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1、2023年课程自查报告怎样写(篇) 书目 第1篇过村中学关于课程实施水平的自查报告 第2篇小学课程改革试验工作自查报告 第3篇关于我校开设国家课程状况的自查报告 第4篇小学课程落实自查报告 第5篇关于开展课程改革督导自查报告 第6篇课程实施水平的自查报告 第7篇课程实施水平评估工作自查报告 第8篇执行课程安排状况专项检查自查报告 第9篇初中课程实施自查报告 第10篇中小学课程管理规范自查报告范文 第11篇小学课程安排执行状况自查报告 第12篇小学课程改革试验工作自查报告范文 第13篇小学2023年执行新课程工作自查报告 第14篇关于课程实施水平的自查报告 第15篇本斋小学课程实施水平评估工作自
2、查报告 过村中学关于课程实施水平的自查报告 一、指导思想： 仔细实行国家基础教化课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素养教化方向，重视培育学生的创新实力，重视培育学生的良好品行和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高老师的育人意识、服务意识，增加恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素养，狠抓常规管理，努力提高教学质量。 二、课程设置与管理 1、严格按山东省义务教化课程设置试验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一样；严格遵守统一的作息
3、时间。七年级地方课程为平安教化、环境教化、快乐教室、感知民族精神（下学期），校本课程为四会课程；八年级地方课程为平安教化、环境教化、独创与设计、弘扬民族传统（下学期）、走进生物（下学期），校本课程为用爱心擎起文明的天空、走近科学；九年级地方课程、校本课程为平安教化、法制教化、农村大舞台。这些都能够符合山东省义务教化地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职老师，但与从前相比，实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 2、老师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有老师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步
4、完善，力争与现在的教学要求相平衡。 3、教学探讨和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、安排有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动；一部分老师的教研论文发表；参加了公开课、优质课的评比。 教室上课，备课上能够精确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况支配教学目标；合理的设计教学环节，联系支配适当，绝不增加学生的课业负担。教学采纳“先学后教，当堂训练”的模式，以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，刚好矫正。学校同时开展了常规教化和主题教化活动，有班会、校会、升
5、国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动，有效的落实了素养教化目标。 三、 课程评价、考试、作业状况 围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等几方面进行评价，内容上分过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习看法等构成平常成果，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果，记录以等级进行。学校不公布学生考试成果，不排列名次。学生的成果只是作为调整和改进教学的依据，不作他用。对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结
6、果都已等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，留意爱护学生的自尊心和自信念，发挥评价促进学生的发展。 学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过八小时，双休日与其他法定节假日从担心排上课。作业布置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。 四、教材与教辅资料运用 一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，老师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。 素养教化的实施，须要我们孜孜以求的不断探究和反思，须要我们不断学习提高教学水平，须要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，如此才可使素养教化之路越走越稳。 一、指导思想： 仔细
7、实行国家基础教化课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素养教化方向，重视培育学生的创新实力，重视培育学生的良好品行和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高老师的育人意识、服务意识，增加恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素养，狠抓常规管理，努力提高教学质量。 二、课程设置与管理 1、严格按山东省义务教化课程设置试验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一样；严格遵守统一的作息时间。七年级地方课程为平安教化、环境教化、快乐教室、感知民族精神
