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1、 九年级语文教学计划9篇 一、指导思想 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，扎实根底。对于九年级学生一方面连续坚持语文根底学问的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课内外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、教材分析 本册教材为20xx年秋部编人教版，共分为六个单元。 九年级上册六个单元的专题分别是：一自然
2、之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五抱负信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品尝诗歌的语言；其次单元是阅读谈论性文章，能够区分观点和材料，把握谈论的中心；第三单元是诵读古诗文，把握的情感，能联系时代谈感受；第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题；第五单元是阅读谈论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系；第六单元是阅读古白话小说，把握情节和构造，揣摩小说的语言。 本册教材中写作有六个单元安排，表达出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进展写作；使学生能做到学以致用，并加强了谈论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元，在
3、第五单元；综合性学习安排了二个单元，分别是其次、四单元。活动注意中国传统文化的熏陶。 三、学情分析 本学期担当九八班语文教学工作。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在以前都是承受式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 四、教学目标 （一）把握和运用学问力量的目标： 1、把握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2、学习朗读方法，尤其
4、是诗歌的朗读，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下根底。 3、了解谈论文写作的学问，学习缩写和改写，把握写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 五、教学重、难点 1、要求学生把握九年级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用
5、。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 初三语文教学规划 篇二 随着新的一个学期开头，这学期延迟了开学，开头在网络上教学，直播教学，让我还是感觉到有点压力的，究竟从来没有过这样的教学经受，网络直播教学是另外一种方式，这让我全身上下都布满了动力，也让我感觉布满了挑战，这种感觉真的是特别特别的有意思，作为一名初中的语文教师，我时刻都在为自己的工作而
6、感到傲慢，由于在这个时候我肯定要迈出第一步，我肯定要做出相关的决策，也应当做出相关的规划，对于自己的教学工作，要有一个合理的规划才是。 首先是在自己的工作上面，我肯定要做出进一步的突破，肯定要对自己的工作负责，网络直播上课是一种特殊的方式，在这个过程当中有许多不确定因素，有许多一些没有经受过的问题，没有尝试过的工作难题，我还是比拟积极，比拟专心的，我确认自己能够在这一集中的工作当中连续坐在他的努力，状况也会一每天的好起来，作为一名语文教师，时刻都在预备着，我也时刻都在为自己的行为而专心而付出，努力这一阶段的工作，到现在还没有完毕，直播教学是一个对我来说特别特地挑战的事情，这学期的学习进度应当要
7、比拟快了，由于是教初三班的学生，要是到了毕业的时候，最终一个学期，我认为我作为一名语文教师的职责重大，我应当把自己的事情做好，我应当要让自己在这方面做出相关的行为规划，在将来的工作当中，有许多许多事情都在一步步的加强，我也特别坚信自己能够在这个过程当中体会到很大的意义，这种感觉对我来讲还是特别好的。 在教学工作当中，网络教学是一种特别特殊的确定，会发生一些问题，对于学生的一个上课状况也不是特别了解，所以肯定要跟家长准时沟通，达成默契，让家长催促学生在家里面学习，特殊是在网络直播上课的时候，肯定要用心听讲，这一点不能无视，初三的学生已经到了关键的时刻，立刻就中考了，最终一个学期确定就不能由于没有
8、仔细听讲而没有考好，这是特别不应当的，所以我肯定会跟学生的家长准时的沟通，让家长们准时催促的学生学习，这是肯定的，我信任我能有这个力量，我也信任家长们能够跟我协作好，在新学期的工作当中，有许多许多事情要去完成，我作为一名语文教师，不仅仅是做到自己的教学仔细，不仅是做自己的教学负责，还要应当把一些细节方面处理到位，特殊是学生的一个学习状况，还有学习力量，学习方法都要进一步的加深，都要对学生们准时的沟通，我一向都是这么认为的，但下一阶段的工作当中我肯定会合理的安排自己工作时间，网络教学肯定会布满更多的挑战，这个过程当中发生的一些问题，我也会准时的赐予订正，给自己更多的信念，让工作变得更加顺当。 初
9、三语文教学规划 篇三 九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的盼望可以说在这一年里能直接打算是否能胜利实现，工作的好坏，直接关系到学生的将来，这就要求我们九年级教师对工作非常重视，不行掉以轻心。现针对九年级特点制定本学期规划。 一、总体目标 1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文力量得到大幅度提高，为中考的成功而夯实根底。 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变，这样才能适应九年级的
10、中考 。 2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读力量。 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加学生积存，提高阅读力量。 3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文力量 。 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓舞学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4、精选训练材料，明确训练目的 ，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料，教辅资料进展筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实，对后进生让他
11、们树立起信念，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼。 5、做好学生的思想工作。思路打算出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进展。只要到达目的就行。 二、教学设想 1、留意教学目标的整合性。强调学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。 2、留意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 3、留意
12、教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，增加语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。初三上册语文其次单元作文2篇 5、注意教学评价的多元化。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 三、详细措施 （一）关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方查找，选择资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。 2、课堂尽量少讲，加
13、强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a.诵读吟咏，感知语言神妙。 b.揣摩品尝，领悟语言精华。 c.探究规律，把握语言理趣。 d.强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作兴趣，鼓舞学生多写 。 2、改革作文评改方法：实行互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。 3、培育学生的写作兴趣，在写作方法上进展讨论，摸索，积存。 （三）语文综合力量的及语文学问综合运用的培育： 1、硬笔书法及课外练笔作业（周记）每星期一篇，并催促学生学用结合，创新思维。 2、促进听说力量的进展，提高区分选择力量，
