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1、2023年初中班主任教学总结(8篇) 书目 第1篇初中班主任个人教学管理工作总结范文 第2篇2023年师范外语系初中班主任及英语教学工作实习总结范文 第3篇初中班主任教学工作总结锦集 第4篇初中班主任教学工作总结 第5篇师范外语系初中班主任英语教学工作实习总结 第6篇初中班主任的教学工作总结范文 第7篇师范外语系初中班主任及英语教学工作实习总结 第8篇2023年优秀初中班主任教学工作总结范文 初中班主任个人教学管理工作总结范文 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系非常紧密
2、。那么怎样去管理好一个班呢？下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。 一、建立良好的师生关系 作为一个班主任，就应与学生建立良好的师生关系，这一点非常重要。因为一个中学生，已经初步构成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要敬重学生，真诚关切和爱惜学生，用情感去教化学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化学生的心灵。在思想上、学习上、生活上等赐予关切，增加师生情感沟通，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。 二、建立好的班规，规范学生的日常行为。 在每学期初，会组织学生仔细学习中学生守则、中学生日常行为规范等规章制度，制定班规，使学生相识到没有好
3、的班规，没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素养等方面的培育和提高就会落空，就不行能有好的班风。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出探讨稿，印发给学生，组织大家反复探讨，收集、整理大家的举荐和看法，然后定稿。班规的资料不有损学生自尊心、体罚学生等与教化规律、教化法规相违反的资料。班规详细，可操作性强，例如制定“管理制度奖惩方法、清洁承包职责制、课堂纪律连带职责制、午休纪律分管制、作业质量每天报、班级日记人人记”等等。透过制定规范化，制度化，常常化的班规，学生自我管理得到强化，学生实现自我的监管潜力增加，学生养成良好的礼貌习惯和行为规范，建立了良好的班风，到达“真正的教化是
4、学生的自我教化”的目的。 三、培育学生团结友爱的行为习惯。 群众是在活动中产生的，大群众如此，小群众也一样。我每月组织一次班干部群众做好事活动。例如搞大扫除等，透过活动扩大班干部在同学中的专心影响，透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应敬重学生应有的权利，充分信任学生，发挥学生的创建力和自我管理的潜力。班级各项活动充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等。培育学生的处事潜力。 四、加强平安管理 平安工作历来都是
5、学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身平安，关系到学校的声誉。作为班主任，平安教化常常挂在嘴边，从学生的平安意识，校内平安，饮食平安，交通平安，消防平安，网络平安等各方面进行教化和提示，并组织学生多次召开平安教化的主题班会。 总之、回顾一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家长的感谢、同学的笑脸就是对我付出的确定，我也不会因此而满意，我深知，成果属于过去，前路依旧漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋勉图强，为培育祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力气。 2023年师范外语系初中班主任及英语教学工作实习总结范文 师范外语系初中班主任及英语教学工作实习总结 外语系03级（5）班
6、 刘 * xx03100517 经验了52天的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的实力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还须要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思
7、想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试以及和大家共享一下我在实习班级工作中的一点体会。 一、作好安排，繁而不乱 班主任工作繁重异样，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。古语有云：“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定安排的重要性。假如没有制定一个切实可行的安排，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至
8、工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好安排。 二、了解学生，沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生闲聊，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班
9、级协助管理工作做好了打算。 三、做好自己，为人师表 老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感爱好，有自己肯定的看法，但缺乏肯定的推断实力。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 四、敬重学生，贵在坦诚 在管理班级上，应把学生当作一
10、个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应当与他们同等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出指责看法时，作为老师的我们，应当虚心地接受，不能抱有“我是老师，我接受学生的指责，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 五、善待后进，施予爱心 对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之
11、间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见，要坚持同等原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平常多找后进生进行特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关怀。并找出其学习落后的缘由，耐性劝导，这样才能使后进生重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。 七、 对错分明，奖惩适当 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心
