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1、2023年幼儿园教研总总结（优选篇） 书目 第1篇2023年幼儿园音乐教研总结范文 第2篇幼儿园学期教研总结 第3篇幼儿园音乐教研总结 第4篇幼儿园园本教研总结 第5篇2023年幼儿园教研总结范文 第6篇幼儿园上学期教研总结 第7篇幼儿园教研总结报告 第8篇幼儿园大班组的教研总结 第9篇幼儿园数学教研总结 第10篇幼儿园体育教研总结-幼儿教化 第11篇教研总结幼儿园中班 第12篇班级子课题小结民间饮食文化在教化活动中的利用-幼儿园教研总结 第13篇艺术活动总结-幼儿园教研总结 第14篇幼儿园大班老师教研总结 第15篇幼儿园体育教研总结 第16篇幼儿园三月份教研总结 2023年幼儿园音乐教研总结
2、范文 一、变一成不变的静态环境，为适应幼儿发展的动态环境在过去，我们所谓的环境布置，就是开学初在墙面上绘画几张宣扬性的图画，而这些图画置于墙面较高的地方，完全超出了幼儿的视平线，而且这些画一学期或一学年更换一次，孩子们对它们的内容和形式往往熟视无睹。这种墙饰只是摆饰功能的，很少考虑与孩子的联系。因此，这类布置不能起到沟通作用，孩子们也对它提不起任何爱好。后来通过外出学习，渐渐地我们相识到了这种环境布置的缺陷性，起先创设主题环境板，我们买来色调艳丽的彩板，给它装上边框，贴到墙的下方，这样就比较符合幼儿的高度，便于幼儿参加操作、观赏和沟通。在此基础上，我们要求老师依据制定的教学安排，围绕主题内容和
3、幼儿感爱好的内容创设活动的主题教化环境，并且依据主题的改变进行不断的更新与调整。比如，有的主题只有2周，那主题板上布置的环境2周过后就要起先更换，假如只有1周，1周就要更换。在下一个主题开展前，我们发动幼儿、家长一起收集与主题相关的资料，然后依据收集来的资料与预先制订的教学安排相结合进行教学，这种方法使幼儿的学习主动性提高了，使幼儿的学问面进一步拓展了，使幼儿的动手操作实力进一步提高了，这样布置出来的环境也更加吸引了幼儿的目光。例如，上学期我们中班有一个主题我长大了，小挚友依据老师的要求带来了自己以前拍过的照片（从刚诞生的、五六个月大的、周岁的、2-3岁的），老师把收集到的照片进行筛选、整理，
4、把它组成幼儿成长系列图贴于主题板上。幼儿的爱好可高了，一到课间就围在主题板前争论纷纷这是你吗？怎么小时候与你现在一点也不像啊？你看，你小时候真好玩，连牙齿都没有。 还有大班有个主题我们的身体，老师依据主题内容从小学里借来了人体以及人体器官图片贴于主题板上，引起了幼儿极大的爱好，她们争论着、视察着：这是什么？人的身体里面怎么会有那么多东西？我们怎么会生病呢？是什么地方出现毛病了？等等，幼儿提的问题有时连老师都回答不了，虽然老师常常为更换主题环境加班加点，但是她们觉得，为了孩子，做这些工作值得付出一些辛勤的汗水。这种主题板，我们搞了也许有3年半了，现在我们越来越觉得：这样的环境布置才是幼儿感爱好的
5、布置，这样的墙饰才是符合幼儿年龄特点的，这样的墙饰才是与幼儿互动的、对话的，是幼儿表达、说话的空间，是幼儿阅历再现、拓展的空间。同时，幼儿在参加墙面的布置过程中获得了主动和表现自己实力的机会。因此，我们坚持这样做，同时对老师每一期的主题环境更换进行检查、打分，我们组织教研组长一起检查，一起提建议，促进老师在布置主题环境时，更加注意幼儿的参加性，墙饰的丰富性和美观性，使环境更充溢童趣，更贴近幼儿，更吸引幼儿主动主动地参加。 二、主动构建区域化活动，丰富幼儿的学习形式 区域化活动，作为一种特性化的活动形式，已越来越为我园老师所接受，它的开展使老师显得更劳碌，更具有创建性。区域化活动要求老师依据学习
6、内容与孩子的不同水平投放各种材料供幼儿操作，并且随着学习内容和幼儿水平的改变而不断更新，那么我们要求老师每月更新或添置35件新材料，在月底由行政领导和教研组长一起检查，起先我们是逐个班级检查、打分，后来老师说，我们不参与检查的人就学习不到其他人制作的材料了，于是我们变更检查方法，全部老师集中在一起，把自己觉得有创意、值得推广的区域作品，从材料的制作到运用的方法一一介绍给其他老师，这样老师不仅能够学习到他人的阅历，还增加了老师之间的相互沟通，达到共同提高的目的，那么检查人员则在一旁边听边打分。通过新材料的大量投放，自主化的操作活动，我们真正做到了让孩子们在操作中产生爱好，在爱好中主动参加，在参加
7、中学会解决、沟通与合作，在合作中体验自信、胜利的欢乐。同时，我们还要求老师把制作的材料记录下来，从目的、功能、制作方法、运用方法一一记录并保存好，学期结束后统一装订，以供以后的学习和参考。 到现在为止，区域活动已经开展有2年多时间了，在2年多的时间里，我们越来越觉得，区域活动深受幼儿的宠爱。在这类活动中，幼儿可以自由选择材料，他们学得快乐、轻松，没有任何压力，在活动中，小挚友的计算实力提高了，绘画实力增加了，对益智嬉戏的爱好越来越高涨了。 三、预设课程与生成课程相结合，提高幼儿的学习爱好 前几年出现方案教学时，我们的老师对它是相当生疏的，不了解它的内涵，不了解它的操作方式，生疏带来了畏惧，老师
