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1、 乡村幼儿教师培训总结(9篇)乡村幼儿教师培训总结篇一 听了全国优秀教师和最美乡村教师两位教师的师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长经受也不一样，但他们以自己的亲身经受，向我们叙述了一个个催人泪下的感人故事，他们在平凡的岗位上，制造出最宏大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习典范，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对学生要有一颗博爱的心。 这次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，
2、我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村教师，我们思索得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期进展考虑得并不多，甚至无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些，在课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 想给学生一滴水，教师就必需具备源源不断的水。各位专家教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只
3、有不断的学习，不断的提升，不断的加强自身修养才能胜任教育这项工作。 本次培训，会聚了农村小学数学骨干教师，每位培训教师都有丰富的数学教学阅历，各学员教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此相长。 李光杰教授在讲教师专业标准解读中强调：阅历+反思=成长。反思是教师的一块“自留地“，只有不断反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断
4、深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意获得阅历而不对阅历进展深入思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展，教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 培训使我感到了压力，也增加了信念。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。八天的培训学习或许不能转变我的人生轨迹，学习理论学问和教育
5、实践也是有眼的，但它能给我带来许多思索、启发和帮忙，我要用这次学习所得，来指导和要求自己今后的教育教学。 乡村幼儿教师培训总结篇二 11月6日，我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课，第三节课由省教研员带着进展了评课活动，下午又在五中的报告厅倾听了国培教育专家的报告。在这次听课活动中，我的收获的确是特别大的，对我今后的教学工作有很大的帮忙。参与讲课的教师中有优秀的中年骨干教师，也有优秀新教师。他们身上各有各的特长，各有各的教学特点和方法，在骨干教师身上有的是丰富的教学阅历和清楚的教学思路，在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、布满激情，对新事物也特别敏感，有
6、许多地方是值得我们借鉴和学习的。 教育思想简洁明快，表达了新课改的精神。教师的作用表达在加以组织指导，真正表达了以学生为主体。课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参加意识。授课时，有很多教师的问语都表达了“以学为主，以人为本”的教育理念，表达了一个公平的理念，如“你们班谁愿意读?”，“大家推举一位同学来读吧!”，“大家情愿听谁的评价?”，“你情愿听谁对你的评价?”等等。这种与学生间的正真的公平的沟通对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增加了课堂的分散力，学生们的积极性很快就被调动起来了。下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。 纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失
7、。在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最正确切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活泼，井然有序。 重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，到达赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积存。几乎每节课不管什么文本都注意了文中的生字，这一点让我非常欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢?重方法的传授。这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注意了方法的传授。 有的教师下课铃早已吹响，他却好像没有听到，还在问着一个