14、提高学生对文学艺术作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。 3、完本钱学期的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。 初三语文教学规划 篇四 一、指导思想 依据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进展教育教学钻研。在教学过程中，结合学生实际状况，注意语文学科对培育学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培育成为会生活、会学习的人。 二、学生双基、力量、智力和非智力因素的分析 1、学生双基： 该班共有学生54人，其男女比例根本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，局部学
15、生语文根底差，学习兴趣不浓。 2、智力状况分析： 学生力量进展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思索不够，制造性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达力量方面要加大培育力度。 3、非智力因素分析： 当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是局部学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文水平提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生。 三、教材内容分析 九年级上册，着重培育记叙、说明、谈论的力量，全册内容由五大板
16、块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问附录组成，全册课文30课，每单元根据课文反映的生活内容，由近及远进展编排。单元内容的挨次是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。 教读课文17课，每课一般用2-3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起学生思索，练习能把握重点、难点，做到稳固学问、扩大阅读。 自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文可以让学生课外阅读，有利于提高学生阅读力量的培育。 写作主要学习谈论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。有利于弘扬学生共性。 口语交际，重点是开演讲会，有利于培育学生娴熟运用语言的力
17、量和使学生成为能言善辩的人才。 此外，学生自主阅读，了解一些汉语学问短文。 四、教学任务与要求 1、深钻教材，吃透新教材精神。指导学生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际力量。本期着重培育学生记叙、分析、谈论的力量。 2、利用语文课，陶冶学生情操，培育创新精神和审美情趣，进展语感和思维，开拓学生的视野，进展安康共性，逐步形成健全人格。 3、充分发挥学生的主动性和制造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进展语文实践活动。 4、仔细完本钱册的教学内容，把学生的写作和阅读力量落实到实处。 五、落实教学任务的措施 1、做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。 2、
18、抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律。 3、关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的境况与感受。 4、运用先进的教学手段，让学生自觉、开心地学习。 5、加强作文训练，培育学生口语交际力量，要求学生每日一练，养成写日记的习惯。 6、注意课内、课外一把抓，在学生当中开展一帮一的活动，促使学生共同提高。 六、教学课时安排(略) 九年级语文教学规划 篇五 班级根本状况分析：本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。在前一阶段的教学中，教师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进展教学改革，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，
19、学生语文学问，阅读写作力量有了很大的提高，在历次语文考试中取得了抱负的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有局部学生，语文学科成绩不够抱负，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，争取在20xx中考中取得抱负的成绩。 教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、构造上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推举和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提
20、高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。 教学的总要求：目标20xx年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进展应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成绩。 教改措施： 一、以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材
21、的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进展宏观的把握，理出学问力量训练点，进展有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、 仔细抓好听说 读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练，结合教材
22、中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型，设计相关练习，进展口语表达方面的训练。 四、注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。 五注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水
23、平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进展有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。 六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展1mi.NET记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注意对学生良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。 九年级语文教学规划 篇六 一、指导思想 培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量，阅读力量，写作力量，口语交际力量，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好
24、的共性和健全的人格，促进德智体美德和谐进展。 二、教材分析 九年级语文下册是根据新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师供应了丰富的语文资源，向师生展现了语文世界的宽阔天地和无限风光。全书共六个单元： 1、诗的激情 2、文学魅力 3、关注自然和生命 4、戏曲观赏 5、古文诗词 6、古文诗词 三、学生分析 学生有肯定的自主学习愿望和合作探究的欲求，局部学生对语文学问较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有肯定的根底，上课情愿积极参加，但大局部人比拟懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习
25、态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头力量和写作力量一般。 四、教学策略 1、坚持上好教材上的阅读课，充分敬重学生，建立公平民主、和谐轻松、对话沟通、相互协作的师生关系。 2、坚持在复习阶段充分开掘语文教材资源和身边的教学资源，注意突出语文的综合性和实践性，培育学生的综合实践力量和社会生活力量。 3、充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培育自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。 4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反应，促进教学效率的提高。 5、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注意培育学生的人文精神和文化内涵，培育健全的