8、们不敢去尝试，也不知如何去操作，直到xx年，我们才鼓起志气进行了第一次尝试：大班有一个主题我们的身体，老师在课堂上简洁地介绍人的身体时，幼儿显示出了极大的爱好，他们在课间纷纷询问老师：人为什么会生病？人的身体里有什么？等等，在教研组活动中，这位老师把这种现象提了出来，并且说，想带幼儿到医院里去询问一下医生，我们听她一讲：何不来个生成活动呢，建议一经提出，大家纷纷赞同，于是在那一次教研组活动中，老师设计了一张网络了解人体的奇妙途径是收集有关资料，了解身体生病的缘由到医院询问医生，身体会生哪些病采访病人，生病时的感受可以自己谈，也可以采访自己的爸爸妈妈。在这张网络图的指引下，我们最终顺当完成了活动
9、，生成活动在我们的眼中也变得清楚起来，而不再是遥不行及的事情。于是，我们经过商议、探讨，确定在每学期初制订安排时留有一周或二周的时间搞生成活动，活动可依据老师个人的实力来确定时间的长短，可以是一个活动，也可以是一组活动，我们不作统一的要求。一学期试下来，大家都觉得，在生成活动中，幼儿的爱好是深厚的，学习是主动的，例如，大班有个活动：欢乐的六一，老师与小挚友一起收集了很多资料：有我们的六一，有幼儿采访的爸爸妈妈的六一，有家长收集的苦难的童年贫困山区儿童的生活，当老师展示苦难的童年系列图片时，幼儿的心灵受到了剧烈的震撼：原来还有很多小挚友过着如此艰难的生活，他们还谈得上庆祝节日吗？当时很多幼儿的眼
10、眶里是含着晶莹的泪花听老师讲解的，当老师把图片粘贴到主题板上后，他们经常围观着，争论着。生成活动，让幼儿了解了的真实的学问。只是在我们农村，搞生成活动有肯定的难度，例如发动幼儿收集资料就是一个难点，相当一部分家庭生活一般，家里基本没有什么资料可寻，而且有些父母工作时间较长，回到家后也无心参加孩子的活动，因此，很多资料都是老师自个儿收集的，这对于孩子来说是不利的，因为他们少了一个参加的机会。 四、主动搞活科研，促进教学的发展 作为地处农村的幼儿园，我们充分相识到自身的差异：一是师资的差距：二是教学观念的差距：三是校内文化底蕴的差距。如何缩小这些差距，我们认为唯一的方法就是走科研兴教，科研兴园之路
11、，为此，我园在仔细分析本园现状和老师的教学实际，在原有实践阅历的基础上，经过反复探讨和设计，我们确定了节奏乐活动与幼儿创新实力培育为我园的主攻课题，因为以前老师很少上节奏乐活动，对它也感到较为头疼，因此我们选定了这个内容作为教学改革的突破口。在我园，节奏乐相对于其他课程来说基础比较薄弱，可以说搞科研前平常也很少上这类活动，现在作为科研活动全园老师感到了较大的压力，但是我们不再畏缩，我们仔细查找资料，学习相关的教化教学理论和先进的教化教学阅历，仔细进行试验、探究，常常在园内展示课题探讨课(每学期课题组成员人人进行说课、人人展示一堂探讨课)，确定老师的成果，激励老师将课题探讨引向深化，主动探究节奏
12、乐活动的教学方法，使幼儿主动地学习，而不是让幼儿一遍一遍地机械化练习。探讨之初，老师感到问题许多，一是对音乐的观赏和理解，二是怎样来教学才能发挥幼儿的主动能动性与创建性，而不是老师编排好节奏让幼儿进行练习？刚起先时，我们对上述2个问题较难把握，例如对音乐的观赏，一是老师不怎么会上音乐观赏课二是由于老师的缘由幼儿不会观赏音乐。曾经有一次，一位老师让幼儿观赏一首音乐，问：你觉得这首音乐怎么样？幼儿说：很好听，连问了几个人都是一样的回答，老师接着问：这首音乐是美丽的还是雄壮的？有幼儿回答是美丽的，也有幼儿说是雄壮的，好，接着听其次遍，再提问幼儿，还是众说纷纭，老师那个是心里急哪！这可怎么办？在科研活
13、动中，老师提出了这个苦恼的问题，大家纷纷出谋划策，有位老师提议说：我们就来选择美丽的和雄壮的2种对比明显的音乐，让幼儿听着音乐进行表演，看他是否能理解？后经过验证，这种方法行之有效，就这样，我们一人有难大家帮。我现在真实地感受到，在实践中留意积累问题也是促进教学发展的一条有效途径。因此，在科研实践活动中，我要求老师们把实际遇到的问题记录下来，在学习中大家一起商议、解决，这与现在的反思教学有点相像吧！那么在节奏乐活动中如何培育幼儿的创编实力呢？经过大家不断地实践、探讨、再实践，现在我们现在最终摸索出了几条有效的途径 1、依据老师的舞蹈动作创编节奏 2、依据歌词创编节奏 3、利用图片创编节奏 4、
14、利用节奏小卡片创编节奏等 为了保证开展节奏乐活动的时间，我们每2周进行一次科研活动学习，每周支配一节节奏乐教学活动，每天下午支配20分钟时间的节奏乐练习，在科研活动刚起步时，我们对这20分钟的练习曾经走入了肯定的误区：把一首完整的节奏听了音乐一边又一边地练习乃至练熟，幼儿在练习中眼神不再兴奋，动作不再有力，爱好不再高涨，他们表现出了一脸的无奈，从幼儿的脸上我们读出了小挚友厌烦这种活动。我们必需变更活动形式，通过大家的努力，现在我们的每天20分钟节奏乐可丰富了：可以观赏音乐，可以进行韵律活动，可以依据肯定的节奏来讲解并描述一句话（例如就可以编出很多句子：我的爸爸上班了，我们快快走走走，我的小猫喵