8、又一个的问题，提问着一个又一个的学生，他们真得没有听到下课铃声吗?怎能听不到!只不过是还没有完成自己的预设，自己冥思苦想的比拟胜利的教学环节肯定要让评委教师们一睹风采，岂不知是画蛇添足，多此一举!作为教师，或许是“旁观者清”，执教者“当局者迷”，或许是缘于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧!盼望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。 把发言权交给在座的教师们，让他们积极的参加评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是特别有意义的。听课教师把自己的怀疑和听课体会反应给执教者，参赛教师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是相互探讨些问题和沟通些阅历。 在下午专家的专题报告中，我们又学到了许多新的教
9、学思想和理论。比方，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进展字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花模模糊糊一大片了。 他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这或许就是智者与庸者的区分吧!让我们永不停顿学习的步伐，用他人高大的形象时时鼓励自己，不断赶超，不断超越! 乡村幼儿教师培训总结篇三 应学校业务学习要求，并到镇教委教研室张军的博客上仔细扫瞄并学习了温在第27个教师节降临之前，为广阔农村教师作题为肯定要把农村教育办得更好在农村教师大会上的讲话的报告，通过反复阅读并回味、思索，使我感觉到我们尊敬的温似乎来到了我们的
10、身边，通过学习使我了解到温对我们农村教育的关怀、关爱和关注，也让我深刻领悟到办好农村教育意义深远。 办好农村教育事业是一项事关民生和民心的工程，也是农村的盼望及光明之路。作为一名农村最基层学校的教师，我们肯定要肩负起这项重大而荣耀的历史责任，通过坚持不懈的努力，让农村全部孩子都能够有学上，并能够上好学。 温在报告中对广阔农村教师提出了“要无私奉献，要满怀爱心，要提高素养，要教书育人“的四点盼望。也提出了一系列措施来更好地办好我们农村的教育事业。要提高我国整体教育水平，必需加强农村教育这个薄弱环节。我情愿扎根农村学校，为农村教育奉献出自己的一份微薄之力。 如何才能做好农村根底教育事业呢?我个人认
11、为拥有一支强大的勇敢善战的师资力气是提高农村教育的关键。当前由于历史缘由，相当一批农村学校教师是一只脚站在田野墒沟劳作，另一只脚站在三尺讲台上传授学问的乡村教师形象;这当中还有相当一批是连初中都未毕业就走上讲台开头教书生涯，几十年来边教书边学习边劳作，兢兢业业、任劳任怨、无怨无悔，以他们的视野及学问面能坚持到今日，确实不易。 但是面对教育事业飞速进展的今日，无论学生的视野还是当今的教学设施设备都在日新月异的改善并提高，面对当今的现代化教学设备，曾经辉煌过的他们明显显得有些诚惶诚恐，无所适从，承受并能娴熟的运用还需一段相当长的过程;而受交通、住房、生活等等条件的限制，年轻而又有青春活力的青年教师
12、又不想也不愿到偏远的农村学校任教，让农村学校的教师力气明显显现得青黄不接，给当今农村教育事业的进展带来肯定的难度。 固然不行否认，教育资源的配置是前提，培训力度是手段，但教师还要有一颗无私奉献、满怀热忱的心，更要有较高的素养和专业学问，同时也要懂得如何育人。教师不仅要给学生传授学问，更重要的是要教会她们如何做人，做全面进展且对社会有用的人才。 对于农村教师而言，作为一名合格的农村教师，良好的师德、师风，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达，师德师风需要培育需要深化，更需要每一位教师的努力创新。对比温提出的“要喜爱农村教育“、“要立志干一番事业“和“要有吃苦耐劳精
13、神“三点要求，找差距，找缺乏，树立扎根农村、效劳农村的奉献精神，在农村这片宽阔天地里实现自己的人生价值。这样，才能让我们以良好的师德师风师魂在乡村小学这片土地上，为加快社会主义新农村建立奉献自己的力气。 农村教师像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。让我们心怀大爱，心怀感恩，在努力进展好个人业务的同时无私奉献，做好一片心怀大树的绿叶，让农村教育事业这棵大树，在每一片绿叶的付出过程中蓬勃进展，长青不衰。 乡村幼儿教师培训总结篇四 11月29日起至12月底，我分四个阶段参与了国培规划(20xx)商州区乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合
