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1、2023年教育状况调查报告篇 书目 第1篇农村小学生家庭教化状况调查报告 第2篇2023关于家庭教化状况调查报告范本 第3篇寒假农村人口受教化状况调查的调查报告 第4篇农村家庭教化状况调查报告 第5篇2023青少年思想道德教化状况调查报告 第6篇新形势下农村小学生家庭教化状况调查报告 第7篇关于农夫工生活及其子女受教化状况的调查报告 第8篇2023年关于家庭教化状况调查报告 第9篇小学生健康教化状况调查报告 第10篇小学学生家庭教化状况调查报告 第11篇2023农村教化状况调查报告范文 第12篇大曲村受教化状况调查报告 第13篇关于洋泉镇教化状况的社会调查报告 第14篇对农村小学艺术教化状况调
2、查报告 第15篇信息技术环境下县域中小学艺术教化状况的调查报告 农村小学生家庭教化状况调查报告 家庭是孩子最先接受教化的场所，家长是孩子的第一任老师，家庭教化对子女的成长有着重要的作用。为了解我镇农村小学生的家庭教化状况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教化状况进行了调查，以此提高农村家庭教化的实效性。 一、调查的基本状况 (一)调查形式与内容 (二)调查的结果 1.家庭教化弱化。调查分析发觉，我镇有相当部分学生家长对家庭教化的相识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的成长责任人，从而忽视了对子女的家庭教化。殊不知，即使孩子上学了，子女的大部
3、分时间仍旧是在家中度过，况且，只有学校教化和家庭教化相互结合，才能提高教化效果。 3.家长不注意个人言行举止。据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注意个人言行举止, 家庭缺少情感沟通，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长非常不利。 4.教化内容与方式、方法有待改进。在调查中发觉，一些学生家庭中，家长只注意赐予子女物质上的满意，而忽视了对子女的思想品德、政治相识水平的教化，忽视对子女的意志品行的培育。在教化方式方法上，普遍采纳反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教化方法来教化孩子，教化效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。
4、5.对子女教化投入比较重视。调查发觉，不少农村学生家长为了子女教化舍得投资，对子女学习需求尽量赐予满意，他们心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子日后能够出人头地。 二、存在问题的主要缘由 当前，随着社会经济的发展，社会结构正在转型，农村学生家庭经济、结构等状况有了较大改变，一些农村家庭教化观念仍较落后、教化方式方法不当、经济环境较差，他们对子女的家庭教化还对存在着一些不足。 (一)教化观念比较落后。一些家长对子女的家庭教化思想相识不到位，家庭教化观念未转变，他们受新读书无用论和当前严峻的就业形势所影响，对大、中专毕业生双向选择就业政策不了解，特殊是对
5、部分一般中学、职校学生，毕业后外出打工与初中毕业外出打工，所得回报与教化程度不成正比，导致他们对子女的家庭教化冷眼旁观。 (二)苦于教子无方。虽然一些学生家长也觉得家庭教化对孩子成长很重要，但因自身文化程度较低，不知道怎么教化自己的孩子，在督促子女学习方面，更感到无计可施，教子无方已使他们为之苦恼。 (三)家庭教化环境相对较差。一些学生家长由于没有意识到自己行为对子女的影响，他们在教化方式上带有很强的随意性，并且个人言行不一样，失信于子女，难以在家庭教化中树立威信。尤其是，当前独生子女较普遍，大多数处于家庭中的核心地位，家长对孩子过分溺爱和庇护，物质的满意和行为的自由放纵，使家庭教化形同虚设。
6、 三、强化农村家庭教化的对策 (一)加大对家庭教化意义的宣扬力度。家庭是孩子的成长的港弯，家庭教化对孩子的成长意义重大。为此，各级政府及教化等相关职能部门要加大对教化的宣扬，尤其是加大家庭教化重要性的宣扬，使广阔群众相识到家庭教化的重要性，在全社会营造重教善育的社会氛围。 (二)创设和谐的家庭环境。良好家庭氛围，是孩子健康成长、家庭生存和健康发展的重要途径之一。作为学生家长，除了加倍地对孩子生活上、学习上的关爱外，还必需加强家庭成员之间情感的沟通与沟通，构建家庭成员之间的亲情，并重视个人的言传身教，以身作则，创设一个有利于子女生存发展的家庭空间，促进孩子的健康成长。 (三)运用正确的教化方法。
