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1、 五年级教学工作计划范文六篇 一、学生状况分析 五年级学生通过三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 由于受活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。再就是班内局部学生学习不积极，他们习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。 二、教材分析 本册教科书以主题讨论的形式编排了地球和
2、地表的变化、声音的隐秘、秋冬星空、生活中的材料、水循环、讨论与实践六个单元。本教材以学生进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的隐秘、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践力量的培育。 各单元均以学生的“生活阅历”为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。地球和地表的变化单元，以学生对地球外表的熟悉以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经受由表象推想事物内部变化规律的科学探究方法;声音的隐
3、秘单元，学生熟识的声音为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发觉式的科学探究方法;秋冬星空将星空作为学生长期观看探究的目标，让学生重点讨论秋冬星空的显著特征，侧重于培育学生用联系的观点分析观看结果，对星空的变化进展猜测。 生活中的材料以学生熟知的“常见材料”为讨论目标，培育学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的讨论力量，使学生进一步明确科学讨论是从“问题”开头的，并让学生在对“问题”的解决过程中，体验试验方法的合理性、试验过程的严谨性、试验材料的多样性对试验结果的影响，培育学生严谨、细致的科学态度;水循环单元从学生熟识的蒸发、沸腾等现象入手，引导学生探究
4、水在自然界中的循环过程，熟悉水在自然界循环变化的内在联系。 讨论与实践引导学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问解决生活中具有简洁联系的详细问题，通过各专题活动引导学生关注身边的科学问题，关注科技进展带来的负面影响，初步培育学生“分析问题”、“撰写考察报告”的力量及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学态度，使学生意识到科学、技术与社会的亲密关系。 三、教学目标 (一)情感态度与价值观 1.对待科学学习：想知道，爱提问;情愿合作与沟通;敬重他人劳动成果。 2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。 (二)学问目标 1.了解地球内部构造;知道火山地震的成因。 2.了
5、解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。 3.了解秋冬季节的星空。 4.知道各种材料特点与用途。 5.熟悉水的三态变化及相关学问。 (三)力量培育 1.培育学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和争论。 2.培育学生分析、采集和整理信息的力量。比方：会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录;能做掌握变量的简洁探究性试验。 4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或规划。 5.引导学生能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换意见。 四、教学重点、难点 重点：本册教科
6、书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回忆与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、教学措施 1.主体性、探究性原则。要以学生生活阅历为根底，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进展探究性的学习供应有利的指导和帮忙，真正成为学生探究性学习的材料。 2.科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与进展，关注自然
7、环境的变化，关注科学技术的进展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活严密联系起来，尝试用学到的科学学问与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3.趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。突出培育小学生的科学素养为宗旨。 4.细心预备探究材料 课前教师要仔细钻研教材，充分领悟教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需求，细心为学生预备好有构造的、足量的探究活动材料。 5.细心备课，敏捷设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，制造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，专心研读教学用书中对每节课的教学设计，敏
8、捷借用教学用书上的设计思路制造性的上好科学课。同时要留意写好教学反思，准时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改良教学设计供应丰富的感性素材。 另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应把握由简洁到简单、由由教师扶着走到逐步放开、由仿照到半独立再到独立的过程逐步进展。又给学生一个生疏到熟识的过程，不要求一步到位。 6.让学生做学习的仆人，同时发挥好教师的主导作用,能够依据学生的实际状况、教学活动中实际发生的大事，有效的推动学生的探究活动，制造性的.驾驭课堂。 7.组织好学生的小组合作探究活动。分组合作本着敏捷分组,增加合作积极性。分工明确，落实小组成员责任
