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1、广安市2018年春高二期末试题语文注意事项:1本试题卷共8页，22题。满分为150分，考试时间为150分钟。2答卷前，考生务必将自己的姓名和准考号填写在答题卡上。3回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。一、现代文阅读(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成下面小题。“工匠精神”，曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来，华夏“大国工匠”们。用他们的双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们聚敛起来的“工匠精神”，也不断酝釀、发酵，直至成
2、为中华民族文化重要精神支柱之一。无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代那些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。韩非子五盡提到率先民“构木为巢”的有巢氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。唐代后期的敦煌文献二十五等人图并序用了这样的文字来描述传统工匠:“工人者，艺士也，非隐非仕，不农不商虽无仕人之业，常有济世之能，此工人之妙矣”。这是对能工者、善工者的歌颂，对“工匠精神”的至高认同。而在民间，工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重、诸如“良田百顷，不如薄艺在身”“技多不压身”等说法不胜枚举，工匠文化渐成民间信
3、仰的重要组成部分。正是出于这种朴素认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练得精益求精，潜移默化中也孕育了中国工匠独特的敬业精神。随着“工匠精神”的蔚然成风，“工区精神”的内涵和要义，也在历代人的推敲中逐渐显现出来。“如切如磋，如琢如磨”，本是诗经里描述工匠制作骨器、象牙、玉石的字眼，至宋代，理学家朱熹对其进行了更高层次的阐述和提升，他说:“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”精益求精，这在现代语境中，被认为是“工匠精神”核心和精髓的表述，首次出现在历史文丛中。再后来，清代文学家、史学家赵翼在瓯北诗话七言律中时其做了进一步的引申和阐述“盖事之出于人为者，大概
4、日趋于新、精益求精，密益加密，本风会使然。”待到民国时期，孙中山将其扩展到近代工业，概枯提炼出“精益求精”精神，这成为当代技术道德的重要规范。精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的“工匠精神”，被不断内化、延伸至更广的领域。古人们还将“工匠精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心独运”的说法。此外，文化创作中无论是“打磨”“勾画”，还是“描摹”“推敲”，都是精益求精的“工匠精神”在文化创造中的对位呈现。礼记大学曰:“苟日新，日日新，又日新。”在新时代语境下，从古老而朴素的文化源头重新出发，“工匠精神”正成为新的时代热词，而热度的背后是一场新的出发，“工匠精神”正返本开新，开创着全新的天地。(
5、摘编自公晓慧“工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码)1. 下列关于原文内容的理解和分析。正确的一项是A. 曾在古代中国人生活中扎根生长的“工匠精神”，至近现代已被淡化，时至今日又焕发了新的生命力。B. 二十五等人图并序中对古代工匠进行了歌颂，把工匠放到了二十五等人的至高地位。C. 民间文化很多，但工匠文化被广泛认同和尊重，成为民间信仰的重委组成部分。D. 朱熹对“工匠精神”进行了阐述和提高，认为凡人为之事，皆应精益求精。2. 下列时原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章既谈了“工匠精神”是社会的核心价值观之一，又谈了它的内涵，还谈了它的延伸。B. 文章第一段概述“工匠精神”的成发展
6、，后文以时间为序，讲了“工匠精神”在不同时代的发展历程。C. 第二段先总说“工匠精神”是社会的核心价值观之一，然后从“王天下”的有巢氏、燧人氏和民间工匠两个角度分别闻释。D. 第四段先讲了“工匠精神”可以延伸到其他领城，然后以文化领域为例进行阐述。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. “技多不压身”等朴素的认知是中国工匠形成敬业精神的一个先决条件。B. 赵翼、孙中山对“工匠精神”的阐述引申都超越了原本制作骨器、象牙、玉石的范畴。C. “精益求精”“匠心独运”这两个词既是“工匠精神”的内涵，又是“工匠精神”延伸到其他领域的证明。D. “工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码，这一密