15、喵叫等，幼儿编得可丰富了），还可以进行听音乐编故事：把不同风格的音乐嫁接在一起，请幼儿听了创编一则小故事，每人可编得不一样。形式丰富了，幼儿的爱好也提高了，老师也感到轻松了。通过老师的苦思勤研，我园的节奏乐活动已初现成效：在对全市一类优质园的展示活动中，中、大班幼儿展示的二个节奏乐活动，一个鼓号活动，获得了较多老师的喝彩。在每学期的科研研讨活动中，我们幼儿园曹建红老师上的木瓜恰恰恰、老爷爷、妈妈和我等节奏乐活动相当精彩。 五、以英语活动创特色 与节奏乐活动并驾齐驱的英语活动，也是我园重点开展的特色活动。我们邀请了澄西中学的中学英语老师来园进行师资培训，并且选送了三位英语基础较好的老师到上海、无
16、锡、江阴等地进行幼儿英语教学专业培训。在教材的选择上，我们也很慎重，把三种版本的幼儿英语教材进行筛选、重组，然后构建了一套适合我园幼儿实际的小、中、大英语系列教材。在活动的组织上，我们强调肯定要采纳嬉戏化的教学形式，让幼儿主动投入英语活动。三位重点培训的老师上课要求用全英语教学，并且负责三个年龄段老师的英语指导。高额的付出，得到了高额的回报，我园赵文琴老师的英语活动课，以其纯真的全英语教学，活泼的嬉戏化形式，显著的教学效果，受到了全市专家、同行的高度评价。为了把孩子们的英语成果汇报给家长，她又创建性地以英语童话剧表演的新奇形式，将孩子们引入一个故事化的英语环境，把课堂教学的成果搬上了舞台，演出
17、一经推出，孩子们表现出的惊人英语实力震惊四座。在她的带领下，全园各班的每日一刻钟双语活动开展得丰富多彩，孩子们的英语口语表达实力日趋纯熟，成为家长们的傲慢。 以上是我们西石桥幼儿园教科研工作的简洁汇报，在今后的道路上，我们将路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，感谢。 3 幼儿园学期教研总结 一、加强教学探讨，大胆尝试课程改革，提高保教质量1、从转变观念入手，以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教化理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育转变。努力建构主动、有效
18、的师幼互动式的活动形式。 2、加强教学常规管理。对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培幼儿动脑思索、动手操作等各种自主创新实力，充分体现了“做中学”的教化观和新课程改革的理念。 3、加强幼儿一日活动的探讨，严格按一日活动安排组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导，从而使幼儿养成良好的行
19、为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。 4、大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展须要的主题，且围绕主题设立了教化目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。 5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教化教学活动。这些活动的开展即培育了幼儿的情感、爱好、看法、特性等方面，从而也培育孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作
20、的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。 三、加强师资培训，提高老师素养 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨(培训)批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。 1、更新观念，树立新的幼儿教化理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教探讨的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬新纲要的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。 2、，开展研讨课、观摩
21、课、听课、说课、评课、思课等活动来提高老师的教学水平和业务实力。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师供应了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教化的理解，取得一样教化孩子的方法，达到家园共育。通过 听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分确定，受到了家长和社会各界人士的好评。 3、在实施新课程的过程中，重视老师计算机学问培训，提高运用现代化教化信息的实力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推动教化信息化，是全面推动素养教化的要求，也是当前教化教学改革的须要，我园把新
