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1、2023年下期教学工作总结（优选篇） 书目 第1篇20232023学年下期 信息技术教学工作总结 第2篇高一下期物理教学总结 第3篇2023年下期教化教学工作总结 第4篇三年级下期语文教学工作总结 第5篇2023年下期美术教学辅导工作总结 第6篇初中部下期教学教研工作总结 第7篇2023年下期高二数学教学工作总结 第8篇20232023学年下期?信息技术教学工作总结 第9篇2023年三年级下期语文教学工作总结范文 第10篇2023年上半年三年级下期语文教学工作总结范文 第11篇下期高三语文的教学总结 第12篇八年级下期物理教学工作总结 第13篇四年级语文下期教学工作总结 第14篇2023下期美
2、术教学辅导工作总结范文 第15篇下期三年级信息技术教学工作总结 第16篇小学语文一年级下期教学工作总结 20232023学年下期 信息技术教学工作总结 本期主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作。 三年级的学生经过一学年的学习，大部学生能够独立地完成老师布置的学习任务，对于本学期学习的打字和画画驾驭娴熟。但个体差异也日趋明显，尤其是在为了迎接抽测的复习过程中，发觉了几个学生学习相当困难。如：一个孩子智力有障碍（早就知道），根本教不会他学任何内容。还有一对双胞胎兄弟，动手实力差，拼音几乎不会，我也不能代替语文老师的工作，无论是画画还是打字，尽管我是一对一地教，一转身，还是不会，简直让我手足无措
3、，有幸地是这次没抽到他们，但还有以后，真是“后患无穷”啊。好斗的三年四班，本期有所改善。 五年级本期学的是ppt，大部分学生能够依据要求制作幻灯片。其中五年五班相对较差，学生接受力较慢，差生较多，尤其是男生是差生的主要成员。 六年级本期上半部分时间，学习效果较好。自从本校进行了初中招生考试和外国语学校招生后，学生一下子散了，各自找到了去向，哪还有心思学习“副科”了。这导致课堂纪律混乱，课堂效率低下，老师的精力主要用于维护课堂纪律。更有甚者，还有打架的，六年级的男生，一个个身材高大，加上一股像蛮牛一样的倔强劲，真让人头疼。为完成抽测复习，我可费了九牛二虎之力，学生不记单词，就那几个简洁的logo
4、指令都记不住，还能编程吗？ 二、教学措施： 1、调整三年级教材内容：为了便于更好地学习和练习，开学初，就把编排在教材后面的打字学习调整到学期初学习，跟上期的键盘练习结合起来，有利于新旧学问的连接和拓展。在学习画画期间，每节课前五分钟让学生练习打字，促使学生提高打字速度。 2、充分发挥组长的作用：在平常的学习中，每节课的操作练习，都由组长检查签字，并且组长要负责本组的差生，督导他们完成练习，督导他们仔细听课。在复习期间，由组长协调，支配本组优生一对一地帮助差生。在组长的帮助下，大大削减了老师的劳动强度，提高了课堂效率。 3、适时调整上课内容和进度：五年级学习的ppt，对于一些动画设置和课件制作，
5、依据学生的学习状况进行调整，对于较难的课件，就把难度降低。 4、以听写的方式帮助学生记英文指令：六年级学习的是logo，其中记住英文指令对于一些差生来说是比较困难的，于是，就从开学初坚持训练学生记英文指令。每一节课，前三五分钟，让学生打开word，由老师念英文或中文，学生写出英文指令，并在logo中录入老师念出的程序。 5、本次出去培训的收获：由于学校没有机器人，六年级后半部分的内容始终未学。我们可以用模拟仿真机器人软件，来完成后面机器人的教学内容。希望能够取消六年级的抽测，多从实力上更多地去培育六年级的学生。况且六年级学生面临小升初，由于时间上的差异，六年级学生对接受抽测丝毫不重视，我们何不
6、让他们去学习他们感爱好的学问呢？这为学生上初中后，参与机器人大赛做打算。 “如何调动学困生的学习主动性？”这是我目前正在思索的问题。通常，这部分学生，每门学科都差，拼音没学好，影响文字录入，美术没学好，影响画画，数学没学好，影响到logo的学习语、数老师只面临一个班的差生，而我们却要面临全校的差生。信息技术课应当是一门综合性学科，在学问不断增长的过程中，对学生的要求也在逐步升级。常常听到“龙老师，他家有电脑，玩电脑很得行，怎么会是差生呢？”好像家里有电脑的学生，就不应当成为信息技术课的差生，什么逻辑呀？ 总之，我们在教学中要面对的问题还许多，“路漫漫兮其修远，吾将上下求索。” 高一下期物理教学
7、总结 高一下期物理教学总结 高一下期物理教学总结（一） 高一物理是中学物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生实力与中学物理教学要求的差距大，本人上学期担当了高一（15）（16）两个班的物理课，两个班的特点差不多。有相当一部分学生对物理很感爱好，也肯动脑思索，接受实力比较强，只是课后下的功夫不足，有的同学凭借小聪慧课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。两个班的学生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。现对上学期的物理教学总结如下。 1、做好了中学物理和初中物理的连接教学工作。 初中物理教学是以视察、试验为基础，使学生了解力学
8、、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，学生在学习中易于接受，成果也不错；中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规律，学生接受难度大。为此我探讨了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此基础上依据中学物理教材和学生状况分析、探讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的主动性，使学生树立起学好物理的信念。 2、在教学中讲清讲透物理概念和规律，使