7、码目前正在经历一场热潮。【答案】1. C 2. B 3. C【解析】1. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析。正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“至近现代已被淡化”属于无中生有；B项，“把工匠放到至高地位”不符合文章,也不符合史实；D项，张冠李戴，“朱熹”应为“赵翼”。点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中
8、的观点概括错误等方式。2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中B“以时间为序,讲了工匠精神在不同时代的发展历程”错误，既谈了发展历程，又谈了内涵和延伸，不完全以时间为序。3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C“精益求精”是内涵，“匠心独运”是延伸。(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字。完成下面小题。喊魂儿近乡
9、情更怯啊！他不知道该怎样面对家乡，面对亲人。他躲在村外的小树林里，又渴又饿，双腿却像灌了铅似的，他没有勇气朝熟悉而又陌生的乡下老家再往前迈一步。直到月上东山，村子里灯火阑珊，人声寂灭，他才溜出小树林，一溜小跑地向村口的那处老宅走去，心扑通扑通直跳，和着田野里的蛙鸣。突然，他惊了一下。揉揉犯困的眼，没错，老宅里洇着昏黄的灯光，木门洞开着，门框上倚着一个衰老干瘪的身形，他甚至看清了她满头的苍苍白发在夜风里如旗帜飘舞。这个身影他太熟悉了呀！小时候他放学回家，工作后他休假回家，门框上总有那个雕塑一般的影像啊！他心里一热，快步上前，扶住了那尊衰迈的身体，哽噎着叫，娘！娘亲啊！老人高兴地连连应声，嗳，嗳。
10、回来就好，回来就好。三年了，俺日思夜梦，只怕见不着最后一面了。儿啊，俺硬撑着活到今天哩。娘絮絮叨叨着，一边抚摸着他刚刚长出短发的脑袋，一边催促说，娘得知你今个回来，做了你最爱吃的大蒜炒腊肉，温在锅里呢，饿坏了吧？他狼吞虎咽地吃起来，还咕咚咕咚地喝香菇鸡蛋汤。眼泪止不住地一颗颗地掉在汤钵里，溅起一朵朵小花。他案发后，妻子断然和他离了婚，带着儿子改嫁，还把儿子的姓名都改了，为的是彻底和他撇清关系。他如今是举目无亲，只有眼前灯影里的这个白发老娘了啊！娘心疼地看着他，拍打着他的背，小声嘀咕，慢点吃，没人跟你抢，别噎着。娘声音突然又大起来，吃完饭，娘给你喊魂。他浑身猛地震颤了一下。娘没文化，所以很迷信。
11、小时候他有个头痛脑热，娘总是在临睡前给他喊魂，说他魂丢在外面了才会生病，只有娘才能把儿丢掉的魂喊回家，病就会好。娘站在门槛边，对着漆黑一团的野地里喊，儿耶莫怕！家来了啊！儿耶莫怕！家来了啊！边喊边像把什么看不见的东西往屋里引。稍后娘坐在床前，让他站在对面，娘拍一下床铺，拍一下他的胸口，拉着悠悠长腔一声接一声地喊，儿耶莫怕家来了啊！儿耶莫怕家来了啊！说也奇怪，要不了一两天，他的伤风感冒打摆子果然就好了。那时他觉得娘真了不起，像个女巫，不不，是个神医。后来，他长大成人了，而且还成了不小的人物。古人说的，出有车，食有鱼，他认为太缺乏想象力了。一次他回乡探母，为了给娘撑足面子，十几辆豪华小车前呼后拥着
12、他衣锦还乡。乡亲们却一个个躲得远远的，看娘儿俩的眼神躲躲闪闪，却是怪怪的复杂。娘不开笑脸，闷声让他将那帮闲人先打发走，然后娘严厉地说，儿啊！你的魂怕是丢了，娘来替你喊魂！魂不附体，迟早会有灾祸哩。他很不高兴地说，娘，别神神叨叨的，我身体好好的，丢了什么魂？说着，塞给老娘一沓钱，鼻子不是鼻子脸不是脸地坐车走了。第二天，他派来专车接娘去省里看病，他怀疑娘一个人太孤独了，弄不好憋出老年痴呆或精神病来。娘执意不肯，还让秘书如数捎回那沓子钱月光如水，夜色沉沉，娘开始给他喊魂了，拍一下床铺，拍一下他的胸口，苍老哀凄的声音在村子里传得很远很远，听得人揪心。儿耶！莫怕！家来了啊！儿耶！莫怕！家来了啊！娘喊着，
13、喊着，嗓子越来越紧。他听着，听着，早已泣不成声。他忍不住扑通跪地，求娘，娘！别再喊了。儿丢了的魂回来啦！再也不会丢啦！他突然发现娘没有声音了，抬眼看娘，娘脸上挂着欣慰的笑，僵硬成了一尊雕像。他疯了似的抱紧娘，哭叫，娘啊！娘！门口不知什么时候聚拢来越来越多的乡亲，他们齐声喊，狗子耶莫怕家来哟！狗子耶莫怕家来哟！狗子是他的小名。山鸣谷应。泪光映着月光。(原载啄木鸟)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头两段运用了动作、心理和神态描写、表现了他渴望回乡却没有勇气回去的心态，设置了悬念，为后文情节作了铺垫。B. 作者用他吃饭时“眼泪止不住地一颗颗地掉在汤钵里”的这细