22、纲要的精神理念融入到现代化教化技术中，把现代化教化信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师进行有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。 4、以赛代培，促进老师专业化成长。几年来，我们通过组织和激励老师参与和指导各类技能技巧竞赛，老师的专业化水平显著提高。在竞赛中成果显著，硕果累累。老师一共有44人和41名幼儿参与各类竞赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名;老师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人;获得区级论文奖的有2人，
23、其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;老师获市级各类技能技巧竞赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。 三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。 幼儿园教化纲要中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力气，依据季节、依据主题细心设计，奇妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设
24、。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。 总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广阔家长的关切支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 幼儿园音乐教研总结 一、变一成不变的静态环境，为适应幼儿发展的动态环境在过去，我们所谓的环境布置，就是开学初在墙面上绘画几张宣扬性的图画，而这些图画置于墙面较高的地方，完全超出了幼儿的视平线，而且这些画一学期或一学年更换一次，孩子们对它们的内容和形式往往熟视无睹。这种墙饰只是摆饰功能的，很少考虑与孩子的联系。因此，这类布置不能起到沟通
25、作用，孩子们也对它提不起任何爱好。后来通过外出学习，渐渐地我们相识到了这种环境布置的缺陷性，起先创设主题环境板，我们买来色调艳丽的彩板，给它装上边框，贴到墙的下方，这样就比较符合幼儿的高度，便于幼儿参加操作、观赏和沟通。在此基础上，我们要求老师依据制定的教学安排，围绕主题内容和幼儿感爱好的内容创设活动的主题教化环境，并且依据主题的改变进行不断的更新与调整。比如，有的主题只有2周，那主题板上布置的环境2周过后就要起先更换，假如只有1周，1周就要更换。在下一个主题开展前，我们发动幼儿、家长一起收集与主题相关的资料，然后依据收集来的资料与预先制订的教学安排相结合进行教学，这种方法使幼儿的学习主动性提
26、高了，使幼儿的学问面进一步拓展了，使幼儿的动手操作实力进一步提高了，这样布置出来的环境也更加吸引了幼儿的目光。例如，上学期我们中班有一个主题我长大了，小挚友依据老师的要求带来了自己以前拍过的照片（从刚诞生的、五六个月大的、周岁的、2-3岁的），老师把收集到的照片进行筛选、整理，把它组成幼儿成长系列图贴于主题板上。幼儿的爱好可高了，一到课间就围在主题板前争论纷纷这是你吗？怎么小时候与你现在一点也不像啊？你看，你小时候真好玩，连牙齿都没有。 还有大班有个主题我们的身体，老师依据主题内容从小学里借来了人体以及人体器官图片贴于主题板上，引起了幼儿极大的爱好，她们争论着、视察着：这是什么？人的身体里面怎
27、么会有那么多东西？我们怎么会生病呢？是什么地方出现毛病了？等等，幼儿提的问题有时连老师都回答不了，虽然老师常常为更换主题环境加班加点，但是她们觉得，为了孩子，做这些工作值得付出一些辛勤的汗水。这种主题板，我们搞了也许有3年半了，现在我们越来越觉得：这样的环境布置才是幼儿感爱好的布置，这样的墙饰才是符合幼儿年龄特点的，这样的墙饰才是与幼儿互动的、对话的，是幼儿表达、说话的空间，是幼儿阅历再现、拓展的空间。同时，幼儿在参加墙面的布置过程中获得了主动和表现自己实力的机会。因此，我们坚持这样做，同时对老师每一期的主题环境更换进行检查、打分，我们组织教研组长一起检查，一起提建议，促进老师在布置主题环境时