9、学生驾驭完整的基础学问，培育学生物理思维实力。 讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正驾驭学问培育实力是物理教学的落脚点，实力是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。 3、平常重视物理思想的建立与物理方法的训练。 中学物理教学中常用的探讨方法是：确定探讨对象，对探讨对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形定则、牛顿第肯定律的建立都是如此。
10、建立物理模型是培育抽象思维实力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探讨物理问题的方法；通过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的实力，实现学问的迁移。 4、平常加强学生良好学习习惯的培育 （1）培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与实力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时间与机会，使他们逐步学会思索。 （2）培育学生自学实力，使其具有终身学习的实力。阅读是提高自学实力的重要途径，在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法
11、解决 （3）培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，刚好归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章起先就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时老师供应一份总结以作示范。 5、强调科学记忆，反对死记硬背。 强调科学记忆，驾驭基础，从高一起先就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创建性地解决问题。要指导学生深化理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加
12、以比较，找出区分和联系，再进行记忆。当驾驭了肯定量的学问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问结构，形成肯定的物理思维过程。 当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层教化方面做得不够，在教学中难度过大，导致一些同学学习物理的主动性不高，成果有点滞后等，今后我会加强学习，向老师们虚心请教，让自己的教学业务水平，教化水平得到一个更大的提高，以适应新形势下的教化教学工作。 高一下期物理教学总结（二） 惊慌劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有很多无奈。这是其次次带高一，虽说对教材内容比较熟识，并且也有了一点教学阅历，但是有些学问总感觉在进行课堂设计时
13、不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下： 一、留意初中学教学的连接 初中物理教学是以视察、试验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与说明简洁粗略，探讨的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于学生接受；教材编写形式主要是视察与思索、试验与思索、读读想想、想想议议，小试验、小制作、阅读材料与学问小结，学生简单阅读。 中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象
14、进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规律，探讨解决的往往是涉及探讨对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的困难问题，学生接受难度大。中学物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。在教学方法上，初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个详细的物理形象和现象，所以初中学生物理学问的获得是建立在形象思维的基础之上；而在中学，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以中学学生物理。依据教化心理学理论“当新学问与原
15、有学问存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对学问的接受，须要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求老师对教材理解深刻，对学生的原有学问和思维水平了解清晰，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步达到目标；并在中途经过思维加工，使部分新学问先与原有学问结合，变为再接受另一部分新学问的旧学问，从而使难点得以缓解。”所以，高一物理老师要探讨初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此基础上依据中学物理教材和学生状况分析、探讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，