14、节，表现出了他的感动、愧疚和悔恨等复杂情感。C. 以乡亲们为他喊魂作结，体现了乡亲们对他的包容，更体现出对他能彻底悔悟好好做人的期待，升华了小说主题。D. 文末“娘脸上挂着欣慰的笑，僵硬成了一尊雕像”运用了比喻手法，暗示母亲在儿子幡然醒悟的保证中溘然长逝的情景，照应了上文“硬撑着活到今天”的情节。5. 文中有两次对母亲“喊魂儿”的细节描写，请分析两次“喊魂儿”中母亲的情感的异同。6. 请分析画线句子“他浑身猛地震颤了一下”在文中的作用。【答案】4. A 5. 相同点，都表现了母亲对他的关心与爱护之情。不同点:第一次表现了母亲对幼儿健康的担忧，希望孩子能尽快好起来；第二次，表现了母亲希望儿子迷途
15、知返，重新做人的包容和期盼。 6. .用动作描写直接表现了他听到母亲要为他喊魂时的震惊情绪。表现了母亲的慈爱和包容对他产生的强烈冲击及他“失魂”后的复杂情绪。引出下文他的回忆，交代了喊魂的由来和他“失魂”后犯案的经历。【解析】4. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A. 小说开头两段运用了动作、心理和神态描写、表现了他渴望回乡却没有勇气回去的心态，设置了悬念，为后文情节作了铺垫。文中没有“没有神态描写”。点睛：文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的
16、结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。5. 试题分析：本题考查的是对文本内容的分析理解类试题，考生要注意这类试题要根据题干的设问，结合对文本具体情节内容的理解，进行有理有据的分析，本题根据理解文本和对以上答题注意事项的把握，可以有
17、如下的作答参考：相同点：都表现了母亲对他的关心与爱护之情。不同点：第一次表现了母亲对幼儿健康的担忧，希望孩子能尽快好起来；第二次，表现了母亲希望儿子迷途知返，重新做人的包容和期盼。 6. 试题分析：本题考查句子在文中的作用类试题，考生要注意句子作用题一般要从内容的作用、情节结构的作用、表达情感的作用等角度作答。考生要根据句子出现的位置和具体内容意思来判断其作用。例如本题划线句子的作用就有如下：内容手法的作用，用动作描写直接表现了他听到母亲要为他喊魂时的震惊情绪；表达情感的作用，表现了母亲的慈爱和包容对他产生的强烈冲击及他“失魂”后的复杂情绪；情节结构的作用，引出下文他的回忆，交代了喊魂的由来和
18、他“失魂”后犯案的经历。(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题，材料一信息技术与经济社会的交汇融合引发了数据的迅猛增长，数据已成为国家基础性战略资源，然而，随着计算机网络的应用越来越广泛，多层面的网络安全威胁和安全风险也在不断增加，网络攻击行为向着分布化、规模化、复杂化等趋势发展。我国近年來高度重视大数据的战略意义和国家网络安全建设，已将“实施国家大数据战略，推进数据资源开放共享”纳入“十三五”期间规划和建设的重要目标。2017年6月，网络安全法正式实施，网络安全更是提升到国家安全的层面。(有刷改)材料二 (数据中国网民网络安全意识调研报告)材料三随着中国数字
19、经济进入快车道和高速发展期，全球视野下的互联网已经进入了“大安全”时代，跨国界的网络攻击无处不在，网络犯罪日益多样化，我们应该居安思危，建立网络空间命运共同体，迎接“大安全”时代的挑战。在技术快速发展的网络时代，我们需要研究如何以最快的速度发现和响应，在对方窃取数据或破坏系统之前快速发现，在对方给我方造成更大损失之前快速发现，并及时阻断、清除和修复。在架构上，应当改变重要政府部门网络安全建设的管理机制，实行从中央到地方网络安全体系的统一规划、统一部署，明确各地、各部门的权、责、利，这样才能提升政企单位网络安全防护的整体能力。同时，国家应建立国家级网络安全态势感知平台、国家级威胁情报平台、国家级
20、应急指挥和协同防御平台，国家级邮件安全过滤平台等，通过实施一系列重大工程，提升我国网络安全整体防御能力。(摘编自周鸿祎我国网络安全需提升整体防御能力)材料四网络安全事关国家安全，也事关广大人民群众在网络空间的安全和利益，要坚持以人民为中心的发展理念，无论是制定网络安全法律政策标准还是加强网络安全的管理，都要以维护老百姓的合法权益作为网络安全工作的根本出发点和落脚点；同时，要充分发挥人民群众在维护网络安全中的重要作用，让人民成为网络安全的参与者、建设者、受益者。要深入贯彻网络安全法，建立完善关键信息基础设施保护、网络安全的审查、个人信息保护等相关工作制度；严厉打击网络攻击、网络诈骗等各类网络违法