14、理。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习时机，实在值得珍惜!特别感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 二十年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候开头，就老是爱埋怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，以使我的课堂布满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学
15、生都能多样的、持续的进展;培育学生的创新意识，进展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习气氛，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发觉问题、讨论问题并解决问题，从而培育学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的讨论上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，转变教学模式，实施主体性教学，有意识地培育学生的创新精神和制造力量，努力成为一名新型的讨论型教师 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学
16、习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 我们上课的几位教师各具特色，各有特长，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位教师也是方法各异，各有千秋，这些的种.种设计都表达教师的聪慧才智。如来至双语学校的教师刘鹏课堂让人听后心情感到很舒服，刘梅教师在课堂上的那种镇静，那种自信也都是我们学习的好典范。洛南城关中学的教师梁咪课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比拟抽象的数学问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行
17、为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展;教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 培训时，名师们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更愿意承受。 总之，虽然此次的培训才有几天，但
18、是我的收获是多多的，回忆是美妙的，效果是可喜的，今后我将连续努力学习，不断地提高自己的专业素养。 乡村幼儿教师培训总结篇五 8月22日8月26日，我在教师进修学校参与了光泽县首期小学村级骨干教师培训班培训，期间仔细倾听了黄国才、黄英琳、黄淙滨、官红梅等教师的讲授，受益匪浅，感受颇深，反思 以前培训也较多，对新课改也有肯定的熟悉，但通过这次培训，我才发觉自己的熟悉不系统、不全面。特殊是黄国才教师的小学教师做讨论写论文与专业成长在教学实践中改良教学，在改良教学中提升境地、黄英琳教师的农村小学实施综合实践活动课程思索与策略，黄淙滨教师的幸福人教幸福给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了学问。
19、我特殊喜爱黄淙滨教师关于幸福的言论：早上想上班，晚上想回家，肯定的活动是生理幸福的必要。是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获幸福。我想，我会在今日的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话细心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工地。，你的那一杯杯凉爽的水滋润着我的心房;你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的欢乐幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明白方向假如让我给你评个级，我会毫不迟疑地写上“优“。 试验小学林遐教师的走进学生的心灵让我学到了很多与孩子沟通沟通的方法。 (1)把孩子的学习以外的事放在心上。 (2)赏识学生是良方。 (3)讲究批判的方式。 李坊
20、中小的曾立军教师让我明白了片断教学的根本要求和教学方法。 培训其实是一个反思、进步的过程，与授课教师所讲的标准、与优秀教师、与教学大师相比，自身缺乏很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学力量才能不虚此次培训。 当教师确实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好教师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新熟悉，解决了许多怀疑。 华美英教师谈到在古诗“初闻涕泪满衣裳“教学中，“裳“的读音为“chng“，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。 通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育