16、爱护学生物理学习的主动性，使学生树立起学好物理的信念。 二、教学中要坚持按部就班，螺旋式上升的原则。 正如中学物理教学大纲所指出教学中“应留意按部就班，学问要逐步扩展和加深，实力要逐步提高”。高一教学应以初中学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据学生学问的渐渐积累和实力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，渐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析”是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），使学生易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据学生的认知基础，高
17、一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体所受力；在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应用，再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，介绍以整体为探讨对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次起先，经过3次重复、逐步提高，使学生较好地驾驭了物体的受力分析思路与分析方法。 三、讲清讲透物理概念和规律，使学生驾驭完整的基础学问，培育学生物理思维实力 培育实力是物理教学的落脚点。实力是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它
18、们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维实力以及科学的语言表达实力。 在教学中，要努力创建条件，建立显明的物理情景，引导学生经过自己充分的视察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们精确、显明、深刻地纳入自己的认知结
19、构中，尽量避开似懂非懂“烧夹生饭”。 四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练 中学物理教学中常用的探讨方法是：确定探讨对象，对探讨对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维实力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探讨物理问题的方法；通过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的实力，实现学问的迁移。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有安排地逐步提高学生分析解决物理
20、问题的实力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一起先就应训练学生作示意图的实力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。 解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的实力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正、负号的.意义以及正确应用；讲
21、解相遇或追击问题时，留意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 五、要加强学生良好学习习惯的培育 培育学生良好的学习习惯是教化的一个重要目的，也是培育学生实力、实现教学目标的重要保证。 1、培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与实力。 独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理驾驭它，独立思索是理解和驾驭学问的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生
22、自己思索、探讨、分析的时间与机会，使他们逐步学会思索。 2、培育学生自学实力，使其具有终身学习的实力。 阅读是提高自学实力的重要途径，在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 为了引导学生阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以干脆阅读教材中的有关叙述，并加以剖析，逐步提高学生阅读实力。在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达
23、不清而造成的错误，要结合教材的讲解并描述加以分析，使学生意识到这些学问在教材上阐述的是一清二楚，应当仔细的阅读教材。可以选择合适的章节采纳自学、探讨的方式进行教学，为了提高学生阅读爱好与效果，老师可以依据教材重点设计思索题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的、关键性的内容能激起思维冲突的思索题，引起学生的思维爱好和思维活动。 3、培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，刚好归纳作总结的良好学习习惯。 首先要上好高一开学第一节的绪论课，老师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进行预习；试验坚持写预习报告，无预习报告不能做试验。要求学生能够逐步
