变浪费时间的坏习惯。7、为何说青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期？（P10）答：因为这一时期容易养成好习惯，即使有了坏习惯，纠正起来也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了，抓紧这个时期养成好习惯，将会对我们的一生产生重要影响。8、如何培养好习惯？（P10-12）答：（1）培养好习惯必须有完善可行的计划。在培养习惯的过程中，我们对自己要养成哪些好习惯以及如何养成这些好习惯一定要心中有数，要根据自己的实际情况制定出具体方案并一步一步地付诸实施。（2）培养好习惯必须有毅力。在培养好习惯的过程中，我们要用毅力去克服自身的惰性，日积月累地练习，练到

39、一定的程度就能养成好习惯。（3）培养好习惯必须改掉坏习惯。培养好习惯与改掉坏习惯是一个问题的两个方面，不该掉坏习惯，相应的好习惯久难以形成。对于我们身上存在的坏习惯，我们必须下定决心，坚决改变它。（4）培养好习惯必须有实际行动。培养好习惯仅有计划和决心是不够的，必须把培养好习惯的想法落实到行动中去。第2课 积极的生活态度1、为何要学会生活自理？（P13）答：（1）学会生活自理是提高自身 、竞争能力和自我发展能力的基础。（2）生活不能自理，样样由别人操心代劳，也是 与 的表现。2、对于中学生而言，学会生活自理主要包括哪些内容？（P14）答：（1）要提高基本的生活自理能力，如：做饭菜、洗衣服、整理

40、房间、自我保护等；（2）提高自主安排和计划生活的能力，如：计划和安排自己的 时间、生活 时间、日常活动和开支等。2、自理能力不是自发产生的，它需要我们有意是地加以培养，如何培养？（P15-16）答：（1）克服依赖心理（2）掌握必要的生活技能（3）寻找独立锻炼的机会：在家里，要有意识地培养自己的生活自理能力和独立性，主动承担一些家务；在学校里，主动要求分担一些班级工作，在 锻炼自己分析问题、解决问题的能力。3、必要的生活技能包括哪些内容？（P15）答：包括：学习生活技能，如整理书包；家庭生活技能，如做饭、洗衣；社会生活技能，如如何做客等。4、对于中学生而言，自立不等于独立，如何理解？（P16）答

41、：作为未成年人我们还缺乏 能力，在 上还不具有完全的行为能力，因此我们还离不开父母的帮助与监护。我们一方面要增强自立意识，提高自理能力；另一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。5、面对同样的生活，人们的态度有哪些不同？（P17）答：面对同样的生活，有的人善于从生活中发现 的一面，保持乐观的心态；有的人则会从生活中发现 的一面，而变得悲观消极。6、为何要保持乐观心态？（P17）答：（1）乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是 ；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。（2）精神愉快时，血液中会产生有利于健康的化学物质；悲伤忧愁时，则会产生对肌体有副作用的物质，引起生理功能紊乱，从

42、而引发多种疾病。7、如何保持乐观心态？（P18-20）答：（1）第一要认识到每个人的心态都是自己选择的。（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐。（3）要正确对待生活中的不如意。要善于在每一次不如意的处境中迅速发现比挫折更有价值的积极一面。（4）要借助运动保持健康。适当的体育锻炼不仅有助于身体健康，而且有助于我们保持积极的心态。（5）要学会爱别人，宽容别人。（6）乐观的心态要求我们既要看到生活和工作中积极的、顺利的因素，又要看到消极、不利的因素；既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。顺利时，信心十足；困难时，毫不气馁。8、为何要确立人生目标？（P21）答：如同走路一样，我们的人生应该有自己的目标

43、。没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小船，漫无目的地随波飘荡。反之，一个人如果有了明确的生活目标，他就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。9、如何确定人生目标？（P23“知识链接”）答：（1）目标要切实可行（2）目标应该是 （3）目标应该是相对稳定的10、目标确定后如何实现？（P23-24）答：（1）目标重要， 更重要。在确定目标后，为了实现既定目标，就需要制定切实可行的 。把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现。（2）在实现目标的过程中，我们必定会遇到各种各样意想不到的情况，这就要求我们，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的 ，适时地调整自己的方式和 ，

44、使之更符合实际情况，顺利地实现目标。11、为何在实现目标的过程中，会出现一些意想不到的情况？（P24）答：一方面是因为当初确定目标和制定计划时不可能将所有的情况都考虑到，肯定会有一些情况被忽略；另一方面是因为 变了，实现目标所需要的主客观条件也变了。第3课 优良的意志品质1、千百年来，人们传颂的“愚公移山”是什么？（P25）答：人们所注重的不是移山的行为，而是在这一行为中表现出来的精神，即为了实现自己的 而顽强拼搏的意志品质。2、意志是每个人都具有的。但相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。良好的意志品质与不良意志品质的特征分别是什么？（P26-28）答：良好意志品质的特征：（1）自觉性

45、。自觉性贯穿于整个意志行动始终，是产生坚强意志的 。（2）果断性。（3）坚忍性。这是指一个人在行动中能坚持自己的决定，百折不挠地克服重重困难，以达到行为目标的心理品质。（4）自制性。是指善于克制自己的 并能有意识地调节和支配自己思想与行动的能力。不良意志品质的特征：（1）盲从性（2）动摇性（3）寡断性（4）冲动性3、良好意志品质的自制性表现在什么地方些方面？（P28）答：（1）善于迫使自己去执行做出的决定（2）善于抑制与自己的目的相违背的一切愿望、动机、情绪和行为。4、什么是潜能？（P30）答：潜能是指人身上的尚未被开发出来的各种能力。5、意志对行动的调节，主要表现在什么地方多少个方面？（P3

46、1）答：有 和 两个方面。前者在于推动人去从事达到预定目的所必需的行动，后者在于制止不符合预定目的的行动，这两个方面仔世纪活动中是 。6、坚强的意志品质有什么作用？（P29-31）答：（1）意志是成人、成才、成业的 ，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。（2）坚强的意志能充分激发人的 。潜能人人都有，而坚强的意志能促使人的潜能得到充分的开发，能使人积极地迎接挑战，不断地超越自我。（3）坚强的意志是行动的 。（4）坚强的意志是克服困南、获得成功的 。7、青少年为何要磨砺坚强意志？（P29-33）答：（1）意志是成人、成才、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。（2）坚强的意志能充分激发人的潜能，能使人积极地迎接挑战，不断地超越自我。（3）坚强的意志是行动的强大推动力。（4）坚强的意志是克服困南、获得成功的必要条件。（5）初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到我们能否正确处理自己当前的 和生活问题，使自己平安度过青春期，而且还关系到自己的 ，关系到成年时对社会的适应与 等问题。8、如何磨砺坚强意志？（P33-35）答：（1）从小事做起，持之以恒，使磨练意志的好办法。生活中的每一件小事，只要我们认真去做，都足以磨砺我们