28、，更加注意幼儿的参加性，墙饰的丰富性和美观性，使环境更充溢童趣，更贴近幼儿，更吸引幼儿主动主动地参加。 二、主动构建区域化活动，丰富幼儿的学习形式 区域化活动，作为一种特性化的活动形式，已越来越为我园老师所接受，它的开展使老师显得更劳碌，更具有创建性。区域化活动要求老师依据学习内容与孩子的不同水平投放各种材料供幼儿操作，并且随着学习内容和幼儿水平的改变而不断更新，那么我们要求老师每月更新或添置35件新材料，在月底由行政领导和教研组长一起检查，起先我们是逐个班级检查、打分，后来老师说，我们不参与检查的人就学习不到其他人制作的材料了，于是我们变更检查方法，全部老师集中在一起，把自己觉得有创意、值得
29、推广的区域作品，从材料的制作到运用的方法一一介绍给其他老师，这样老师不仅能够学习到他人的阅历，还增加了老师之间的相互沟通，达到共同提高的目的，那么检查人员则在一旁边听边打分。通过新材料的大量投放，自主化的操作活动，我们真正做到了让孩子们在操作中产生爱好，在爱好中主动参加，在参加中学会解决、沟通与合作，在合作中体验自信、胜利的欢乐。同时，我们还要求老师把制作的材料记录下来，从目的、功能、制作方法、运用方法一一记录并保存好，学期结束后统一装订，以供以后的学习和参考。 幼儿园园本教研总结 一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面
30、对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。 为此，我们依据区教化局的相关文件精神，结合我园的实际状况，确立了老师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践实力培训、教化科研实力培训、现代信息技术培训、提高学历的培训。我们要求：每位老师在进园后的3年内，必需参与完这六项培训并获得相应的学分，否则，视为不
31、合格老师，这就为老师的成长与发展指明白一条正确的路子。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿 园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，特地探讨幼儿园老师培训工作，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习制度、考勤制度、
32、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训老师职责等。同时，还制定了园本培训工作的阶段安排和长远规划，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出适合自己的小安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把老师的培训状况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。 四、加大资金投入，为园本 培训供应坚实的物质基础 俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想使老师培训工作行之有效的开展下去，必需有经费作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿园老师培训的经费投入，先后投资十万多元，幼儿园配备
33、计算机2台，添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购买了供老师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款3万余元供老师进修培训和外出参观学习。对主动参与学历再提高的赐予肯定的物质嘉奖，另外，为使我们的园本培训工作能上升到肯定的高度，我园领导还多次出面聘请校外专家及名师来园辅导，开阔了老师的视野，提高了老师的教化与探讨实力。 五、重视幼儿老师的职业道德教化，培育老师的无私奉献精神 “万事德为首”一年以来，我们实行自学、集中辅导、讲座等方式，对幼儿老师职业道德规范、老师职业道德的构建与修养等进行学习和探讨。其次，我们每月末实行一次职业道德自评自查活动，发觉问题，刚好整改；同时以举办师德教化讲座、师
34、德事迹报告等形式，让名优老师以亲身的经验向其它老师进行爱岗敬业的教化。另外，充分利用社区活动，由家长、幼儿、老师三者相结合，对老师定期进行八项评议。这八项评议是：1、评老师仪表是否端庄，言谈举止是否文明。2、评老师看法是否亲善可亲，理解敬重幼儿。3、评老师是否坚持全面教化、主动激励幼儿。4、评老师是否关切爱惜每一个孩子，使孩子感到老师是最爱我的。5、评老师是否主动与家长沟通，关切孩子在家的表现。6、评老师是否面对全体幼儿因材施教，使每一个孩子在原有水平上有所发展。7、评老师是否仔细备课，细心上课。8、评幼儿入园、离园时老师是否打算充分，仔细负责。我们把每次的评议结果都纳入老师的业绩考核档案，每