24、做到不论多忙，也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学学问，找出学问结构，形成学问网络。由于教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的学问体系分到各章节中，假如课后不刚好总结，驾驭的学问是零碎而不系统的，就不会形成“学问串”，简单遗忘。要指导学生课后刚好归纳总结。总结有多种方法，如每单元总结、纵向总结、横向总结。不论哪种方式总结都要抓住学问主线，抓住重点、难点和关键，抓住典型问题的解答方法和思路，形成肯定的学问框架。本届高一从第一章起先就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时老师供应一份总结以作示范。 4、培育学生良好的思维习惯。 （1）通过课堂提问和分析论述
25、题，培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题、相识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。 （2）通过课堂上老师对例题的分析和学生分析、探讨、解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。 （3）严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。 5、强调科学记忆，反对死记硬背。 记忆是学习任何学问包括学习物理学问的基础，也是物理创建性的源泉。现在学生不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，从高一起先就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。精确的记忆
26、是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创建性地解决问题。要指导学生深化理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当驾驭了肯定量的学问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问结构，形成肯定的物理思维过程。 总之，肯定要从学生的实际状况动身，顺应学生思维的发展规律，注意学生良好学习习惯的培育，坚持按部就班的教学原则，方能顺当的完成高一物理教学任务。 2023年下期教化教学工作总结 2023年我们全面落炎陵县教化强县工作
27、会议精神，仔细贯彻执行县教化局和教研室年度工作安排要点，以改革课堂教学为重点，以提高老师素养为抓手，以“培育学生良好的学习习惯”为目标，狠抓教学常规，全面提高教化教学质量。现将一期来的工作回顾如下： 一、建章立制，规范管理 一期来，学校从自身实际动身，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。本期学校依据县教化局的相关文件精神制定了平乐乡学校名师评比、举荐实施方法和平乐乡学校教学奖的实施方法以及平乐乡学校随堂听课制度的实施方法。通过这些制度很好的促进了老师工作的主动性。 二、注意学生学习习惯的养成教化 习惯确定命运!授人以鱼不如授人以渔。良好的学习习惯是学生终生发展的基础。本学期，我们坚持不懈
28、地抓实学生良好学习习惯的养成教化。我们把培育学生良好的学习习惯纳入本学期的教学中，并传达到每一个任课老师，把学生学习习惯的养成纳入老师业绩的量化考核中。 我们突出抓了以下几项好习惯的养成： (1)打算上课的习惯 我们要求任课老师都要有意识地培育学生养成课前做好打算的习惯，包括学具的打算和学问的打算。要求学生下课后先收好上节课的学习用品和课本，将下节课须要的学习用品摆放好后，再出教室进行其它活动;范文要求老师课前2分钟进教室，督促学生对上节课的学习内容作简洁回顾，对本节课学习内容作简洁预习，仔细研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以仔细思索，把不懂的问题做好标记，
29、以便课上有重点地去听、去学、去练。杜绝了学生等上课铃响后再跑向教室，既保证了45分钟的授课时间不缩水，也养成了学生课前打算的好习惯。 (2)喜爱读书的习惯 我们结合学校“书香校内”的建设来开展工作，一是保证学生有书读。各班建立起了班级图书角，学校将图书室的图书依据学生年龄特点分门别类地发放到班级图书角中便利学生阅读;各班级发动本班学生自行筹集，扩大了图书种类和数量。二是保证学生有时间读，要求各班制定早读10分钟、午读20分钟、晚读半小时的安排，确保了学生读书的时间。三是保证读书有效益，学校每学期实行一次读书展示活动，各班每月自行开展一次读书展示活动，评比“读书之星”，激励学生多读书、好读书、读
30、好书，切实提高语文素养。学校每学期召开一次老师阅历沟通会，推广我校在这方面做得好的老师的阅历。 (3)用心听讲的习惯 要求各任课老师课堂上要关注每个学生，营造宽严有度的听课氛围，对留意力不能长时间集中的学生要特别留意，刚好提示，工作汇报多提问，实行各种有效方式吸引其留意力，养成学生良好的听讲习惯。 (4)仔细书写的习惯 我们把学生的书写作为各科老师重点培育的习惯。一是要求老师订正学生不正确的写字姿态，指导学生书写的技巧和方法，激励有条件的学生进行描帖;二是从严要求学生作业的书写，老师做到刚好批阅，发觉书写不仔细或者乱写乱划的作业，建议重写。学校每个学期组织一次教书写展示活动，强化书写训练，并把