8、（下学期），校本课程为四会课程；八年级地方课程为平安教化、环境教化、独创与设计、弘扬民族传统（下学期）、走进生物（下学期），校本课程为用爱心擎起文明的天空、走近科学；九年级地方课程、校本课程为平安教化、法制教化、农村大舞台。这些都能够符合山东省义务教化地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职老师，但与从前相比，实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 2、 老师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有老师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求相平衡。 3、教学探讨和教学活动，做
9、到了教研机构健全、制度完善、安排有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动；一部分老师的教研论文发表；参加了公开课、优质课的评比。 教室上课，备课上能够精确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况支配教学目标；合理的设计教学环节，联系支配适当，绝不增加学生的课业负担。教学采纳“先学后教，当堂训练”的模式，以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，刚好矫正。学校同时开展了常规教化和主题教化活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡
10、、平安、道德法制等活动，有效的落实了素养教化目标。 三、 课程评价、考试、作业状况 围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等几方面进行评价，内容上分过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习看法等构成平常成果，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果，记录以等级进行。学校不公布学生考试成果，不排列名次。学生的成果只是作为调整和改进教学的依据，不作他用。对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都已等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，留意爱护学
11、生的自尊心和自信念，发挥评价促进学生的发展。 学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过八小时，双休日与其他法定节假日从担心排上课。作业布置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。 四、教材与教辅资料运用 一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，老师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。 素养教化的实施，须要我们孜孜以求的不断探究和反思，须要我们不断学习提高教学水平，须要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，如此才可使素养教化之路越走越稳。 小学课程改革试验工作自查报告 依据教化局统一部署，自xx年9月始，我校实施了新课程
12、改革试验，三年多来，我校以新课试验为重点，以新课程理念为导向，以校本教研为抓手，引领师生共同成长，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。为了更好地推动下阶段工作，现对试验工作进行全面细致的自查，报告如下： 一、学校基本状况 近三年来，随着工业进程的不断推动，学校的外地借读生源逐年增加，加上学校布局的松散，给我们的教化教学带来很大的困难，肯定程度上也制约了学校的发展。但作为学校的领导班子，在这三年里带领全体教职工，以课程改革为契机，迎难而上，克服瓶颈制约，勇于探究，大胆实践，紧紧围绕学校的发展规划，以“求实、创新”的校风为抓手，开展教化教学工作，以“勤奋、创优”的教风优化老师队伍建设。几年来，学校始
13、终贯彻党的教化方针政策，依法治校；坚持以学生的发展为本，全面实施素养教化，主动推动课程改革课改，努力为师生营造良好发展的环境。在上级领导和社会各界的关切支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较为丰硕的办学成果：先后被评为全国绿色学校，市科技教化先进学校，县首届先进校本教研学校。 二、我们的做法 1、制定方案，确定目标和思路 基于对新课程内涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小学基础教化课改试验工作方案，确定我校课改的主题是：“融入新课程，树立新理念、师生共成长”。总体思路是：立足课堂、面对学生，注意反思、优化老师素养，形成办学特色，推动学校跨跃式发展。在教化管理、教化方法、教学模式、
14、教学评价等诸方面，提出详细目标： 从学校层面上讲，提出创建县课改示范学校的目标，完善校本教研制度，打建学科基地，制定名师培育工程，营造宽松和谐的育人环境，合作严谨的教研氛围，5年内培育2名县级名师，6名县级教坛新秀。 从老师层面上讲，构建适合不同老师发展的平台，增加老师的个人成就感，树立终身学习观念，提高老师理论素养，成为探讨性老师。 从学生层现上讲，发展学生的主体意识，培育学生创新精神，提高学生实践实力，使学生在各级竞赛中获得好成果。 2、健全制度，加强组织，完善管理。 以“以人为本”的理念树立起科学管理的观念，充分敬重广阔试验老师，发挥他们的主子翁意识，让每位老师都主动参加到学校新课程管理
15、中去。 成立课改领导小组，由校长任组长，下设实施系统，由16年级全部学科的教研组长组成，做到校长亲自抓，教育处负责抓，教研组详细抓的工作网络。 健全制度，规范课改活动 依据学校实际状况，我们相继出台了课改理念学习制度课改老师备课制度课改老师常规考核方法课改教研制度课改老师嘉奖方法课改学生评价方法等，在全体教职工的主动支持和协作下，各项改革措施实施有力，调动了教职工的工作主动性，老师的精神面貌面貌一新，使学校课改活动不断走向科学化、法制化、规范化。 健全课改保障制度，无论是在硬件添置与辅导材料的购买，还是在师资培训上，学校均赐予优先，3年下来在新课程上共投入经费达20万余元。 3、抓宣扬舆论，营