21、教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培育学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。“语文教学是情感教学，主要表达在学生与，学生与教师，教师与及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行“的风度主要一点就是
22、用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最终，语文教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。 好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，学生是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生，而是要给学生发挥的余地。
23、同时也要成认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思索代替言论。要让学生充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，教师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应当作为引导者消失，而不是主导者。 乡村幼儿教师培训总结篇六 亲爱的教师们： 下午好！历时10天紧急而充实的暑期培训，马上划上了圆满的句号！此时此刻，大家是归心似箭，兴奋不已，究竟离开自己温馨的小家庭也有10天了，心中的感动之情难以言表。我也和大家一样感慨万千，心中除了感动就是感谢。 作为这个班级的一名指导教师，在这10天的培训学习生活中，我深深地感受到了咱们这个班级来自全市遥远乡村教学点150多
24、名小学语文教师虚心好学、一丝不苟、勤于实践的积极进取精神，在我的脑海中留下了一幕幕让人感动的画面。现在，请大家随着我思绪的镜头翻开记忆的闸门 在开班仪式之后，我先引领大家明确此次培训的课程安排，提示各学员应完成的各项任务。让我感动的是没有听到一句埋怨的话语，也没有看到一个不耐烦的眼神。然后大家分10个小组做热身活动，各位学员都能积极踊跃地参加本组的活动，仔细选举出负责的小组长，在小组长的带着下，群策群力，发挥集体的才智，依据自己小组的特色取了一个个好听的名字，如勇强组、立彩组、腾飞组提出的小组口号更是震撼人心：像“勇强勇强，英勇顽强”；“让我们的孩子飞出乡村，飞向三亚，飞向全世界”更让我感动的
25、也是给我和大家带来很多欢乐的是在汇报沟通环节。全部的教师们都能够根据我事先设计的活动步骤有条不紊地进展，无论是白发苍苍的老教师，还是年青力壮的小伙子，无论是校长，还是教师，大家都能以平和乐观的心态，把自己当作一名一般的学员，都能做到一切行悦耳指挥，都能毫不拘束地、落落大方地介绍自己，都能够热忱洋溢甚至诙谐幽默地介绍自己组的组名和提出的口号，都能齐心协力地呼喊着自己组的组名和提出的口号。看着大家在台上一副副严厉仔细的表情，望着大家在台下一张张绚烂的笑脸，当时我在心里暗暗地想：这哪里是一群乡村教师啊，他们此时此刻的行为一点也不比湖南电视的汪涵、何炅的表演逊色，他们真的很有才智，很有才华，只是还没有
26、被猎头发觉而已。 全体参与培训的教师们，你们身上的热忱和宽容让我感动。每个教师都是那么有礼貌，见面不是热忱地打招呼，就是微微地点一下头，甚至还有下课后给我们的上课教师送来一句话温温馨的问候：“教师，您辛苦啦！”虽然只是一个微小的动作，一句温馨的话语，但是让我们这些指导教师感到非常暖和。尤其让我们感动的是大家有一颗宽容的心，当我们的指导教师的课件放不出来或者是音响效果不好时，没有听到一声不满，没有看到一个不耐烦的身影，大家都能够坦然面对，仍旧悄悄地等待着，急躁地仔细地倾听着。这是要有何等的宽容之心才能做出的举动啊！ 在整个的培训过程中，教师们对我们的培训工作非常支持，表现出极大的学习热忱。这也是
27、让我特别感动的。每天，大家总是早早地来到教室，每次我到教室时已经有许多教师坐在自己的座位上了。不管是哪个指导教师上课，大家都能够根据要求用心听课，仔细做好笔记，专心地完成上课教师布置的各项作业，如写片断、写书信、练习写字、进展高难度的教学设计竞赛等，虚心地跟着指导教师进展教学技能的实践,如：诵读、做手工、做简报等，在课堂上我没有听到交头接耳的窃窃私语声，没有听到对培训不满足的埋怨声，也没有看到低头玩手机的教师，更没有看到在教室里面随便走动的现象，即使个别教师临时有事，也是很不意思地低着头静静静地走出去。总之，大家始终都是抱着严厉仔细的态度对待培训学习，没有马虎应付的现象，从你们交上来的一份份书
28、写仔细工整的作业，从你们做的一幅幅精致的简报中排列出的一张张照片，撰写的一个个篇章，都能够很好的证明你们是好样的，你们都是在仔细学习的。为此，除了感动，我还想代表全部的指导教师诚心地对全体在座的教师们说一声：“感谢！感谢你们对我们培训工作的支持！由于你们的精彩表现，才让我们圆满顺当地完成了此次的培训任务！感谢！由衷地感谢你们！” 同时，我代表全体参加培训的指导教师感谢三亚市进修学校，给了我们这些省级骨干教师提升自己专业水平的时机，给了我们一个学习沟通的平台。从接到赵主任的电话那天起，我就开头琢磨如何做好这次的培训，开头查阅相关资料和视频，开头讨论中年段的习作教学，开头组织担当本次语文教学培训任