9、。求同存异，自主探究。 8.引导学生有效沟通，完善探究结果。学生汇报沟通的方式不行强求一律，学生可敏捷使用 自己喜爱的方式。课堂上要留给学生充分的时间进展沟通展现。准时板书记录学生汇报过程中的创新之处或独到见解。 9.树立开放的教学观念，敬重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。 10.合理运用现代教育技术，可以为学生供应很多无法亲身体验的信息，开阔学生的视野。积极运用这些资源，不滥用资源。 11.严格遵循评价多元化原则，做到：评价标准多元化、评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法多元化、评价形式多元化。有终结性评价，还要有形成性和诊断性评价等。 1
10、2.充分开发利用利用校内课程资源、家庭资源、社区资源，人、物、环境等资源进展科学教学。 五年级教学工作规划 篇2 一、学情分析 五年级学生对学习计算机没有根底，根本学问与技能的也没有把握，但大局部学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的根本操作还不够纯熟或者不标准，少局部学生精确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继承激发学生学习计算机的爱好外，着重继承稳固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用力量，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应佣力量，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。 二、
11、教材分析 本学期采纳的是新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows20xx，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而把握完成这些任务所需要的操作技能；其次单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的敏捷运用，学会输入文字；第三单元主要内容是奇妙的图画世界，让学生学会画图的根本方法和步骤、技巧；第四单元主要内容是文件操作能手，让学生把握根本的文字输入方法。 三、教学目标 1、学问与技能 要求把握的学问点如下：熟悉WORD，熟识WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存
12、文档；翻开文档；转变文字的字体、字号、颜色等；熟识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。 2、过程与方法 培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及应佣对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 3、情感态度与价值观 通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应佣信息的力量，教育学生精确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使佣信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 四、教学措施 教学中以教学大纲为纲，丛教材和学生实际
13、动身，在开学初制订出切实可行的教学规划。仔细落实“五仔细”的措施： （1）仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点要害，探究、讨论疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，丛学生实际动身。 （2）仔细上课：以启发式教学为原则，以操作练习来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书标准清楚，教态亲切、自然，采佣多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，留意学生力量培育，准时总结，做好教学后记。 （3）仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利
14、于稳固教学重点和克制薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术根底学问、根本技能的练习。 （4）仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。 （5）仔细组织辅导：依据学生实际状况采佣多元化的辅导，帮忙分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采佣多关怀、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。 五年级教学工作规划 篇3 一、教学指导思想： 为了培育学生安全教育和环境教育素养，推动素养教育和社会主义精神文明建立，使学生坚固树立科学的进展观，树立良好正确的安全和环境道德观念和行为标准，全面
15、促进五年级学生的可持续进展，特制订规划如下： 二、教材状况分析： 本学期地方课程，教材的学问构造主要是安全教育和环境教育，五年级地方课上册教学规划。 三、教学目标： 1、学问与力量：对学生进展习惯与生活的根底学问教育，全面提高学生的适应社会力量。使学生把握吉林省的悠久历史和绚烂的文化，环境与从文，农业与工业的方面学问，增加学生熟悉和喜爱家乡的情感。 2、教学过程与方法：让学生参与社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培育学生综合力量。 3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生喜爱自已的家乡，并为建立家乡做出自己的奉献。同时进展喜爱生活，树立远大抱负的爱国教育。 四、学生状况分析：
16、 教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各科教学学问的深化，使学生把握更透，激发他们的实际应用力量。逐步鼓励学生对地方课的学习兴趣。重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、仔细钻研大纲。想方设法调动学生学习的积极性和兴趣。提高课堂效率。 五、本学期教育教学详细工作及措施： (一)安全教育 1、帮忙学生养成良好的生活习惯、根本的安全意识，获得一些与生活实际亲密相关的安全学问和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解