16、造试验氛围 实施新课程，学校是主阵地，但同时须要取得社会和家长支持与协作，早在xx年5月，我们向家长和社会作了调查问卷，95%以上的家长对新课程不了解，很多家长对自已的子女实施新课程不理解、不支持，为此，我们学校定期召开了家长会，向家长宣扬课改的意义、目标和内容，之后定期召开课改成果会，让学长、学生深切感受新课改的好处，进一步增加课改的自办法识，同时征询家长、社会的看法和建议，使新课改革在主体上形成合力。 同时定期编印试验信息资料，让广阔老师刚好了解学校课改动态。 4、加强学习，树立新课理念 没有学习，相识就不会加深，实践也就失去指导。为了提高全校教职工进行课改试验的自觉性，组织全校教职工仔细
17、学习有关文件，明确课改的目的、意义、内容和要求，领悟课改的实质，以利于在试验中，运用课程标准，把教学方式和学习方式的探讨落实在教学过程之中。 以校为单位，每周支配一次集中学习，每次学习有书面内容。 以教研组为单位，每次活动支配理论学习，做到有时间，有内容。 每学期期末及暑期培训，支配新课程专题培训，形成为听讲座、看录像。 主动参加并组织外出培训，三年来共参加新课程外出培训，400余人次，其中市级以上有80人次。 邀请专家、教研员来我校指导作新课程讲座。 5、强化常规，减轻学生负担 严格执行国家课程安排，开足开齐各类课程，严格做到“五要五不准”。 合理支配作息时间和活动时间，严格限制学生在校学习
18、活动时间在6小时以内，严禁利用学生休息时间组织学生上课。 严格限制作业量，一、二年级不布置课外作业，其它年级课外作业最不超过30分钟。严格规范考试，学生考试每学期未组织一次，成果采纳等级制，不按成果给学生排队。不组织学生参与教化部门外组织的各种竞赛活动。 关于我校开设国家课程状况的自查报告 依据xx市教化局关于进一步规范全市中小学生作息时间的通知（x教字16号）、关于规范义务教化学校课程设置和课时支配的通知（x教字6号）和关于对我省中小学开设国家课程状况进行专项督导检查的通知（晋教督3号）文件精神，结合教化局4月26日会议精神，我校快速行动，本着肃穆仔细的工作看法，严谨务实的工作作风，就课程设
19、置和作息时间支配状况进行了仔细、细致的自查，现将自查状况汇报如下： 一、作息时间检查状况 我校能严格根据市教化局作息时间的支配，保证学生每天在校时间不超过7小时，学习时间（包括自习）不超6小时。 二、学校课程设置和课时支配检查状况 1.我校能按要求严格执行高平市课程设置和课时支配，并能根据高平市义务教化课程设置和课时支配基本开全课程，保证学生每天1小时的课外活动时间，保证学生全面、和谐发展。 2.存在的问题 （1）课程表中存在的问题 学校部分班级不按课程表支配教学，有增减课程上课现象。 学校语数学科支配超课时（三至六年级事实上课语文多1节，数学多2节，一、二年级数学多1节），体育、综合实践和地
20、方课程支配不足课时。 （2）事实上课中存在问题 部分班级虽能严格按学校要求进行课时支配，但实际教学中一人代双科或多科老师存在挤占、挪用现象。 综合实践活动课开设严峻不足，受客观条件限制，学校无法开展信息技术教化课程（无微机室），写字学生无教材也不能很好开设。 学校科学试验操作课开设不规范，档案资料不健全。 个别学校部分年级老师家庭作业布置较多，作业总量超时。 三、存在问题的主要缘由 1.学校领导相识不到位，没有从落实国家教化方针和基础教化培育目标的高度来相识严格执行课程安排和课程标准的重要性和必要性。 2.我镇地处东部山区，虽然并校后部分资源得以互补，但老师年龄总体老化，教化者素养有待提高。
21、3.老师专业素养不高，配备不合理，难以胜任各专业学科的教学，尤其是音乐、体育、美术学科教学，专业人才匮乏，虽然学校尽力依据课程方案设置课程，但有些课程只能是开设，难以达到志向的效果。虽然学校也尝试进行大堂上课，但由于合并前学生各方面学问参差不齐，效果并不如人意。 4.当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教化。我们的特色教化正处于刚起步阶段。 5.音体美课程和综合实践课程的评价还没有一套成型的科学的评价体系。 四、整改措施 1.针对我校检查中存在的实际问题，我校召开了包年级领导会议，要求领导和老师充分相识加强课程管理的重要意义，并马上行动起来，凡不符合作息时间和课程设置要求的班级，不折
22、不扣统一执行市教化局规定的作息时间支配和课程设置和课时支配。 2.提升老师的专业素养，主动进行课堂教学改革，向四非常钟课堂要质量，严禁加班加点打疲惫战。 3. 注意老师备课，尤其是音体美、综合实践和地方课程，开全开足课程，尽最大努力开好课程。 4.注意试验操作及试验类档案资料的整理归档工作。 小学课程落实自查报告 为全面落实国家课程安排，切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教化。我校根据市、区教化局有关精神，以及办事处教委的要求，主动行动起来，本着肃穆仔细的工作看法，严谨务实的工作作风，主动落实国家课程方案并力求规范操作。依据上级的要求现对我校的课程落实状况，进行了仔细、细致的自查。现从以
23、下几方面汇报。 1、我校依据自身的特点，仔细实行了学科课程方案，详细做法是，每学期由学校教学部门依据上级教化主管部门的文件精神拟定学校课程安排，报学校探讨探讨，最终定形课程方案、总课程表、班级课表和老师课程表。仔细执行课程设置方案，践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育等学科，学校在人员不整，师资力气较困难的状况下，细心支配老师进行上课，平常的课堂上决不挤占以上课时。 2、开齐开足学科课程，合理支配地方课时，地方课程以传统文化、环境教化、公共平安教化为主要内容，校本课程以本校书法、乡土风情的开发为主要内容，充分利用社区、网络等教化资源对学生进行教化，努力建设校本课程。 3、的确减轻学生