29、务的指导教师进展研讨沟通通过此次的培训，让我明白了作为一个培训者不但要懂得如何做培训方案，懂得设计培训课程，还要知道如何组建一个课程培训团队；通过这次培训，不但让我熟悉了很多新朋友，收获了不少的友情，更重要的是让我学习到了很多新的教育教学理念，以及新课程的理念与学习方法的转变，阅读到了大家递交上来的美丽的下水文、细心的教学设计，观赏到大家制作的精致的简报总之，此次的培训让我收获多多，受益多多。再一次对三亚市进修学校和全体在座的教师表示诚心的感谢，感谢你们给了我们这个学习沟通的时机。 乡村幼儿教师培训总结篇七 本学期我有幸参与了淄博市教育局组织的农村骨干教师培训班，通过这次培训，使我深深的感到对
30、教科研学问的缺乏，虽然我从教十一年，但我觉得在教学理论学问方面的学习还远远不够，通过半学期的学习和培训，使我渐渐熟悉到教科研的重要性，尤其在新课改正程中，每一个教师更应当值得去学习一下新课改的理念，以便更好地适应新形势下的教育，以下是我对自己参与骨干教师培训学习的简洁回忆和总结。 学生的思维往往是从对学习材料的疑问开头的。探究学习是生物教学的心脏，要让学生在探究中培育力量，还要在探究中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发觉问题、提出问题、探究问题及解决问题的方法来猎取新学问的思维过程。而解决必需要提出问题，教学中如何提出问题这一生物的心脏，如何激发学生的问题兴趣，增加学生问题化意识，提高学生
31、的问题化力量，充分进展学生的问题化学习，我觉得新课程理念下的生物教学，要重视问题情景的创设。美国心理学家马斯洛认为：“满意人的爱和受敬重的需要，人就会感受到自己在世界上有价值、有用处、有力量，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要。“为了让学生得到这种需要的满意，在教与学中，我们应树立一种师生互动、公平合作的思想，也要有学生是主角演员的思想;我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉悦的教与学的问题气氛，也就是我们要奇妙的创设问题情境，使其产生奇怪心，激起学生求知欲望，唤起他们的学习兴趣，使他们体会到生物就是生活，对生物产生亲切感。 教师备课工作要做的再细致些，在仔细钻研教材的根底上，既要备教材、备学
32、生，更要对学生在学习过程中会可能消失的状况做好不同的预案和对策，充分敬重学生已有的学问起点。只有做好充分的预备，课堂教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培育学生的探究意识和创新力量。 教学预设是特别重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进展。但是教师的预设再充分，课堂中还是有很多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到把握分寸，方法得当，适时、适情、适度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学机灵，平常就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养! 新课程标准指出动手实践、自主探究与合作沟
33、通是学生学习生物的重要方式，这样一种学习方式本身也应当是我们的教学内容和教学目标之一。在教学中，教师应当创设有意义的数学活动，联接和激活学生的相关学问阅历，要给学生探究的时机，要敢于放手，这样才能转变学生的学习方式，主动建构新知，成为学习的仆人，让学生的学习品质得到实实在在的进展和提高。 课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此掌握的系统。但从目前的状况来看，多数教学仍旧是注意言传口授，教师滔滔讲说，学生悄悄倾听。这种缺乏生气，僵化死板的教学方法常使学生处于一种被压抑的状态。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使教师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让学
34、生“养成读书习惯“，提高数学力量. 课堂教学是个开放系统。根据系统论的观点，就是说，教学中既要重视各种教学信息的沟通和交换，又要重视教与学双方的融合与沟通。要做到这两点，就必需转变传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式。不少教师在这方面已经作出了有益的探究。例如：魏书生的“六步教学法“、宁鸿彬的“五步教学法“等等。他们课堂教学的信息量大，学生动脑、动口、动手的活动频率高;课堂气氛热闹，学生思维活泼。这些不能不说是他们留意了课堂教学方式的开放性的结果。 课堂教学绝不是平衡的。“平衡“的教学只是把丰富的课进展了“约化“。它把学生看成机器，始终让学生处于被动地位。敢于改革的教师却不是