35、学期依据师德评议结果和工作表现评比师德标兵和最佳老师。对于师德标兵和最佳老师我们赐予物质嘉奖和精神嘉奖；对连续两次评议最差的老师，则调离工作岗位或予以辞退。这样一来，老师们都能做到无私奉献。 六、采纳敏捷多样的培训形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。 “爱好是最好的老师”培训工作中，如何使老师真正进入培训主体角色，是关系到培训取得成效的关键所在。为此，我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式，敏捷主动的进行。 首先，把纲要和幼儿园实际相结合，先后让区进修学校汪劲秋老师和汪庄幼儿园园长为我们举办课程设计中提问的方式、老师如何说课如何
36、开展区域活动等专题讲座。而且要求外出参观学习的老师，回来后，必需写出一篇高水平的活动反思，向全体老师介绍外地的阅历和自己的感受，达到一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。 二是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。如：在纲要学问竞赛活动中，我们由园长、教研组长出题。老师通过学习与思索，进一步理解了纲要的重要性。今年11月，我们又把说课作为提高老师水平的一个侧重点，全园绽开。 三是，为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇教化叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情
37、等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿教化的内涵所在。 另外，为了在教化活动中创出自己的特色，我们主动开展了“农村小托班幼儿一般话教学的探讨”和“让农村中班幼儿美术活动充溢野趣”、“农村大班幼儿语言想象力的培育和探讨”的课题探讨，其中“农村小托班幼儿一般话教学的探讨”和“让农村中班幼儿美术活动充溢野趣”获XX年区级立项课题。我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整
38、合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。 七：下一步工作思路： 1、进一步加强各层次老师培训： 今年是幼儿园搬入新园的第一年，我们将以新“纲要”的指导精神为依托，以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训探究、思索操作（敏捷性、创建性）总结、评价”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进行辅导，使老师尽快驾驭新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。 2、接着主动有效开展园本教研活动，进一步做到有安排、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。
39、 我们的目标是：让每一个孩子都能从自己的起点动身，一步一个阶梯的发展实力、提升智力，张扬特性，塑造人格，并促使家长逐步成为自己孩子的最好教化者！ 我们的理念是：让每一个孩子华蜜、开心、生动活泼的成长！ 在今后的征程上，我们将接着不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。 2023年幼儿园教研总结范文 教研活动是幼儿园教化活动的“主动脉”。没有教研活动的开展，就无法提高教化水平；假如不对教研活动进行深挖探掘，就无法提升老师的自身水平，也无法推动幼儿园教化活动的前行。 根椐区教委，及片区幼儿园教研活动的支配，我们对本园的教研
40、活动也作了一些相应的支配 一规范老师行为 为了更好的规范幼儿园管理，搞升老师自身养息素养，我们学习了幼儿园老师行为规范手则，对老师的言行举止，待人接物，穿戴仪表，岗位职责，老师教学纪律都有了明确的规定，也让老师们用这些条款去衡量自已，那些做到了，那些还没有做，自已该怎么做，都有了明确的方向。 虽说老师是人类灵魂的工程师，但是幼儿老师的工作是一项操作性很强的工作，其中也包括大量的事务性工作（管孩子的吃，喝，拉，撒，睡觉）等。所以老师也感觉负担很重，为了给老师们减压，让她们有一个开心的心情去面对每天的工作，我们对老师还做了做华蜜的幼儿老师培训，让老师们去学会享受职业，享受工作，享受孩子，葚至享受失
41、败。 二教研学习 评课对于老师而言，是其不断总结教学阅历，提升教化教学素养的重要渠道。因此，本期再次对老师们如何评课进行了学习和研讨。让老师们更深化的了解，对一节课如何评价，如：怎么听？听什么？怎么看？看什么？怎么思？思什么？怎么悟？悟什么？怎么迂？迂什么？如何抓重心？看价值？评价方式等。也让老师们对评课这一环节有了大步的提高。 三观摩活动 在片区教研活动的组织支配下，在凤天三色幼儿园开展了两趟户外体育嬉戏活动观摩课，我们在园领导的带领下，共派去5名老师参与了本次观摩活动。第一趟课是由协信阳光幼儿园现课，活动分为三个环节：热身运动；体育运动；放松运动。活动的目标是以跑，跳，跨为主题。其次趟课是