24、的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了老师从上课起先始终到作业的布置都有时间和内容限制，的确执行市、区教化局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以仔细执行。第一、提高作业布置质量。老师要依据课标的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，激励老师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩处学生。其次、严格作业批改要求。坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要赐予指导、帮助，有详细的帮扶措施，不得卑视、排斥。 5、加强了对循环教材征订的管理，做到先
25、收集再征订，确保征订足量。同时加强对循环教材运用的管理，要求班主任和任课老师同时负责，力争让学生将学习内容记在笔记本上，不在书上乱涂乱画。确保下一级学生的运用。 6、努力开设好综合实践活动课。依据学校实际，制定学校综合实践活动方案，成立领导小组，同时各班制定好本班的综合实践活动安排以及活动指导方案。严格地根据安排内容进行教学，努力开发学生实践活动场所，让学生在实践中得到全面的发展。 7、在课程落实中我校也存在不少的问题。农村社区、家庭教化资源馈乏，教化者素养偏低。老师专业素养不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，老师协作不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到志向的效果。我们将在老师学
26、问的丰富，教学思路的拓展，教学手段的更新上下大力度，提高老师的教学水平，以更好地落实国家课程方案，推动素养教化的发展。 关于开展课程改革督导自查报告 依据xx县教化体育局关于开展课程改革等四项工作督导检查的通知（西教字xx8号）精神，县教体局成立了三个督查小组于4月20号-24号对全县中小学进行督导检查，现将课程改革、中招备考、“四化”建设及书香校内活动、技术装备管理与应用四方面做一简要汇报： 一、总体状况：各个中小学都基本上能保证课程改革的顺当进行，老师课改意识明显增加，教学教法都有不同程度的改进，课改理念深化人心。学校对备考工作都特别重视，制定了科学有效的中招备考安排和激励政策，老师也结合
27、学校实际制订了切实可行的复习安排。都特别重视校内的“四化”建设及书香校内活动开展工作，以及现代化信息技术的驾驭和运用，校内的物质文化和精神文化建设，硬件建设比以前有大幅度的改观和提高。各个中小学基本上能够保持校内干净、卫生、整齐，能够为学生营造一个温馨舒适的环境。 二、工作亮点： 1、课程改革方面：试验中学、xx中学、xx营一中、二实小、xx小学、xx中学、xx小学、xx中心小学等学校做的都比较好。其中，xx中学在学习应用“五步三查”教学模式的同时，总结出符合本校的模式为：“五板块、四强化”的教学模式。五板块为：出示目标、自学指导、合作探究、展示反馈、当前检测。四强化为：强化小组合作探究，强化
28、学生自主学习、强化“四清”任务、强化学生养成教化。xx小学为每个学生都建立了成长档案，在课程改革方面还特地总结了一首打油诗： 课堂展示小技巧 我自信，我最棒， 聚焦点处来亮相； 胸挺直，头昂扬， 面带微笑喜洋洋。 嘴里说，心中想， 发言时候要流畅； 吐字清，声嘹亮， 嗯啊口语别带上。 一握拳，一握掌， 肢体语言能帮忙； 展示完毕忙退让， 褒贬评价记心房。 其次试验小学立于本校实际，总结出“三动四步”的高校课堂模式。三动为：人机互动、生生互动、师生互动。四步为：自学探究、汇报展示、难点点拨、达标训练。 2、中招备考方面：（1）xx中心校全体人员重视中招备考工作，常听课，常探讨，xx一中、二中中招
29、备考工作管理规范、老师工作责任感强，老师办公室备考氛围深厚。（2）xx中学领导和老师团结一样，校领导以身作则，目标明确，措施得力。（3）xx营一中，宣扬工作到位，中招任务明确，层层分解；xx中学上下团结，左右联通（东区、西区），劲头十足，学生素养高，基础好。（4）xx二中，老师留意夯实基础学问，班级管理精细化，“只要学生有目标，班级就好管理”（纪长征老师语）。利用班级文化励志学生，每人都写“我的中考梦”、“xx我想说”、“我的目标”、“小组综合量化”。（5）试验中学师生共同营造中招气氛。如定期召开九年级老师复习备考会议、分校校长备考安排、教研组复习备考安排和实施方案、各任课老师复习备考安排实施
30、措施、培优补差方案等，并为每个学生都设立了中招目标，主要领导亲自抓中招备考工作，并且担当九年级主要课程，以教学领导教学，以教学带动教学，中招备考工作井然有序。 3.四化建设方面：校内环境是校内文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋勉向上、警示学生不良行为的主阵地。各个学校都能不断完善校内整体布局和规划，加大校内的绿化、美化、硬化净化工作，努力营造具有育人特色的校内文化氛围。（1）组织建设：各个中小学均成立由校长任组长的“四化”建设领导小组，负责校内的“四化”建设规划、设计、实施和养护，保障“四化”建设的顺当快速的实行。（2）校内绿化及开发：各个中小学都不同程度上加大校内绿化面积，并且分
31、片承包到各个班级，花圃管理维护到位，花草树修剪整齐，无踩踏、无杂物，卫生干净整齐。例照实验中学、xx营中心小学、徐营小学、田口二中等。也有许多学校不断加大资金上的投入，购买了大量新奇美观的种植品,花草搭协作理美观，校内绿化覆盖率基本上达到40%，如xx中学、田口小学、xx中心小学等。（3）校内美化净化：各个中小学校内路面地面卫生干净，无卫生死角；每周都支配学生参与公益劳动课活动，并且进行班级个人评比，极大的调动了学生老师参加公益劳动课的热忱。如龙池头小学、xx营中心小学组织师生参与义务植树、花草浇水、擦洗门窗、玻璃等劳动，加强了师生爱惜校内环境的责随意识。（4）校内硬化亮化；几年来，在中心校领
32、导的大力支持和要求下，校内的硬化面积逐年扩大，校内主干道，教学区、操场、寝室、基本上都达到硬化指标。 课程实施水平的自查报告 一、指导思想：仔细实行国家基础教化课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素养教化方向，重视培育学生的创新实力，重视培育学生的良好品行和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高老师的育人意识、服务意识，增加恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素养，狠抓常规管理，努力提高教学质量。 二、课程设置与管理。 1.为确保学校顺当且有效地实现课程实施。我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相