7、家长要学习一些较浅显的心理学、教化学方面的学问，了解孩子在成长过程中简单产生的心理问题，正确应对，采纳比较科学的家庭教化方法，共同学习，当孩子的表现未能达到家长的期望值时，作为家长，不能一味地怨天尤人，打骂孩子。同时，家长可恰当地运用嘉奖和惩处的手段，宽严有度，奖罚分明。 (四)家庭与学校紧密协作。孩子是父母的心头肉，为了子女的成长，家长要加强家校联系，齐抓共管，形成家庭教化与学校教化的合力。因此，家长要常常与老师取得联系，使自己对孩子的教化与老师教化始终保持一样。当孩子有了进步，就要热忱地激励、确定，当孩子学习成果等方面强差人意时，就要协作老师做好子女的教化工作，使子女健康成长。 2023关
8、于家庭教化状况调查报告范本 五年来，在xxxxx店市委、市政府的高度重视和社会各界的大力支持下，市妇联、市教化局、市人口与计生局、市卫生局、市关工委等部门相互协作，紧紧围绕加强未成年人思想道德建设，以促进儿童身心健康为目标，以提高家长素养为主线，以特色活动为载体，全面深化地开展家庭教化工作，取得了显著成效。 一、xxxxx期间xxxxx店市家庭教化的现状 3、重视特别群体的家庭教化工作。加强农村留守流淌儿童、单亲贫困家庭儿童、春蕾女童等特别群体的家庭教化。目前，我市共建立留守儿童之家93个，其中，杨家满族乡中心小学和得利寺镇中心小学被评为xxxxx市农村留守儿童之家，赵屯乡河洼村留守儿童之家被
9、评为辽宁省农村留守儿童之家。 4、发挥示范带动的辐射作用。大力提高家长学校办学质量，加大对家长学校的评比和表彰力度，发挥优秀家长学校的示范和带动作用，建立xxxxx店市社区、村屯优秀家长学校26所，推广家长学校胜利阅历。市教化局、老虎屯小学、太阳中心校、义勇小学、四初中、十六初中、幼儿园被评为中国教化学会家庭教化专业委员会全国家庭教化探讨试验基地。xxxxx店市xxxxx初级中学、xxxxx店市太阳中心校、义勇小学、xxxxx店市老虎屯小学和29中被评为首批xxxxx市中小学示范性家长学校 5、加强家庭教化队伍建设。整合社会人才资源，先后组建了由离退休教化工作者、妇联干部和热心家教工作的志愿者
10、组成的家庭教化讲师团队伍6支。全市共有家庭教化工作专兼职工作者、志愿者共135名，参与过业务培训的95名。 6、加强家庭教化理论探讨。联合教化局、卫生局、关工委等有关部门，深化基层、深化群众了解当前家庭的现状以及存在的突出冲突和问题，通过调研驾驭真实状况，提炼正确结论，征集家庭教化论文50余篇，刚好向党委政府及有关部门反映状况、提出建议。通过案例揭示家庭教化的内涵、方法和规律，共整理出20大类型、500多个家教案例，并出版xxxxx店市家庭教化经典案例选，使我市的家庭教化工作更具有针对性、有效性。目前，我市家庭教化理论探讨成果、调查报告在省级以上刊物发表，在市级刊物发表。 二、实施规划以来，x
11、xxxx店市家庭教化工作的新特点、新阅历 (一)加强领导，健全机制，为家庭教化供应组织保证 家庭教化是一项社会系统工程，须要全社会的高度重视，共同实践。五年来，我市的家庭教化工作在市委、市政府的正确领导下，各职能部门相继成立家庭教化组织领导机构，把家庭教化工作摆上重要议事日程，并纳入我市精神主明建设和儿童发展规划，形成了党委重视、政府支持、妇联牵头、部门协作、社会参加的家庭教化工作格局，为家庭教化工作的深化开展创建条件，供应了组织保障。充分发挥妇儿工委办公室设在妇联的优势，把家庭教化与妇联业务紧密结合，将规划的实施作为重要指标进行考核评估，整体推动，在妇联内部形成了工作合力。市妇联、市教化局负
12、责共同牵头推动家庭教化工作，主动与市卫生局、市关工委等成员单位联系沟通，亲密合作，相互支持，有力地推动了家庭教化工作的持续健康发展。 (二)巩固阵地，整合资源，将家庭教化工作落到实处 一是建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教化体系。在巩固、完善中小学校、幼儿园家长学校的基础上，大力创建社区(村屯)家长学校、农村留守流淌儿童家长学校、早教中心等家教阵地，制定家长学校管理制度，探究特性化、多元化的家庭教化指导模式，不断扩大家庭教化覆盖面，推动我市家庭教化工作不断向纵深发展。市妇联坚持把社区(村屯)家长学校作为重点工作来抓，并纳入年度工作目标考核。市卫生局、市人口与计生局还发展新婚夫
