五年级家长会发言稿(8篇)1.docx
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1、 五年级家长会发言稿(8篇) 各位家长: 您们好!我是五(3)班和五(1)班的数学教师。 五年级的数学学习已别同于低年级了,抽象学问增多,难度加大。有些孩子一时难于习惯,再加上没有好的学习适应,如此也就很简单出现两极分化。家长们要有思想预备,确信有局部学习别够努力的同学会退步。 一、对于课堂。 课堂四非常钟是最重要的,也是最有效的。一具会学习的孩子在课堂上确信是积极认真地参加学习,手脑并用。我们班上的事情也是如此,我留意留心观看过,那些成绩别太好的同学往往是上课别留意听说的同学,这一点肯定要引起我们的留意。课堂学习实际上要求学生可以专心听说。但也有几个同学,可不能听课,老是要教师来提示,如此学
2、习成绩必定就会受到阻碍。这些同学上课没有非常专心听,回家作业也常常别做,那什么时候去提高他的成绩呢?总的来说,刚刚提到的根本上学习常规,好的学习适应终身收益,适应的养成别是一天两天形成的。但我认为该标准的时候要标准,而且要严要求、要坚持。我什么缘由要强调这一点,由于我觉得我们班在这方面做得不行,需要肯定的力度去加强。家长们也能够由此受到启发,鼓舞孩子去考虑询问题,尤其是独立考虑询问题和让孩子会提询问题。区一体化并且会考虑询问题依旧是一具适应,还需要家长协作学校进展别连续的教育,如此好的适应才会最终养成。 二、教学方法。 在我的数学课堂上,我特殊喜爱提询问单个学生起来答复询问题,而很少接受集体答
3、复。第一,我认为有助于培育学生思维力量,集中学生的留意力,假设学生课堂上走神了,那么他就别能很好的答复询问题,因此学生的留意力特殊集中,而且,单个学生起来答复,还让每一具孩子都能积极的动脑考虑,而别是跟着全体任凭说,而全然没有自己的考虑。其次:有助于学生表达力量的培育,树立学生的自信念。在开学二个月以来,我们班的同学都能英勇的站起来表达自己的想法,特殊的自信,尽管有时的想法别是很正确,我都给以大力的表扬,我在课堂上常常说的一句话算是:只要你英勇的站起来表达自己的想法,别论对与错,你算是最棒的。经过以上的做法,在数学课堂上都是全部的学生都能很好的留意精神,积极的动脑考虑。 三、数学作业 1、多给
4、孩子一点信念。对孩子说你能行。我知道不少的家长都特殊关注孩子的学习,特殊是作业,但是关于作业,我的理解是家长少说,让孩子自己做。我有一具亲戚家的男孩,在三年级,每次写数学作业,就喊,妈妈,你来看看这题,一会又喊,妈妈你来看看这题。时刻一长,好象可不能写数学作业了,可不能考虑了,每次根本上妈妈你来看看。因此,假设你的孩子也有这种事情,请你对孩子说,妈妈信任你能行,自己试试看吧。你能够在孩子作完了作业,再给孩子检查,假设的确有可不能的,你能够再给他说解。如此孩子就可以学会考虑,而可不能事事都依靠你。 2、关于作业。我还想对家长说,请您更多的关注孩子作业的认真程度。什么缘由如此说,由于一份作业的认真
5、程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能到达的效果就会特殊的好,起到了稳固提高的作用。假设孩子的作业特殊潦草,说明孩子写作业时,是漫别经心的,是三心二意的,那么,如此的作业就就是写100遍,也没有什么用处。怎么样的作业是认真的作业,我都和孩子们说的特殊清楚,他们都知道应当怎么样写。因此假设孩子们没有用心的写作业,请监视您的孩子重写。 3、关于改错作业。算是学生有了错题后的改错作业,有的同学的适应相当好,能特殊快的改完教上来,由于学习算是一具错误改正,重新提高的过程,那个过程很重要,没有改错,能够说学生就没有提高,但也有一局部同学
6、特殊的磨蹭、拖拉、手里拿着改错作业,也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学,到教室别处玩。相对来说,学生的错题都别是太多,能用很短的时刻就能够改完,没有改完多由于拖沓。如今的车辆不少,存在不少别安全的因素,因此我们也别能把孩子留在学校改错,而我们的数学作业又是隔一天一布置,因此,特殊是您觉得您的孩子有特殊拖拉的坏适应,请您在晚上回家多关注一下,帮他说解一下,叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。不少家长把教育孩子的希望全部寄予在教师身上,认为孩子只听教师的,别听自己的。我别赞同那个观点。我们希望家长更多的支持和参加。 4、提优训练。关于一些数学成绩优秀的同学,关于他们,做一些数学书上的题目以经别可以满脚