31、学生作业的书写作为教学常规检查的重要内容，对整体书写较差的班级要严厉扣分，限期订正。 (5)大声发言的习惯 任课老师要留意培育学生上课大声发言的习惯，为每个学生创设发言机会，留意营造宽松愉悦的发言环境，帮助学生树立信念，激励学生大胆发言，大声发言。 (6)按时完成作业的习惯 要求老师调动一切主动因素督促激励学生按时完成作业，要求课堂作业当堂清，写作参考家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作业的学生，老师要留意与家长沟通，耐性做家长的工作，取得家长的帮助，渐渐使孩子养成完成作业的习惯。 (7)刚好复习、整理学问的习惯 中高年级老师重点指导学生养成整理学问的习惯。学习一段时间后，要指导学生对前面的
32、学问要点进行归纳整理，发觉盲点刚好补救，出现遗忘刚好复习，定期对所学学问进行再巩固。 三、改革课堂教学，全力推动“精讲多练，当堂清”课堂教学模式。 1、制定切实可行的详细实施方案 2023年3月，在县教化局的统一组织下，全县的校长、教育主任到上海、江苏学习课堂教学改革的阅历。回到学校后教育处马上起草了关于进行课堂教学改革的实施方案，确定了“精讲多练，当堂清”的课堂教学模式。 2、深化课堂教学改革，提高教研水平 为了真正把课堂教学改革落到实处，学校教育处成立了随堂听课评课小组，随时走进课堂，刚好了解老师的课改状况，并要求全体老师每月到教育处进行一次课堂教学改革的汇报。 3、入职 思想汇报重视全面
33、评价，将评价结果纳入老师业绩量化。 学校教育处在随堂听课的过程中队老师的课堂教学改革进行量化打分，并作为教学分纳入的老师的绩效工资考核当中。 四、教化科研常抓不懈，科研成果初显成效 学校历来重视教化科研工作，始终坚持“以研促教”的方针岗位，指导和引领广阔老师特殊是青年老师主动投身教化科研改革，组织广阔老师由“教书匠”向专家型学者型老师转变。本期，学校每个教研组都进行了切实可行的课题探讨，各位老师热忱都很高，平均每人撰写、发表论文以上。 五、改革学生学业评价方式 落实学生学业水平评价标准。学校建立学生学业评价方案。每学期学校只统一组织期末考试，单元过关和期中考试由各教研组自行组织，考试取消百分制
34、，采纳等级制;学科成果实行日常评价与期末考试成果相结合的方式，成果采纳等级制;学校不公布学生考试成果，不按学业成果名次;为每个学生建立综合实践活动、地方课程、校本课程评价档案，依据学生的参加看法、作业记录状况、活动过程表现、活动效果等对学生进行全面评价，评价结果采纳等级、描述性评语、标记性成果等形式表达。完善学生“成长记录袋”，接着开展“小明星”评比活动。要依据多元智能理论，对学生开展激励性评价探讨，通过建立“小明星”宣扬榜等形式，特殊是学?*矫娴男餍牵惺捣印靶餍恰钡拇饔谩?/p 六、下一步准备。 今后学校工作总的指导思想和奋斗目标是：贯彻党和国家的教化方针，以培育学生受益一生的好习惯为立足点
35、，深化实施素养教化，入党申请书全面提高管理水平和教化教学质量;主动提倡勤奋、创新、争先意识，大力宏扬实干、敬业、奉献精神，依靠现代教化办学理念和科学规范的管理，在高标准完成学校合格学校建设任务的同时，三年内把我校打造成炎陵县的山区精品学校。 为此，我们要做好以下几项工作： (一)加强教化和管理，锻造一支敬岗爱业、创业干事、团结协作的老师团队依据我校老师队伍的现状，特殊是自去年老师大变动以后，我们急需建设一支师德高尚、甘于吃苦、静默奉献、爱生如子、科学施教的老师队伍。 (二)深化教化教学改革，提高教化教学质量 主要做好三点：第一，把先进的教化理念贯穿于教化教学的全过程。基础教化重在打好学生学习、
36、生活、做人诸方面的良好基础，既要注意基础学问、基木技能的教学，又要注意学习习惯、学?*椒透髦帜芰呐嘌胙?既要培育学生正确的人生观、世界观，又要与学生的实际相结合，入党申请书培育学生良好的行为习惯和品德的养成;既要照看学生的日常学习、生活，又要熬炼其生存、竞争、合作的本能。其次，激励广阔老师主动参加到专业成才行动中来。依靠学校供应的平台，仔细学习新的课改理论和课改阅历，借鉴、实践中求得创新、发展。加强总结、探讨、反思，加强沟通与合作，力争在课程改革实践过程中有所创新、有所建树，拿出最具前沿性、最具水平的教学教研成果，争当学科带头人，争当名师。第三，关注每一个学生的全面发展。学校整体教学质量的提高
37、是我们追求的根本目标。但这要建立在每一个学生都全面发展的基础之上。这就要求我们全体老师必需下大力气做过细的工作，关注每一个学生的全面发展，了解每一个学生的学习基础、实力和习惯，爱好、爱好和特长，弱项、短处及缺陷，进而实行针对性的教化方式进行补救，擅长与学生家长沟通，形成合力，以求得每一个学生的诸方面都得到健康发展。 三年级下期语文教学工作总结 三年级下期语文教学工作总结 恍然之间，一学期又进入尾声。这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。为了让我们师生永驻于欢乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下： 本班学生共56人，其中三残学生3人
38、，其余学生的身体都比较健康，智力正常。大多学生对语文都比较喜爱，所以语文成果较好，只有个别学生跟不上教学。 一、 本期成效 1、注意培育学生的课外阅读的爱好。华罗庚曾说“聪慧在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培育学生积累的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还支配学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一部分喜爱读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了很多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。 2、学生的朗读实力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解，边想