13、妇学校、孕妇学校、人口学校，举办胎教学问、早期教化等培训，开设家庭教化询问热线，切实从源头做好家教工作。共开设各类讲座 50余场，接待新婚孕前教化7万多人，发放预防诞生缺陷、致全市青年一封信等资料20万余份，10万多人次受益。 二是实施现代家长教化工程。 启动家庭教化大讲堂公益讲座，组建家教讲师团，有安排的组织他们深化社区、村屯、机关、学校举办家庭教化讲座，围绕家庭教化、儿童成长中突出的问题进行宣讲现代家庭教化的新理念和新学问，帮助广阔家长解疑释惑，树立现代家庭教化理念，为未成年人健康成长营造良好环境。各乡镇、街道办事处妇联还成立家教志愿者服务队伍，广泛开展家庭教化询问服务活动。 三是利用媒体
14、广泛宣扬。利用电视、广播、报纸和网络等宣扬阵地，开设家庭教化专栏，为广阔家长供应科学的家教方法，推动家庭教化由阅历育人向科学育人转变。抓住节日契机，组织有关部门及专家开展询问活动，发放家庭教化宣扬手册上万份。市教化局在学校的网站开拓家庭教化绿色通道，开通老师博客，家长可以通过与老师博客进行沟通，刚好了解和解决孩子在家庭教化中的问题，拉近了老师与家长之间的距离。 (三)围绕主题，创新载体，增加家庭教化工作活力 一是开展小公民道德建设活动。以为国教子，以德育人为主题，以双合格家庭教化宣扬实践活动为契机，举办以构建和谐亲子关系，培育孩子健康人格、怎样培育孩子养成良好习惯等为主题的家教讲座。开展十大孝
15、子和优秀家长评比活动、我爱我家征文绘画活动、家庭教化音乐会、亲子运动会等实践活动，确立了以人为本，家长孩子共同参加，亲子互动等具有时代特色的家庭教化新理念，帮助孩子们进一步增加爱国情感，树立远大志向。今年5月11日，在我市召开了全国家庭教化现场会，还实行了xxxxx市家庭教化音乐会暨示范性家长学校颁奖仪式，整场演出家长与子女同台，艺术与教化共伴，形式与内涵互融，深受领导赞兴誉与观众一样好评。 二是不断优化家庭教化环境。立足家庭，面对社区，把家庭教化与五好十星文明家庭、学习型家庭、平安家庭、节约环保型家庭、和谐家庭等创建活动结合起来，使得家庭教化学问走进千家万户、妇儒皆知。开展知善恶、明荣辱教化
16、活动，促使人们明确道德的实践方向;开展争创品德高、十星户活动，陶冶人们的道德情操，促使人们形成对善的执着追求精神;开展事不关己，我该怎么办研讨活动，培育人们的道德意志，锤炼人们在道德实践中坚持和善正义，形成高尚的品德。开展 家家议、家家评、家家学、家家乐活动，使家庭与家庭之间相互学习，相互促进，改进家庭教化方法，提高家庭教化质量。开展每日读文章、每周读一本刊物、每月读一部经典、每年撰写读书心得四个一读书活动，提高家庭成员的文化素养，为未成年人健康成长营造一个良好的社会环境。 三是关注农村留守流淌儿童家庭教化问题。以爱心献春蕾为主题，通过在新闻媒体开设爱心桥栏目，开设捐献热线电话，成立志愿者队伍
17、，在全市开展代理父母助春蕾、情系春蕾、真诚献爱心、手拉手共筑爱心桥等活动，动员全社会力气投入到救助特困女童工作中去。成立xxxxx店市优秀春蕾女童奖学金，为特别逆境家庭女童供应了有效救助，使春蕾助学工作向社会化、项目化、品牌化方向发展。以农村留守流淌儿童家长学校为阵地，贯彻实施共享蓝天活动，为留守流淌儿童配备法律、医疗保健、心理等志愿者，帮助留守儿童辅导功课，为他们讲授未成年人的伦理、心理和生理以及法律等方面的学问，开设心理询问热线，刚好对留守儿童进行疏导教化，减轻他们心理压力，使他们把一些不良的心理和行为遏止住，有效维护留守流淌儿童合法权益。加大对留守流淌儿童监护人的培训工作力度，开设了形势
18、教化、法制教化、心理疏导等学问系列讲座，为监护人和家长解答关于家庭教化、家庭关系、人际关系处理、心理调整等方面的困惑，从而进一步提升了监护人和家长的家庭教化水平，解决了隔代教化存在的问题。改善残疾儿童生活和学习条件，促进儿童的全面健康发展。 三、对策和建议 1、强化政府行为，加大对家庭教化工作经费投入。建议由上至下出台文件，把家庭教化工作经费纳入各级财政预算，设立家庭教化工作专项资金，用于开展培训、探讨、宣扬普及等。 2、缩小城乡差距，推动家庭教化均衡和谐发展。加强改善农村家长学校办学条件，建议出台相关政策赐予扶持，加大对农村家长学校硬件设施投入，缩小城乡差距，否则，农村家长学校发展很难。 3