7、他们的需求了,我建议各位家长可以给他买一本奥数书对他们进展思维训练。假设想让你的孩子成绩更提高一些,那奥数的训练有非常有必要的。假设你想让你的孩子长大后,可以考入重点高中的话,奥数的思维训练是别可缺少的。 四、期中成绩分析: 本学期刚刚完成了期中检测,总体事情还好。五(1)班:90100分18人;8089分16人;7079分11人;6069分3人;别及格4人;平均分:82分。五(3)班:90100分20人;8089分16人;7079分6人;6069分7人;别及格1人;平均分:84分。但也暴露出一些询问题。比方:有些同学概念别够清晰,填空题失分较多;也有些同学别够细心,这实际上是平常学习别认真的
8、一具缩影。 五、对家长的一些建议。 1、必需有很强的责任心,平常督促孩子根据教师的要求完成家庭作业,同时家长签字,希望家长协作检查。 2、理解敬重学校与教师的教育行为,定期与教师进展沟通。 3、在解方程这一块,我希望家长先教孩子把握教材上面的方法:利用等式的性质,两边并且加上、减去、乘以、除以同一具一样的数(除法时此数别能为0);再教孩子利用四则运算各局部间的关系进展解方程。 五年级家长会演讲稿 篇二 敬重的各位家长: 下面我们一起来探讨一下孩子的语文学习问题。 语文学习是一件漫长而不简单见效的事情。假如说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不
9、行测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由拘束地游览呢?想要驾驭它,必需了解它。因此,我们首先来了解一下五年级语文教学特点。 五年级作为高年级的起始段,要求学生养成良好的语文学习习惯,比拟系统地把握小学阶段的语文根底学问,形成较强的听说读写力量,如,能阅读程度适宜的文章,概括理解意思,体会中心思想和感情,能在40分钟写出一篇400字左右的记叙文,文从字顺,有中心,有条理,有肯定的文采,特殊要留意肯定要有独特的感受、独特的视角、独特的见解,要特殊重视细节描写等,为下一阶段的语文学习打下扎实的根底。 要有效地提升孩子的语文素养,使孩子的语文力量得到全面进展,需要我们的共同努力。我们着重要从以下三
10、方面入手。 一、写好字提笔就是练字时 “端端正正写字,堂堂正正做人。”写得一手好字,是很重要的语文素养。写字,它不仅仅是一种单纯的技能训练,它更是一个形成良好习惯,培育高尚品质的过程,一个磨练意志,陶冶情操,学会做人的过程。它对培育完善的思想素养、心理素养、审美素养及科学文化素养都有极重要的作用。所以,写好字,这既关系到学生书面考试成绩,也使孩子终身受益。 我们学校历来特别重视学生的写字训练,“写字”课是学校催促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一个平台。在练字的时间里,孩子们凝神于一笔一画,身心得到了陶冶,写字水平得到了提高。如今,我校已推出了七期百花亭学生书法作品集,可以说成果斐然,我
11、以前任教的班有很多同学榜上出名。更重要的是,通过练字,许多同学做事更有急躁了,意志得到了熬炼,审美力量有所提高。在练字这个问题上,盼望我们的家长大力支持。 首先,为孩子预备一本适宜的字帖。书法训练都是从临摹开头的,预备一本好的字帖尤为重要。家长应当依据自己孩子的写字特点进展选择。对于字形工整、笔画到位的同学,可以选择风格明显的字帖;对于根本功不太扎实的同学,不要好高骛远,要扎扎实实从楷书练起。 其次,坚持催促,严格要求。孩子字写得好,当然有天赋的因素,更在于后天的严格训练。假如只是寄予于一周一节的练字时间写好字,平常的作业却不仔细写,要想把字写好,那只能是天方夜谈。功夫还在于平常的点滴,也就是
12、平常每次作业,俗话说提笔就是练字时。所以盼望每位家长能够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写。有的同学练字本上的字写得特殊仔细,让人赏心悦目,而作业本上的字却是散漫潦草,真是判若两人。由此可见他的作业态度多么糟糕,而以这种漫不经心的态度来完成作业、稳固自己的学习所得,其效果可想而知。长期如此,不仅字写不好,成绩也不会好,更重要的是好多力量、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次仔细完成作业的孩子。 二、读好书培育良好的读书习惯 或许有的家长很苦恼:我的孩子看了许多书,家里也有许多书,怎么不见他的阅读力量、作文水平提高呢?我想,这与个人的学习态度、自身力量有直接的联系。再说阅读和作文都不是一