33、结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣扬；在校内文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，施校内的自然和人文环境尽最大努力地体现教化理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素养教化的办学思想，有自己学校规划、工作安排和总结。 2. 严格按山东省义务教化课程设置试验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一样；严格遵守统一的作息时间。一三年级开设品德与生活，四五年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对
34、不同年级开设生命教化、信息技术课、国学启蒙课，三五年级开设英语课，都能够符合山东省义务教化地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职老师，但与从前相比，实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 3.老师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有老师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。 4.教学探讨和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、安排右针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参加了公开课、优质课的评比。老师上课，备课上能精确
35、把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况支配教学目标；合理的设计教学环节，练习支配适当，绝不增加学生的课业负担。教学采纳“先学后教，当堂训练”的模式，以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，刚好矫正。学校同时开展了常规教化和主题教化活动，又班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动，有效地落实素养教化目标。 三、课程评价、考试、作业状况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值
36、观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习看法等构成平常成果，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果，记录以等级进行。学校部公布学生考试成果，不排列名次。学生的成果只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，留意爱护学生的自尊心和自信念，发挥评价促进学生的发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从担心排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不
37、同年级的不同要求布置作业四、教材与教辅资料运用一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，老师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。新课程的改革，须要我们孜孜以求的不断探究和反思；须要我们不断学习，提高教学水平；须要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题。使课程改革之路越走越稳！ 课程实施水平评估工作自查报告 依据义务教化课程设置实施方案要求和山东省小学课程实施水平标准，主动开展新课程实施工作。依据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了仔细、细致的自查。 现从以下几方面进行汇报： 一、加强领导，细心组织，确保课改工作顺当开展。 1、保证课改工作的顺
38、当推动。 依据教化局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干老师会议。对如何扎实开展课改工作进行了仔细的探讨和部署，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。 2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。 正副校长坚持常常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，驾驭课改工作实施状况;同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了老师实施新课程及试验教材的实力。 二、课程设置与管理 1.为确保学校顺当且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校内文化建设
39、上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校内的自然和人文环境尽最大努力地体现教化理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素养教化的办学思想，有自己的学校规划、工作安排和总结。 2.严格按山东省义务教化课程设置试验方案(综合)设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一样;严格遵守统一的作息时间。 3.教学探讨和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、安排有针对性，便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参加了公开课、优质课的评比。 5.老师上课，备课上能精确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结