19、、加强家庭教化指导队伍建设，增加家庭教化的服务实力。目前，家庭教化的人才培育和储备仍处于弱势状态，主要表现为：缺少家庭教化专业人才、缺少系统的理论培训、缺少制度保障和教材支撑、指导队伍年龄偏大且观念陈旧，不能满意高层次家长对家庭教化的需求，等等。对此，建议进一步打造专兼结合、具有较高素养的家庭教化讲师团队伍，并对新时期的家庭教化进行深化探讨，加强专题培训，实行规范管理，建立一支专业素养过硬的家庭教化队伍。 寒假农村人口受教化状况调查的调查报告 农村建设的根本教化 一.实践参与者:默澜,xxx。 二.实践主题: 农村人口受教化状况。 三.时间:20xx年02月18日。 四.地点:xx省xx市王家
20、村。 现将此次实践活动的有关状况报告如下: 一. 活动内容: (一)基于社会发展须要, 以走访询问的方式对农村人口的受教化状况进行调查。 (二)主要方面涉及:各年龄层的教化状况,农村孩子受教化条件,以及人们(尤其是贫困家庭)对孩子教化的看法。 二.调查资料: (一)人员成分:1.现村民中有很多是外来的打工者, 2.因村庄有肯定年头,所以老龄者较多,多数年轻人因各自条件一部分仍与老人一起住在村里,其他已不在村中常住。 (二) 1. 接受大专及以上文化程度教化的人口增长最快,但人数依旧很少; 2.中等教化人口中中学文化程度也有所增加;初中及以上人口大幅度增加;同时,由于九年义务教化普及，小学教化程
21、度人口明显下降,现主要人群为老年者。 (三) 虽然农村受教化状况有所改善,但农村就业人口的受教化程度、劳动技能依旧较低。 依旧是以接受低文化教化的为主。 (四)1.九年制义务教化不断巩固，小学适龄儿童入学率和在校生巩固率均接近100%; 2.初中入学率和在校生巩固率均在98%以上， 3.中等职业教化与一般中学教化结构比例趋于合理， 4.高等教化面对大众化发展，步入了一个新的台阶。 (五) 女性适龄者的受教化状况和男性基本一样,可见农村受教化的性别差异削减了。 (六)为激励村民接受教化,村内对升入中学和高校的村民给与了嘉奖。 三.调查结果:农村劳动力不仅受教化程度低，而且绝大多数不具有职业技术资
22、格。 四.理性思索: (一) 生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整齐、管理民主，这既是中心对新农村建设的要求，也是其总体目标。包含的内容极为丰富，涉及农村政治、经济、文化、社会管理等方方面面。而在人口本身的指标中，如：受教化程度、就业率等。那么新农村建设与人口发展有怎样的依存关系呢? 不难理解,人均受教化年限与人均社会总产值、人均纯收入和人均文教消遣支出呈正相关关系，而且与前三项指标呈高度相关。但与居民恩格尔系数呈高度负相关关系。说明人口受教化程度在经济社会发展过程中具有重要的促进作用。 以上说明，人口受教化程度、地区城市化水平，对当地的经济社会发展、人民收入水平的提高、农村面貌的变更发挥主动
23、地促进作用;而就业人数、外出人口对当地经济社会的发展不能发挥主动作用，甚至制约农村的发展。 (二). 尽管江苏农村基础教化、职业教化不断发展，启动了大规模的农夫培训工程，但由于人口流淌以及劳动力转移，农村中年轻、有文化、有技能、有特长的人都外出务工经商，而年龄大、低文化、无特长的人，只能留在农村种地或经营林牧副业，农村就业人口的受教化程度、劳动技能依旧较低。 五.问题与建议: (一)问题:低素养的劳动者无法向外输出，农村劳动力资源得不到充分利用;也难以满意社会主义新农村建设的须要。尽管市场对劳动力需求较大，但须要的则是有技能的劳动力，而农村劳动力的现状无法满意需求，也使得农村劳动力无法向非农产
24、业转移。 (二)建议: 在市场经济条件下，创新是经济增长的源泉，科学技术进步的动力，企业发展的必由之路。我国正在推动技术创新并使之成为经济增长的内生变量，对劳动者提出了更高的要求，仅有体力是不够的，必需具有肯定文化学问和技能。因此要接着实行九年制义务教化,同时抓好更高一层的教化,努力使中国教化真正惠及全中国人口. 农村家庭教化状况调查报告 家庭教化是一切教化的基础，对农村未成年人成长发展具有特殊重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教化的现状，并针对当前农村家庭教化存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教化，促进农村未成年人健康成长转化成为_镇经济发展和