13、步登天,它是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但只有坚持不懈地做下去,才能有所进步。这就需要我们去培育孩子良好的阅读习惯。 有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作,留意力简单分散;有的孩子阅读时坐姿不好,严峻影响身心安康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思索,阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有规划性,总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜爱阅读,一遇到书本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。 小学生由于本身的身心特点,在学习生活中会缺乏自主性,自控力量比拟差,有些不
14、良习惯是不知不觉形成的。因此,帮忙孩子订正这些不良的阅读习惯,我们教师和家长责无旁贷。 那么应当如何培育孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出要求,详细指导;常抓不懈,严格训练;言传身教,当好楷模”的原则,有意识的培育孩子良好的阅读习惯。 1、培育每天阅读的习惯 每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。我们建议每天中午,或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间,指导孩子进展阅读,让孩子觉得一天不读书,就像少吃一顿饭一样,浑身不拘束。从而让阅读成为孩子的自觉行为。固然在这当中,我们要充分考虑到孩子的兴趣、共性,要给孩子自由选择阅读材料的空间,循序渐进,渐渐进入正轨。 2、培育用心阅读的
15、习惯 用心,就是身心合一,聚精会神。要养成这一习惯,必需做到:姿态要端正:由于端正的坐姿简单唤起留意、记忆、思索等各种心理历程;环境要宁静:阅读时应尽力避开干扰,做到宁静、空气清爽、光线适度;作息要定时:作息不定时是分散留意的主要因素,学习时应当用心致志,嬉戏时应当尽情地玩,养成按时作息的习惯,有利于用心阅读习惯的养成;学习地点要固定:学习场所单纯固定,可以掌握心理倾向。 3、培育读书动笔的习惯 “不动笔墨不读书”,阅读时边思索边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以准时登记心得体会,对积存资料和活泼思想非常有利。这学期我仍旧要求每位学生预备一本读书笔记本,并提出了做读书笔记的要求,
16、信任只要这样持之以恒地坚持读书,坚持做好读书笔记,孩子的学问积存肯定会越来越丰富,语文素养也必将有很大的提高。 4、培育边读边思的习惯 阅读是一项简单的心智活动过程。从本质上讲,阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中,必需培育孩子阅读思索的习惯,订正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问自己“为什么”,可以由表及里,深入思考;问自己“为什么不”,可以培育逆向思维,克制思维定势的影响,培育制造性思维。 另外留意阅读要有规划性,阅读时不能见异思迁,半途而废。阅读的行为要有条不紊:书放在什么位置,笔记和笔放在哪里,怎么做记
17、号等。 三、习好文描绘童年的风景 作为家长,要提高孩子的习作水平,干焦急没有用。您要做的是在劳碌的工作之余,引导他大量阅读,真正走进书里去,并多和孩子活动沟通,丰富他们写作的源泉,多鼓舞孩子勤于动笔,准时记录下自己生活中的各种事情,留意肯定要让孩子写自己的真事真话,千万不能胡编乱造。这样才能协作我们提高孩子的写作力量。五年级学生的习作要求字数应到达400字左右,我们学校有一本特地的练笔本童年的风景。盼望各位每个星期关怀一下这个作业,催促孩子仔细完成。 为了提高学生的写作积极性,我们要鼓舞孩子参与学校、图书馆组织的作文竞赛。可以向学校的校报百花亭、学校的网站童年的风景投稿。 以上是和家长主要沟通