12、灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正专心体会老师的学生有多少？但真正能感悟到老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是四xx人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。 当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错
13、百错，全盘否定； 惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。 八、组织活动，主动参加。 良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如“西点制作”竞赛，班主任与我都亲身参加当中，动员学生主动参加，一起与学生训练。告知他们不用把名次的
14、好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教化时机，细心设计教化内容，就能收到意想不到的教化效果。 九、召开班会，主题突出 经过长时间的打算，在第六周的周一我主持了实习期间的第一次班会。这次班会的主题是“平安教化与中段考后的准备”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会现在的
15、中学生已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭须要留意哪些等等，他们都回答的井井有条。班会的另一个要点是“中段考后的准备”，让一些学生上讲台说出他们中段考前的不足之处和中段考的安排。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学习过程中学会反思，反思后制定大体安排，更有目的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己新的安排、新的准备。每一个学生对上台发言的同学都深有感受。 九、钻研教学，发展自己 要教会学生学问，首先自己要有学问。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”实习期间，我深深
16、体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，主动钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。 教学更是实习的重点，以下是我实习的一些心得。 第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上
17、备课，试讲。做足了上讲台的打算。 在经过了前一周半的听课、说课（试讲）后，其次周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写teaching plan & verbatim plan）上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。 近年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现
18、然而，这些成果大多着眼于如何使学生对英语学问与技能学得、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教化过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。 课堂教学作为一种系统，须要不断地进行反馈与矫正。在班
19、级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正须要。尤其是在初二英语教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动须要大量的安排时间。假如老师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低他（她）的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难的学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中受
20、益非浅。 须要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组探讨学生就能进行真正意义上的合作学习，老师应对学生之间的合作学习做细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱学生的自主学习。事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任，其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。 以上所说的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育学生的合作精神，又能
21、调动他们的主动性，提高学习效率。 随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在英语教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示英语教学，能够使学生更直观地驾驭语言学问。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学须要，我们必需驾驭有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。 在实习中，由于受本校传统教学的影响及约束，我只是实行把合作学习穿插进传统教学的讲授法，效果还可以。我认为，课堂上，若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，我在课堂上特别留意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，并使上课内容能够按时完成。 每个老师，都希望自己的学生个个学习
22、成果优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 初二阶段学生英语学习成果两极分化呈现出很严峻的趋势，后进生所占的比例较大。这种状况干脆影响着大面积提高英语教学质量。那么，造成两极分化比较严峻的缘由是什么？如何预防严峻分化？ 造成分化的缘由 （一） 缺乏学习英语的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。对于初中学生来说，学习的主动性主要取决于学习爱好和克服学习困难的毅力。 （二）驾驭学问、技能不系统，没有形成较好的英语认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础。 （三）思维方式和学习方法不适应英语学习要求。初二阶段是英
23、语学习分化最明显的阶段。一个重要缘由是初中阶段英语课程对学生实力要求有了明显提高。而初二学生个体差异也比较大，学习接受实力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地依据学生的实际须要和教学要求去组织教学活动，指导学生驾驭有效的学习方法，促进学生实力的全面发展，提高学习实力和适应实力。 削减学习分化的教学对策 （一）培育学生学习英语的爱好 （二）教会学生学习 （三）在英语教学过程中加强实力训练和培育。 （四）建立和谐的师生关系 总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不简单。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将