25、社会主义新农村建设培育合格人才的内在推动力。 一、调查实施概况 本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。年龄结构，20岁以下的8人，2130岁的22人 ，3140岁的42 人，4150岁以上的48人。文化程度，小学及以下的48人，占40% ;初中的66人，占55%;中学(职高、中专、技校)的6人，占5 %;大专的0人，;本科以上的0人。 二、农村家庭教化现状及特点 从调查状况看，_镇农村
26、家庭教化现状主要呈以下特点： (一)农村家长重视家庭教化程度提高,但仍过分依靠学校教化 实地调查反映,95%的农村女性家长认为家庭教化对儿童成长很重要,对家庭教化的重要性和重视儿童的全面发展都赐予一样确定。71%的农村妇女表明情愿不惜一切投入，培育子女成才。问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成果差、听课困难、学习看法不端正等)，重视孩子心情问题(急躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、常常与人发生冲突等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。许多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教化。而且父母共
27、同管理儿童学习教化比例最高达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭教化宣扬实践活动的广泛开展， 为国教子、以德育人 为主题与核心的争做合格家长、培育合格人才的家庭教化观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同担当家庭教化责任。 但实地调查也发觉，农村学生家长教化观念落后，对家庭教化的相识严峻不足，农村学生家长真正相识到自己对子女教化负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占15%。85%的农村家庭认为孩子的教化责任在老师、在学校，与己无关，他们只负责从经济上、生活上满意子女的须要，把教化子女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，
28、一味感叹孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。有的家长和代理监护人甚至认为：孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心?这种教化理念与思想相识，大大增加了学校对这部分学生教化管理的难度。更有一部分父母或代理监护人教化理念差，认为只要吃好喝好就行，儿孙自有儿孙福，认为只要能挣钱，读书也没什么用，不读书照样可以赚钱，高校生不是还找不到工作吗?这些观念势必影响孩子，产生学习无用的心情;在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。 (二)农村家庭教化方法渐渐更新, 但科学家教任重道远 问卷调查中，52.6%和32.3%的农村女性家长选择私下赞许、公开表扬方式激励儿童的进步。孩子做错事时
29、，61.5%的农村女性家长选择心平气和的方式指出孩子的错误。与孩子沟通沟通上，60.5%和30.4%的被调查者觉得自己与儿女的关系特别好或比较好;64.5%的女性家长表示自己能够很好或较好地与孩子沟通;47.94%和47.17%女性家长明确自己的孩子常常或间或告知父母他(她)快乐或不快乐的事情。走访调查发觉，孩子有事瞒着家长时，多数家长实行引导而不是强迫孩子交待的方法。孩子与家长看法相悖，一时难以确定对错，45%的家长会实行冷处理。孩子有吸烟、喝酒、沉迷网络嬉戏和上网闲聊等不良行为，部分家长能根据问题的性质实行不同的订正措施。这说明，广阔农村家庭教化方法渐渐在改善，但调查也反映，农村家庭教化方