18、的三个方面,除此而外,关于语文学习还有这样几个方面盼望引起各位的重视,得到您的协作。 1要规定孩子放学后合理安排时间,必需做完作业再做其他事。尤其是星期六、星期日。由于玩是孩子的天性,假如家长只顾工作,不正确引导孩子,就简单使孩子迷上看电视等,把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子,先玩个痛快,等到其次天要上学了,一大早上跑到学校匆忙做作业应付检查。这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处许多。因此,家长要常常关怀他们的学业,催促按时保质完成作业。 2平常有空多陪陪您的孩子,参加学习过程,进展有效帮忙。 3正确对待孩子的分数(不要
19、认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,分数不抱负,应当与教师、孩子一起讨论问题的所在)。 我们之间的沟通是特别重要的,我们在工作中,难免也会消失疏忽或缺乏之处,盼望大家准时给我们指出,我们确定会“有则改之,无则加勉”。 五年级家长会发言稿 篇三 敬重的家长们: 晚上好! 先自我介绍一下。我是五班的语文教师也是一名新班主任。我叫刘京闻。刚从毕业班下来接手这个班。在此,我谨代表学校感谢您在百忙之中抽出时间参与这次家长会。今晚,为了共同的目标,我们走到了一起。我信任只要我们亲密合作,我们就能很好地教育我们的孩子。 班级的大致状况陈金林刚刚介绍过,我就不多言了。我们知道五年级是小学的转折点
20、,孩子的身体和心理都会或多或少的发生变化。许多家长当着我的面埋怨现在的孩子不好教,不知道怎么做好。今晚我想借此时机和你谈谈。 调查显示,由于父母对孩子的期望越来越高,简单产生四种变态心理,对孩子的安康成长影响很大。 第一,比拟心理学。有些父母把自己的孩子和别人的孩子比拟,却看不到孩子的优点。他们总是批判指责自己的孩子,盼望自己的孩子在任何地方都比别人的孩子优秀。这样做,很简单让你的孩子自卑妒忌,渐渐失去自信。 其次,心理补偿。有些父母感到特别圆满,由于他们年轻时没有一个好的阅读环境。因此,他们常常把未实现的愿望寄予在孩子身上,而不管他们的详细状况如何。结果,他们的孩子有逆反心理;有些父母小时候
21、生活条件差,现在给孩子无微不至的照看和“高标准”的生活待遇,让孩子变得依靠,缺乏独立生活的力量。 第三,放纵。有些家长,在“早娇纵,顺其自然”的思想掌握下,往往对孩子的品德、爱好、兴趣、社交等视而不见,一味纵容、溺爱。溺爱常常消失在孩子的爷爷奶奶身上。当他们遇到任何问题时,都会有老黄伞支撑。从长远来看,孩子们会养成一些坏习惯。 第四,严格的心理。一些家长将严格的要求解释为不断的批判和斥责,甚至强迫孩子把每天的休息消遣时间都花在学习上。这样,孩子成天生活在恐慌和紧急中,学习兴趣和记忆力普遍下降。 父母只有克制以上四种心理误区,依据孩子的特点对症下药,教育孩子,孩子才能安康成长。那么父母如何克制心
22、理误区呢?我觉得可以从以下几个方面考虑。 第一,要以平和的心态对待孩子,看到孩子的“另一半”。 上学期期末考试后,一个学生的家长沟通了孩子的学习状况。他不停地诉说孩子的缺点:学习不仔细,急躁,马虎,做题马虎,成绩总是上不去,不愿听父母的话总之,在他眼里,孩子是没用的。 在成长的过程中,孩子就像一杯水,没有灌满。我们不能总是看到“一半是空的”。重要的是看到已经有一半的水了,不能由于孩子一两次考试不及格就完全否认孩子。 每个人都想被鼓掌,被表扬,尤其是孩子。每个孩子都有做好孩子的欲望,所以家庭教育要让孩子觉得“我是个好孩子”。事实上,我们应当更加宽容和观赏有缺点的孩子,从进展的角度对待他们,帮忙孩
23、子分析落后的缘由,并提出对策。你会发觉“那个杯子里的水越来越多”。固然,仅仅看到孩子的另一半是不够的。这样做不仅会促进孩子的进步,还会滋生孩子的一些坏习惯。虽然表扬和鼓舞是教育孩子的有效手段,但它不是在任何场合、任何时间都有效的“灵丹妙药”。在看到孩子“另一半”的根底上准时恰当的表扬和鼓舞,是促进孩子安康成长的“添加剂”。只有真正看到孩子的另一半,才能真正从教育好孩子的角度去爱孩子,才能有良好的与孩子沟通的心理根底。 其次,给孩子熬炼的时机。 在一所大学里,发生了这样的事。马上从物理系毕业,由于成绩突出,被学校选中去美国某闻名大学深造。谁知道,大学生拒绝了,说没事出国。拒绝的理由令人难以置信:
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