24、面临更大的挑战，“学高为师，德高为范”的内涵也在不断地深化。这就要求我们不断充溢自己，完善自己，以便全身心投入将来的教化事业。 初中班主任教学工作总结锦集 初中班主任教学工作总结锦集 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家整理的初中班主任教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中班主任教学工作总结 时间飞速，又是一学期过去了，本学期我接着担当初三 2 班的班主任，本期的班主任工作主要做了以下2点： 一、抓班风 一个班好不好
25、关键看班风，一个有良好班风的班级学习成果确定也会出类拔萃，所以我工作的重点就是抓班风。班上学生一共43人，男生34，女生9人。有的学生醇厚本分，有的学生桀骜不驯，有的学生奋好学，有的学生浑天度日，成果有高有低，人品参差不齐，两极分化比较严峻。所以我对班上的学生跟班很紧，每天都视察他们，了解他们，找他们闲聊，和他们谈心，沟通思想，沟通感情，发觉问题后刚好处理。到了初三，有些小孩有很严峻的厌学心情，不想学，不爱学，吊儿郎当，无所事事，最典型的就是我班的xxx和xxx同学，思想消极，成果落后，淘气捣蛋，自暴自弃，我不厌其烦的找他们谈话，有针对性的提出一些要求，激励他们好好学习，端正看法，重拾信念，现
26、在两个小孩有了很大的进步，不仅遵守纪律，还能完成各科作业，虽然成果还是不算太好，但没有破罐子破摔，还在缓慢前行，只要在进步，就是好现象。另外，我班的班干部特别得力，班长刘乙成，团支书陈招豪，组织委员肖辉钦，体育委员张泽鸿，这四个干部每天都记载班级日志，放学前对一天状况进行总结，好的表扬，不好的加以指正，并对同学提出新的希望。所以这一期班上的歪风邪气明显少了，正气渐渐树了起来。整个班主动向上，井然有序，上行下效，蔚然成风，连续三次被评为“文明班级”，这是值得我欣慰的地方。 二、抓学风 有了好的班风作保障，下一步就是抓学风。一个班原委怎样，还得看实际的东西，那就是成果。我们2班的成果初二时始终处于
27、中等水平，班级排名也就在六、七名之间徘徊不前，最好也就是年段第四，个人成果老进不了年段前十，这让我曾经特别郁闷。但进了初三，成果有了较大的提高。 不仅总成果进步到了年段第三，并且个人成果也有了新的突破，三次月考均有两名学生进入到前段前十，最为可喜的是，在第三次月考中，我班吴晓冰同学夺取了年段第一名，这是三年来我班首次取得如此辉煌的成果。要知道，全年段有12个班五百多学生，要拿到年段第一多不简单啊！学生到了初三，知道自己要干什么，知道自己面临着什么，所以舍命在学，为自己的志向在苦苦奋斗。他们爱学习，勤思索，并且有竞争意识，你追我赶，从不服输，整个班级很有活力，学习氛围很深厚。虽然也有少数几个同学
28、不是很爱学习，但不影响整个班级的蒸蒸向上，作为班主任，我会始终站在他们背后提示他们，督促他们，激励他们跟上队伍，一起前进。 当然，这一期也存在许多问题。尽管我很想做到完备无缺，但总有些不尽如人意的地方，比如两操不整齐，宿舍管理不到位，教室卫生不彻底，自修纪律还不太好等等。还有学生的思想动荡担心，两极分化日益严峻。比较大的个人问题就是xxx同学在第三次月考中物理科舞弊被处分，这是我班主任没有教化好的缘由，是我的失误，以后要多多留意加强学生的思想品德修养。另外，班上女生不多，表现不是很突出，成果也不太好，我可能有些忽视，以后要加强和女生的沟通，激励她们奋勇冲刺，争创佳绩。 初中班主任教学工作总结
29、初中班主任教学工作总结 本学期，我担当出八年级(3)班班主任工作。惊慌劳碌的两个多月转瞬即逝，在学校领导的支持下，在教育处和总务处的指挥下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事教化教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就前半学期班主任工作做如下总结。 一、培育良好的班集体。 能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动，才能收到较好效果。特殊是八年级这一阶段，比较特别，一些学生起先拉帮结派，厌倦了规距的生活，因此更要留意做好引导工作。在培育班集体方面，我主要从以下几方面入手： (一)注意
30、教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，充分利用每一个角落，制作高质量的学习专栏，富有教化意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，制做检讨书挂放出，使学生行有可依，激发学生的上进心。为刚好反馈学生状况，设置了班级每日一记，由班长负责记录。 (二)留意班干部的培育进入八年级以后，班干部重新选举，由学生民主投票，产生了一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，探讨解决出现的问题，同时布置新的工作和
31、任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)留意养成教化和传统道德教化的结合八年级学生由于熟识了校内环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课，打牌，打嬉戏机等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是： 1、结合学校的德育工作，加高校习中学生守则，中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，严格要求学生穿好校服，不留长发，每天自行检查，督促规范养成的效果。 2、留意树立榜
32、样。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力气是无穷的。人微言轻班主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。 3、留意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告知我们：人的接受心理由视察实力，感知实力，相识水平，爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教化管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高班级管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，中规范一道德，如何做一个受欢迎的人，如何对待挫折，还开过优
33、生学习阅历沟通会，效果较好。 二、严格的要求和最大的敬重教化是一门艺术，教化是心灵的耕耘，必需讲究教化有艺术。 在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：严格的要求和最大的敬重。的确，只有既严格要求学生，又赐予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗话说严是爱，宠是害，不教不导要变坏。八年级二班有几个特别淘气的学生，年级很出名，比如：张登兴，李建云，李泽，李成，杨鹏，郭发同等，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。在教化转化他们的时候，我曾有过失败的教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。
34、一段时间后，我变更了方法，对他们赐予了大量的爱心，做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。 三、三位一体的互促法教化是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。 四、卫生工作要严抓，分工负责各区域。 对于卫生，主要是分了三大区域：室内、室外、个人。每一个值日组打扫一天卫生。并且要派特地卫生委员检查，上报状况。针对几个卫生死角更是每天强调。个人卫生，尤其是有几个自理实力较差的学生，始终是我头疼的问题。对此，我主要是实行不定期抽查，具体记录好优点和缺点。由于孩子们的比较心理，必定会产生主动的效应。加之严厉的惩处制度，学生基本能做到自主自愿的