30、式传统简洁，不能适应现今社会的发展： 一是教化方式简洁粗暴。部分农村家长认为棍棒下面出孝子，信奉棍棒教化，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。问卷调查显示，在教化孩子做错事情的方式上，有32.41%的被调查者选择教化方式是责骂或打孩子;3.77%的被调查者实行禁止孩子参与喜爱的活动或拿走孩子喜爱的物品等惩处方式,甚至有2.76%农村家长认为，小孩子都会犯错误，做错就做错了，由他去。被调查的家长中，对孩子实行物质嘉奖的占8.86%。而且,考试取得名次或完成某件事情，均以物质嘉奖;干脆用金钱奖赏的家长占2.08%。在与小孩之间的沟通问题上，部分家长认为孩子在父母面
31、前所须要的是听从，根本没有与孩子沟通的意愿。 24.21%的农村女性家长表示沟通的时间很少，6.49%的农村妇女反映自己与孩子双方虽有沟通的想法，但沟通过程中，总是因无法克制的心情而中断与孩子交谈;有2.91%的农村妇女干脆表态自己不知道如何与孩子沟通，或很难与孩子沟通。农村家长缺乏与孩子的沟通，缺少对孩子正确的思想教化，长此以往，孩子简单变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。 二是疏于对孩子的教化管理。实地调查反映，大部分家长成天忙于农活或打工挣钱，没有更多的精力来教化孩子，更谈不上有闲暇时间与孩子一起玩耍、沟通、沟通，基本疏于对孩子的教化管理。有些农村家长对孩子的学习冷眼旁观，不管
32、不问，甚至有些家长连孩子的准确年龄和所在年级都不知道。有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满意孩子的一切要求就是对孩子的爱，特殊是留守儿童代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。 由此可见，教化方式传统简洁，缺乏先进家教理念和科学家教学问，放任自流的教化方式仍是我镇广阔农村家庭教化的主要方式，提高广阔农村家庭科学育儿的家庭教化水平任重道远。 (三)农村家庭对孩子的支持实力欠缺，家长实力建设亟待加强 一方面，农村家长素养普遍偏低。被调查的农村妇女中，小学及以下的48人，占40% ;初中的66人，占55%;中学(职高、中专、技校)的6
33、人，占5 %;大专的0人，;本科以上的0人。农村妇女担当社会、家庭双重角色，大部分时间被挤占，很少有时间来充溢提高自己，有部分小学文化的人慢慢退化到了半文盲的状态。现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂是农村家长普遍存在的现状。这从一个侧面反映出我镇广阔农村家长的文化程度普遍较低，家长所受的教化少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教化和指导。 另一方面，农村家庭缺乏教化氛围。目前，由于农村经济相对滞后，大部分农村家庭条件差，家庭收入只能是解决衣食问题，家长们根本无实力投资家庭教化设施建设，为家庭教化供应更好的条件，因此，虽然广阔农夫的住房及经济条件提高很快，但有书房或书桌的学生并不算
34、许多。同时，农村中健康的文化消遣活动少，农村女性家长农闲时大多用于闲聊，或沉迷搓麻将、打扑克，很少看得见书籍，父母亲平常不看书读报的占绝大多数。 教化孩子是一项艰苦细致的工作。家长的文化素养、身体素养、心理素养、品德素养对孩子影响是综合的，相互渗透，缺一不行。在教化孩子的过程中，很多农村家长相识不到学问和文化对子女成长的意义，没有意识到自己对子女的教化责任、义务，忽视家庭教化。很多家长缺乏家庭教化学问，无法担当起家庭教化的责任，还有一些家长实行粗暴的家庭教化方式，甚至在无意识中对孩子进行错误的教化和导向，干脆影响了农村家庭教化和素养教化的实施。作为家长要努力提高自身素养，依据自己的条件，扬长避
35、短，加强对孩子的家庭教化。 三、解决农村家庭教化的对策建议 (一)社会、家长、学校共同关注农村家庭教化问题 教化主管部门要充分相识到农村家庭教化的重要性，要把农村家庭教化作为重要任务来抓。要仔细做好农村家庭教化指导、督查工作，使家庭教化工作管理规范化。 政府应当适当加大对农村家庭教化的投入，设立农村家庭教化基金，应付必要的农村家庭教化支出，确保家庭教化指导工作的正常运行。政府要尽最大可能挖掘农村教化资源，大力创建有益孩子身心的消遣活动场所。尽最大努力发挥农村的家庭教化功能，使农村家庭教化工作走上制度化、规范化的轨道。 家长要想方设法优化家庭教化环境，创设丰富的信息环境来帮助孩子扩大视野，培育其