39、象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。 3、注意培育学生理解重点段落，重点词句的实力。课堂上，多给学生独立思索的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，写作方法。并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总结。总之在语文教学中，不但要教给学生语文基础学问，还要培育学生学习语文的实力。 4、利用独立阅读文章，培育学生独立学习语文的实力。老师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培育了学生独立阅读的实力。 5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维实力，老师注意引导学生学写想象作文。比如“假如我是.”“假如我会飞”
40、等日记。通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。 6、注意学生良好的书写习惯的培育。教给学生运用钢笔书写的方法技巧，强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力，大部分学生爱上了写钢笔字。作业上，给学生自由选择的权利。假如学生能够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。通过这样的方法，既培育了学生整齐美观的写字意识，也培育了他们仔细细心的习惯，作业质量也大大提高。 7、本学期，接着坚持利用课前三分钟进行演讲，学生比起上学期，本学期口语表达实力有明显提高，演讲仪态也比原来好多了。 8、仔细进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再打草稿，再修改，最终讲评。通过扎实地训练，大多数学生习作实力明
41、显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。 二、不足之处 1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有根据要求进行。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。 2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思索的时间空间，训练他们的思维想象实力。 3、对于差生的教化辅导不够，尤其是一些因为懒散造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒散的毛病，所以辅导的效果欠佳。 4、学生的独立学习语文的实力虽然提高不少，但还不够，还需接着进行指导。 5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。下学期要注意培育学生擅长倾听的习
42、惯。 通过期末的检测，发觉学生做题习惯差，所以下学期要注意培育学生仔细细致做题的习惯。另外对于极差的学生，要联系家长，想方法解决思想上厌学的心情，这样才能做到辅导有效果。希望在总结阅历教训的基础上，下学期有更大的进步。 三年级下期语文教学工作总结 本学期，我担当三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、 课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当
43、前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。 (一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样
44、促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝
45、试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。 (三)加强写字指导，提高学生的写字实力。 三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。在街道写字竞赛中获一等奖。 三、 主动参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水
46、平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动，仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 2023年下期美术教学辅导工作总结 本学年的教学工作即将结束，回顾这段时间来对学生美术辅导状况，虽取得了肯定的成果，也有一些不足之处。我担当初中部14个班的美术教学工作，实再是不行能大面积辅导学生，于是我就建立美术辅导小组，始终以来美术辅导小组是我校体艺教化的重要组成部分，不少同学通过课余的辅导学习，在四川省优秀人才大赛中为学校争光，获奖者众。不仅实现了学生心中的美术幻想。通过美术课外辅导，培育了大批学习美术