26、人格和较高的素养。 6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。 五、主要教学工作 （一）在上期已经提前完成了一二单元的教学的根底上，完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务。（略） （二）指导学生进展初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。（详） 这是本期的重点，也是整个初中语文学习成果的最终表达，因而我制定了较为具体的规划。如下： 1、仔细讨论湘教考苑中考总复习，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进展学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由
27、课内向课外延长。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量。 2、有规划地进展两次模拟考试，针对学生考试当中消失的问题，查漏补缺，准时稳固。并指导学生能敏捷、创新地把握学问， 3、更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 4、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让学生进一步明确要求，避开学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会消失哪些问题及怎样应对，让学生把握一些根本的技能和方
28、法。 5、分阶段进展 第一阶段：对学问点进展归类复习： 根底学问及语言运用 这里面的学问点多，但主要是要求学生会运用语文学问解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。 现代文阅读 现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我将对现代文进展分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、谈论文三类，每一类都对学生进展有针对性的训练。通过对近几年各地中考题讨论发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主
29、要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考察学生对整篇文章融会贯穿的理解和把握力量，着重培育学生探究性阅。 九年级语文教学规划 篇七 一、教师状况 本学期九年级语文备课组教师有4位教师，本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。 二、学生现状分析： 整个九年级，学生在语文方才面是比拟薄弱的环节，我们备课组的教师任重而道远。 三、主要措施： 1加强集体备课的作用，提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家讨论，共同进步，对
30、教材要全面分析和了解，备课组长要做好把关工作。这样，对每个教师既是熬炼，也是提高，特殊是对年轻教师更加有利。组内各位教师一起争论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮忙，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。 2结合我校学生的详细实际，认真讨论教材，留意面对全体，选择随堂稳固资料，选题要留意学问密度、深度、广度，要留意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，理解所学的学问。 3、会反思 准时登记好的教学方法、好的课堂构造、好的教学措施等。 准时登记学生的新方法、新思路、新见解等。 准时登记学生的
31、疑问，由此进展推断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。 准时登记突发大事的处理方法，分析处理的成败得失。 准时登记教案的胜利和缺乏之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。 准时登记失败的缘由。 4用反思 反思总结出来的教学阅历是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行，只有二者有机统一，才能到达教学反思的目的。 四、工作目标 集思广益，更新教学理念，改良教学方法，提高教学质量，取长补短；在按时完成规定教学任务的前提下，适当提前进展系统复习，为明年的中考打下良好根底 五、工作措施 1、备课在保证根本共性的同时，鼓舞共性的张扬。 2、有疑即备，充分发
32、挥集体力气，追求备课实效 3、加强理论学习，仔细钻研教材 4、合理安排时间，保证教学进度的统一 5、各尽所长，互助合作，资源共享，紧跟新课程改革步伐，准时了解中考最新信息 六、工作安排 第1-2周：学习学校教学教研规划，争论并制订备课组规划。第3-4周：研讨出好第一阶段教学反应测试试题第5-6周：组织第一阶段反应测试第7-8周：课堂教学大比武第9-10周：研讨出好段考试卷 第11-12周：最新语文教学信息大沟通 第13-14周：业务学习，收集教学论文第15-16周：期末复习研讨 第17-18周：商讨出好期末测试试题第19-20周：备课组工作总结 总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的
33、实践和学习当中提高自己的水平。 中学九年级语文教学规划 篇八 一、目的要求 1、连续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备根本的阅读、写作、听话和说话的力量，养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中，开拓学生的视野，进展学生的智力，激发学生喜爱祖国语文的感情，培育安康高尚的审美情趣，培育社会主义思想品质和爱国主义精神。 2、科学开展总复习，帮忙学生将以前学习的学问整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。 二、教材分析 本期的教学内容包括两方面： 1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。
34、 2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市XX年年的中考精典为蓝本，今年的中考精典语文包括以下几局部：语文学问积存与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。 三、学生状况分析 本班属于二类一般班。通过上期的教学，发觉学生的语文根本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要催促，抄作业的现象很普遍。局部学生还有较严峻的厌学心情。 四、方法与措施 1、依据学生的学习现状，增加教学的趣味性，转变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。 2、多采纳争论式的教学方法，发动学生积极思索问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。 3、细心备课，细心设计练习题和测试题，不搞题海
35、战术，准时批改学生作业，从严要求学生的作业。 4、积极参与教研活动，学习他人的先进阅历，改良教学方法。 五、进度安排 2月26日3月7日：小说单元 3月8日19日：散文单元 3月20日31日：戏剧和影视文学单元 4月1日23日：第一轮复习：滚教材 4月24日5月22日：其次轮复习：专题复习，以中考考什么为蓝本 5月23日6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷 6月6日12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏 6月1319日：第五轮复习：调整心情，适应中考 九年级语文教学规划 篇九 九年级三班四班是我本学期新接手的班级，这两个班学生语文根底差，在14个平行班中名次落后，大局部学生对语文学问缺乏兴趣
36、，比拟懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，学习态度急需转变，成绩亟待提高。 一、教材分析 本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。 九年级语文的学习，是初中学习
37、过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。 二、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形
38、义。把握和运用学问力量的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。 初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学措施 1、从语文学科
39、的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、作文教学，贴近生活实际
40、，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5、引导鼓舞学生成立学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 6、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 四、教学总结及反思 教学过程中，做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的9篇九年级语文教学规划，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在一秘。