36、探究的爱好和习惯以及陶冶情操。家长可以利用电视机为孩子选择合适的节目，指导孩子收看;可以带孩子到具有教化意义的场所参与一些有益身心的活动;可以为孩子选购有关书籍，订阅报刊杂志，并坚持与孩子一起阅读、观赏。 (二)办好家长学校，切实提高家长素养 农村中小学应注意宣扬发动，加强组织领导，建立学校章程，规划教学内容，加强师资队伍建设，健全教学管理，实行多种措施，努力办好家长学校，切实提高农村学生家长整体素养。 学校应充分发挥自己的资源优势，将提高家长素养当成学校的一项重要工作来抓。切忌只重形式不重内容，学校要在调查、摸底的基础上制定出提高农村学生家长素养的长远规划和详细实施方案。要依据家长的实际须要
37、制定培训安排，确定培训内容。定期组织家长来校学习，提高家长素养和教化素养。家长学校的授课形式应敏捷多样，可以采纳课堂教学、专题讲座、家庭教化论坛等形式。家庭教化论坛内容既包括学问讲座也包括家长发言、提问，使家长、老师形式互动，在互动中沟通阅历，提高相识。在实际工作中要将提高家长素养和提高家长实施家庭教化实力紧密结合起来，侧重培育家长驾驭现代家庭教化理念，家庭教化学问和家庭教化方法，最终实现提高农村家庭教化质量的目的。 (三)家长要了解自己的孩子，与孩子建立心连心的沟通。 要教化好孩子，首先必需了解孩子，了解孩子的特长，并尽可能的主动的引导。敬重孩子的选择，不要打击孩子的自信念。避开用专横的看法
38、对孩子进行体罚，让孩子去接触社会生活影响，包括社会主动作用和消极作用甚至是敌对作用的影响，父母应当指导他们去跟不好的影响进行斗争，从而增加孩子的反抗力。另一方面，给孩子的自由空间应当是有限的，不能一味地去溺爱孩子，所谓一切为了孩子、盲目地去爱自己的子女，结果是害了自己的子女。 (四)创设良好的家庭学习环境，增加家庭的文化教化氛围。 家长为孩子供应足够的学习时间，即使在农忙时，也不要奢侈孩子的学习时间。使孩子有一个学习的小天地，每个孩子应当拥有一个书桌。其次，要求家长督促孩子完成家庭作业，常常查看孩子的作业。对孩子常常犯的错误进行细致的讲解。在学习之余，家长还可以订阅一些有益智力的书，培育孩子对
39、读书的乐趣，增长孩子的学问面。 2023青少年思想道德教化状况调查报告 青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并驾驭青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教化，引导和帮助青少年形成健康、主动的道德品质，对于青少年的健康成长成才具有特别重要的意义。根据团区委的统一部署，全区各级团组织利用一个月的时间，围绕我区不同层次青少年的志向信念、道德推断和行为选择、价值取向等方面开展了细致深化的调研，共撰写有关调研文章1，思索总结我区在开展青少年思想道德教化中取得的效果及存在的不足，在加强思想道德教化和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和思索。 一、基本状况
40、二、青少年思想道德状况的调查结果分析 2、青少年思想道德状况的基本特征： 三、青少年思想道德教化方面存在的不足及缘由尽管在加强青少年思想道德教化的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类分层教化，使工作质量和水平有了肯定的提升。但随着形势的发展与党对青少年工作的新要求，在工作实践中还存在一些薄弱环节，详细表现在： 1、青少年思想道德教化形式的表面性。目前的思想道德教化形式，往往过多注意表面形式，停留在学问性的课堂传授层面，广阔青少年为学习而学习，更多地停留在入耳层面，没有很好地入脑、入心，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。加之传统的教化手段过多地注意教条主义、形式主义和
41、吩咐主义，缺乏创建思维和强有力的生命力，结果导致工作拓展难度增大。 2、青少年思想道德行为养成的被动性。思想道德习惯养成的形式、内容趋向组织化、行政化、单一化、运动化，不少道德行为规范还没有成为青少年持之以恒的工作、生活原则。故在增加对青少年的吸引力，调动广阔青少年主动参加践行的主动性上还不够。 3、青少年思想道德教化主体调动的行政性。青少年是思想道德教化的主体。但在实际工作中，由于运用行政动员方式过多，工作对象的覆盖面还不够，尤其在青工、闲散青少年以及一般青少年群体中缺乏鼓动性和活跃性，只能借助组织行为去调动部分群体，存在着目标群体接受思想道德教化的不均衡性，且缺乏对目标群体的分层分类指导，