21、犯罪活动，保护公民法人和其他组织的合法权益；要大力宣传网络安全法，让广大网民及时了解网络安全法律责任和义务，不断增强网络空间的法制意识，自觉依法上网，文明上网。网络安全是动态的，而不是静态的，互联网领域发展变化非常快，新技术、新应用带来的新问题，新挑战层出不穷。网络空间的竞争归根到底是人才的竞争，要加快网络安全学科的建设，支持高校、企业开展网络安全的职业培训，发现选拔网络安全的技术高手，形成网络安全人才辈出的良好局面。（摘编自中国互联网普及率达54.3%，网络安全威胁及风险日益突出)7. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的项是A. 调查显示，多数中国网民认为当前网络环境是安全的，少数认为目前
22、网络环境较危险。B. 从对重大网络安全事件的关注程度来看，有近两成的中国网民对网络安全几乎没什么关注。C. 综合图1和图2的调查数据来看，中国网民对网络的危险性认识不够，防御意识差。D. 这两个图切入角度不同，具体内容不同，但都是针对中国网民网络安全意识进行的调研。8. 下列对材料相关内容的概括和评价，正确的项是A. 数据是信息技术与经济社会交汇融合而产生的，现在已经成为国家基础性战略资源。但随之而来的就是如何保证数据安全的问题。B. 网络是把双刃剑，能造福国家、人民，但随着网络广泛运用到生活的很多方面，也不可避免地带来网络安全问题，给社会追成危害。C. 网络攻击目前已经呈观出分布化、规模化、
23、复杂化的特征，要保证网络安全，有效的办法就是建立网络空间命运共同体。D. 大数据时代的网络攻防故略思想应该是对已经进入的攻击进行积极的发现并及时阻断，清除和修复，避免数据泄露，维护网络安全。9. 阅读材料四的相关内容，简要概括维护网络安全的方法。【答案】7. C 8. B 9. 坚持网络安全为人民、网络安全靠人民的理念；完善网络空间的法制环境；加强技术创新和前瞻布局；加大对网络安全人才的培养力度。【解析】7. 试题分析：本题考查的是对材料内容的局部理解类试题，考生要注意题干中的要求：下列对材料二相关内容的理解，不正确的项是。考生要根据对材料二内容的理解，然后将文本内容与选项内容进行比对分析。C
24、综合图1和图2的调查数据来看，中国网民对网络的危险性认识不够，防御意识差。“防御意识差”说法武断。.点睛：新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。9. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：简要概括维护网络安全的方法。考生要注意根据对材料四内容的理解，准确筛选和维护网络安全相关的具体做法的内容，根据理解和筛选概括，可以有如下的做法：坚持网络安全为人民、网络安
25、全靠人民的理念；完善网络空间的法制环境；加强技术创新和前瞻布局；加大对网络安全人才的培养力度。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。王守仁，字伯安，余姚人。年十五，访客居庸、山海关，纵观山川形胜。弱冠举乡试，学大进。顾益好言兵，且善射。登弘治十二年进士，寻授刑部主事。正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人，守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。龙场万山业薄，苗、僚杂居。守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。瑾诛，守仁移庐陵知县。兵部尚书王琼素奇守仁才。十一年八月擢右佥都御史，巡抚南赣。当是时，南中盗贼蜂起。守仁亲率锐卒屯于
26、上杭。佯退师，出不意捣之，连破四十余寨，俘斩七千有奇。十四年六月，宁王宸濠反。守仁因集众议曰：“贼若出长江顺流东下，则南都不可保。吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。”乃多遣间谍，檄府县言：“都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率所部合十六万，直捣南昌。”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，而纵谍泄之，宸濠果疑。十余日诇知中外兵不至，乃悟守仁绐之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌，贼守