42、由凤天三色幼儿园现课，整个活动是以一个情景故事完成，羊村的羊被大灰狼抢走，为了救小羊，他们要完成许多的任务，如：平衡走，爬，钻，跨，投掷等，最终救回了小羊。从这两趟课中都可以看出孩子们对活动的参加主动性很高，老师们的引导方式方法也特别到位，活动的每个环节也是紧紧相扣。回园后，老师们都对活动整个过程进行了回忆，记录，分析和评价，最终存档。 本期教研活动的开展在实施过程中还得了家长们的大力支持。老师们在学习培训过程中也是大胆发言，各抒已见，把我们的教研活动推向了一个新的台阶。希望在以后的教研活动中再接再厉。让我们同心同德把我们的园本教研开展和更加有“味”。 幼儿园上学期教研总结 幼儿园上学期教研总
43、结 幼儿园上学期教研总结 一年来，我园的保教工作，在上级部门的关切支持下，以加强教学探讨、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。 一、加强教学探讨，大胆尝试课程改革，提高保教质量 1、从转变观念入手，以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教化理念的学习；课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育转变。努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。 2、加强教学常
44、规管理。对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各种自主创新实力，充分体现了“做中学”的教化观和新课程改革的理念。 3、加强幼儿一日活动的探讨，严格按一日活动安排组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、
45、学会共处、学会做人”。 4、大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展须要的主题，且围绕主题设立了教化目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。 5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教化教学活动。这些活动的开展即培育了幼儿的情感、爱好、看法、特性等方面，从而也培育孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥
46、。 二、加强师资培训，提高老师素养 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。 1、更新观念，树立新的幼儿教化理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教探讨的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬新纲要的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。 2、，开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高
47、老师的教学水平和业务实力。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师供应了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教化的理解，取得一样教化孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分确定，受到了家长和社会各界人士的好评。 3、在实施新课程的过程中，重视老师计算机学问培训，提高运用现代化教化信息的实力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推动教化信息化，是全面推动素养教化的要求，也是当前教化教学改革的须要，我园把新纲要的精神理念融入到现代化教化技术中，把现代化教化信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师进行有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。 三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌。 幼儿园教化纲要中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合，综合利用各种教化资源