35、做好值日工作和个人卫生。 五、今后的整改措施： 作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏阅历，在实际的管理过程中出现了各种不太适合班级管理的一些方法和原则，因此我的班级管理工作在以下方面，是须要进一步完善： 1、班主任指责的艺术性须要进一步改进。 2、管理工作和教学工作要刚好跟踪和反馈。 3、班级管理的精细化水平有待加强。 4、学生的心理辅导要持之以恒。 5、刚好沟通和各课任老师的联系。 6、要进一步加强对后进生的辅导。这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。 总之，班主任工作是繁杂的工作，须要班主任投入大量的时间和精力，要付出自己的爱、要讲奉献、用自己的人格魅力去感染学生，去照亮学生。特殊
36、像我们这样的年轻班主任。在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的把握，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，争取更优异的成果。 师范外语系初中班主任英语教学工作实习总结 经验了52天的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的实力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还须要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英
37、语教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试以及和大家共享一下我在实习班级工作中的一点体会。 一、作好安排，繁而不乱 班主任工作繁重异样，这是
38、众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”这说明制定安排的重要性。假如没有制定一个切实可行的安排，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好安排。 二、了解学生，沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学
39、生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生闲聊，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。 三、做好自己，为人师表 老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感爱好，有自己肯定的看法，但缺乏肯定的推断实力。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个
40、人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 四、敬重学生，贵在坦诚 在管理班级上，应把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应当与他们同等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出指责看法时，作为老师的我们，应当虚心地接受，不
41、能抱有“我是老师，我接受学生的指责，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 五、善待后进，施予爱心 对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见，要坚持同等原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平常多找后进生进行特殊
42、辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关怀。并找出其学习落后的缘由，耐性劝导，这样才能使后进生重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。 七、对错分明，奖惩适当 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正专心体会老师的学生有多少？但真正能感悟到老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是四xx人的班级没有
43、严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。 当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定； 惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。 八、组织活动，主动参加。 良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生
44、关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如“西点制作”竞赛，班主任与我都亲身参加当中，动员学生主动参加，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这
45、个最佳的教化时机，细心设计教化内容，就能收到意想不到的教化效果。 九、召开班会，主题突出 经过长时间的打算，在第六周的周一我主持了实习期间的第一次班会。这次班会的主题是“平安教化与中段考后的准备”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭须要留意哪些等等，他们都回答的井井有条。班会的另一个要点是“中段考后的准备”，让一些学生上讲台说出他们中段考前的不足之处和中段考的安排。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学习过程中学会反思，反思后制定大体安排，更有目的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。
46、虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己新的安排、新的准备。每一个学生对上台发言的同学都深有感受。 十、钻研教学，发展自己 要教会学生学问，首先自己要有学问。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，主动钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。 教学更是实习的重点，以下是我实习的一些心得。 第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔细听指导
47、老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的打算。 在经过了前一周半的听课、说课（试讲）后，其次周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写teachingplanverbatimplan）上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练