27、备虚，攻必破贼。闻南昌破，必解围自救，逆击之湖中，蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵，联舟为方阵。官军以小舟载薪，乘风纵火。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，追执之。凡三十五日而贼平。守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至安阳卒，年五十七。守仁天资异敏年十七谒上饶娄谅与论朱子格物大指还家日端坐讲读五经筑室阳明洞中泛滥二氏学数年无所得。谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂笃信不疑。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。（选自明史王守仁传，有删节）【注】王守仁：世称阳明先生，明代著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。刘瑾：明朝武宗时
28、权宦，专擅朝政，后被判以凌迟。诇：音xing，刺探，得知。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是A. 守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家/日端坐/讲读五经/筑室阳明洞中/泛滥二氏学/数年无所得。B. 守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家/日端坐讲/读五经/筑室阳明洞中/泛滥二氏/学数年无所得。C. 守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家日端坐/讲读五经/筑室阳明洞中/泛滥二氏/学数年无所得。D. 守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅与论朱子/格物大指/还家/日端坐/讲读五经/筑室阳明洞中/泛滥二氏学/数年无所得。11. 下列对文
29、中加点词的相关内容的解说，不正确的项是A. 古代男子成年时要行冠礼，戴上帽子，表示已经成人，文中“弱冠”指男子20岁刚成年。B. 进士是古代科举制度中通过殿试者。录取分为三甲，一甲三名，二三甲各若干名。C. 兵都是我国古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。D. 晦，指阴历每月初一。“朝菌不知晦朔”一句中的“朔”，指阴历每月的最后一天。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王守仁不畏强权，正直敢言。曾因上奏章救戴铣等人得罪刘瑾，被贬为贵州龙场驿丞。B. 王守仁擅长军事。上杭一战中，他佯装撒兵，然后出其不意直搞敌人营寨，制敌获胜。C. 王守仁精于计谋。在
30、平定朱宸濠叛乱时，王守仁审时度势，使用反间计迷惑了朱宸濠。D. 王守仁博学勤思，最终悟得格物致知“当自求诸心”的道理，以此就创立了阳明学派。13. 把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。(1)守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。(2)留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。【答案】10. A 11. D 12. D 13. (1)王守仁根据他们的风俗加以教化引导，这些少数民族人民很高兴，大家一起砍伐树木建造房子给守仁住。(2)留宜春王据守(本营)，胁迫部下六万人，袭击攻下九江、南康，兵出长江，通近安庆。【解析】10. 试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的
31、虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，注意标志性的词语有“谒”“与”“还家”“讲”“筑室”“泛滥”。11. 试题分析：该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。D朔，指阴历每月初一；晦，指阴历每月的最后一天。12. 试题分析：解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中
32、找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D“阳明学”不是凭借“当自求诸心”而建立的。13. 试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1) “化”教化、“栖”让谁住。(2)“劫”胁迫、“薄”逼近。点睛：翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就
33、是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文:王守仁，字伯安，余境人，王守仁十五岁时，曾到居庸关、山海关访问客人，放眼观览山川壮美。二十岁乡试考中，学业大有长进。只是更加喜欢谈论军事，并且擅长射箭。弘治十二年考中进士、不久授官刑部主事，正德元年冬天，刘瑾逮捕南京给事中御史戴统