35、这样。他们依据每个学生的心理素养、爱好、习惯等各不一样的状况，尽可能地为学生制造一个能保证各人根据自己的理解力量进展独立学习的异步教学环境。授课时，他们既把全体学生纳入教学范围，又随时从教学的对象身上猎取信息，查找平衡中的不平衡因素，切实地帮忙学生承受学问，培育智能。 假如说学生的“学“是内因，那么教师的“教“就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改良课堂教学中，教师必需重视教会学生“怎样学习“的工作。提到“怎样学习“，目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进展。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，
36、学生一学就会用，立竿见影。为什么教法与学法指导要同步进展呢?教学实践告知我们，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一熟悉过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，教师要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并准时地快速地获得转化。 有了这样的一次培训使我受益匪浅，使我熟悉到在今后的教学中要不断进展总结，形成肯定的理论学问，这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。培训已顺当完毕，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之“朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆“，孔子教
37、我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值力量，就必需用理性的思维，挑战的眼光去端详、汲取、创新。本次培训通过教师们的“点化“和“引领“，使本人豁然开朗，同时也为我本人预备胜利“添了砖加了瓦“。 乡村幼儿教师培训总结篇八 本人在11月14日至29日参与了修水县国培送教下乡培训班的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同共享。 参与这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地承受培训，态度端正、学习专注，教师们都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地承受着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚
38、，仿佛回到了学生时代。 专家的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书“。各位专家毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。 11月15日听省特级教师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去
39、，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成局部。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。 11月21日上午听了散元中学周峰教师、修水二中赖春龙教师和省特级教师陈晓明教师三人的同课异构课，周峰教师独辟蹊径采纳动画的形式一下子吸引了学生学习兴趣。赖春龙教师根据高校常态课的要求，步步为营，稳打稳扎，学生受益良多。陈晓明教师综合了前两位教师的优点，以独特的视角切入教学，获得了培训学员的全都好评。 培训学习虽然就快完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工努力
40、学习，为培育出更多创新人才努力工作。 人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。 1、老狡猾实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事?在平常的工作中，肯定要仔细踏实做好每一件事。 2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热忱投入到工作中去。能够到自己抱负中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的时机，用成绩来报答关怀帮忙自己的每一个人。 3、面对孩子，要做到爱心、急躁、细心，赏识鼓舞每一个孩子;面对家长，要热忱、友