42、简单出现一刀切现象。 4、青少年思想道德教化资源整合的简洁性。应当说，全区的开展思想道德教化的资源还是许多，但横向与横向之间、横向与纵向之间、条块之间缺乏沟通和资源共享。即便整合，也是活动硬件设施考虑较高，软件方面考虑较少，在工作中借力不够。同时，团干部的社会拓展实力也需提高。 四、思索与对策随着社会形势的发展改变，青少年价值取向的多元化、生活方式的多样化、青年群体分化的多层次性等问题层出不穷，如何加强青少年思想道德教化工作，提高其实效性，已成为社会关注和重视的一大课题。共青团组织要以改进求加强，以创新促发展，在继承的基础上，进一步增加青少年思想道德教化工作的渗透力、覆盖面和有效性，推动青少年
43、思想道德教化工作不断深化。 1、突出青少年思想道德教化工作的基础性。青少年思想道德教化工作的基础性主要表现： (一)青少年时期是思想道德观念形成的基础阶段。学校是开展青少年道德教化的基础阶段，人的道德养成关键是要从小就要打好基础，驾驭青少年不同成长阶段的心理特点，从小打好道德认知基础。同时，通过建立青少年需求反馈系统、信息系统和重点样本调查反馈系统，刚好了解驾驭青少年的思想动态和行为方式的新趋势。 (二)适应青少年思想道德形成特点的教化内容是关键。根据按部就班的原则，依据青少年不同阶段的道德养成需求，供应不同的道德教化内容，重点培育青少年的健康心理。通过开展思想道德现象大探讨、征集道德文明警语
44、等形式，培育青少年明辨是非的实力。 (三)开放性的青少年思想道德教化阵地是依托。网络和社区已成为开展青少年思想道德教化的重要阵地。本次调查中有72%的青少年有过上网经验，同时也有83%的青少年表示目前我区的青少年文化活动阵地短缺或对其功能设置和管理不太满足。我们要借助社区青少年学校、青山共青团网站等载体，以多种传播方式激活青少年的认知模式，使思想道德教化变得生动活泼、寓教于乐;并通过体验活动等，加大青少年活动阵地的开发利用，在社区中建立分散多样、就近就便的活动中心，吸引青少年常常参加，引导青少年养成良好的道德习惯。 2、突出青少年思想道德教化方式的科学性。我们通过本次调查发觉，在社会快速转型和
45、信息技术高速发展的今日，青少年接受的信息量大，思维敏捷、想象丰富、视野开阔，传统的说教式的思想道德教化方式已经难以适应形势发展，迫切须要转变思想道德教化方式，仔细分析把握新时期青少年思想发展改变规律，要注意青少年思想道德教化的科学性，实现由灌输道德学问向发展道德实力转变，实现从青少年被动接受向自我教化、自我管理、自我提高上自主型转变，削减行政化动员，把真实的道德生活呈现在青少年面前，在现实的详细生活场景中提高青少年的思想道德素养。 3、突出青少年思想道德教化对象的层次性。不同的青少年群体有不同生存状态和发展的要求。在对青少年开展思想道德教化的过程，我们要对优势群体和弱势群体、职业青年和学生青少
46、年等等群体差异有更深化的探讨，兼顾两头，突出中间，体现层次性，在注意把握青少年思想道德教化存在的普遍性问题的同时，针对不同的青少年群体，形成不同的侧重点，让不同层次的青年都能找到自己的追求目标。如对青年党员、团干部、优秀青年等先进分子，要强调三观，强调共产主义的志向观念;对广阔一般青少年群体，要以三德为基本要求，提倡与现代化文明社会相匹配的精神生活和道德情操。以此，逐步提高青少年思想道德教化的广度和深度。 4、突出青少年思想道德养成的实践性。引导青少年提高思想道德水平，最根本的途径在于实践。本次调查中反映，青少年对道德教化活动看法最大的是形式单调，认为最有收获的是实践。这就要求我们注意让青少年
47、在实践中学习，要通过家庭实践、社区实践、岗位实践等途径的有机结合，引导青少年在社会实践中相识自己的行为规范、道德文明和人生价值取向与法律规范和传统文化提倡的道德文明保持一样。使在校青少年学生在家庭、学校、社区的学习和活动中，养成伦理道德、社会公德所须要的行为规范和基础文明;在职青年在实践中养成良好的社会公德、职业道德和家庭美德，学会理性地处理各种冲突和人际关系的本事。 5、突出青少年思想道德评价的示范性。我们可以通过开展青少年道德示范好公民、十佳小公民等先进称号的评比表彰，让青少年体会到榜样的可敬、可亲、可学，形成争做先进的良好氛围。要通过各种媒体，以及建立思想道德教化宣讲团加强对青少年思想道德教化成果的宣扬。以青山区社区青少年道德行动为契机，通过设立道德评议台、社情民意气象站等有形载体，建立形成社区青少年道德规范和道德约束和监督机制，加强典型榜样的宣扬，道德