34、等二十余人，守仁上奏章营救，刘瑾发怒，把他被打四十棍，疑为贵州龙场驿丞。龙场一带群山连绵，苗族、僚族人杂居。守仁根据他们的风俗加以教化、领导，这些少数民族人民很高兴，大家一起砍伐树木建造房子给守仁居住。刘瑾伏诛后，守仁调任庐陵知县。兵部尚书王琼一向以为守仁是个奇才。十一年八月(因为他的推荐)守仁被提为右金都御史，巡抚南贛。正当此时，南中地带盗贼蜂拥而起。守仁亲自率领精锐部队驻扎在上杭。又佯装撤兵，出其不意直捣敌人营寨，俘虏、杀伤七千多敌人。正德十四年六月，宁王朱宸濠造反。王守仁于是召集众人商议说:“朱宸濠假如出兵沿长江顺流东下，那么南都就无法防守。我想用计阻挠他们，至少十天内没有忧患。”于是他
35、派出很多间谍，用檄文传命府县说:“都督许泰、邵永率领边疆部队，都督刘晖、桂勇率领京城部队，各四万人，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率领自己的部队合计十六万人，直接攻打南昌。”又写了封在蜡丸中的密信送交朱宸濠的丞相李士实、刘养正，内中说到他们归国的诚心，然后让间谋泄漏信的内容，朱宸濠果然心中怀疑。十多天后侦察得知朝廷和地方部队并没来到，才明白是王守仁欺骗了他。七月初一日，(朱宸濠)留宜春王据守本营，胁迫他的部下六万人，袭击攻下九江、南康，然后兵出长江，逼近安庆。有人请出兵援助安庆，王守仁说:“不能这样。现在九江、南康已被敌军占有，我们越过南昌和敌人在江面上相持，九江、南康两郡兵力断我
36、后路，这样将会腹背两面受敌，不如直接攻打南昌，敌人守备空虚，我军进攻必胜。朱宸濠听到南昌被攻下。一定会解围自救，我们在湖中迎击他们，没有不能取胜的。”大家说“好”，宸濠果然从安庆撤兵而回，把战船连在一起组成方阵。官军用小船载着柴草，来着风势放火，朱宸濠的船搁浅，仓卒间换船逃跑，被(王守仁部下的士兵)追上活抓。总县三十五天朱宸濠的叛乱就被平定了。守仁(后来)病得很厉害，上书请求告老回乡，推荐勤阳巡抚林富代替自己，不等朝延的批复就回去了。走到南安就病死了，终年五十七岁。王守仁天资异常聪敏，十七岁时拜访上饶人娄谅，和他讨论朱子推究事理的主要意思。回家后，每日端坐，研读五经。他在阳明洞中建造住室，广泛
37、阅读程、朱两家的学说，几年下来没有什么收获。贬官于龙场，荒僻之地，无书可读，天天思索旧有知识。(一天)，忽然悟到要推究事物原理获得知识，应当自求手已心，而不应当求之于外物，(他)慨然感叹说:“道就在这里呀。”从此深信不疑。当世学者聚集在一起跟从他，所以社会上有“阳明学”的称法。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。喜观即到复题短篇二首(其一)【唐】杜甫巫峡千山暗，终南万里春。病中吾见弟，书到汝为人。意答儿童问，来经战伐新。泊船悲喜后，款款话归秦。【注】观：杜甫的弟弟，杜观。儿童：诗人的儿子宗文，宗武。来经战伐新：这既是书中的内容。也是诗人向孩子们讲述的内容。社
38、诗镜铨引卢德水注云，“是年郭子仪讨周智光。命大将浑瑊、李怀光军渭上，所调来经战伐新也”。秦：代指家多。14. 下列对本诗的理解。不正确的项是A. 首联渲染环境，三峡一带，两岸连山，层峦叠嶂，遮天蔽日。B. 颔联直书实事，作者虽在病中，但因与弟弟相见，精神立马振奋。C. 尾联“泊船”“归秦”分别与首联“巫峡”“终南”相呼应。D. 本诗格律精绝，情感真挚、深沉，体现了杜甫诗歌的特点。15. 有人说此诗表达了诗人悲喜交加的情感。请结合全诗简要分析诗人是如何体现这种情感的。【答案】14. B 15. 首联前句写巫峡两岸层峦叠嶂，遮天蔽日，暗指作者情绪低落；后句遥想终南山万里皆春，透露出一丝喜悦。颔联写
39、自己于病中收到弟弟来信，悲中见喜。颈联写自己高兴地回答孩子们的问题，但回答的却是战事，喜中有悲。尾联设想兄弟见面后的情景，表现了作者渴盼团圆的急迫心情，表达想要回家的愿望，但“款款”二字说明这一愿望不能立马实现，仍然是悲喜相兼。【解析】14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首词的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B“因与弟弟相见”错误，应是读到了弟弟的来信。点睛：诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作
40、答这类试题。15. 试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住题干中“悲喜交加的情感”，同时要抓住诗句中的“病中”写自己于病中收到弟弟来信，悲中见喜。“款款”二字说明这一愿望不能立马实现，仍然是悲喜相兼。(三)名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝
41、学中的“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“_”。这说明善于利用客观条件可以弥补自身的不足。(2)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应做好充分准备，如果像刘义隆一样草率出兵，虽有“_”的雄心，也只怕会落得“_”的结局。(3)在念奴娇赤壁怀古中，苏轼通过两个场景来刻面周瑜的形象，先写“_”。以美女烘托英雄；再写“_”，以曹军惨败反衬周瑜的谈笑自若。【答案】 (1). (1)君子生非异也 (2). 善假于物也 (3). (2)封狼居胥 (4). 赢得仓皇北顾 (5). (3)小乔初嫁了 (6). 樯橹灰飞烟灭【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能
42、力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“生”“胥”“赢”“樯橹”。点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。三、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的项是近几年，高考一直是炙手可热的话题，应试教育备受指责，可是除了高考，还有什么更好的办法能够防止腐败，保证人才选拔得以公正地进行呢?这场辩论赛，双方主辩都口若悬河，十分精彩。古
43、代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野求田间舍，过着惬意的隐居生活。身为国家公务员，一定要危言危行，注意自己的生活工作作风，为老百姓做好榜样，这样才能为百姓服务。目前各大媒体大力宜传社会主义核心价值观，真实鲜活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的评论吸引了大批受众。中国官方正式承认正在建造第二艘航母，但是新航母的性能和美国航母相比只能望其项背，一时难以赶超。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。炙手可热:形容气焰很盛，权势很大，不合语境。口若悬河:形容口才敏捷，善于辩解。使用正确。求田问舍:多方购买田
44、地，到处问询房屋价格。指只知道置产业，谋求个人私利。望文生义。危言危行:说正直的话，做正直的事。使用正确。鞭辟入里:形容能够透彻说明问题，深中要害。此处形容“评论”是正确的。望其项背:比喻赶得上或者是比得上，一般用于否定句。 用于此处不合语境。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. 甲、乙双方本着“互惠互利、互通有无、长远发展”为原则，充分利用各自的优势，给社会提供更加优质的服务。B. 2018年平昌冬奥会花样滑冰男单自由滑比赛结束，卫冤冠军羽生结弦获得金牌、成为自1952年以来首位连续蝉联冬奥会男单冠军的选手。C. 一个公司高级管理人才的质量是衡量公司未来发展得好不好的重要因素，大力提升人
45、才培养水平是公司改革的重要战略课题。D. 培育和弘扬勤兼家风，要从家里的小事做起，从平时的琐事管起，既要重身教，更要重言教。【答案】C【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“本着为原则”，句式杂糅；B项，“连续蝉联”，语意重复； D项，“既更”，两个分句的语序不当。19. 填入下面段文字横线处的语句，最恰当的一句是哪些集体记忆最终转化为文化记忆，起决定作用的是时间，文化记忆与集体记忆之间的关系犹如长销书与畅销书。相比之下 。以代西方文化记忆来说，这个基点就是圣经和
46、荷马史诗。A. 文化记忆有一个相对固定的时间视域，它可以长达两千年甚至三千年，因为它建立在特定的基点上B. 文化记忆可以长达两千年甚至三千年，它有一个相对固定的时间视域，它建立在特定的基点上C. 文化记忆建立在特定的基点上，它有一个相对固定的时间视域，可以长达两千年甚至三千年D. 文化记忆有一个相对固定的时间视域，因为它建立在特定的基点上，可以长达两千年甚至三千年【答案】A20. 下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并加以修改。北京大学招生办：我是华清学校高三(六)班学生王梓。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上，现惠赠文章一篇，盼望能得到你校文学院的垂怜。华清中学 王梓2018年4月20日_改为_改为_改为_改为_改为_【答案】 (1). 鄙人 (2). 本人 (3). 大作 (4). 作品 (5). 你校 (6). 贵校 (7). 惠赠 (8). 随寄 (9). 垂怜 (10). 垂青/垂爱【解析】试题分析：本题考查的是语言运用的得体类试题，考生要注意语言的环境、身份地位、谦敬、主客等运用的得体，同时要注意文本的特点是一封学生写给大学的自荐信