41、善，多站在家长的角度思索问题。 4、虚心慎重，多向名家专家向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，留意观看、学会反思，加强读写及语言表达力量。 5、加强教学讨论，努力提高教科研理论水平，为成为一位讨论型专家型教师这一职业抱负而努力。 6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。 选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新进展，努力做一名领导信任、家长信任、孩子鄙视的好教师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，教师应在教学工作中充满豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场对待教学实际中所遇到问题，并应经常反思，坚持摸索
42、的习性，使学生的创造才能在耳濡目染中不断进步，连续维持学习的习气，使自己的教育教学力量不断晋升。 乡村幼儿教师培训总结篇九 作为一名教师，要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。参与培训能够让教师的教学更上一层楼，以下培训心得体会范文农村小学教师培训心得体会由本站培训心得体会频道为您细心供应，欢送大家扫瞄参考。 受教育局和学校领导的派遣，我于8月17日前往贵阳龙洞堡贵州教师教育学校参与“贵州省20xx年暑期中小学教师学科骨干省级培训“。由于堵车，我赶到贵阳时已经是晚上七点多了，这时已经没有去龙洞堡的车了，我只好在市里住了一宿，其次天早上才赶往培训点。在为期四天的培训中，让
43、我对课程改革有了进一步的熟悉。培训分别由“教师教育学校“、“贵州师范大学“、“贵州教育学院“的专家及教师作了“校本研修“、“小继教“、“汉语拼音教学“、“识字教学“、“心理安康学问“、“课堂教学设计“和“教师专业进展“方面的内容。下面我结合我们的实际谈谈自己的见解。 一、教育厅曾宁一教师讲“立足课堂 倾斜农村 仔细实施新一轮中小学教师继教工程“ 他分别从四个方面讲了我省“期间的小继教工作。 1、我省“xxx“中小继教工程的目标。 2、我省“xxx“中小继教工程的两项主要任务。 3、我省“xxx“中小继教工程的工作思路。 4、我省“xxx“中小继教工作的两个重点。在这xx期间他强调从以下几点去开
44、展我省的教育教学工作： (1)以提高广阔中小学教师，特殊是农村中小学教师整体素养为重点(从培训对象看) (2)以“一德三新“为主要内容(从培训内容看，这是教育部的要求，国家标准) (3)以“决战课堂，新教材大练兵“为抓手(这是培训的重要、关键环节，是省情要求，实际需要) (4)以省、市(州、地)县各级骨干教师培训为引领(对中小继教起推动、引领、深化的作用) (5)以“校本培训“为主要形式(培训的方法、训练的”特点) 他说在以后的工作中将倾斜于农村，明年省里再进行优质课竞赛会分批进展，一是农村教师的评比，二是县城及以上的教师评比。这样就给农村教师多争取了一个时机，以前我们农村教师大多因设备落后，
45、教育观念跟不上，相对落后于城市教师，参与优质课竞赛，总是走到县城就被淘汰了，这样分开进展，我们的时机就更多了，竞赛也相对公平多了。另外这会在向农村教师中抽取1000名参与省级培训，这种培训时间长、内容多，会对我们的提高有很大帮忙。我们每一个教师都应当去争取这一个时机，要想赢得这个时机，我们得从现在做起，从平常的教学做起。 二、贵阳师范学校的张宗伊教师讲“汉语拼音教学“和“识字教学“ 她用了一天的时间来讲这两个话题，在汉语拼音这一块中，关于“y、w“的教学，在教学中教师们都把它当作声母来教，并且说它就是声母，教材上最终总结时也把它列入声母一栏。可是她说“y、w“不是声母，以它们其中一个打头的音节
46、属于整体认读音节，不能分开相拼，但又不能给学生说是整体认读音节，对于这个问题大家争辩了很久。我们究竟应当怎样教呢? 她说这是一个模糊的概念，我们只能按语文课程标准的要求来教子，只能那样模糊的教。识字教学，她也举了许多例子，来说明我们在教学汉字时，应当结合字的来历进展说明，建议大家去看看说文解字，不能把识字课上成书法课。让枯燥的识字课变得深动好玩，教师不是再当一个搬运工，把书本上要求学的汉字搬到黑板上来。 三、 云岩区教师进修学校的王晓刚讲课堂教学设计细心设计教学 提高课堂效率 他是我们这次培训讲得最精彩、最实际的一个，听说他以前是一个代课教师，但他喜爱教育，兢兢业业工作，后来一次时机，他参与优
47、质课竞赛获得了全省第一名，就破格转正。这样一步一步在走到今日。他主要讲以下几方面的内容： (一)设计、教学设计与阅读教学设计。 (二)细心设计教学，源于对学科性质的清楚。 (三)细心设计教学，根在对文本的深入讨论。 (四)例谈教学设计。 他的思想跟我们正在开展的新教育是一至的，设计一堂课主要是对文本的深入讨论。 他说一堂数学课肯定没有人说上成了一堂音乐课，是一堂思品课;一堂美术课也没有人说上成了其它课;而一堂语文课，特殊是公开课，往往会上成音乐课、思品课。语文是全部学科中最不好上的一门学科，教师要有较深的语文素养。上好一堂课往往要借助许多帮助手段，用得最多的就是多媒体，但不管用什么手段都不能抢了语文的本味，它是工具性与人文性的统一，不能转变它的工具性。我曾刻20xx年我参与县里组织的思品优质课竞赛，那时我们乡下还没有电脑，也不会做课件。可来到教研室报到，这次竞赛的组织者说没有课件也可以，但不能参与评奖。于是后来的教学就滥用多媒体，导致课堂上变成了看电影，而学生究竟学到了什么?不知道。课件要用得恰到好处，假如没有必要也可以不用。比方抒情散文一类的文章可以不用，记物、写景类的文章可以用