40、合学生的实际状况支配教学目标;合理的设计教学环节，练习支配适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，刚好矫正。学校同时开展了常规教化和主题教化活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动，有效地落实素养教化目标。 三、学校的课时及作息时间支配 学校严格根据课程标准设置课时。一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作
41、业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。 四、学校课程实施效果 课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对学问进行主动探求，并重视运用学问解决实际实际问题的学习方式。我们注意引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注意开发利用学校和本地区的各种教化资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增加了学生学习的主动性;走向社会，学会理解;学生在体验失败、挫折和胜利中得到熬炼;扩大了学生的学问面;有利于培育学生的科学探究与创新精神及实践实力等教化效果。 五、课程评价、考试、作业状况 围绕课程标准，我校在对学生评
42、价上以激励性评价为核心，从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习看法等构成平常成果，记录以等级进行;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果，记录以等级进行。学校不公布学生考试成果，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，留意爱护学生的自尊心和自信念，发挥评价作用，促进学生的发展。 学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从担心排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。 六、教材与教
43、辅资料运用 一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，老师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。 七、学校对学生综合素养评价的状况 1.对学生的评价既重视学生的学习成果，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注意培育学生的思想创新精神和实践实力，满意学生发展的要求，帮助学生相识自我，建立自信。 2.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学学问的实力，考试内容加强与社会实际和学生生活阅历的联系，体现学习过程，方法和情感看法目标.学校班级不公开学生的考试成果，或按考试成果给老师排队，给学生排名次。 通过本次自查，我们清晰地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄
44、弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了肯定的效果，为新课程的进一步深化打下了基础，积累了阅历。同时，也发觉了一些尚待解决的问题，如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否好用有效;制订的老师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，须要我们在以后的实践中不断地探究、完善与总结。 执行课程安排状况专项检查自查报告 在现在社会，报告非常的重要，不同的报告内容同样也是不同的。信任许多挚友都对写报告感到特别苦恼吧，下面是我为大家整理的执行课程安排状况专项检查自查报告，希望对大家有所帮助。 执行课程安排状况专项检查自查报告 近年来，我校依据“调整后的基础教化课程
45、改革义务教化阶段课程设置及课时支配”的相关精神，按规定正常开设综合实践活动、音乐、体育、美术及信息技术，并且取得了肯定的成果，现将课程实施状况总结如下。 1、依据我校的实际状况，成立了综合实践活动领导小组，统筹支配综合实践活动。学校还比较缺乏专职的综合实践老师，为了能有序、有效的开展综合活动，充分利用班主任队伍，对班主任进行了综合实践活动培训，能让各班在班主任的支配下，有安排的开展各班的综合实践活动。 2、各年级的综合活动特别切合学生的实际，如五、六年级开展的“零食与健康”，初中开展的“涂改液的隐私”等活动。并且要求在设计方案的时候体现综合实践活动课程向学生的主动探究性开放，向学生参加教学开放
46、，向师生共同探讨科学学问的过程开放，完全冲破了传统的学习方式。在教学过程中，要求老师和学生一起合作，共同探究，动手操作，得出结论。所以，我校综合实践活动课程的活动模式统一设计为六个阶段：创设问题情景收集相关学问进行科学探究扩展探究内容系统总结、实践成果展示评价。 3、各年级各班的音乐、体育、美术和信息技术都能按要求设置课程节数。学校主动完善硬件建设，建立了“音乐活动室”、“美术活动室”和“标准电脑室”等专用教室，保证各学科能正常开展教学活动。 4、我校建立了占地2亩的综合实践活动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。在老师的带动下，学生主动主动地参加综合实践活动。通过活动，使学生进一步相识到学问的价值和应用的重要，体会到运用学问解