17、家乡、喜爱家乡。 (二)环境教育 1、发动学生积极设计可行性的环保活动方案，如戒烟宣传方案、废品再利用方案、垃圾分类方案、节省用水活动方案等。 2、环保宣传进社区活动。开展征文竞赛，同时汇合环保小方案，环保制作等作品，到我校所在结对村进展环保宣传活动。 3、利用环保日，联系街道，组织干部对所在居委的卫生死角进展清理，培育学生的环保意识。 4、开展环保意识调查问卷活动，落实调查问卷工作，对学生的环保意识进展调查，并写出总结。 5、组织以环境教育为主题的参观考察和社会实践活动，提高学生的参加意识和动手力量，要求学生参加环境教育活动的普及率到达80%以上。 6、发动学生，组织“绿色志愿者队“，自编节
18、目走上街头宣传环保学问，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。 7、结合学生实际，开展有针对性的环境教育实践活动并组织学生积极参与环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。 六、课时安排： 安全教育9课时，环境教育20课时。 五年级教学工作规划 篇4 一、教材简析。 本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个讨论课题，主要综合了课程标准中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，比拟好地落实“三维目标”，教材
19、采纳单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教育性、综合性、参加性、直观性。 二、教学目标。 1、引导学生对学习的目的和意义，教师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会进展的关系进展探究。 2、使学生感受学习生活的欢乐，喜爱学习，敬重教师的劳动，增加作为学校小仆人的责任感。 3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验喜爱国土的情感，增加民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。 4、培育喜爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵抗各种迷信
20、活动。 5、引导学生采纳实际调查、动手操作、查阅资料、分析比拟、争论沟通等多种探究方式，培育学生探究精神、实践力量和创新意识。 三、教学策略。 1、对话教学策略。 2、活动化教学策略。 3、体验性教学策略。 四、课时安排。 第一单元5课时 其次单元8课时 第三单元12课时 第四单元9课时 讨论课题3课时 估计37课时 五年级教学工作规划 篇5 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，面对全体学生，提高学生人文素养，增加学生实践力量和创新精神，正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究学习方式。帮忙学生养成良好的英语学习习惯，培育学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面进展
21、和终身进展奠定根底。 二、上学期状况分析 五年级学生有很好的英语学习习惯，学习气氛相当积极。上学期期末考试优秀率到达93.2%，合格率99%。从上学期的成绩来看，学生们对文学学士学位把握得很好 这本书由8个单元组成，每个单元有8个局部。根据“主题，功能3354，构造，任务”的体系编写。安排家庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语学问。以任务为目标，以功能和构造为主线，设计内容简洁易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。 三、目的要求 1.把握每个单元所需的词汇和句型。 2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比拟水平。 3.学会用英语写电子邮件和讲故事。
22、 4.学习鼓舞和祝愿的日常表达。 5.学习肯定的阅读技巧，能够用英语写作文。 V.教学措施 1.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让学生在情景中练习语言运用。 2.五年级有许多阅读任务，重点培育学生的自学力量。以学生自己阅读为主，只具体讲解重点和难点内容。 3.多利用多媒体教学，制造直观的环境，培育学生的兴趣。 4.多练习。目前学生只学自己学过的东西，练的比拟少。他们结合活动手册和练习册进展更多的练习。 5.坚持给学生听每节课的时机，培育学生的听力力量。 6.连续做每节课的前五分钟，让每个学生都有时机用英语表达。 7.多关注后进生，帮忙他们建立学习的兴趣和信念。 8.对于尖子生，充分利
23、用英语阅读读本 威海风光 音标等自制教材，丰富英语学问，提高英语综合实践力量。 不及物动词教学进展 a、b节3小时完成，其他c、d、e、f、g、h节2小时完成，即每台5小时。每堂复习课和练习册的相应局部将在2小时内完成。 五年级教学工作规划 篇6 教学目标： 1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培育学生自学力量。 2、入情入境学习古诗，培育学生的创新力量，想象力量以及相互交往、合作学习的力量。 3、观赏漂亮的春景，激发学生对春天的喜爱，培育学生的爱美情趣和审美力量。 教学目标： 1读懂两首描写西湖美景的古诗，体会感情，感受意境。 2培育学生喜爱大自然、喜爱祖国山河的情
24、感。 3有感情地朗读课文，背诵古诗。 教学重点： 体会古诗的意境，有感情的朗读。 教学程序： 第一课时 一、联系实际，导入新课 春天到了，春姑娘迈着轻轻地脚步走来了，现在正是春暖花开万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天、亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？ （学生畅所欲言，尽情说说） 今日，我们学习宋代大诗人叶绍翁写春天的古诗。 板书：游园不值 二、检查预习 请问读熟的同学有多少？这首诗读懂的又有多少？ 三、指导学生有感情地读古诗 1、学生自由读古诗，要求：读的时候专心体会、琢磨、看谁读得不但正确、流利，而且还体会出诗歌的感情，能读好古诗。 2、检查学生读书状况 （1）好的指导方法：引导学生绽开朗读竞赛、评议，反复朗读古诗 （2）不好的指导方法：引导学生回忆春天的美景，体会着把春天的美景读出来,通过评议理解重点的词句。 3、教师示范读书，引导学生评议教师读的和同学们读的有什么不同？（重点指导：心情饱满、气息畅通） 4、学生再次练习读书，争取超过教师读的状况 5、指名学生读书，引导男、女绽开竞赛读书 6、总结：通过我们多遍读书，有的同学已经把诗的意境读出来了，有的同学读的感情还差一点点，不要紧，大家一会儿还有时机，一会儿我们再练习着读书。